资优儿童 【法】让娜.西奥-法金,梅涛 生活.读书.新知三联书店 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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【法】让娜.西奥-法金，梅涛 著

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店铺： 河北省新华书店图书专营店

出版社： 生活.读书.新知三联书店

ISBN：9787807681878

商品编码：29725082672

包装：精装

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名：资优儿童

定价：48.00元

作者：【法】让娜.西奥-法金,梅涛

出版社：生活.读书.新知三联书店

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787807681878

字数：

页码：

版次：1

装帧：精装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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★资优儿童，就在我们身边，可往往被我们误以为是“问题儿童”。发现资优者，是父母的责任。

★一本不可多得的家教书，帮助家长理解资优儿童智力和情感的大脑特殊运作方式，理解他们的与众不同，帮助他们，陪伴他们。

★法国高智商研究专家让娜?西奥－法金的代表作，是引进的有关介绍资优儿童思维模式、资优儿童辨别测试的更好读本。

★如何定义资优者？资优者情感与大脑的特殊运作方式是怎样的？我们如何理解他们？如何与他们相处？我们所谓的“问题儿童”很有可能是资优者，本书教你学会理解资优者，并辨别孩子的与众不同，正确陪伴和培养孩子。

★资优者不等同于高智商者，洞悉资优者的思维模式和行为特点，理解他们的情感方式，具体而微的心理学、教育学理论解析，长期的客观的观察数据支持，真实可信的案例分析，让父母更了解孩子的与众不同。

★小开本盈手可握，轻型纸轻便悦目。

★《孩子：挑战》原班团队制作，只为家长提供优质教育资源。

★“知育书”系列，《良好家教十诫》《孩子与时间》《资优儿童》《如何养育有学习障碍的孩子？》，知如何育人，方是尽责父母。

内容提要

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《资优儿童》关注我们身边的资优者，他们常常被误认为是“问题孩子”。他们智力运作的特点和思维方式与众不同，这使他们找不到合适的与周围人沟通的方式，成长过程中充满挫败感。与之同时，资优儿童在情感上具有强易感性，过分敏感，有着强烈的直觉，这令其时时陷于思维的痛苦之中。我们需要理解他们智力和情感的大脑特殊运作方式，赋予这种与众不同以意义，帮助他们，陪伴他们。

《资优儿童》的作者是高智商研究专家，结合临床丰富真实的案例，从资优儿童的情感特点、思考方式、认知结构、学校表现等方面，详尽分析了此类儿童心理困境的内在机制、表现形式；提供了具体帮助资优儿童解决现实困境的有效方法。

目录

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1定义的问题

什么是资优儿童？☆ 023

一个指标：远远超过平均值的智商☆ 023

智力和情感方面的特点☆ 024

资优还是智力早熟？奇怪的斑马！☆ 027

2资优儿童的人格

情感特点☆ 033

性格特征☆ 033

过分敏感☆ 035

移情，第六感☆ 046

敏锐性☆ 049

资优儿童如何构建自己的身份？☆ 051

自我形象的构建☆ 051

资优儿童的自我形象，困难重重的构建☆ 057

自我认同过程☆ 061

资优儿童的防御机制☆ 067

用智力操控情感☆ 069

幽默☆ 071

创建保护自己的内心世界☆ 073

3 资优儿童的思维模式

资优儿童以不一样的方式思考☆ 078

共通思维方式的错觉☆ 078

对别人而言是不言自明的东西对资优者而言却并非如此☆ 079

资优儿童只能理解字面意思☆ 083

资优儿童需要理解一切☆ 085

不寻常的逻辑数学推理☆ 087

树状思维☆ 093

资优儿童不知道如何选择确切信息☆ 095

思维的认知结构☆ 097

左脑、右脑☆ 097

左脑占主导地位☆ 098

资优儿童右脑占主导地位☆ 098

直觉、创造性、易感性：当右脑支配时☆ 100

记忆的特点☆ 106

数据传输和处理速度☆ 110

元认知或“我是否知道我所知道的？”☆ 110

元认知，自我评价并在学校获得成功☆ 114

4 资优儿童与学校

面对资优儿童的学校☆ 119

对学校而言，也很艰难！☆ 119

学校的错？☆ 120

资优儿童和学校：很难相遇的两个系统☆ 122

为什么资优儿童的思维方式给学校造成问题？☆ 125

真正的秘诀：把学校当成合作者☆ 127

如何帮助资优儿童更好地融入校园？☆ 130

如何帮助资优儿童接受学校体系？☆ 134

面对学校的资优儿童☆ 137

资优儿童典型的学校经历☆ 137

焦虑，不适应的另一面☆ 142

书写、诵读困难、拼写：特殊的障碍☆ 145

寻找适合资优儿童的教学方法☆ 152

学习方式☆ 152

动机☆ 163

注意力和专注力☆ 167

这些儿童需要什么样的学校？☆ 174

融合学校的主要教学原则☆ 175

可选解决方法☆ 177

帮助资优儿童成功的建议☆ 182

5日常生活中的资优儿童

理解资优儿童的心理机制☆ 189

必须对周围环境进行掌控☆ 190

需要的性☆ 191

对失望极低的忍受能力☆ 191

日常生活中资优儿童的行为☆ 192

一切、立即☆ 192

需要感受到界限☆ 193

资优儿童会测试家长☆ 194

讨论和商量的艺术☆ 196

情感入侵：敏感性、羞辱、冲动反应……☆ 200

如何帮助资优儿童……并忍受☆ 202

为了孩子，请克制自己☆ 203

小心负罪感☆ 203

设置明确的底线☆ 203

可接受的底线是什么？☆ 205

6哪些迹象可以让我们辨识出资优儿童？

我们是否可以得出资优儿童共有的特征？☆ 213

早熟的症状有哪些？☆ 213

婴幼儿时期☆ 213

学龄前儿童☆ 215

什么时候必须接受心理测验？☆ 216

避免将问题普遍化☆217

小心误诊☆ 217

接受心理测验并不是为了得出资优儿童的诊断结果☆ 217

要小心谨慎地让诊断更加明确☆ 218

诊断有什么用？☆ 220

是否需要出于预防目的接受心理测验？☆ 221

从几岁开始可以接受心理测验？☆ 222

那么成年人呢？☆ 223

7心理测验

心理测验是什么？☆ 227

智商评估：智力测验☆ 228

智力测验评估什么？☆ 229

目前使用的智力测验有哪些？☆ 229

补充心理测验☆ 243

补充认知测验☆ 243

人格测验☆ 243

8我们应该说什么？

是否应该告诉孩子他是资优者？☆ 247

是否需要将此事告知资优儿童的兄弟姐妹？☆ 250

是否需要告知学校？☆ 251

有哪些建议？☆ 251

对周边的人怎么说？☆ 254

9资优儿童的心理障碍

病理症状如何出现？☆ 258

内部因素☆ 259

外部因素☆ 259

常见的病理症状有哪些？☆ 261

儿童时期的病理形式☆ 261

传统临床病理结果中资优儿童的标记☆ 262

青少年时期的病理形式☆ 264

资优儿童特殊的病理形式☆ 265

智力抑制☆ 266

抑郁☆ 267

特殊的病理：防御性高智商☆ 277

当青少年突然知道自己是资优者☆ 278

助推效应☆ 279

生气☆ 279

接受☆ 280

一切顺利的人呢？☆ 281

韧性☆ 282

情感环境☆ 283

治疗☆ 285

兼收并蓄的必要性☆ 286

自我的认知部分☆ 287

资优儿童治疗的陷阱☆ 288

附录关于心理测验更多的信息

WISC-IV量表的不同情况☆ 294

ICV>IRP ☆ 295

IRP>ICV ☆ 299

补充测验有哪些？☆ 306

认知－智力测验☆ 306

探寻人格☆ 314

人格整体测验☆ 314

问卷调查☆ 317

作者介绍

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让娜?西奥－法金

法国临床心理学家、高智商研究方面公认的专家，曾在巴黎及马赛的数家医院担任专职医生，已出版《太聪明所以不幸福？》《资优儿童》《如何养育有学习障碍的孩子？》。

她创建的Cogito’Z中心，是法国早的诊断及援助校园学习障碍的诊疗中心。

文摘

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序言

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智育的星光：点亮儿童非凡潜能的探索之旅 序言 每一个孩子都是一颗独特的星辰，闪烁着属于自己的光芒。在浩瀚的宇宙中，有些星辰似乎拥有更为耀眼的光辉，它们思维敏捷，学习迅速，对世界充满强烈的好奇与探索欲。这些孩子，我们称之为资优儿童。他们是未来的希望，是社会进步的火种，然而，他们的成长之路也可能伴随着独特的挑战与困惑。本书正是为了深入理解和关怀这些“早慧”的灵魂而诞生的。它并非简单地罗列“聪明”的特质，而是旨在揭示资优儿童内心世界的丰富性，剖析他们成长过程中可能遇到的各种情境，并为家长、教育者以及社会各界提供一套兼具理论深度与实践指导的教育智慧。 第一章：资优的本质——超越天赋的深度洞察 本章将深入探讨“资优”的真正含义。我们不再拘泥于IQ分数的高低，而是将视角放宽，深入剖析资优儿童可能在认知、创造力、艺术才能、领导力以及特定学术领域表现出的卓越才能。我们将讨论，资优并非单一维度的智力优势，而是一种复杂而动态的特质，可能体现在多方面。通过引用心理学、教育学以及神经科学的前沿研究，我们将尝试勾勒出资优儿童大脑运作的独特模式，理解他们感知、学习、记忆和解决问题的机制。 更重要的是，本章将强调，天赋并非终点，而是起点。资优儿童的成长，更需要一个能够激发他们潜能、引导他们克服挑战的环境。我们将讨论，如何避免“望子成龙”的误区，真正理解资优儿童的内在需求，而非仅仅将他们视为“学霸”的潜力股。理解资优的本质，意味着要看到他们光鲜外表下的脆弱，以及他们对被理解、被接纳的渴望。 第二章：资优儿童的内心世界——情绪、社交与自我认知的奥秘 资优儿童并非“小大人”，他们的情感世界同样丰富且敏感。本章将聚焦于资优儿童在情感、社交和自我认知方面可能面临的独特体验。高智商往往伴随着高敏感度，他们可能比同龄人更容易感受到强烈的情绪波动，对不公和误解反应尤为强烈。我们会探讨，如何帮助他们识别、理解并有效地管理自己的情绪，避免因过度敏感而产生的焦虑、抑郁或社交退缩。 在社交层面，资优儿童可能面临“曲高和寡”的困境。他们可能难以与同龄人找到共同话题，或者在社交互动中感到不适应。本章将分析，资优儿童在建立友谊、融入群体方面可能遇到的障碍，并提供实用的建议，帮助他们发展健康的社交技能，找到志同道合的朋友，并学会与不同特质的人建立有效的沟通。 自我认知方面，资优儿童可能过早地意识到自己的“与众不同”，这可能带来孤独感、压力感，甚至自我怀疑。他们可能会因为无法达到自己设定的高标准而感到沮丧，或者因为对世界有着超越年龄的深刻理解而感到困惑。本章将引导家长和教育者，如何帮助资优儿童建立积极的自我认同，认识到自己的优势，同时接纳自己的不完美，培养健康的自尊心。 第三章：教育的艺术——为资优儿童量身定制的成长路径 如何为资优儿童提供恰当的教育，是他们成长过程中至关重要的环节。本章将探讨，家庭教育和学校教育在培养资优儿童过程中各自扮演的角色，以及如何实现有效的协同。 在家庭层面，我们将强调营造一个支持性、启发性的家庭环境的重要性。这包括鼓励孩子自由探索，提供丰富的学习资源，鼓励提问和质疑，以及最重要的——给予无条件的爱与支持。我们将讨论，家长如何在日常生活中观察和识别孩子的资优特质，并根据孩子的兴趣和优势，设计个性化的学习和发展计划。避免过度包装，避免将孩子变成“摇钱树”式的存在，而是真正关注他们的内在需求和快乐。 在学校层面，本章将深入探讨如何改进现有的教育模式，以更好地满足资优儿童的需求。这可能包括： 课程的丰富化与深化（Enrichment & Acceleration）： 不仅仅是重复性地完成课业，而是提供更具挑战性、更深入的学习内容，或者允许他们在某些领域跳级学习。 项目式学习与探究式学习： 鼓励孩子主动探索感兴趣的课题，培养他们的独立研究能力和解决问题的能力。 个性化教学计划： 根据每个孩子的具体情况，制定差异化的教学目标和方法。 高阶思维技能的培养： 强调批判性思维、创造性思维、元认知等能力的训练，帮助他们成为独立思考的学习者。 同伴学习与合作： 创造机会让资优儿童与同样具有潜力的同伴一起学习，互相启发，共同进步。 教师的专业培训： 强调教师需要具备识别资优儿童、理解他们需求以及运用适合教学方法的专业知识和技能。 第四章：挑战与应对——克服成长路上的绊脚石 资优并非一帆风顺的坦途，他们的成长之路也可能充满挑战。本章将聚焦于资优儿童可能面临的常见困境，并提供切实可行的应对策略。 学习倦怠与无聊： 当现有学习内容无法满足他们的求知欲时，资优儿童容易感到厌倦和沮丧。我们将探讨如何通过引入更具挑战性的项目、拓展学习领域、培养新的兴趣爱好来激发他们的学习热情。 完美主义倾向： 资优儿童可能对自我要求极高，一旦未能达到预期，便可能陷入自我否定。本章将引导家长和教育者如何帮助他们理解“失败”的价值，培养韧性，学会从错误中学习。 社交隔离与欺凌： “与众不同”有时会成为被排斥的原因。我们将探讨如何帮助资优儿童建立自信，学会自我保护，以及如何处理同学间的误解和矛盾。 “过早成熟”的困惑： 他们可能对成人世界有更深的理解，但同时又处于孩子阶段，这种认知与现实的落差可能带来困惑。本章将指导如何引导他们理解不同年龄段的社会角色，平衡儿童身份与超常认知。 潜在的学习障碍（Dual Exceptionality）： 资优儿童也可能同时存在学习障碍，如阅读障碍、多动症等，这使得识别和教育更加复杂。本章将探讨如何识别这些“双重特殊”的孩子，并为他们提供双轨制的教育支持。 第五章：成长的伙伴——家庭、学校与社会的协同合作 关爱和培养资优儿童，需要一个多方参与、协同合作的社会生态系统。本章将强调家庭、学校、社区以及社会各界在支持资优儿童成长过程中所扮演的关键角色，以及如何构建一个更加包容和支持性的环境。 家庭作为基石： 重申家庭在早期识别、情感支持、能力激发中的核心作用，以及如何建立良好的亲子沟通模式。 学校作为平台： 探讨学校在提供差异化教学、拓展课程、培养学生全面发展方面的责任，以及如何加强教师培训，提升学校对资优教育的认识和实践能力。 社区作为补充： 讨论社区资源，如博物馆、图书馆、科技馆、艺术培训机构等，如何为资优儿童提供更广阔的学习和实践空间。 社会意识的提升： 强调社会大众对资优儿童的理解和接纳的重要性，破除对资优儿童的刻板印象和误解，营造一个更加公平和包容的成长环境。 专业支持体系的建立： 探讨心理咨询师、教育专家、特殊教育机构等专业力量在评估、干预和支持资优儿童及其家庭方面的重要作用。 结语 资优儿童，是这颗星球上蕴藏的宝贵财富。他们的成长，关乎着我们共同的未来。本书的撰写，旨在为所有关注资优儿童的人们提供一面透镜，去更清晰地看见他们独特的光芒，去更深入地理解他们内心的世界。我们希望，通过本书的引导，能够帮助更多的家庭和教育者，用爱、用智慧、用耐心，为这些“星辰”铺就一条闪耀的成长之路，让他们在属于自己的天空，绽放出最绚烂的光彩。让我们携手同行，共同点亮智育的星光，为每一个孩子创造一个充满无限可能的未来。

评分☆☆☆☆☆

一看到《资优儿童》这本由让娜·西奥-法金创作、梅涛翻译、生活·读书·新知三联书店出版的书，我的内心就充满了期待。资优儿童，这是一个充满魅力又引人深思的议题。我常常在想，这些被誉为“天才”或“神童”的孩子，究竟拥有着怎样的内在世界？他们的思维方式是否与常人迥异？他们是如何感知和理解这个世界的？他们的成长经历，是否也伴随着常人难以想象的挑战和困惑？法金女士作为一位法国学者，其研究视角必定带着独特的文化印记，我非常渴望了解西方社会是如何看待和教育资优儿童的，他们的教育理念和实践，能否为我们带来新的启发？ 梅涛的翻译，一直是我非常信赖的。他的译文功底深厚，既能忠实传达原文的学术思想，又能将之以流畅优美的中文表达出来，阅读体验极佳。我期待他能将法金女士的专业见解和人文关怀，毫无保留地呈现在我们面前。三联书店，作为国内顶尖的学术出版机构，其选书的眼光和质量一直备受认可。这次出版《资优儿童》，无疑是对这一领域的重要贡献。我希望这本书不仅仅是介绍资优儿童的现象，更能深入探讨他们的教育、心理发展、社会适应等问题，为家长、教师和社会提供切实有效的指导。我渴望了解，除了超乎常人的智力，资优儿童在情感、社交、创造力等方面又有哪些独特的表现？他们的成长过程中，又需要我们给予怎样的支持和理解？

评分☆☆☆☆☆

《资优儿童》这本书名，如同一个闪烁着独特光芒的符号，立刻吸引了我的目光。让娜·西奥-法金，一位法国学者，其名字本身就预示着一种深度和广度。我很好奇，在她的笔下，“资优”究竟是如何被定义和解读的？它是否仅仅是对智力的一种衡量，还是包含着更为丰富和多元的才能？这本书会带领我们去探索那些拥有非凡天赋的孩子们，他们的思维方式、情感世界，以及他们在成长过程中所面临的独特挑战。我期待书中能够描绘出那些在科学、艺术、人文等领域早早展现出惊人潜力的孩子们，他们的成长轨迹，以及他们如何与这个世界建立连接。 梅涛的翻译，一直是我非常推崇的。他能够精准地把握作者的思想精髓，并用流畅自然的中文加以表达，让读者在阅读时毫无障碍。我期待他能将法金女士的专业见解和人文关怀，原汁原味地呈现出来。三联书店，作为国内享有盛誉的出版机构，其选书的标准严谨而有深度。我相信这本书会是一本值得我们细细品味、深入思考的佳作。我希望书中能够探讨资优儿童在家庭教育、学校教育以及社会环境中所需要的支持和引导。是否会提供一些创新的教育理念和实践方法，帮助家长和教育者更好地理解和培养这些孩子？他们是否会面临一些与众不同的挑战，比如与同龄人的社交隔阂，或是过高的期望所带来的压力？这些都是我迫切希望在这本书中找到答案的问题。

评分☆☆☆☆☆

《资优儿童》这个书名，在我脑海中勾勒出了一幅幅画面：在明亮的教室里，一个孩子提出的问题，瞬间点亮了整个课堂；在宁静的夜晚，一个少年沉浸在自己的世界里，用画笔或文字创造出令人惊叹的艺术品；在人群中，一个孩子却似乎游离于外，用一种旁观者的视角观察着周遭的一切。这些画面，都充满了神秘感和吸引力。让娜·西奥-法金，这个来自法国的名字，本身就带着一种文化的底蕴和视角。我很好奇，法国社会对于资优儿童的教育理念和实践，与我们国内有什么异同？书中是否会探讨到一些具体的案例，让我们能够更直观地理解资优儿童的真实生活状态？ 梅涛的翻译，我一直非常欣赏。他的译笔流畅，对原文的理解深刻，总能将外国的学术思想和文学作品，以最贴近中文语境的方式呈现出来。这次翻译《资优儿童》，我期待他能将作者的专业知识与人文关怀完美结合。三联书店的出品，则是我购买这本书的另一重保障。这家出版社的书籍，往往具有很高的学术价值和思想深度，适合那些愿意深入思考的读者。我希望这本书能够超越简单的“育儿指南”的层面，深入挖掘资优儿童成长的心理、情感、教育等方面的复杂性，为我们提供更具启发性的思考。它是否会触及到那些“资优”背后可能存在的孤独、压力，甚至是学业以外的挑战？这都是我非常期待在书中寻找到答案的方向。

评分☆☆☆☆☆

《资优儿童》这本书名，如同一束光，照亮了我对童年期独特智慧的探索。让娜·西奥-法金，这位法国学者，总能以其深厚的理论功底和敏锐的洞察力，剖析儿童发展的复杂议题。而“资优儿童”这一主题，更是近年来社会各界高度关注的焦点。我常常好奇，这些孩子们是如何感知世界的？他们的思维逻辑是否与众不同？他们又是如何处理那些超越同龄人的复杂情感和问题？这本书是否会深入挖掘资优儿童的心理特质，揭示他们与生俱来的天赋背后，是否也伴随着一些不为人知的挑战和困惑？我期待作者能带领我们，从更深层次去理解这些孩子们，看到他们不只是“聪明”，更是拥有独特感知力和创造力的个体。 梅涛的翻译，对我来说，是阅读体验的升华。他能够精准捕捉到原文的 nuances，并以汉语的优美流畅将其呈现，让读者在享受知识的同时，也能感受到文字的力量。我期待他能将法金女士严谨的学术研究和深邃的人文关怀，完美地融入到翻译中。三联书店，作为国内一流的出版品牌，其选择的书籍往往具有极高的思想价值和学术水准。我相信《资优儿童》这本书，定会为我们打开一扇了解资优儿童的新窗口。我希望书中不仅仅是列举一些成功的案例，更能深入探讨资优儿童在成长过程中所面临的各种困境，以及社会、家庭和教育体系应如何去应对和支持。例如，如何避免过度强调智力而忽视了情感和社交的发展？又如何为他们提供更具挑战性的学习环境，以激发他们的内在驱动力？这些都是我非常期待在书中找到答案的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书名，单看就足够引人遐思。《资优儿童》，这两个字组合在一起，就像一扇通往未知世界的门，门后是那些被赋予了独特天赋、思维跳跃、与众不同的孩子们。我拿到这本书的时候，内心涌起的是一种既好奇又略带敬畏的情感。法国作家让娜·西奥-法金，这个名字我之前并不熟悉，但“资优儿童”这个主题，却是近年来愈发受到关注的社会现象。梅涛的翻译，更是让我对内容的准确性和流畅性有了期待。生活·读书·新知三联书店，这个出版机构本身就代表着一种严谨和深度，他们的选书往往是经过深思熟虑的，并非哗众取宠之作。 从书的封面设计，到书籍的装帧，再到翻开第一页的那种纸张的触感，都传递着一种沉静而有力量的信息。我迫不及待地想知道，在作者的笔下，“资优”到底意味着什么？它是一种天赋的耀光，还是一种难以言说的负担？书中是否会描绘那些因为与众不同而承受的孤单，又或是那些被理解和引导后绽放出的惊人潜力？我脑海中浮现出无数个画面，有的是孩子们在课堂上提出的让老师都为之惊叹的问题，有的是他们在自己热爱的领域里投入的百分百专注，也有的可能是他们在社交互动中的一些不适应。究竟是什么样的特质，让他们在同龄人中脱颖而出？是超乎常人的智商，还是敏锐的洞察力，亦或是非凡的创造力？我渴望从这本书中找到答案，不只是关于“是什么”，更是关于“如何做”。作为可能接触到这些孩子的人，或者仅仅是作为一个关心下一代成长的普通人，了解资优儿童的内心世界，理解他们的成长轨迹，无疑具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

拿起《资优儿童》，我首先联想到的是那些在科学、艺术、文学等领域早早展现出过人才华的少年英才。他们仿佛是上帝的宠儿，拥有着比常人更敏锐的感知力，更深刻的理解力，以及更具创造性的思维。但“资优”二字，在我看来，并非全然是光鲜亮丽的标签。它也可能意味着与众不同所带来的疏离感，意味着在成长过程中可能遇到的理解偏差甚至误解。法金女士作为作者，其视角是否会从更深层、更人性化的角度去剖析资优儿童的成长困境？我期待书中能够深入探讨那些在智力、情感、创造力等方面表现突出的孩子，他们是如何感知世界，如何处理情绪，又如何在日益复杂和同质化的教育环境中找到属于自己的位置。 我尤其好奇的是，书中所探讨的“资优”是否仅仅局限于传统意义上的智商高？抑或它涵盖了更广阔的领域，比如在情感智慧、艺术天赋、领导力潜质等方面？如果只是局限于学术成就，那未免有些片面。毕竟，一个真正“资优”的个体，应当是全面发展的，是能够将自己的独特天赋与社会的需求相结合，实现自我价值并为社会做出贡献的。法金女士的文字，能否为我们揭示出这些孩子在不同维度上的卓越表现？梅涛的翻译，是否能将作者的细腻情感和深刻见解，准确无误地传递给中文读者？三联书店的出版，更是让我对内容的权威性和思想深度有了更高的期待。我希望这本书能提供一些真正具有指导意义的视角，让家长、教育者以及社会大众，都能更科学、更包容地看待和引导这些特别的孩子。

评分☆☆☆☆☆

《资优儿童》这个书名，一下子就抓住了我的好奇心。让娜·西奥-法金，这位法国作家，总能以其独特的视角，探讨教育领域那些深刻而又引人深思的问题。而“资优儿童”，这个群体总是伴随着人们的惊叹和关注，但他们真实的生活状态和内心世界，又有多少人真正了解？我常常在想，资优究竟是一种怎样的存在？它仅仅是智商的领先，还是包含了创造力、批判性思维、艺术鉴赏力等多方面的才能？这本书会否带我们深入到这些孩子的心灵深处，去理解他们独特的思维模式、情感体验，以及他们在成长过程中所面临的，与众不同的挑战？我期待书中能够呈现出，这些孩子在各自领域内所展现出的惊人天赋，以及他们如何在这个日新月异的世界中，找到自己的定位和价值。 梅涛的翻译，在我看来，一直是品质的象征。他的译文既保持了学术的严谨性，又兼具了文学的流畅性，让读者在汲取知识的同时，也能享受到阅读的愉悦。我期待他能将法金女士对资优儿童的深刻洞察和人文关怀，准确无误地传递给中文读者。三联书店，作为国内顶尖的出版机构，其选书的品味和深度一直让我信赖。我相信《资优儿童》这本书，必将是一本值得我们反复阅读、深入思考的佳作。我希望它能超越简单的概念介绍，深入探讨资优儿童的教育、心理发展、社会适应等议题，为家长、教育者以及社会大众提供更具启发性的视角和实用的指导。例如，在家庭环境中，家长应该如何避免过度保护或过度拔苗助长，而是提供一个能够支持孩子探索和成长的空间？在学校教育中，又该如何设计更具个性化和挑战性的学习内容，以充分激发他们的潜能？这些都是我迫切希望在这本书中找到答案的问题。

评分☆☆☆☆☆

《资优儿童》这本书名，本身就自带一种光环，也带着一种不言而喻的探索欲望。让娜·西奥-法金，这个名字我并不陌生，她的作品总能触及到教育领域一些最深刻、最核心的问题。而“资优儿童”这个主题，更是近年来备受关注的焦点。我们常常惊叹于那些年少成名的科学家、艺术家、企业家，但他们成功的背后，一定有着一套与众不同的成长路径和教育方式。我非常好奇，法金女士将如何剖析资优儿童的成长特质？是单纯的智力超群，还是涵盖了创造力、领导力、艺术感知力等多个维度？这本书是否会触及到那些被忽视的方面，比如资优儿童可能面临的社交障碍、情感困扰，甚至是学习上的“瓶颈期”？ 梅涛的翻译，向来以严谨细腻著称，我非常期待他能将法金女士的专业理论和细腻情感，准确且生动地传达给中文读者。生活·读书·新知三联书店，作为一本高质量的出版机构，其选书的品味和深度毋庸置疑。我相信这本书会是一本值得反复阅读、深入思考的佳作。我希望它不仅能为我们揭示资优儿童的“是什么”，更能深入探讨“为什么”以及“如何做”。比如，在家庭教育中，家长应该如何发现和培养孩子的潜能？在学校教育中，教育者应该如何为资优儿童提供更具挑战性和个性化的学习环境？社会又应该如何建立更完善的机制，来支持和引导这些特别的孩子健康成长，充分发挥他们的天赋？

评分☆☆☆☆☆

当我在书店的货架上看到《资优儿童》，第一个念头是：终于有一本书愿意深入探讨这个群体了。让娜·西奥-法金，这个名字对我来说并不陌生，她对儿童心理和教育有着独到的见解。而“资优儿童”这个词，总是伴随着人们的赞叹和好奇，但很少有人真正理解他们内心深处的复杂性。我曾思考过，所谓“资优”，是否只是智商的代名词？抑或是涵盖了更广泛的才能，比如极强的艺术感悟力、卓越的逻辑思维能力、甚至是非同寻常的情感洞察力？这本书是否会带我们走进这些孩子的内心世界，了解他们的情感需求、社交困扰，以及他们是如何在与众不同中寻找归属感？ 梅涛的翻译，一直是我非常欣赏的。他的译笔流畅自然，总能将复杂的学术概念以清晰易懂的方式呈现，让读者在享受阅读的同时，也能获得深刻的知识。我期待他能将法金女士的洞察力，毫无折扣地传递给中文读者。三联书店的出品，更是品质的保证。这家出版社的书籍，往往具有很高的思想深度和学术价值，适合那些愿意深入思考的读者。我希望这本书能够提供一些具体的案例分析，让我们能够更直观地理解资优儿童的成长过程。同时也希望它能为家长、教育者提供一些切实可行的指导，帮助他们更好地发现、理解和支持这些特别的孩子，让他们能够在健康的环境中充分发展自己的天赋，而不是因为与众不同而感到孤独或压力。

评分☆☆☆☆☆

拿到《资优儿童》，我首先被书名所吸引，它简洁而有力，直击核心。让娜·西奥-法金，这位法国作家，总能以其独特的视角，触及教育领域最敏感而又至关重要的话题。而“资优儿童”，无疑是其中一个最令人着迷的群体。我一直在思考，何为真正的“资优”？是高智商的代名词，还是更广泛的创造力、批判性思维，甚至是情感智慧的综合体现？这本书是否会带领我们走进那些思维跳跃、才华横溢的孩子们的世界，去理解他们独特的认知模式和情感需求？我期待书中能展现出，这些孩子在各自领域内闪耀的光芒，以及他们是如何在天赋的驱动下，不断探索和学习的。 梅涛的翻译，对我而言，更是质量的保证。他的译文总能兼具学术的严谨性和阅读的流畅性，将作者的精髓完美传递。我非常期待他能将法金女士对资优儿童深刻的洞察和细腻的情感，用恰到好处的中文表达出来。三联书店的出品，意味着这本书的学术性和思想性都将有很高的水准。我希望它不仅仅停留在对资优儿童现象的描述，更能深入探讨如何去识别、培养和支持他们。例如，在家庭教育中，家长应该如何为这些孩子营造一个既有挑战性又不失关爱的成长环境？在学校教育中，教育者又该如何设计更具个性化和启发性的课程，来满足他们独特的学习需求？我渴望从这本书中获得一些具体的、可操作的建议，来帮助这些特别的孩子更好地发展他们的潜能，而不是被固有的标签所束缚。