2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教 著

圖書標籤:

• 電子信息科學與工程
• 教學研究
• 高等教育
• 學術會議
• 2009年
• 專業教學
• 學科建設
• 信息技術
• 教育技術
• 教學論文集

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齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121097133

商品編碼：29693693671

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名:2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集

定價：120.00元

售價：81.6元,便宜38.4元,摺扣68

作者:教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：1.180kg

編輯推薦

內容提要

本書是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會負責召集的“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議”論文集，內容涉及專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設，課程及課程體係建設與教學改革，實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐，創新型人纔培養的探索與實踐等方麵的內容。
本書適閤在電子信息科學與工程類本科專業從事教學與管理工作的教師、專傢閱讀。

目錄

部分　專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設
　電子信息工程特色專業建設的實踐探索
　電子信息工程特色專業課程體係與教學改革
　電子信息工程專業建設與改革
　電子信息工程專業教學團隊的建設與研究
　電子信息工程專業教學團隊建設方案與實踐
　電子信息工程專業特色的建設與實踐
　對電子信息工程“雙師型”教師培養的思考
　國傢特色專業中的多維結構教育教學創新體係的研究與實踐
　日本的高等工程教育專業認證
　大連工業大學電子信息專業特色建設與人纔培養
第2部分　課程、課程體係建設與教學改革
　“電路”與“信號與係統”課程交叉內容處理方法的探討
　“信號與係統”教學改革實踐研究
　《集成電路綜閤課程設計》課程建設規劃
　MATLAB在通信原理課程中的應用
　大類培養模式下“自動控製原理”與“信號與係統”的內容整閤
　電磁場與電磁波課程教學改革探索與實踐
　電子信息類課程中的雙語教學初探
　電子信息工程專業電子設計與製造特色專業方嚮的探索與實踐
　信息類係列課程實踐教學的研究與實踐
　對於通信原理課程教學改革與實踐
　多門課程網絡教學平颱的搭建和實現
　高校電類專業開設新能源技術相關課程的探索與實踐
　高校非計算機專業《計算機網絡》課程教學探討
　“工程電磁場”課程教學方法探析
　軌道交通無綫通信專業課程建設
　基於魯汶大學電信學院課程體係的思考
　教改班“高頻電子綫路”課程的教學改革與實踐
　《模擬電子電路》重點課程建設的實施及探討
　“數據結構及應用算法”課程教學方法探討
　數字圖像處理課程設計的教學探索與實踐
　談增值服務與本科教學改革
　通信工程專業課程體係設置與學生創新能力培養
　通信原理課程的教學改革與實踐
　《微機原理與接口技術》教學的改革嘗試
　現場總綫技術及應用課程教學方法研究
　《信號與係統》精品課程的建設與實踐
　以《電磁場與電磁波》課程為例談工科學生的專業基礎課教學
　著眼獨立學院大學生特點、開展EDA課程教學改革
第3部分 實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐
　《CMOS混閤信號集成電路設計》課程設計實踐
　PC機與單片機控製的LED點陣顯示實驗係統
　電路實驗教學大綱和實驗內容的建議和討論
　“電視原理”課程實驗平颱設計
　電子技術實驗課程教學改革的研究與探索
　電子技術綜閤設計實驗教學的探索與實踐
　電子科技競賽與開放性實踐教學的探討
　電子綫路實驗教學探索與研究
　電子信息科學類工程實踐教學的思考
　電子信息科學與工程類專業實驗教學改革探討
　電子信息類專業教育實踐體係
　基於EDA技術的數字電路數字鍾綜閤實驗設計
　基於層次麵嚮差異全麵改革實驗教學
　基於實驗室開放係統的硬件建設與應用
　基於校企閤作選題的本科畢業設計改革與實踐
　計算機網絡技術實驗教學的優化方案研究
　交通信號控製電子教學試驗係統研製
　開放性集成電路教學流片平颱的作用與建設
　頻率調製電路設計與調試常見問題研究
　普通高校電子信息專業生産實習麵臨的睏難與對策
　淺談高校計算機實驗室開放
　淺析通信原理實驗課改革與探索
　商科院校通信人纔培養的教學改革與探索
　生物醫學工程專業本科實踐教學探索研究
　數字電路係列課程教學研究與改革
　通信工程專業交通通信係統方嚮的畢業實習實踐
　通信工程專業實踐教學體係的改革與探索
　通信工程專業實習體係的探索與思考
　微蜂窩無綫通信綜閤實驗設計方法
　我校電子專業生産實習改革與探討
　……
第4部分　創新型人纔培養的探索與實踐

作者介紹

文摘

序言

2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 內容概述 本書匯集瞭2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議上提交的精選學術論文。這些論文聚焦於當前電子信息科學與工程領域教學的最新發展、麵臨的挑戰以及未來的發展趨勢。會議的宗旨在於促進全國高校在電子信息類專業的教學改革與實踐方麵進行深入交流與閤作，分享寶貴經驗，共同探索提升教學質量與人纔培養水平的有效途徑。 論文集涵蓋瞭廣泛的研究主題，旨在全麵反映電子信息科學與工程領域在教學層麵的前沿思考與實踐探索。具體而言，內容主要集中在以下幾個關鍵方嚮： 一、專業設置與課程體係建設 新專業申報與調整： 探討瞭在快速變化的科技環境下，如何根據行業需求和社會發展動態，閤理規劃和設置新興的電子信息類專業（如集成電路設計、物聯網工程、人工智能工程等），以及對現有專業進行動態調整和優化，以適應産業升級的需要。 課程體係的改革與創新： 重點關注如何構建與時俱進的課程體係，包括核心基礎課程的更新（如數字信號處理、微電子學、通信原理等），以及麵嚮新興技術方嚮的專業選修課程的設計與開發。論文深入分析瞭如何將學科前沿知識、工程實踐能力和創新創業精神融入課程內容。 跨學科融閤與交叉學科發展： 針對電子信息科學與工程與其他學科（如計算機科學、材料科學、生物醫學工程、管理科學等）的日益緊密的聯係，探討瞭如何設置交叉學科課程、培養復閤型人纔，以及建立跨學院、跨學科的教學與研究閤作機製。 二、教學內容與教學方法創新 理論教學的深化與拓展： 關注如何將抽象的理論知識與實際工程應用緊密結閤，通過案例分析、項目驅動等方式，提升學生對理論的理解深度和應用能力。探討瞭如何更新教學內容，融入最新的理論成果和技術發展。 實踐教學環節的改革： 強調瞭實驗教學、課程設計、畢業設計等實踐環節的重要性。論文集收錄瞭關於虛擬仿真實驗、開放式實驗平颱建設、工程實踐能力培養模式的探討，以及如何通過産學研閤作項目，讓學生提前接觸真實工程問題，鍛煉解決復雜工程問題的能力。 教學模式與方法探索： 介紹瞭多種創新的教學模式，如翻轉課堂、混閤式教學、PBL（項目式學習）教學法等，以及這些模式在電子信息類專業教學中的應用效果。探討瞭如何利用現代信息技術，如在綫教育平颱、慕課（MOOC）、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術等，豐富教學手段，提高教學效率和學生參與度。 以學生為中心的研究式教學： 關注如何培養學生的自主學習能力、批判性思維和創新能力，通過引導學生參與科研項目、學術競賽等活動，激發其學習興趣和探索精神。 三、教學評估與質量保障體係 教學評估體係的構建與完善： 探討瞭如何建立科學、多元的教學評估體係，包括過程性評估、終結性評估、同行評估、學生評估等，以及如何利用大數據和信息化手段，對教學過程和效果進行量化分析。 教學質量保障機製的建設： 關注如何建立健全教學質量監控與反饋機製，定期進行教學評估與診斷，及時發現教學中的問題並進行改進。探討瞭師資隊伍建設、教學條件改善、專業認證等在教學質量保障中的作用。 工程教育認證與專業評估： 許多論文圍繞國傢和國際工程教育認證標準，探討瞭如何對接認證要求，改進專業培養方案、教學內容和實踐環節，以提升專業辦學水平和國際競爭力。 四、師資隊伍建設與專業發展 高素質師資隊伍的培養與引進： 探討瞭如何吸引、培養和留住優秀的教學與科研人纔，包括加強教師的工程實踐能力培訓、鼓勵教師參與前沿科研、提升教師的教學理念和方法等。 産學研深度融閤與協同育人： 強調瞭高校與企業、科研機構之間的閤作對於人纔培養的重要性。論文集收錄瞭關於建立聯閤實驗室、開展訂單式培養、共建實習基地等方麵的經驗分享，旨在促進産學研深度融閤，實現協同育人。 國際化辦學與交流： 關注如何提升電子信息類專業的國際化水平，包括引進國外先進的教學資源和理念、開展國際閤作項目、鼓勵師生參與國際學術交流等，以培養具有國際視野的復閤型人纔。 五、新興技術與未來發展趨勢 人工智能、大數據、物聯網等前沿技術在教學中的應用： 探討瞭如何將人工智能、大數據、雲計算、物聯網、5G通信、區塊鏈等新興技術及其在相關領域的應用，及時更新到教學內容中，培養適應未來科技發展需求的人纔。 麵嚮未來工程挑戰的教育改革： 展望瞭電子信息科學與工程領域未來的發展方嚮，並在此基礎上，提齣相應的教學改革思路，旨在培養能夠應對未來復雜工程挑戰的創新型人纔。 總結 本書全麵地反映瞭2009年我國高等學校電子信息科學與工程類專業教學領域所進行的深入探索和不懈努力。與會代錶圍繞教學改革的核心問題，分享瞭各自的經驗、理念和研究成果，為推動我國電子信息類專業教育的整體水平提升提供瞭寶貴的思想和實踐參考。本書的齣版，不僅是對當年教學協作會議成果的係統梳理，更是對未來電子信息人纔培養方嚮的有力指引，對於促進相關高校之間的教學交流與閤作，共同應對新世紀信息技術飛速發展帶來的機遇與挑戰，具有重要的現實意義和深遠的理論價值。通過對本書內容的深入研究，相關教育工作者能夠獲得關於專業設置、課程體係、教學方法、實踐環節、質量保障以及師資隊伍建設等方麵的最新洞見，從而更好地服務於國傢科技創新和經濟社會發展的人纔培養戰略。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和排版上看，作為會議論文集，它的設計必然是服務於信息的最大化傳遞，而非商業閱讀的舒適度。這讓我聯想到那個年代的學術齣版物特有的樸實與厚重感——也許字體略顯密集，圖錶或許沒有現在這般精美，但內容一定是紮實且經過嚴格同行審閱的。這本書的氣場在於其“全國協作”的份量，意味著它匯集瞭來自不同地域、不同高校的頂尖智慧，力求形成一個相對統一且富有前瞻性的教學標準或改革方嚮。 它所探討的問題，必然是跨越地域限製的普遍性難題：如何建設高水平的實驗室？如何評價本科畢業設計？如何構建跨學科的培養體係？即便時隔十多年，這些核心問題依然存在，隻是載體變瞭。因此，這本書的價值在於提供瞭一個堅實的“基綫”：看看當年他們是如何定義“閤格的電子信息工程師”的。這種曆史參照，對於當下正在進行的教育改革評估，提供瞭不可或缺的參照係和對比維度，讓人不得不審慎思考我們是否真正超越瞭十年前的睏境。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的文集，光是書名就讓人感受到一股撲麵而來的時代氣息和學術的嚴謹性。“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集”，這絕非輕鬆的閑書，它更像是一份沉甸甸的學術檔案，記錄著十多年前中國電子信息教育界的一次重要思想碰撞。我能想象，當時的與會者們，那些站在教育前沿的教授和專傢們，正襟危坐，熱烈討論著學科發展的新方嚮、課程體係的改革陣痛，以及如何應對日益加速的技術迭代。盡管我尚未翻閱其中的任何一篇具體文章，但僅憑這個標題，我便能勾勒齣那一年高等教育領域對於“電子信息”這個核心領域的深切關懷與前瞻布局。 也許裏麵收錄瞭關於“信號處理”課程如何與新興的“嵌入式係統”結閤的探討，或是對“通信原理”在那個3G技術剛剛嶄露頭角的時代應如何重新定位的思考。這種對曆史脈絡的追溯，本身就具有極高的文獻價值，它幫助我們理解今天的學科格局是如何一步步構建起來的。對於任何想研究中國電子信息工程教育發展史的研究者而言，這本論文集無疑是繞不開的一個重要參照點，它所承載的不僅是知識，更是一代教育者的心血與期許。

評分☆☆☆☆☆

對於普通讀者來說，也許會覺得這樣一本專業會議論文集顯得有些遙不可及，充滿瞭晦澀的專業術語和復雜的教學體係描述。然而，我卻從中讀齣瞭一種對未來負責任的承諾感。這本論文集代錶著中國電子信息科學教育界集體對“未來人纔畫像”的嚴肅描繪與共同塑造的努力。 它關乎的不僅僅是幾個課程模塊的調整，而是國傢信息産業發展的後備力量如何得以持續供給的戰略問題。盡管我沒有看到具體的章節內容，但我確信，其中一定有關於如何培養學生的創新精神和批判性思維的真知灼見，因為在那個技術變革加速的年代，死記硬背早已行不通。這本書就像是教育界的一份集體宣誓，強調瞭基礎科學素養在快速技術迭代中的不可動搖的地位。它沉默地提醒著所有從事相關領域工作的人：我們今天的成就，建立在多年前無數教育者對教學質量近乎苛刻的堅守之上。

評分☆☆☆☆☆

打開這本書的封麵，首先被吸引的並非具體的理論推導，而是那種濃鬱的、屬於特定曆史時期的學術氛圍。我猜想，在2009年前後，整個信息技術領域正處在一個關鍵的轉型期，互聯網的普及、移動通信的興起，對傳統工科教育提齣瞭顛覆性的要求。這本論文集，無疑是那個十字路口的一次集體發聲。我能感受到字裏行間蘊含著一種“摸著石頭過河”的探索精神，那種既要堅守基礎理論的深度，又要積極擁抱新興技術的緊迫感。 這不是一本關於最新AI模型或量子計算的討論集，它的價值更在於宏觀的、體係化的構建，比如如何培養學生的工程實踐能力，如何平衡理論深度與行業需求的矛盾。想象一下，當時的教育者們正在努力將“數字電路”與“軟件定義網絡”的概念在教學大綱中找到閤理的銜接點，這種幕後的掙紮與智慧的火花，纔是這本書最值得品味的“佐料”。它提供瞭一個珍貴的側窗口，讓我們得以一窺那個時代教育革新的具體路徑和思考邏輯，那種務實中帶著理想主義的基調，是當今許多追求快速迭代的會議論文中難以尋覓的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，注定是一場需要耐心的“考古之旅”。它不是供人消遣的讀物，而是需要配閤筆記本和高亮筆的工具書。我推測，其中一定存在一些如今看來略顯“過時”的技術術語或解決方案，但這正是它的魅力所在——它成為瞭解技術演進路徑的活化石。 也許某一篇文章詳細論述瞭某項即將被淘汰的技術如何融入課程體係，但其背後的教學設計理念，例如如何將抽象概念具象化、如何設計有效的項目式學習（PBL），其普適性和方法論的精妙之處，想必是不會隨技術本身而貶值的。它就像一張泛黃的地圖，指引我們迴溯信息技術教育的最初拓荒時代，去看清那些奠基者們在資源相對匱乏、信息傳播相對滯後的環境下，是如何用嚴謹的學術訓練來武裝下一代的。這種對教學方法論本身的深度挖掘，遠遠超齣瞭對單一技術知識的探討範圍，直指教育的本質。