公民科學素質測評的理論與實踐 9787030258144 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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郭傳傑，湯書昆 著

圖書標籤:

• 公民科學素養
• 科學素質測評
• 科學普及
• 科學教育
• 教育學
• 社會學
• 研究方法
• 理論與實踐
• 中國科技發展
• 大眾科學

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030258144

商品編碼：29645566621

圖書基本信息
圖書名稱	公民科學素質測評的理論與實踐	作者	郭傳傑,湯書昆
定價	39.00元	齣版社	科學齣版社
ISBN	9787030258144	齣版日期
字數		頁碼
版次	1	裝幀
開本		商品重量	0.440Kg

內容簡介

本書係中國科學技術大學科學傳播中心的研究專著，全麵闡述瞭公民科學素質測評的理論基礎與操作實踐問題。章概述瞭美、英、日等國及歐盟“歐洲晴雨錶”和OECD的國際學生評估項目(PISA)科學素質測評的成就；第二章從哲學、文化、政策、法律的視角討論瞭我國當代公民科學素質測評的社會曆史基礎和文化價值；第三章論述瞭中國公民科學素質的概念模型以及科學知識、科學意識、科學能力三嚮度的測評指標體係；第四章結閤一個省級區域實驗樣本調查和我國東中西部三個對比樣本調查，介紹瞭公民科學素質測評實踐的流程設計與過程控製；第五章討論瞭公民科學素質的測試與評價方法，特彆是項目反應理論及其在公民科學素質測評中的應用；第六章闡述瞭麵嚮創新型國傢建設的中國公民科學素質測評問題。 本書可作為廣大科技工作者、教育工作者、社會工作者及相關部門公務員的推薦讀本或培訓教材，亦適閤傳播學、管理學等相關專業的本科生、研究生閱讀。

作者簡介

目錄

Abstract 緒論 章 國外公民科學素質測評的理論與實踐 節 美國科學與工程指標中公民科學素質及其測評 一、美國的“公眾理解科學運動”與公民科學素養測評 二、美國公眾科學態度與科學興趣調查 三、米勒公眾科學素養指標體係的形成與發展 四、美國公眾科學素養測評的作用與影響 第二節 英國公眾理解科學的研究與測評 一、英國“公眾理解科學”運動的産生和發展 二、《公眾理解科學》報告——PUS概念的提齣和演變 三、從PUS到PUSE3、——公眾科學素質調查的開展 四、“第三報告”《科學與社會》——PUS測評的對話時代 五、《社會中的科學》——公眾參與科學 六、小結 第三節 “歐洲晴雨錶”中公眾與科學技術調查的特色與價值認知 一、基本概念及工作框架 二、調查的曆程、特徵和重點 三、係列調查計劃的影響與評價 第四節 OECD國際學生評估項目的研究與測評 一、PISA概況 二、PISA的用意與起源 三、PISA的概念與維度 四、評估特點 五、對中國公民科學素質測評的啓示 第五節 日本公眾科技意識與科技理解的研究與測評 一、日本公眾科學技術意識與理解調查的背景 二、日本對公眾科學素養概念的理解 三、日本公眾科學技術意識和理解的調查概要及述評 四、日本公眾科學技術意識和理解的調查結果及述評 第六節 國際公民科學素質測評的反思 一、國際公民科學素質概念研究的發展 二、國際公眾科學素質測評的特點 三、國際公民科學素質測評的啓示 第二章 中國公民科學素質測評的理論與社會基礎 節 中國公民科學素質測評體係的哲學基礎 一、科技文明形態下的知識話語權理論 二、道器論、體用論在當前公民科學素質測評中的指導意義 第二節 中國公民科學素質測評體係的社會文化基礎 一、失衡社會結構下的中國測評取嚮 二、文化傳統延續下的中國測評取嚮 三、發展階段強度壓縮狀況下的中國測評取嚮 四、公平力與競爭力衝突激蕩下的中國測評取嚮 第三節 中國公民科學素質測評的政策目標 一、公民科學素質測評為“全麵建設小康社會”提供瞭重要參考 二、公民科學素質測評是“和諧社會建設”的必然要求 三、公民科學素質測評是創新型國傢建設的基礎性工作 第四節 中國公民科學素質測評體係的法律依據 一、中國公民科學素質測評的《憲法》基礎 二、中國公民科學素質測評的《科普法》基礎 三、中國公民科學素質測評的輔助法律結構 第三章 中國公民科學素質概念模型與測評指標體係 節 公民科學素質概念與測評指標體係建構的曆史迴顧 第二節 中國公民科學素質測評指標體係建構的要求 一、科學素質測評指標體係建設要以中國國情為齣發點 二、科學素質測評指標體係建設要以國際比較性為基本參照 三、科學素質測評指標體係建設應該有助於保持曆史連續性 四、科學素質測評指標體係建設要以麵嚮未來為價值取嚮 五、科學素質測評指標體係建設要以國傢戰略決策支持為目標 第三節 中國公民科學素質測評指標體係的結構 一、公民科學素質測評目標(公民科學素質的概念) 二、公民科學素質測評維度(一級指標) 三、公民科學素質測評因子(二級指標) 四、公民科學素質測評主題知識庫與問捲 第四節 中國公民科學素質概念與測評指標體係的應用 一、使用“一捲兩體”的調查問捲 二、設計“一通多專”的調查內容 三、啓動測評製度規範和標準體係建設 第四章 中國公民科學素質測評的流程設計與過程控製 節 外公民科學素質測評方法概述 一、國際公眾科學素養測評方法概述 二、中國公民科學素質測評方法概述 第二節 中國公民科學素質測評的流程設計 一、中國公民科學素質測評的總體原則 二、中國公民科學素質測評的總流程設計 第三節 中國公民科學素質測評的試調查與問捲修正 一、中國公民科學素質測評的試調查(實驗樣本調查) 二、中國公民科學素質試調查的流程設計 三、中國公民科學素質測評的問捲修正 四、案例：中國中部H市公民科學素質實驗樣本調查 第四節 中國公民科學素質大樣本調查的抽樣方法 一、抽樣方法介紹 二、中國公民科學素質大樣本調查抽樣的基本要求 三、中國公民科學素質大樣本調查的抽樣方法設計 四、中國公民科學素質調查樣本量的確定 五、案例：中國中部A省公民科學素質調查抽樣設計 第五節 中國公民科學素質調查方法 一、基本調查方法介紹 二、公民科學素質測評可選擇的方法類型介紹 三、中國公民科學素質調查方法的選擇——入戶麵訪問捲調查法 第六節 中國公民科學素質調查的實施流程與過程控製 一、中國公民科學素質調查的實施流程 二、中國公民科學素質調查全流程的過程控製 三、優化調查流程的若乾思考與建議 四、案例：中國中部A省公民科學素質調查 第五章 公民科學素質的測試與評價方法 節 經典測量理論在科學素質測評中的應用 一、經典測量理論簡介 二、利用項目分析來篩選測評題目 三、通過信效度檢驗評價測評問捲 四、經典測量理論中達標綫的劃分方法 五、中國公民科學素質測評迴顧 六、對中國公民科學素質測評中存在問題的思考 七、小結 第二節 項目反應理論在科學素質測評中的應用 一、項目反應理論簡介 二、利用因子分析來檢驗單維性 三、利用項目參數估計來評價測評題目 四、建立題庫並由專傢進行評價 五、測評量錶的信息函數 六、達標綫的劃分 七、製定標準參照性測評量錶 八、測評的等值研究 九、小結 第六章 麵嚮創新型國傢建設的中國公民科學素質測評 節 國傢創新體係：創新型國傢建設的理論基礎 一、國傢創新體係的思想體係溯源 二、國傢創新體係理論的發展與流派 第二節 世界代錶性各國國傢創新體係建設的實踐 一、英國國傢創新體係 二、德國國傢創新體係 三、美國國傢創新體係 四、蘇聯一俄羅斯國傢創新體係 五、日本國傢創新體係 六、韓國國傢創新體係 七、芬蘭國傢創新體係 八、中國國傢創新體係與創新型國傢建設 九、世界各國創新體係比較與發展反思 十、公民科學素質：中國建設創新型國傢的社會基礎 第三節 麵嚮創新型國傢建設的公民科學素質測評體係建設 一、麵嚮創新型國傢建設的公民科學素質測評的目的 二、公民科學素質測評指標體係建設的動態演進——變與不變的權衡 三、公民科學素質測評工作的支撐體係建設 四、麵嚮創新型國傢建設的公民科學素質測評應用體係建設 後記

編輯推薦

本書對公民科學素質的測評研究從理論與實踐、國際到進行瞭係統的介紹。全書共分六章：**章比較係統地介紹瞭世界上幾個主要國傢關於公民科學素質測評的理論與實踐；第二章是從哲學、文化、政策、法律幾個視角，從理性的層麵，考察在我國開展公民科學素質測評的社會政治、文化和法規基礎；第三至五章側重於測評實踐的研究與實證內容，對於研究生或學者同行來說有較為密切的關聯；第六章講麵嚮創新型國傢建設的中國公民科學素質測評。本書讀者包括三類：**類是從事科學普及、科學傳播工作的各級管理人員；第二類是相關領域的學生；第三類是本領域的研究人員。

文摘

序言

《公民科學素質測評的理論與實踐》：一本為社會進步注入科學活力的指南 在信息爆炸、科技飛速發展的今天，公民的科學素質已不再僅僅是個人修養的體現，更是國傢發展、社會進步和人民福祉的重要基石。科學素質的提升，能夠幫助個體更理性地認知世界，更有效地應對挑戰，更積極地參與公共事務，從而構建一個更健康、更可持續的社會。正是在這樣的時代背景下，《公民科學素質測評的理論與實踐》應運而生，它不僅是一本深入探討公民科學素質測評理論的學術專著，更是一本指導實踐、凝聚共識的行動指南。 第一部分：理論基石——透視公民科學素質的內涵與外延 本書的開篇，即以紮實的理論功底，為讀者構建起對公民科學素質的全麵認識。作者並沒有簡單地將科學素質等同於科學知識的多少，而是將其視為一個多維度、動態發展的復雜體係。 科學素質的界定與維度: 首先，本書係統梳理瞭國內外關於科學素質的經典界定，從科學知識、科學方法、科學精神、科學態度等多個層麵進行深入剖析。它強調，真正的科學素質不僅僅是掌握物理、化學、生物等學科的知識點，更重要的是理解科學的本質，懂得如何運用科學的方法去觀察、分析和解決問題。科學精神，如求真務實、批判性思維、開放包容，以及科學態度，如尊重事實、勇於探索、審慎判斷，是貫穿科學活動始終的精神內核，也是衡量一個公民是否具備科學素養的關鍵指標。 科學素質與社會發展的關係: 接著，本書深刻闡述瞭公民科學素質在現代社會中的重要作用。在個人層麵，高科學素質有助於公民做齣更明智的健康決策，識彆和抵製僞科學信息，提高職業競爭力，並能更好地理解和參與到技術驅動的社會變革中。在社會層麵，公民科學素質的普遍提升是推動科技創新、實現經濟可持續發展、應對環境挑戰、促進社會公平正義的強大內在動力。一個具備高度科學素養的公民群體，能夠更有效地監督科技政策的製定與執行，為科學研究和技術應用提供更廣泛的社會基礎和更有力的支持。 科學素質的測量模型與評估框架: 基於對科學素質內涵的深入理解，本書係統介紹瞭當前國際上主流的科學素質測量模型與評估框架。這包括但不限於 OECD 的 PISA (Programme for International Student Assessment) 科學測試、美國國傢科學委員會 (NSF) 的科學素養報告、以及歐盟的 Eurobarometer 科學與技術調查等。本書詳細解析瞭這些模型的設計理念、評估指標、測試方法以及數據分析技術，為讀者提供瞭理解和藉鑒國際先進經驗的窗口。同時，本書也對不同測量模型的優缺點、適用範圍以及局限性進行瞭客觀的評價，為構建更符閤中國國情的科學素質測評體係奠定瞭理論基礎。 第二部分：實踐探索——構建科學有效的測評體係 理論的價值最終體現在實踐中。《公民科學素質測評的理論與實踐》並非停留在概念的探討，而是將目光聚焦於如何將抽象的理論轉化為可操作的實踐。 測評指標體係的設計原則與方法: 本部分是本書的核心實踐部分。作者詳細闡述瞭設計科學素質測評指標體係的必要性和重要性。它強調，指標體係的設計必須遵循科學性、係統性、可操作性、可比性等基本原則，並針對不同年齡層、不同社會群體的特點，提齣瞭一係列具體的設計方法。這包括如何從科學知識、科學技能、科學態度、科學參與等多個維度提煉齣可量化的指標；如何藉鑒國際經驗，結閤中國社會發展的實際情況，構建具有中國特色的指標體係；以及如何運用專傢谘詢法、問捲調查法、統計分析法等手段，對指標體係進行科學的驗證和優化。 測評工具的開發與應用: 好的理論需要藉助恰當的工具纔能落地。本書詳細介紹瞭各類科學素質測評工具的開發與應用。這涵蓋瞭問捲設計、訪談提綱、實驗操作、觀察記錄等多種形式。作者特彆強調瞭測評工具的信度和效度問題，並提供瞭提高測評工具質量的實用建議。同時，書中也提供瞭大量案例，展示瞭如何根據不同的測評目的和對象，選擇和設計閤適的測評工具，以及如何在實際操作中規範地使用這些工具。 測評數據的收集、分析與解讀: 科學素質測評的最終目的是為瞭瞭解現狀、發現問題、指導改進。因此，如何科學有效地收集、分析和解讀測評數據至關重要。本書對數據收集的流程進行瞭詳細的規範，從樣本抽取、數據錄入到數據核查，層層把關，確保數據的真實性和準確性。在數據分析方麵，本書介紹瞭常用的統計分析方法，如描述性統計、推斷性統計、迴歸分析等，並指導讀者如何運用 SPSS、R 等專業軟件進行數據處理。更重要的是，本書著重強調瞭數據解讀的科學性，指導讀者如何從數據中提煉齣有價值的信息，準確地描述公民科學素質的現狀，識彆存在的問題和挑戰，並為政策製定者、教育工作者和社會組織提供科學的決策依據。 測評結果的應用與反饋機製: 測評不是終點，而是起點。本書深入探討瞭測評結果的有效應用，包括如何將測評結果轉化為具體的政策建議，如何指導學校科學教育的改革，如何促進媒體科學傳播的創新，以及如何激發社會各界參與科學素質提升的積極性。本書還提齣瞭建立常態化的科學素質監測與反饋機製的設想，旨在通過持續的監測與評估，形成一個良性的循環，不斷推動公民科學素質的螺鏇式上升。 第三部分：案例分析與前瞻展望——為未來發展提供藉鑒與啓示 為瞭讓理論與實踐更加生動具體，《公民科學素質測評的理論與實踐》還精心選取瞭國內外一係列具有代錶性的公民科學素質測評案例進行深入剖析。 國內外典型案例研究: 本書收錄瞭不同國傢和地區在公民科學素質測評方麵的成功經驗和典型案例。這些案例涵蓋瞭不同時期、不同背景下的測評實踐，例如，某個國傢如何通過大規模的公民科學素質調查，為國傢科技政策的調整提供依據；某個地區如何將科學素質測評與科普活動相結閤，有效提升瞭公眾的科學素養；某個特定群體（如青少年、老年人）的科學素質測評是如何進行的，以及由此産生的改進措施。通過對這些案例的詳細解讀，讀者可以直觀地感受到科學素質測評在實際工作中的應用價值，學習其成功的經驗，並避免可能遇到的陷阱。 麵臨的挑戰與對策: 任何一項實踐工作都不可避免地會遇到挑戰。《公民科學素質測評的理論與實踐》也坦誠地指齣瞭當前公民科學素質測評工作中存在的一些主要挑戰，例如，測評標準的統一性問題、測評工具的普適性問題、數據收集的成本與效率問題、測評結果的解讀與應用瓶頸等。對於這些挑戰，本書並非僅僅停留在問題陳述，而是提齣瞭富有建設性的對策和建議，例如，如何加強國際閤作，推動測評標準的趨同；如何利用新興技術（如大數據、人工智能）提升測評的效率和精度；如何構建多元化的測評主體，形成閤力；如何加強科學素質教育與測評的聯動等。 未來發展趨勢與研究方嚮: 科學技術日新月異，社會環境不斷變化，公民科學素質測評也需要與時俱進。本書對未來公民科學素質測評的發展趨勢進行瞭前瞻性的展望。這包括對新興科學技術（如人工智能、基因編輯）在測評中的應用，對跨學科、跨文化科學素質的衡量，對情感、倫理等非認知因素在科學素質中的作用的探討，以及對在綫測評、移動測評等新型測評模式的構想。本書鼓勵讀者在理論研究和實踐探索中，不斷突破邊界，探索新的可能性，為公民科學素質的持續提升貢獻智慧和力量。 《公民科學素質測評的理論與實踐》是一本集理論深度、實踐指導、案例分析和前瞻思考於一體的力作。它不僅是科學傳播、教育研究、政策製定等相關領域從業者不可多得的參考資料，也是所有關心社會發展、渴望提升自身科學素養的公民的優質讀物。通過閱讀此書，我們有理由相信，一個更具科學智慧、更能理性判斷、更能積極參與的公民社會，必將加速到來。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初拿起這本書是帶著一絲懷疑的，總覺得這類宏大主題的作品容易淪為陳詞濫調。但這本書徹底顛覆瞭我的預期。它的敘事風格非常獨特，像是跟一位經驗老到的導師進行瞭一場深入的對話。書中對“實踐”層麵的關注，是其區彆於同類著作的關鍵點。它不僅僅停留在定義“什麼是好的公民”，而是詳盡地探討瞭“如何去培養和衡量”這一過程。無論是對於教育體係的改革建議，還是對非正式學習渠道的價值評估，都展現齣一種務實而富有建設性的態度。我特彆喜歡其中關於媒介素養的章節，它用大量鮮活的例子，撕開瞭我們日常接觸到的信息繭房的薄紗。這本書的價值在於，它真正做到瞭知行閤一，為我們提供瞭一套可操作的、提升社會整體運作效率的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書純粹是齣於對知識體係構建的興趣。這本書的結構安排極為考究，邏輯推進層層遞進，仿佛在引領讀者進行一場結構化的心智探險。它不僅僅是關於“公民”這一概念的探討，更是一次對現代社會復雜性的深度梳理。作者在引述經典理論的同時，從未忘記與當代科技進步和社會結構變化進行對話，使得整本書充滿瞭鮮活的生命力。尤其令人稱道的是其學術的包容性，它既能滿足專業研究者的需求，又不會讓剛接觸該領域的讀者感到望而卻步。閱讀過程中，我多次停下來，反復咀嚼那些關於“理性決策模型”的段落，它們為我理解許多突發事件的集體反應提供瞭深刻的洞察力。這本書的厚重感，源自於其知識的密度和思考的穿透力，是值得反復研讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這部作品簡直是為所有對公共事務、社會治理抱有嚴肅態度的知識分子量身定做的燈塔。它深入剖析瞭公民在現代社會中應當具備的認知基石與參與能力，不是那種泛泛而談的口號式宣言，而是細緻入微地描繪瞭從個體覺醒到群體行動的完整路徑。我尤其欣賞作者在闡述“素質”內涵時，所展現齣的那種曆史的縱深感和現實的緊迫性。它沒有停留在對宏大敘事的歌頌，而是落腳於日常的議題，比如如何辨識信息真僞、如何理性參與社區決策。讀完之後，我感到自己對周遭世界的理解不再是碎片化的，而是有瞭一個堅實的理論框架去支撐。書中關於公民責任與權利邊界的探討，極富啓發性，讓人在享受權利的同時，也清晰地認識到自身應承擔的義務。這種平衡的視角，在當前的輿論環境中，顯得尤為珍貴和難得。

評分☆☆☆☆☆

我是一個資深的業餘曆史愛好者，一直緻力於研究近現代社會形態的變遷，尤其是民眾的集體意識是如何被塑造和影響的。翻開這本書，我立刻被它那種嚴謹的學術氣質所吸引。作者仿佛是一位技藝精湛的建築師，用最精密的邏輯結構，搭建起瞭關於現代公民身份認同的宏偉殿堂。它沒有使用過於晦澀的哲學術語，而是巧妙地將社會學、政治學的前沿理論，轉化為可以被廣大讀者理解和消化的語言。書中對於不同曆史時期社會運動的案例分析，尤其精彩，它揭示瞭公眾認知水平與社會進步速度之間的微妙關聯。閤上書本時，我感覺自己不僅完成瞭一次知識的輸入，更完成瞭一次思維的迭代升級。對於那些渴望超越錶麵現象，直抵社會運行深層機製的求知者來說，這無疑是一份不可多得的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

對於長期在基層工作，與形形色色的民眾打交道的我而言，這本書簡直是提供瞭一張“社會運行的藏寶圖”。它沒有空談理想中的社會，而是直麵瞭現實中的種種矛盾和認知偏差。作者對於社會分層、信息不對稱如何影響群體決策的描述，精準得令人心驚。我經常在工作中遇到一些看似簡單卻又難以調和的社區衝突，這本書提供瞭一種全新的分析視角——很多時候，衝突的根源不在於利益本身，而在於參與各方信息掌握的不對稱和認知模型的差異。這本書的語言風格平實中帶著犀利，絕不迴避現實的復雜性，但同時也給齣瞭積極的應對之策。它鼓勵我們從微小的改變開始，構建一個更加理性、更具建設性的公共討論空間。