正版新书--受孩子欢迎的创造力提升课 郭志刚著 北京工业大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭志刚著 著

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出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563943616

商品编码：29725118888

包装：平装

出版时间：2015-08-01

基本信息

书名：受孩子欢迎的创造力提升课

定价：29.8元

作者：郭志刚著

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2015-08-01

ISBN：9787563943616

字数：199000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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　　每位孩子都有着无穷的创造潜力，这些才能的激发与其成长的环境息息相关。如果家长能够在科学方法的知道下，根据孩子的特点进行有针对性的启发与引导，孩子的创造力就能发挥的更好。本书从培养孩子的好奇心、想象力、记忆力、观察力、专注力等多个方面入手，深度阐述了如何培养孩子的创造力。本书还介绍了一百多个与创造力有关的亲子故事，提高了实用性和可读性。同时，我们结合生活中的实际情况，精心选取了二百多个培养创造力的方法供家长们参考

内容提要

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每位孩子都有着无穷的创造潜力，这些才能的激发与其成长的环境息息相关。如果家长能够在科学方法的知道下，根据孩子的特点进行有针对性的启发与引导，孩子的创造力就能发挥的更好。本书从培养孩子的好奇心、想象力、记忆力、观察力、专注力等多个方面入手，深度阐述了如何培养孩子的创造力。本书还介绍了一百多个与创造力有关的亲子故事，提高了实用性和可读性。同时，我们结合生活中的实际情况，精心选取了二百多个培养创造力的方法供家长们参考，

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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启迪想象，释放潜能——儿童创造力培养的系统探索 在日新月异的时代浪潮中，创造力已成为孩子未来发展不可或缺的核心竞争力。它不仅是解决问题的钥匙，更是点亮人生、开创未来的火种。本书并非一本简单的儿童读物，而是一本深度解析儿童创造力形成机制、提供系统性培养方案的指导手册，旨在帮助家长、教育工作者乃至每一位关注孩子成长的个体，理解创造力在儿童成长过程中的独特价值，并掌握切实可行的方法，点燃孩子心中那颗永不熄灭的创造力火花。 本书的独特之处在于，它摒弃了市面上许多流于表面的“创意游戏”或“速成技巧”，而是回归到创造力的本质，深入探讨了其背后的心理学、认知科学以及教育学原理。我们将从儿童大脑发育的黄金时期入手，剖析不同年龄段儿童创造力发展的特点和规律。孩子天生就拥有无限的想象力，但这种想象力如何才能转化为具有实际意义的创造性思维，并最终体现在解决问题的能力上，是本书将要重点探讨的。 第一部分：看见孩子心中的火花——理解创造力的本质与儿童发展的关联 在这一部分，我们将首先建立对创造力的一个全面而深刻的理解。创造力并非仅仅是“发明新东西”，它涵盖了从观察、联想到评估、执行的全过程。我们将深入浅出地解释，创造力是如何与儿童的认知发展、情感发展、社交发展紧密相连的。 创造力的多维度解析： 创造力并不仅仅是指艺术上的天赋，它体现在科学探索、数学思维、语言表达、人际交往等方方面面。我们将区分“发散性思维”（产生大量想法）与“聚合性思维”（筛选并优化想法）在创造力形成中的作用，以及它们如何协同工作。 大脑的“创意回路”： 了解儿童大脑在不同发育阶段的特点，特别是与想象力、好奇心、探索欲望相关的脑区活动。我们将探讨如何通过各种刺激和引导，促进这些“创意回路”的有效连接和激活。 好奇心——创造力的源头活水： 好奇心是孩子探索世界、发现新知的原始动力，也是创造力最直接的体现。本书将详细阐述如何保护和激发孩子的好奇心，以及如何将好奇心转化为深入探究的动力。 安全感与自由度——创造力的土壤： 心理安全感是孩子敢于尝试、不怕失败的基础。在一个支持性、不带评判的环境中，孩子才敢于表达独特的想法，进行冒险性的探索。我们将强调家庭和学校环境在培养创造力中的关键作用。 游戏与想象力——玩出创造力： 游戏是儿童学习和发展的主要方式。本书将深入探讨不同类型的游戏（如角色扮演、建构游戏、规则游戏）如何促进儿童的想象力、解决问题的能力和协作能力，从而间接提升其创造力。 第二部分：点燃智慧的火种——儿童创造力提升的系统策略 在理解了创造力的基础之后，本书将进入更为核心的部分——提供一套系统性的、可操作的创造力培养策略。这些策略并非孤立的技巧，而是相互关联、贯穿于儿童日常学习和生活的方方面面。 鼓励提问，而非仅仅给答案： 引导孩子提出“为什么”、“怎么样”、“如果……会怎样”等开放性问题，并鼓励他们自己去寻找答案。我们将提供具体的提问技巧和引导方法，帮助家长和教育者成为孩子探索路上的“引路人”。 培养观察力：细节中的创造力： 创造力往往来源于对生活细节的敏锐捕捉。我们将教授如何引导孩子进行细致的观察，发现事物之间的联系，从而产生新的想法。 激发想象力，打破思维定势： 通过故事、绘画、手工、戏剧等多种形式，鼓励孩子发挥想象，将已知的事物进行重组、变形、放大、缩小，产生新颖的组合。本书将提供一系列创意练习，帮助孩子跳出固有的思维模式。 拥抱失败，从错误中学习： 创造的过程必然伴随着尝试和失败。本书将强调如何正确看待失败，将其视为学习和成长的机会，帮助孩子建立 resilient（韧性）和 growth mindset（成长型思维）。 跨学科的融合，拓展思维边界： 鼓励孩子将不同学科的知识联系起来，进行跨领域的思考。例如，将科学原理融入绘画，将艺术元素应用于数学问题解决。我们将提供一些跨学科的活动案例。 引导表达，让想法落地： 创造的成果需要被表达出来。无论是口头讲述、文字记录、图画展示，还是动手制作，都是孩子将想法转化为实际成果的过程。本书将探讨如何引导孩子有效地表达自己的创造性成果。 合作与分享，激发集体智慧： 创造力并非总是孤军奋战。与他人合作，分享想法，能够激发新的灵感，碰撞出更精彩的火花。我们将探讨如何引导孩子进行有效的团队合作和知识分享。 第三部分：成为孩子的“创意教练”——家长的角色与教育者的实践 本书特别关注家长的角色，因为家庭是孩子创造力培养的起点和重要基地。同时，也为教育工作者提供了可借鉴的教学理念和方法。 家长作为“创意催化剂”： 家长无需成为“创意大师”，而是要成为孩子创意探索的“催化剂”——提供支持、鼓励、引导，并适时给予启发。我们将提供家长在家中可以进行的互动游戏、对话模式以及环境创设建议。 营造支持性的家庭环境： 如何在家中创造一个鼓励探索、允许犯错、尊重个体差异的氛围，让孩子感到安全和被支持。 教育者的创新教学实践： 对于教师而言，如何将创造力培养融入日常教学，如何设计激发学生思考的课堂活动，如何评估和鼓励学生的创意表现。 关注个体差异，因材施教： 每个孩子都有自己独特的兴趣和优势，创造力培养也需要因材施教。本书将强调如何发现和发挥每个孩子的潜能。 长期主义的力量： 创造力的培养并非一蹴而就，它需要长期的坚持和系统的引导。本书将引导读者认识到长期主义的重要性，并为之付出不懈努力。 本书的价值与意义 本书旨在为家长和教育者提供一个清晰的框架和切实可行的工具，帮助他们： 更科学地理解儿童创造力的发展规律。 掌握一套系统性的、可操作的创造力培养方法。 建立积极的亲子互动模式，共同激发孩子的创造潜能。 在教育实践中，更好地践行以学生为中心的创新教育理念。 我们相信，通过对本书内容的深入学习和实践，您将能够更自信地陪伴孩子，见证他们想象力的绽放，体验他们解决问题的新颖方式，并最终帮助他们成长为拥有强大创造力、能够适应未来挑战的优秀人才。这本书，不仅仅是关于创造力，更是关于如何点亮孩子未来的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我最想知道的是它到底“怎么做”。“创造力提升课”这个名字，让我觉得它不是一本纯粹的理论书籍，而是一本可以“上课”的书。我希望书中能有很多具体的、生动有趣的活动，能够让孩子在玩乐中不知不觉地提升自己的创造力。比如，它会教我们如何引导孩子观察身边的世界，发现不一样的视角吗？它会提供一些关于如何鼓励孩子进行故事创作、绘画创作、甚至是科学实验的小妙招吗？我希望这本书能够帮助我更好地理解孩子的思维方式，用更恰当的语言和方式去引导他们。我期待这本书能让我学到一些真正实用的育儿技巧，让我在陪伴孩子成长的过程中，能够更有方向，也更有信心。

评分☆☆☆☆☆

这本《受孩子欢迎的创造力提升课》给我的第一印象就是它的“专业性”和“系统性”。“创造力提升”这个主题本身就非常重要，而“课程”的字样则暗示了其内容的系统性和循序渐进性。我一直认为，创造力不是凭空产生的，而是需要有意识地去培养和引导的。我希望这本书能够为家长提供一个清晰的、有逻辑的培养路径，从基础的认知到进阶的实践，让家长能够清楚地知道应该如何一步步引导孩子。郭志刚著，北京工业大学出版社，这些信息让我对这本书的学术背景和出版质量有了初步的信心。我期待书中能够有扎实的理论基础，但又不会过于晦涩难懂，能够真正做到理论与实践相结合。我希望这本书能够帮助我深入理解创造力的本质，以及如何有效地激发和培养孩子在不同年龄段的创造力。

评分☆☆☆☆☆

我对“创造力”这个词的理解，一直是在不断深化和变化的。我曾经以为创造力只是天生的才能，但随着我对教育的深入了解，我越来越认识到，创造力是可以被后天培养和强化的。这本书的名字，特别是“受孩子欢迎”这几个字，让我觉得它一定是一本非常接地气的书。我希望这本书能够提供一些能够让孩子真正投入进去的活动和方法，而不是让他们感到枯燥乏味。我希望它能够激发孩子的好奇心，让他们敢于尝试，敢于犯错，并且在错误中学习。我期待这本书能够成为我与孩子之间的一个连接点，通过共同参与其中的活动，我们能够有更多高质量的陪伴时光，也能够共同成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，创造力不仅仅是艺术方面的天赋，更是一种解决问题的能力，一种看待世界的独特视角。在这个快速变化的时代，拥有创造力的人才能更好地适应未来，才能在各种挑战面前找到突破口。我之所以对这本书如此感兴趣，正是看中了它“创造力提升”这个核心。我见过很多孩子，他们很聪明，学习成绩也很好，但在面对一些需要创新思维的问题时，却显得束手无策。他们习惯于按照固定的模式去思考，缺乏发散性思维和独立思考的能力。这本书的名字里有“孩子欢迎”，这让我感到很欣慰。很多时候，我们成年人想要灌输给孩子的知识，往往因为方式不当而适得其反。如果这本书真的能让孩子们喜欢，并且在愉快的过程中提升创造力，那将是对他们未来最好的投资。我希望书中能有一些贴近孩子生活实际的案例，能够引起他们的共鸣，让他们觉得“哇，原来我也是可以做到的！”。我更希望这本书能教会我，如何去引导孩子，而不是直接告诉他们“你应该怎么做”，而是让他们自己去发现，去探索，去创造。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最直观的感受是它的“实用性”。我之前也翻阅过一些关于儿童教育的书籍，有些理论很深刻，但读完之后却不知道如何落地，如何真正应用到孩子的日常生活中。这本书的标题“创造力提升课”，听起来就像一门可以跟着学习、跟着练习的课程。我期待书中能够提供一些具体的、可操作的练习方法和活动建议，让家长可以轻松地在家里和孩子一起完成。比如，它会教我们如何利用身边的废旧物品制作出有趣的手工吗？它会提供一些引导孩子观察自然、激发想象力的游戏吗？我希望它不是那种泛泛而谈的道理，而是能够真正帮助我解决“我家孩子该如何提升创造力”这个实际问题。我希望这本书能够成为我育儿过程中的一本“工具书”，在我迷茫的时候，能够随时翻开，找到灵感和指导。我对“郭志刚著”这个作者名不熟悉，但我相信北京工业大学出版社的出品，应该有一定的质量保证。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，简单直白，却直击我的内心。“创造力提升”是我一直以来都非常关注的方面，尤其是在看到很多孩子在固定的学习模式中变得越来越“程式化”之后，我更是觉得培养孩子的创造力刻不容缓。我希望这本书能够给我提供一套真正有效的“方法论”，而不是停留在“应该提升创造力”这样的口号上。我期待它能够揭示创造力的奥秘，告诉我们究竟是什么在阻碍孩子的创造力发展，又该如何一步步地将其释放出来。我希望它能有具体的、可操作的“课”的内容，让我可以像上课一样，跟着书中的指引去实践，去观察孩子的反应，去调整自己的引导方式。我希望这本书能够成为我育儿的“秘籍”，帮助我发掘孩子身上无限的可能性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对我来说就像是在茫茫书海中找到了一个宝藏。我一直苦恼于如何才能有效地帮助孩子提升创造力，尤其是在面对孩子日益增长的好奇心和求知欲时，我希望能有一个专业的、系统的指导。这本书的标题“受孩子欢迎的创造力提升课”让我觉得它非常贴合我的需求，既有“创造力提升”这样我非常关注的核心内容，又强调了“受孩子欢迎”，这让我觉得这本书不会是枯燥的理论说教，而是能够让孩子乐在其中的学习方式。我希望这本书能够提供一些切实可行的方法，让我在日常生活中，就能将创造力的培养融入到和孩子的互动中，而不是需要刻意去安排一些复杂的活动。我期待这本书能够帮助我解锁孩子身上隐藏的创造潜能，让他们在未来的学习和生活中，能够拥有更强的竞争力。

评分☆☆☆☆☆

从书名来看，“受孩子欢迎”这几个字是我最看重的。很多时候，我们成年人的教育方式，往往是基于我们自己的经验和理解，但却忽略了孩子真正的感受和需求。如果一门“课程”不能被孩子接受，不能让他们感到有趣和有成就感，那么它就很难真正发挥作用。我希望这本书能够真正站在孩子的角度去思考，提供一些孩子能够理解、能够参与、并且能够从中获得快乐的学习方式。我期待书中能够有生动有趣的图文，能够有一些让孩子跃跃欲试的小项目。我希望这本书能够帮助我打破和孩子之间可能存在的沟通壁垒，用他们喜欢的方式，去引导他们探索创造力的世界。我希望这本书能够让我们母子/父子在共同参与的过程中，增进亲子关系，共享创造的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考，在这个信息爆炸的时代，如何才能让我的孩子拥有更强的独立思考能力和创新能力。我发现，很多时候，我们只是简单地将知识传递给孩子，而忽略了引导他们去思考“为什么”以及“有没有更好的办法”。“创造力”这个词，在我看来，就是解决问题的能力，是发现新可能性的能力。这本书的标题，“受孩子欢迎的创造力提升课”，让我眼前一亮。我希望这本书能够提供一些非常规的、有趣的、能够让孩子主动参与进来的方法。我希望它能教会我，如何去鼓励孩子跳出思维定势，如何去激发他们的想象力，如何让他们敢于表达自己的想法，即使这些想法在大人看来可能有些“不切实际”。我期待这本书能给我带来一些启发，让我能够更好地扮演一个引导者和支持者的角色，而不是一个命令者。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的第一感觉是它的名字有点长，但“受孩子欢迎的创造力提升课”这几个字立刻抓住了我的眼球。我一直很关注孩子的教育，特别是创造力这方面，感觉在当下的应试教育体系下，很多孩子天生的好奇心和想象力都被压抑了。所以，当看到这本书时，我内心是充满期待的。我希望这本书能提供一些切实可行的方法，而不是空洞的理论。我记得我小时候，父母总是鼓励我去尝试新鲜事物，虽然有时候会弄得一团糟，但那种探索的乐趣是无法替代的。现在，看到很多孩子被各种补习班填满，我总觉得有些惋惜，感觉他们失去了太多宝贵的童年时光去自由地探索和创造。这本书的出现，仿佛给我带来了一束光，让我看到了希望。我仔细翻看了目录，发现它涵盖了从激发兴趣、培养思维方式到具体实践活动的方方面面，这让我觉得这本书的系统性很强，不是那种零散的技巧集合。我特别想了解，它会如何引导孩子去观察生活中的细节，去发现那些别人容易忽略的美好，又或者如何通过游戏和活动，让创造力在玩乐中悄然萌芽。我希望这本书能教会我，如何在家中也营造一个鼓励创造力的氛围，而不是仅仅依赖学校的教育。