书名:判别质数通用公式现:费马小定理
:58.00元
售价:39.4元,便宜18.6元,折扣67
作者:姜发启
出版社:中国水利水电出版社
出版日期:2015-03-01
ISBN:9787517029014
字数:
页码:268
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
全球范围内次发现了初等形式的、跨越费马小定理的、无伪质数的判别质数通用公式。
详细介绍了对判别质数通用公式(即充要条件)的成功证明。
本书特色:
揭示了不用计算,而用“排列图表法”排寻质数的新方法,特别是用“AB图表法”排寻质数法;并利用“AB图表法”证明质数的一些说法和现象。
以大量篇幅()介绍了判别质数通用公式在应用方面的系列衍生公式,特别是产生孪生质数的条件和判别差公式、梅森质数的通用判别公式、偶数二数和的孪生质数对以及奇数三数和的孪生质数对的条件公式。
提出用偶数二数和“p+p”的“产质率”与奇数三数和“p+p+p”的“产质率”对哥德巴赫猜想试证明等,是对人类探索质数奥秘的重要贡献!
可供从事探究数论、质数研究、寻找质数(如梅森质数)和寻找各种质数(如孪生质数对、X2+1及X2-1型质数等)的科研专业人员及数学业余爱好者等学习、应用、借鉴和参考。
判别质数通用公式和系列衍生公式可供研究和开发“质数判别软件应用程序”的人们直接应用和开发编程化应用,开发编程化应用可以结合本书所讲的“关于质数判别公式的分步计算法”。
《判别质数通用公式首发现:跨越费马小定理》是全球范围内敢称发现判别质数通用公式的圣书;主要介绍发现者(即作者)通过十几年对质数的探索而首发现的、初等形式的、跨越费马小定理的、无伪质数的、判别质数的通用公式,也是判别质数的充要条件;揭示不用计算,而用“排列图表法”排寻质数的新方法,特别是用“AB图表法”排寻质数的方法;详细介绍了对判别质数通用公式的成功证明;以大量篇幅介绍了判别质数通用公式的应用和系列衍生公式,特别是产生孪生质数的条件和判别差公式、偶数二数和“p+p”与“p+p+2”是孪生质数对以及奇数三数和“p+p+p”与“p+p+p+2”是孪生质数对的条件公式;提出用偶数二数和“p+p”的“产质率”与奇数三数和“p+p+p”的“产质率”尝试对哥德巴赫猜想的证明等,是对人类探索质数奥秘的重要贡献!
序言
篇 质数判别通用公式
章 质数的基本概念、性质与探研进展状况
节 质数的基本概念与性质
第二节 质数的归属范畴与研究质数的意义
第三节 质数判别的探研进展状况
第二章 质数判别通用公式
节 质数判别条件与方法的设想
第二节 质数判别通用公式的介绍
第三节 质数判别通用公式的证明
第四节 质数判别通用公式计算检验难点及对策
第五节 关于应用型质数判别公式
第六节 质数判别通用公式的应用
第七节 通用公式与费马小定理之关系的讨论
第三章 孪生质数产生的条件之探讨与哥德巴赫猜想的公式条件之试证明
节 孪生质数与质数间隙的稀疏性探讨
第二节 寻找产生孪生质数的公式条件
第三节 关于哥德巴赫猜想的版本
第四节 寻找偶数哥德巴赫猜想证明之条件(试证明)
第五节 寻找奇数哥德巴赫猜想证明之条件(试证明)
第六节 关于质数的长链
第七节 关于偶数哥德巴赫猜想之证明中n1与(n1+2)是否为孪生质数对的探讨
第八节 寻找能使偶数二数和的孪生质数对链延续或断链的条件
第九节 关于奇数哥德巴赫猜想之证明中n1与(n1+2)是否为孪生质数对的讨论
第十节 判别质数通用公式和应用型公式的衍生公式
附表一
第二篇 用排列图表法排寻质数
第四章 用AB图表法排寻质数
节 用AB图表法排寻质数介绍
第二节 用AB图表法排寻质数的原理
第三节 AB图表法的排列规则
第四节 AB图的生成及快速生成AB图的原理
第五节 用AB图来证明质数的一些现象和说法
第六节 行图排列规律的总结归纳
第五章 用多种图表法排寻质数
节 用a+b=n图表法排寻质数
第二节 用a-b=n图表法排寻质数
第三节 用a*b/n图表法排寻质数
第四节 用“步踏空”图表法排寻质数
附表二
参考文献
姜发启,高级工程师(热能动力专业),九三学社社员(九三学社青海省格尔木市支社),酷爱数学,从1998年起,潜心质数研究。
序言
篇 质数判别通用公式
章 质数的基本概念、性质与探研进展状况
节 质数的基本概念与性质
第二节 质数的归属范畴与研究质数的意义
第三节 质数判别的探研进展状况
第二章 质数判别通用公式
节 质数判别条件与方法的设想
第二节 质数判别通用公式的介绍
第三节 质数判别通用公式的证明
第四节 质数判别通用公式计算检验难点及对策
第五节 关于应用型质数判别公式
第六节 质数判别通用公式的应用
第七节 通用公式与费马小定理之关系的讨论
第三章 孪生质数产生的条件之探讨与哥德巴赫猜想的公式条件之试证明
节 孪生质数与质数间隙的稀疏性探讨
第二节 寻找产生孪生质数的公式条件
第三节 关于哥德巴赫猜想的版本
第四节 寻找偶数哥德巴赫猜想证明之条件(试证明)
第五节 寻找奇数哥德巴赫猜想证明之条件(试证明)
第六节 关于质数的长链
第七节 关于偶数哥德巴赫猜想之证明中n1与(n1+2)是否为孪生质数对的探讨
第八节 寻找能使偶数二数和的孪生质数对链延续或断链的条件
第九节 关于奇数哥德巴赫猜想之证明中n1与(n1+2)是否为孪生质数对的讨论
第十节 判别质数通用公式和应用型公式的衍生公式
附表一
第二篇 用排列图表法排寻质数
第四章 用AB图表法排寻质数
节 用AB图表法排寻质数介绍
第二节 用AB图表法排寻质数的原理
第三节 AB图表法的排列规则
第四节 AB图的生成及快速生成AB图的原理
第五节 用AB图来证明质数的一些现象和说法
第六节 行图排列规律的总结归纳
第五章 用多种图表法排寻质数
节 用a+b=n图表法排寻质数
第二节 用a-b=n图表法排寻质数
第三节 用a*b/n图表法排寻质数
第四节 用“步踏空”图表法排寻质数
附表二
参考文献
当看到《判别质数通用公式现:费马小定理》这个书名时,我的第一反应是:“这不可能!” 质数判别一直是数学上一个复杂的问题,尤其是在处理大数时,效率是一个巨大的挑战。而“通用公式”这四个字,更是让我觉得充满了挑战性。我很好奇,作者究竟是如何利用费马小定理来构建这样一个“通用”的公式。我期待这本书能够深入浅出地讲解费马小定理的数学原理,并清晰地展示它是如何被转化为一个可操作的质数判别方法的。我想要知道,这个公式的普适性有多强,是否真的能够应对所有情况,又是否存在什么局限性。我希望书中能够提供一些实际的案例分析,展示这个公式在实际应用中的效果,甚至能够与现有的质数判别方法进行对比,突出其优势。
评分这本书的书名《判别质数通用公式现:费马小定理》就像一扇通往神秘数学殿堂的大门,让我迫不及待地想要一探究竟。质数,作为数学中最基础却又最令人着迷的存在,一直是无数数学家们探索的对象。而“通用公式”这个词,则点燃了我对这本书的无限遐想。我一直在思考,是否真的存在一个统一的方法,能够简洁高效地判别出任何一个数是否为质数?而费马小定理,这个我曾以为是高深理论的定理,竟然成为了构建这个通用公式的关键。我非常好奇,作者是如何将费马小定理的原理巧妙地融入到质数判别的通用公式之中,这其中一定蕴含着非凡的数学智慧。我期待这本书能够以一种引人入胜的方式,带领我深入理解质数的世界,揭示其内在的规律,并且让我能够掌握一种全新的、高效的质数判别方法。
评分这本书的名字,简洁而又极具冲击力,直指数学领域一个古老而又核心的问题——质数的判别。当“费马小定理”赫然出现在标题之中时,我瞬间被吸引住了。一直以来,我对费马小定理的认识都停留在其理论的美妙之处,但从未想过它竟然能成为构建“通用公式”的基石。我非常期待这本书能够揭示这其中的奥秘。我希望作者能够以一种清晰、循序渐进的方式,带领读者理解费马小定理的内涵,以及它是如何被巧妙地运用到质数判别这一实际问题上的。我渴望看到书中能够展示出这个“通用公式”的具体形式,并且解释其背后的数学逻辑。更重要的是,我希望通过这本书,我能够掌握一种更加高效、更加普适的质数判别方法,让我在面对复杂的数字时,不再感到束手无策。
评分我抱着一种近乎朝圣的心态翻开了这本书,想看看它究竟是如何解锁“质数判别通用公式”这一千年难题的。费马小定理,这个我一直以来觉得只是停留在理论层面的定理,在这里竟然被赋予了如此实用的意义。作者似乎并没有止步于简单的理论介绍,而是深入挖掘了费马小定理在构建质数判别方法上的潜力。我期待着书中能够详细阐述费马小定理的证明思路,不仅仅是枯燥的公式堆砌,而是能让我们理解其背后的逻辑和精妙之处。更重要的是,我希望书中能清晰地展示如何基于这个定理,一步步构建出能够用于判别质数的通用公式。这种“通用”二字,让我对这本书的价值充满了期待,它是否能够成为我们摆脱繁琐试除法,高效识别大质数的利器?我非常想知道,书中是否有实际的算法演示,甚至是一些代码实现,让我们能够将理论付诸实践,亲自体验质数判别的魅力。
评分这本书的名字听起来就充满了吸引力,尤其是“费马小定理”这几个字,一下子就把我拉回了当年啃数学高数的日子。质数,这些看似简单却又神秘的数字,它们在数学世界里扮演着举足轻重的角色,无数的猜想和定理都围绕着它们展开。而“通用公式”这个词,更是令人心潮澎湃,似乎暗示着一个能统一解答所有质数问题的终极钥匙即将被揭开。我很好奇,究竟是怎样一种方法,能够将费马小定理这样经典而又深奥的定理,巧妙地运用到质数判别的通用公式构建中。这本书会不会提供一个清晰的框架,让我们从零开始,一步步理解这个公式的推导过程?我特别想知道,作者是如何平衡严谨的数学逻辑和通俗易懂的讲解的,毕竟,对于许多非数学专业背景的读者来说,复杂的公式和定理往往是难以逾越的鸿沟。我期待着书中能够有丰富的例子和直观的图示,能够帮助我们更好地理解抽象的数学概念,甚至能够激发出我们对数学的浓厚兴趣。
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