2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教 著

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• 学科建设
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• 教学论文集

店铺： 广影图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121097133

商品编码：29693693671

包装：平装

出版时间：2009-11-01

基本信息

书名:2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集

定价：120.00元

售价：81.6元,便宜38.4元,折扣68

作者:教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教

出版社：电子工业出版社

出版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：1.180kg

编辑推荐

内容提要

本书是教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会负责召集的“2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议”论文集，内容涉及专业评估认证研究、教学团队与特色专业建设，课程及课程体系建设与教学改革，实验、实践教学和工程训练的改革与实践，创新型人才培养的探索与实践等方面的内容。
本书适合在电子信息科学与工程类本科专业从事教学与管理工作的教师、专家阅读。

目录

部分　专业评估认证研究、教学团队与特色专业建设
　电子信息工程特色专业建设的实践探索
　电子信息工程特色专业课程体系与教学改革
　电子信息工程专业建设与改革
　电子信息工程专业教学团队的建设与研究
　电子信息工程专业教学团队建设方案与实践
　电子信息工程专业特色的建设与实践
　对电子信息工程“双师型”教师培养的思考
　国家特色专业中的多维结构教育教学创新体系的研究与实践
　日本的高等工程教育专业认证
　大连工业大学电子信息专业特色建设与人才培养
第2部分　课程、课程体系建设与教学改革
　“电路”与“信号与系统”课程交叉内容处理方法的探讨
　“信号与系统”教学改革实践研究
　《集成电路综合课程设计》课程建设规划
　MATLAB在通信原理课程中的应用
　大类培养模式下“自动控制原理”与“信号与系统”的内容整合
　电磁场与电磁波课程教学改革探索与实践
　电子信息类课程中的双语教学初探
　电子信息工程专业电子设计与制造特色专业方向的探索与实践
　信息类系列课程实践教学的研究与实践
　对于通信原理课程教学改革与实践
　多门课程网络教学平台的搭建和实现
　高校电类专业开设新能源技术相关课程的探索与实践
　高校非计算机专业《计算机网络》课程教学探讨
　“工程电磁场”课程教学方法探析
　轨道交通无线通信专业课程建设
　基于鲁汶大学电信学院课程体系的思考
　教改班“高频电子线路”课程的教学改革与实践
　《模拟电子电路》重点课程建设的实施及探讨
　“数据结构及应用算法”课程教学方法探讨
　数字图像处理课程设计的教学探索与实践
　谈增值服务与本科教学改革
　通信工程专业课程体系设置与学生创新能力培养
　通信原理课程的教学改革与实践
　《微机原理与接口技术》教学的改革尝试
　现场总线技术及应用课程教学方法研究
　《信号与系统》精品课程的建设与实践
　以《电磁场与电磁波》课程为例谈工科学生的专业基础课教学
　着眼独立学院大学生特点、开展EDA课程教学改革
第3部分 实验、实践教学和工程训练的改革与实践
　《CMOS混合信号集成电路设计》课程设计实践
　PC机与单片机控制的LED点阵显示实验系统
　电路实验教学大纲和实验内容的建议和讨论
　“电视原理”课程实验平台设计
　电子技术实验课程教学改革的研究与探索
　电子技术综合设计实验教学的探索与实践
　电子科技竞赛与开放性实践教学的探讨
　电子线路实验教学探索与研究
　电子信息科学类工程实践教学的思考
　电子信息科学与工程类专业实验教学改革探讨
　电子信息类专业教育实践体系
　基于EDA技术的数字电路数字钟综合实验设计
　基于层次面向差异全面改革实验教学
　基于实验室开放系统的硬件建设与应用
　基于校企合作选题的本科毕业设计改革与实践
　计算机网络技术实验教学的优化方案研究
　交通信号控制电子教学试验系统研制
　开放性集成电路教学流片平台的作用与建设
　频率调制电路设计与调试常见问题研究
　普通高校电子信息专业生产实习面临的困难与对策
　浅谈高校计算机实验室开放
　浅析通信原理实验课改革与探索
　商科院校通信人才培养的教学改革与探索
　生物医学工程专业本科实践教学探索研究
　数字电路系列课程教学研究与改革
　通信工程专业交通通信系统方向的毕业实习实践
　通信工程专业实践教学体系的改革与探索
　通信工程专业实习体系的探索与思考
　微蜂窝无线通信综合实验设计方法
　我校电子专业生产实习改革与探讨
　……
第4部分　创新型人才培养的探索与实践

作者介绍

文摘

序言

2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集 内容概述 本书汇集了2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议上提交的精选学术论文。这些论文聚焦于当前电子信息科学与工程领域教学的最新发展、面临的挑战以及未来的发展趋势。会议的宗旨在于促进全国高校在电子信息类专业的教学改革与实践方面进行深入交流与合作，分享宝贵经验，共同探索提升教学质量与人才培养水平的有效途径。 论文集涵盖了广泛的研究主题，旨在全面反映电子信息科学与工程领域在教学层面的前沿思考与实践探索。具体而言，内容主要集中在以下几个关键方向： 一、专业设置与课程体系建设 新专业申报与调整： 探讨了在快速变化的科技环境下，如何根据行业需求和社会发展动态，合理规划和设置新兴的电子信息类专业（如集成电路设计、物联网工程、人工智能工程等），以及对现有专业进行动态调整和优化，以适应产业升级的需要。 课程体系的改革与创新： 重点关注如何构建与时俱进的课程体系，包括核心基础课程的更新（如数字信号处理、微电子学、通信原理等），以及面向新兴技术方向的专业选修课程的设计与开发。论文深入分析了如何将学科前沿知识、工程实践能力和创新创业精神融入课程内容。 跨学科融合与交叉学科发展： 针对电子信息科学与工程与其他学科（如计算机科学、材料科学、生物医学工程、管理科学等）的日益紧密的联系，探讨了如何设置交叉学科课程、培养复合型人才，以及建立跨学院、跨学科的教学与研究合作机制。 二、教学内容与教学方法创新 理论教学的深化与拓展： 关注如何将抽象的理论知识与实际工程应用紧密结合，通过案例分析、项目驱动等方式，提升学生对理论的理解深度和应用能力。探讨了如何更新教学内容，融入最新的理论成果和技术发展。 实践教学环节的改革： 强调了实验教学、课程设计、毕业设计等实践环节的重要性。论文集收录了关于虚拟仿真实验、开放式实验平台建设、工程实践能力培养模式的探讨，以及如何通过产学研合作项目，让学生提前接触真实工程问题，锻炼解决复杂工程问题的能力。 教学模式与方法探索： 介绍了多种创新的教学模式，如翻转课堂、混合式教学、PBL（项目式学习）教学法等，以及这些模式在电子信息类专业教学中的应用效果。探讨了如何利用现代信息技术，如在线教育平台、慕课（MOOC）、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术等，丰富教学手段，提高教学效率和学生参与度。 以学生为中心的研究式教学： 关注如何培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力，通过引导学生参与科研项目、学术竞赛等活动，激发其学习兴趣和探索精神。 三、教学评估与质量保障体系 教学评估体系的构建与完善： 探讨了如何建立科学、多元的教学评估体系，包括过程性评估、终结性评估、同行评估、学生评估等，以及如何利用大数据和信息化手段，对教学过程和效果进行量化分析。 教学质量保障机制的建设： 关注如何建立健全教学质量监控与反馈机制，定期进行教学评估与诊断，及时发现教学中的问题并进行改进。探讨了师资队伍建设、教学条件改善、专业认证等在教学质量保障中的作用。 工程教育认证与专业评估： 许多论文围绕国家和国际工程教育认证标准，探讨了如何对接认证要求，改进专业培养方案、教学内容和实践环节，以提升专业办学水平和国际竞争力。 四、师资队伍建设与专业发展 高素质师资队伍的培养与引进： 探讨了如何吸引、培养和留住优秀的教学与科研人才，包括加强教师的工程实践能力培训、鼓励教师参与前沿科研、提升教师的教学理念和方法等。 产学研深度融合与协同育人： 强调了高校与企业、科研机构之间的合作对于人才培养的重要性。论文集收录了关于建立联合实验室、开展订单式培养、共建实习基地等方面的经验分享，旨在促进产学研深度融合，实现协同育人。 国际化办学与交流： 关注如何提升电子信息类专业的国际化水平，包括引进国外先进的教学资源和理念、开展国际合作项目、鼓励师生参与国际学术交流等，以培养具有国际视野的复合型人才。 五、新兴技术与未来发展趋势 人工智能、大数据、物联网等前沿技术在教学中的应用： 探讨了如何将人工智能、大数据、云计算、物联网、5G通信、区块链等新兴技术及其在相关领域的应用，及时更新到教学内容中，培养适应未来科技发展需求的人才。 面向未来工程挑战的教育改革： 展望了电子信息科学与工程领域未来的发展方向，并在此基础上，提出相应的教学改革思路，旨在培养能够应对未来复杂工程挑战的创新型人才。 总结 本书全面地反映了2009年我国高等学校电子信息科学与工程类专业教学领域所进行的深入探索和不懈努力。与会代表围绕教学改革的核心问题，分享了各自的经验、理念和研究成果，为推动我国电子信息类专业教育的整体水平提升提供了宝贵的思想和实践参考。本书的出版，不仅是对当年教学协作会议成果的系统梳理，更是对未来电子信息人才培养方向的有力指引，对于促进相关高校之间的教学交流与合作，共同应对新世纪信息技术飞速发展带来的机遇与挑战，具有重要的现实意义和深远的理论价值。通过对本书内容的深入研究，相关教育工作者能够获得关于专业设置、课程体系、教学方法、实践环节、质量保障以及师资队伍建设等方面的最新洞见，从而更好地服务于国家科技创新和经济社会发展的人才培养战略。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版上看，作为会议论文集，它的设计必然是服务于信息的最大化传递，而非商业阅读的舒适度。这让我联想到那个年代的学术出版物特有的朴实与厚重感——也许字体略显密集，图表或许没有现在这般精美，但内容一定是扎实且经过严格同行审阅的。这本书的气场在于其“全国协作”的份量，意味着它汇集了来自不同地域、不同高校的顶尖智慧，力求形成一个相对统一且富有前瞻性的教学标准或改革方向。 它所探讨的问题，必然是跨越地域限制的普遍性难题：如何建设高水平的实验室？如何评价本科毕业设计？如何构建跨学科的培养体系？即便时隔十多年，这些核心问题依然存在，只是载体变了。因此，这本书的价值在于提供了一个坚实的“基线”：看看当年他们是如何定义“合格的电子信息工程师”的。这种历史参照，对于当下正在进行的教育改革评估，提供了不可或缺的参照系和对比维度，让人不得不审慎思考我们是否真正超越了十年前的困境。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的文集，光是书名就让人感受到一股扑面而来的时代气息和学术的严谨性。“2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集”，这绝非轻松的闲书，它更像是一份沉甸甸的学术档案，记录着十多年前中国电子信息教育界的一次重要思想碰撞。我能想象，当时的与会者们，那些站在教育前沿的教授和专家们，正襟危坐，热烈讨论着学科发展的新方向、课程体系的改革阵痛，以及如何应对日益加速的技术迭代。尽管我尚未翻阅其中的任何一篇具体文章，但仅凭这个标题，我便能勾勒出那一年高等教育领域对于“电子信息”这个核心领域的深切关怀与前瞻布局。 也许里面收录了关于“信号处理”课程如何与新兴的“嵌入式系统”结合的探讨，或是对“通信原理”在那个3G技术刚刚崭露头角的时代应如何重新定位的思考。这种对历史脉络的追溯，本身就具有极高的文献价值，它帮助我们理解今天的学科格局是如何一步步构建起来的。对于任何想研究中国电子信息工程教育发展史的研究者而言，这本论文集无疑是绕不开的一个重要参照点，它所承载的不仅是知识，更是一代教育者的心血与期许。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，注定是一场需要耐心的“考古之旅”。它不是供人消遣的读物，而是需要配合笔记本和高亮笔的工具书。我推测，其中一定存在一些如今看来略显“过时”的技术术语或解决方案，但这正是它的魅力所在——它成为了解技术演进路径的活化石。 也许某一篇文章详细论述了某项即将被淘汰的技术如何融入课程体系，但其背后的教学设计理念，例如如何将抽象概念具象化、如何设计有效的项目式学习（PBL），其普适性和方法论的精妙之处，想必是不会随技术本身而贬值的。它就像一张泛黄的地图，指引我们回溯信息技术教育的最初拓荒时代，去看清那些奠基者们在资源相对匮乏、信息传播相对滞后的环境下，是如何用严谨的学术训练来武装下一代的。这种对教学方法论本身的深度挖掘，远远超出了对单一技术知识的探讨范围，直指教育的本质。

评分☆☆☆☆☆

对于普通读者来说，也许会觉得这样一本专业会议论文集显得有些遥不可及，充满了晦涩的专业术语和复杂的教学体系描述。然而，我却从中读出了一种对未来负责任的承诺感。这本论文集代表着中国电子信息科学教育界集体对“未来人才画像”的严肃描绘与共同塑造的努力。 它关乎的不仅仅是几个课程模块的调整，而是国家信息产业发展的后备力量如何得以持续供给的战略问题。尽管我没有看到具体的章节内容，但我确信，其中一定有关于如何培养学生的创新精神和批判性思维的真知灼见，因为在那个技术变革加速的年代，死记硬背早已行不通。这本书就像是教育界的一份集体宣誓，强调了基础科学素养在快速技术迭代中的不可动摇的地位。它沉默地提醒着所有从事相关领域工作的人：我们今天的成就，建立在多年前无数教育者对教学质量近乎苛刻的坚守之上。

评分☆☆☆☆☆

打开这本书的封面，首先被吸引的并非具体的理论推导，而是那种浓郁的、属于特定历史时期的学术氛围。我猜想，在2009年前后，整个信息技术领域正处在一个关键的转型期，互联网的普及、移动通信的兴起，对传统工科教育提出了颠覆性的要求。这本论文集，无疑是那个十字路口的一次集体发声。我能感受到字里行间蕴含着一种“摸着石头过河”的探索精神，那种既要坚守基础理论的深度，又要积极拥抱新兴技术的紧迫感。 这不是一本关于最新AI模型或量子计算的讨论集，它的价值更在于宏观的、体系化的构建，比如如何培养学生的工程实践能力，如何平衡理论深度与行业需求的矛盾。想象一下，当时的教育者们正在努力将“数字电路”与“软件定义网络”的概念在教学大纲中找到合理的衔接点，这种幕后的挣扎与智慧的火花，才是这本书最值得品味的“佐料”。它提供了一个珍贵的侧窗口，让我们得以一窥那个时代教育革新的具体路径和思考逻辑，那种务实中带着理想主义的基调，是当今许多追求快速迭代的会议论文中难以寻觅的。