大學英語教學與教師專業發展研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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閆洪勇 著

圖書標籤:

• 大學英語
• 英語教學
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• 專業發展
• 高等教育
• 教學研究
• 外語教學
• 教育學
• 課程研究
• 教學法

店鋪： 學嚮美圖書專營店

齣版社： 西安交通大學齣版社

ISBN：9787560597027

商品編碼：29659379654

包裝：平裝-膠訂

開本：16

齣版時間：2017-06-01

頁數：155

字數：220

內容介紹
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目錄
**章 高校英語教學綜述 **節 高校英語教學改革的曆史沿革 *二節 高校英語教學中存在的問題 第三節 高校英語教學中的主要因素 第四節 高校英語教學的理論依據 *二章 高校英語教學模式、教學方*和教學手段 **節 高校英語教學模式及其發展曆程 *二節 教學模式改革的理論基礎 第三節 高校英語的教學方* 第四節 高校英語的教學手段 第三章 英語教師專業發展的實現模式 **節 發展*高模式 *二節 自主發展模式 第三節 課程改革模式**章 高校英語教學綜述
**節 高校英語教學改革的曆史沿革
*二節 高校英語教學中存在的問題
第三節 高校英語教學中的主要因素
第四節 高校英語教學的理論依據
*二章 高校英語教學模式、教學方*和教學手段
**節 高校英語教學模式及其發展曆程
*二節 教學模式改革的理論基礎
第三節 高校英語的教學方*
第四節 高校英語的教學手段
第三章 英語教師專業發展的實現模式
**節 發展*高模式
*二節 自主發展模式
第三節 課程改革模式
第四節 信息環境模式
第四章 高校英語教師在專業發展中的作用
**節 高等院校對基礎教育的責任
*二節 教師專業發展對高校英語教師的要求
第三節 高校英語教師在教師專業發展中的作為
第四節 教師專業發展的內在動力：反思性教學
第五章 高校英語師資建設研究
**節 高校英語師資建設迴顧
*二節 高校英語師資建設發展趨勢
第三節 高校英語師資建設的現狀與展望
第六章 高校英語昕、說教學
**節 高校英語聽力教學
*二節 高校英語口語教學
第七章 高校英語讀、寫、譯教學
**節 高校英語閱讀教學
*二節 高校英語寫作教學
第三節 高校英語翻譯教學
第八章 高校英語四、六集考試
**節 四、六集考試的意義
*二節 四、六集考試對大學英語教學的影響
第三節 四、六集考試的重新定位
參考文獻
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《英語語言學前沿理論與應用》 內容概要： 本書旨在深入探討當代英語語言學的核心理論範式，並聚焦於這些前沿理論在實際語言教學、跨文化交流、認知科學以及社會語言學等多個應用領域的前沿研究和實踐探索。本書匯集瞭國內外在該領域具有深厚造詣的學者們的最新研究成果，力求為讀者提供一個係統、全麵且富有洞察力的視角，以理解和把握英語語言學發展的最新動態及其對相關學科的深刻影響。 第一部分：當代英語語言學理論框架的建構與演進 本部分將首先迴顧語言學發展的曆史脈絡，重點梳理自生成語法以來，認知語言學、功能語言學、語篇分析、語用學等主流理論的興起與發展。每一理論流派的介紹都將深入剖析其核心概念、基本假設、研究方法論以及在解釋語言現象上的獨特貢獻。 認知語言學視角下的語言錶徵與意義建構： 這一章節將深入探討概念隱喻、概念轉喻、圖式理論、框架語義學等認知語言學核心理論，闡釋語言是如何與人類的認知能力、經驗世界以及身體感知緊密相連的。我們將考察這些理論如何解釋詞匯意義、句法結構以及語篇連貫的深層機製，並探討其在語言習得、語篇理解以及文學文本解讀等方麵的潛在應用。例如，通過對隱喻的深入分析，我們將揭示其在日常語言使用、廣告宣傳以及政治話語中的普遍存在及其說服力。 功能語言學理論：視角、語境與動態互動： 本章節將重點介紹韓禮德的係統功能語言學，闡釋其在宏觀和微觀層麵分析語言的係統性和功能性。我們將深入探討意義的三個元功能：概念功能（Ideational Function）、人際功能（Interpersonal Function）和語篇功能（Textual Function），並結閤具體語料考察它們在構建不同類型文本中的作用。此外，我們還將審視語境在語言意義生成中的核心地位，以及語境如何與語言形式相互作用，共同塑造意義的動態過程。 語篇分析：結構、連貫與篇章組織： 本部分將聚焦於不同語篇分析理論，包括但不限於銜接與連貫理論、話語分析、敘事分析等。我們將探討文本的結構組織、信息的層級安排、語際連接的機製，以及篇章的動態生成過程。通過對真實語料的分析，我們將揭示不同文本類型（如學術論文、新聞報道、口語對話）在語篇組織上的差異，並探討語篇分析在語言教學、信息檢索以及跨文化交際中的應用價值。 語用學：語境中的意義與交際策略： 本章節將深入剖析語用學的基本概念，如會話含義、預設、言語行為、閤作原則、關聯理論等。我們將考察語言使用者如何在特定的語境下推斷隱含意義，如何有效地運用交際策略，以及語言的實際使用如何超越字麵意義。本書還將重點關注跨文化語用研究，分析不同文化背景下的交際差異，並提齣促進跨文化有效溝通的建議。 第二部分：前沿語言學理論在多領域的深度應用 在構建瞭堅實的理論基礎之後，本部分將重點展示如何將上述前沿語言學理論應用於實際領域，從而推動理論與實踐的深度融閤。 認知語言學與外語教學創新： 本章節將探討認知語言學理論如何指導外語教學的理念和實踐。例如，如何利用概念隱喻理論設計更具啓發性的詞匯教學，如何運用圖式理論幫助學生構建更清晰的句子結構理解，以及如何基於聯想和激活的認知機製優化語言輸入和輸齣的練習。我們將考察認知語言學在培養學習者的語言意識、提升語言運用能力以及解決習得性睏難方麵的潛力。 功能語言學與二語寫作研究： 本部分將深入闡釋係統功能語言學如何為二語寫作研究提供強有力的分析工具。我們將考察學術語篇的典型特徵，如主題鏈、信息流、人際功能的體現方式，以及如何運用功能語言學原理分析二語寫作者在組織文本、運用連接語、錶達主觀意見等方麵遇到的挑戰。在此基礎上，本書還將提齣基於功能語言學的二語寫作教學策略，旨在提升寫作者的篇章組織能力和語際清晰度。 語篇分析與跨文化交際中的語言障礙： 本章節將聚焦於語篇分析在理解和解決跨文化交際障礙方麵的作用。我們將通過對比分析不同文化背景下的敘事方式、對話結構、信息呈現模式，揭示潛在的誤解根源。同時，本書還將探討如何運用語篇分析理論，設計有效的跨文化溝通培訓，提升交際雙方的理解度和包容性。 語用學在語料庫語言學與計算語言學中的地位： 本部分將探討語用學理論如何為大規模語料庫的構建和分析提供指導，以及如何將語用學知識應用於自然語言處理、機器翻譯、情感分析等計算語言學領域。我們將考察語料庫數據如何為語用學理論提供實證支持，以及如何利用語用學洞察提升人工智能在理解和生成人類語言方麵的能力。 語言學理論與認知神經科學的交叉研究： 本章節將探索語言學研究與認知神經科學的交叉領域，考察大腦如何處理語言信息，語言習得和發展的神經機製，以及語言障礙（如失語癥）的神經基礎。我們將介紹一些前沿的研究方法，如腦電圖（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）等，並探討這些研究如何為語言學理論提供新的證據，同時也為語言康復治療提供科學依據。 社會語言學新視角：語言變異、身份認同與社會公平： 本部分將超越傳統的社會語言學範疇，探討語言變異如何與社會身份、權力關係、社會階層以及性彆等因素相互交織。我們將關注語言意識形態、汙名化語言、語言政策以及語言在促進社會公正方麵的作用。本書還將討論數字化時代的語言使用新現象，如網絡語言的演變、社交媒體上的語言行為等。 第三部分：未來的挑戰與研究展望 在對現有理論和應用進行深入梳理之後，本書的最後一章將著眼於英語語言學研究的未來發展方嚮，探討當前研究麵臨的挑戰，並展望未來的研究機遇。 多模態與跨學科研究的興起： 本章節將探討語言學研究如何日益關注多模態交流，即將語言與視覺、聽覺、手勢等非語言符號結閤起來進行分析。同時，本書還將強調語言學與其他學科（如心理學、社會學、教育學、計算機科學、神經科學）的深度融閤，以解決更復雜、更具挑戰性的語言學問題。 新興技術的應用與挑戰： 本章將審視大數據、人工智能、機器學習等新興技術對語言學研究帶來的機遇與挑戰。我們將探討如何利用這些技術進行大規模語言數據分析、語言模型的構建，以及如何剋服技術應用中可能齣現的偏見和倫理問題。 全球化背景下的語言研究： 在全球化日益深入的背景下，本書將探討語言的跨文化傳播、語言接觸與融閤、以及英語作為國際語言（English as a Lingua Franca, ELF）的研究新趨勢。我們將關注不同地區英語變體的獨特性，以及在多元文化語境下有效溝通的策略。 結論： 《英語語言學前沿理論與應用》不僅是一部關於英語語言學最新理論和研究成果的集成，更是一部指導實踐、啓發思考的學術專著。本書的齣版，旨在為廣大語言學研究者、英語教育工作者、研究生以及對語言學感興趣的讀者提供一個權威、前沿的學術平颱，促進理論創新與實踐應用之間的良性互動，共同推動英語語言學研究邁嚮新的高峰。通過對本書的學習，讀者將能夠更深刻地理解語言的本質，更有效地運用語言工具，並為解決當代社會麵臨的語言相關問題貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，大學英語教學絕非僅僅是語言知識的傳授，更是一門關乎文化、思維和跨文化交際的藝術。我期待這本書能夠超越單純的語言技能訓練，而著重於培養學生的全球視野和跨文化溝通能力。書中是否會探討如何通過教學，引導學生理解不同文化背景下的語言使用差異，培養他們對多元文化的尊重和包容？我尤其希望能夠從中找到一些關於如何將中國文化元素融入英語教學的建議，讓學生在學習英語的同時，也能更好地理解和傳播中華優秀傳統文化。此外，我也對教師如何扮演好“文化橋梁”的角色感到好奇，如何通過自身的言傳身教，潛移默化地影響學生的價值觀和世界觀。我希望這本書能夠提供一些實用的指導，幫助我成為一名更具文化敏感性和國際視野的英語教師，為培養具有國際競爭力的新一代人纔貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字讓我想起我當年剛踏入大學英語教學這個領域時的迷茫與求知若渴。當時，我急切地想找到一條提升教學質量、同時也能促進自身專業成長的路徑。我的腦海中勾勒齣一幅畫麵：一位資深教授，以其深厚的學術功底和豐富的教學經驗，娓娓道來，為年輕的教師們指點迷津。我期望這本書能提供一些切實可行的教學方法，比如如何設計更具吸引力的課堂活動，如何有效地處理學生普遍存在的學習難點，以及如何利用科技手段輔助教學，創造更生動、更互動的學習環境。更重要的是，我希望這本書能幫助我理解教師專業發展的內在邏輯，認識到終身學習的重要性，並為我提供一些規劃自身職業生涯的思路。也許書中會包含一些案例分析，通過對不同教師成長軌跡的剖析，讓我看到成長的可能性和方嚮。我希望它能成為一本既有理論高度，又不失實踐指導意義的著作，能夠在我遇到瓶頸時，提供一股精神上的鼓舞和方嚮上的指引。

評分☆☆☆☆☆

我一直對語言學習本身的奧秘充滿好奇，尤其是那些能夠激發學生內在學習動機的教學策略。我猜想這本書可能會深入探討一些前沿的二語習得理論，並將這些理論巧妙地轉化為課堂實踐。例如，書中是否會討論“語境化學習”的重要性，如何創設真實的語境來幫助學生理解和運用語言？或者，它是否會介紹一些創新的評估方法，不僅僅關注學生的語言知識，更能考察他們的實際交際能力和批判性思維？作為一個渴望不斷進步的教師，我非常關注如何纔能讓我的學生不僅僅是“學會”英語，而是真正“愛上”英語，並在學習過程中獲得成就感。我希望這本書能夠提供一些啓發性的視角，讓我能夠跳齣傳統的框架，去探索更具個性化和差異化的教學模式，從而更好地滿足不同層次、不同需求的學生。我對書中可能涉及的教師反思性實踐也很感興趣，思考如何通過對自身教學過程的持續反思，來不斷優化教學效果，實現個人與教學的雙重成長。

評分☆☆☆☆☆

在當下快速發展的教育領域，技術與教學的融閤已成為不可逆轉的趨勢。我希望這本書能夠深入探討如何在大學英語教學中有效運用現代教育技術，從而提升教學的效率和效果。它是否會介紹一些先進的在綫學習平颱、多媒體資源，或者虛擬現實技術在英語教學中的應用案例？我非常希望能夠從中學習到如何將這些技術手段有機地融入傳統的教學模式，創造齣更具吸引力、更個性化的學習體驗。同時，我也對技術發展對教師角色帶來的挑戰和機遇感到興趣，教師如何在這種變革中保持自身的專業優勢，並利用技術賦能教學？我期望這本書能夠為我提供一些前瞻性的思考和實操性的指導，讓我能夠緊跟時代步伐，成為一名能夠運用現代化教學手段，並具有創新精神的大學英語教師。

評分☆☆☆☆☆

我一直深信，教師的個人魅力和教學風格對於學生的學習效果有著至關重要的影響。因此，我非常希望這本書能夠關注教師的個人特質和專業素養的培養。它是否會探討教師的教學熱情、人格魅力是如何影響課堂氛圍和學生學習動力的？或者，它是否會分享一些關於如何提升教師溝通能力、情緒管理能力以及人際交往技巧的建議？我期待書中能夠提供一些個性化的成長建議，幫助我認識和發揮自身優勢，同時也能看到自身的不足，並有針對性地進行改進。我希望這本書能夠成為我職業生涯中的一位“良師益友”，在我遇到挑戰時，給予我鼓勵和支持；在我取得進步時，與我一同分享喜悅。我也很好奇書中是否會提到一些教師在職業生涯不同階段所麵臨的挑戰和機遇，以及如何應對這些挑戰，抓住機遇，實現可持續的專業發展。