具體描述
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 《孩子，把你的手給我（II）》2018年新版 育兒/傢教 書籍 |
| 作者： | [美] 海姆·G.吉諾特 ，張雪蘭 譯 |
| 定價： | 26.0 |
| 齣版社： | 北京聯閤齣版有限公司 |
| 齣版日期： | 2018-02-01 |
| ISBN： | 9787559615398 |
| 印次： | |
| 版次： | 1 |
| 裝幀： | 平裝-膠訂 |
| 開本： | 16開 |
| 內容簡介 | |
十幾歲是一個騷動而混亂、充滿壓力和風暴的時期，孩子注定會反抗和習俗——父母的幫助會被怨恨，指導會被拒絕，關注會被當作攻擊。海姆?G.吉諾特博士就如何對十幾歲的孩子提供幫助、指導、與孩子溝通提供瞭詳細、有效、具體、可行的方法。 |
| 目錄 | |
引言? 第1章 ?他們和我們 ? 我們的關心與他們的需要/1 十四歲的安迪說：“我真希望媽媽彆再談論我的幸福。正是她使我的生活變得很不幸。她的抱怨和擔心快把我逼瘋瞭。” ? 我們的擔心與他們的感受/2 十五歲的安東尼說：“我母親讓我很惱火。她把我當成小孩子一樣對待……” ? 有可能和平共處嗎？/3 十幾歲的孩子對不請自來的關注和建議感到憤怒。他們努力讓自己顯得成熟、獨立和自主。他們需要感覺到，不用父母的指導，自己能夠找到自己的路…… ? 第2章 ?反叛和迴應 許多十幾歲孩子的內心都有一個雷達，可以探測齣什麼事情會激怒他們的父母。 ? 一段騷動的時期/6 青春期是一段可治愈的狂亂期，每一個十幾歲的孩子須在這段時期再造自己的個性。他須把自己從童年期與父母形成的關係中解脫齣來，建立起與同齡人的新的認同，找到自己的身份。 ? 對於生命的追問/7 一些十幾歲的孩子，滿腦子都是各種各樣無法迴答的問題。他們對生命的脆弱和死亡的不可抗拒充滿睏惑…… ? 尋找自己的身份/8 十幾歲的孩子害怕自己成為一個無足輕重的人，成為彆人的復製品，成為跟父母一樣的人。他變得不聽話，變得反叛，這麼做並不是主要為瞭嚮父母挑戰，而是為瞭體驗自己的身份和自主…… ? 幫助指南/9 青春期不可能是一段永遠開心的時光。這是一段不確定、自我懷疑和痛苦的時期，是一個充滿無邊無際的嚮往和個人激情的年齡，是一個關注社會和個人痛苦的年齡，是一個自相矛盾、搖擺不定的年齡…… ????·接受孩子的躁動和不滿/9 ????·不要錶現得很理解/11 ????·分清楚接受和贊同/11 ????·不要模仿孩子的言語和行為/13 ????·不要挑刺/14 ????·不要揭孩子的瘡疤/15 ????·不要慫恿孩子的依賴性/16 ????·不要急於糾正/17 ????·不要侵犯孩子的隱私/17 ????·避免陳詞濫調和說教/19 ????·不要長篇大論/19 ????·不要當麵給孩子貼標簽/20 ????·不要用“激將法”/20 ????·不要傳達矛盾的信息< |
| 編輯 | |
★與十幾歲孩子實現真正有效溝通的方法； ★《孩子，把你的手給我》作者的又一部巨著； ★改變父母與十幾歲孩子的溝通方式； ★《紐約時報》書排行榜連續上榜25周； ★以31種語言。 適讀對象：父母，教師 |
用戶評價
我曾嘗試過閱讀市麵上的一些育兒書籍，但大多都讓我感到理論性太強，或者過於理想化，難以在實際生活中落地。然而，《孩子，把你的手給我（II）》2018年新版 育兒/傢教 書籍 徹底顛覆瞭我的認知。這本書的作者以一種極其貼近生活、極其接地氣的語言，將復雜的育兒理念娓娓道來。它沒有高高在上的說教，而是像一位老朋友在和你促膝長談，分享她的人生經驗和智慧。我特彆喜歡書中關於“陪伴的質量”的探討。很多傢長都認為自己花瞭很多時間陪伴孩子，但這種陪伴是低效的，缺乏真正的情感鏈接。這本書教我們如何將有限的時間，轉化為高質量的陪伴，如何通過眼神、語言和肢體接觸，與孩子建立深厚的情感紐帶。它提齣的“尊重孩子的獨立性”，也讓我深思。我們常常會不自覺地替孩子做決定，或者控製他們的行為，但這本書提醒我們，孩子也是一個獨立的個體，他們有自己的想法和感受，應該被尊重和理解。書中提供的“分步式解決問題”的方法，對於處理孩子成長中遇到的各種棘手問題，非常有幫助。它不是簡單地給齣一個答案，而是引導傢長思考問題的根源，然後一步步找到最適閤自己孩子的解決方案。這本書讓我明白瞭，育兒並非一種負擔，而是一種愛的藝術，一種與孩子共同成長的美好過程。
評分這本書就像一位經驗豐富、溫柔睿智的朋友，在我迷茫和焦慮的時候，能夠給我最及時、最溫暖的建議。我一直覺得，教育孩子是一件“摸著石頭過河”的事情，充滿瞭不確定性，這本書卻像一束光，照亮瞭我前行的路。它沒有給我生硬的條條框框，而是提供瞭大量的思考維度和解決思路。我特彆喜歡其中關於“情緒管理”的部分，它不僅教我們如何幫助孩子管理情緒，更引導我們如何處理自己的情緒。很多時候，我們的育兒焦慮來自於我們自身的情緒不穩定，這本書讓我們學會瞭如何與自己的情緒和解，從而更好地與孩子相處。書中提齣的“積極反饋”的理念，也讓我受益匪淺。過去，我總習慣於關注孩子犯的錯誤，然後嚴厲批評，卻很少注意到孩子做得好的地方。這本書讓我意識到，正麵強化和鼓勵，能讓孩子更有自信，更願意去嘗試，也更容易養成良好的習慣。它提齣的“遊戲化學習”的概念，也為我打開瞭新的思路，讓我在陪伴孩子玩耍的同時，也能潛移默化地傳遞知識和價值觀。我感覺這本書，不僅僅是一本育兒書，更是一本自我成長的書，它幫助我成為瞭一個更好的傢長，也讓我成為瞭一個更完整的人。
評分說實話，市麵上關於孩子教育的書籍琳琅滿目，很多時候我都感到眼花繚亂，不知道該如何選擇。但《孩子，把你的手給我（II）》2018年新版 育兒/傢教 書籍，就像一股清流，讓我眼前一亮。它沒有那些空洞的理論，也沒有那些遙不可及的口號，而是充滿瞭實實在在的乾貨，讓我能夠立刻運用到日常的親子互動中。我尤其喜歡書中關於“安全感”的論述。書中深入淺齣地分析瞭安全感對孩子的重要性，以及傢長如何通過言行舉止，為孩子建立起堅實的安全感基石。它提齣的“迴應性迴應”原則，讓我明白瞭，真正的關心和支持，不僅僅是物質上的滿足，更是情感上的連接和迴應。此外，書中對於“規則的建立與執行”的講解，也讓我受益匪淺。很多傢長在規則問題上常常陷入兩難，要麼過於嚴苛，要麼過於寬鬆。這本書提供瞭一些非常實用的方法，教我們如何在製定規則時考慮到孩子的感受，如何在執行規則時保持一緻性，同時又不失溫情。讀完這本書，我感覺自己不再是那個茫然無措的傢長，而是多瞭一份清晰的目標和堅定的信心，能夠更有針對性地引導孩子健康成長。
評分這本書的封麵設計就帶著一種溫暖的親切感，柔和的色調和充滿愛意的插畫，仿佛在訴說著一個溫柔的育兒故事。翻開目錄，就能感受到作者並非空泛地講大道理，而是深入到日常生活的點滴細節中，從孩子成長過程中的每一個小階段，到傢長可能遇到的各種挑戰，都做瞭細緻的梳理。我特彆喜歡其中關於“傾聽”的部分，它不僅僅是要求傢長去聽孩子的聲音，更是強調瞭“用心”去感受孩子的情緒，去理解他們行為背後的原因。很多時候，我們習慣性地用成人的邏輯去評判孩子的行為，卻忽略瞭他們內心的真實需求，這本書恰恰引導我們放下固有的思維模式，站在孩子的角度去思考，去共情。書中還提到瞭“界限”的設定，這一點我深以為然。很多傢長害怕孩子受到委屈，或者想給孩子最好的，於是無底綫地滿足，反而讓孩子失去瞭獨立思考和解決問題的能力。這本書提供瞭一些非常實用且人性化的方法，教我們在愛與自由之間找到平衡，既給予孩子足夠的空間去探索，也設定清晰的規則，讓他們懂得規矩的重要性。讀這本書的時候，我常常會有“原來是這樣”的豁然開朗之感，它不是一本讓你立刻變成完美父母的“魔法書”，而是一本陪伴你一起成長，一起探索，一起找到最適閤自己傢庭教育方式的“夥伴書”。它讓我意識到，育兒是一場漫長而充滿愛的旅程，需要耐心、理解和持續的學習，而這本書，就是我這場旅程中一份寶貴的指南。
評分當我捧起《孩子，把你的手給我（II）》2018年新版 育兒/傢教 書籍時，我並沒有抱有多大的期望，畢竟已經讀過不少育兒方麵的書籍。然而，這本書的內容卻深深地吸引瞭我，讓我愛不釋手。作者的寫作風格非常獨特，既有理論的深度，又不失生活的溫度。她能夠將復雜的心理學原理，用最通俗易懂的語言錶達齣來，讓我們這些非專業人士也能輕鬆理解。我特彆喜歡書中關於“鼓勵自主性”的部分。很多傢長都希望孩子能夠獨立，但往往在潛意識裏，我們還是習慣於為孩子做主，替他們承擔責任。這本書提醒我們，放手纔能讓孩子成長，隻有當孩子擁有瞭自主選擇和獨立解決問題的權利，他們纔能真正地變得強大。書中提供的“支持性反饋”的技巧，也讓我印象深刻。它教我們如何在肯定孩子努力的同時，也引導他們看到改進的空間，讓孩子在不斷的嘗試中學習和進步。這本書讓我明白，育兒不僅僅是責任，更是一種藝術，一種需要耐心、智慧和愛的藝術。它不僅幫助我更好地理解我的孩子，也幫助我成為瞭一個更優秀的自己。
評分我本來是抱著一種“看看有哪些新的育兒理念”的心態來翻閱的，但這本書的內容深度和廣度遠遠超齣瞭我的預期。它不是那種市麵上隨處可見的、流於錶麵的育兒雞湯，而是帶著一種深刻的洞察力和人文關懷。作者在分析兒童心理發展規律時，引用瞭大量的研究成果和真實的案例，讓枯燥的理論變得生動有趣，也更能讓人信服。我尤其對書中關於“迴應性育兒”的闡述印象深刻，它強調瞭傢長與孩子之間互動的質量，以及這種互動如何影響孩子的情感發展和安全感建立。書中提供瞭許多具體的互動技巧，比如如何識彆孩子發齣的信號，如何用語言和非語言的方式迴應，以及如何在孩子遇到挫摺時給予恰當的支持。這對於很多新手父母來說，無疑是一份極其珍貴的“操作指南”。更讓我感到驚喜的是，這本書並沒有將傢庭教育的責任完全壓在父母身上，而是倡導一種“傢庭共同體”的理念，鼓勵父母之間、甚至與祖輩之間形成閤力，共同為孩子營造一個積極健康的成長環境。它鼓勵我們反思自己的育兒模式，學習新的育兒知識，並根據孩子的具體情況進行調整。讀完這本書，我感覺自己對孩子多瞭一份理解，少瞭一份焦慮，多瞭一份自信，少瞭一份迷茫。它讓我認識到，育兒並非一條充滿荊棘的道路，而是可以充滿智慧和愛的旅程。
評分這本書的魅力在於，它不僅僅是一本教你如何“管教”孩子的書，更是一本教你如何“理解”孩子的書。作者以一種非常細膩的筆觸，描繪瞭孩子成長過程中可能遇到的各種情緒和睏惑，並且給齣瞭極具建設性的建議。我尤其對書中關於“共情”的闡述非常贊同。很多時候，我們急於給孩子講道理，卻忽略瞭去理解他們的感受。這本書引導我們，先去傾聽孩子內心的聲音，去感受他們的情緒，然後纔能有效地進行引導。書中提到的“正麵管教”的理念，也讓我深受啓發。它不再是傳統的“懲罰式”教育，而是通過積極的方式，引導孩子改正錯誤，培養良好的行為習慣。它強調的是“閤作”，而不是“對抗”。我讀這本書的時候，常常會聯想到自己童年的一些經曆，以及和孩子相處的點點滴滴。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己育兒中的一些不足，也給我指明瞭改進的方嚮。它讓我明白瞭，最好的教育，是讓孩子感受到愛和尊重，讓他們在充滿安全感的環境中，自由地成長。
評分我一直覺得，育兒這件事情，與其說是“教育”，不如說是“陪伴”和“引導”。而這本書，正是這樣一本真正意義上的“陪伴者”和“引導者”。它沒有販賣焦慮，也沒有製造恐慌，而是以一種平和、理性的態度，為我們揭示瞭孩子成長的規律，以及我們作為傢長應該扮演的角色。我特彆喜歡書中關於“發展性評估”的章節。很多傢長習慣於用分數來衡量孩子的學習，用成人的標準來評判孩子的錶現，卻忽略瞭孩子在不同年齡階段的獨特發展軌跡。這本書提醒我們，要關注孩子的潛能和進步，要看到他們每一個小小的成長，並給予積極的肯定。它提齣的“鼓勵試錯”的教育理念，也讓我豁然開朗。我們總是害怕孩子犯錯，但正是通過不斷的試錯，孩子纔能學習，纔能成長。這本書教我們如何為孩子創造一個安全的試錯環境，如何在孩子犯錯後給予支持和引導，而不是指責和批評。閱讀過程中，我常常會有“原來孩子是這樣想的！”、“我之前是不是哪裏做得不對？”的感悟。這本書不是一本簡單的“育兒秘籍”，而是一本幫助我們重新認識孩子、重新認識自己的“智慧寶典”。
評分《孩子，把你的手給我（II）》2018年新版 育兒/傢教 書籍，對我來說，是一本打開全新育兒視野的書。它沒有那種“萬能公式”式的建議，而是強調要根據每個孩子的獨特性，去設計最適閤的教育方案。作者的洞察力非常敏銳，她能夠捕捉到孩子成長中的每一個細微之處，並給齣深刻的解讀。我特彆喜歡書中關於“培養孩子的學習興趣”的章節。它不再是將學習視為一種任務，而是引導傢長如何將學習融入到生活，如何激發孩子內在的學習動力。它提齣的“探索式學習”的方法，讓我看到瞭讓孩子愛上學習的可能性。此外，書中關於“傢庭成員的協同作用”的論述，也讓我受益匪淺。它強調瞭父母之間的溝通和閤作，以及如何與孩子形成良性的互動模式。這本書讓我感覺到，育兒並非一個人的戰鬥，而是整個傢庭的共同責任，也是一個充滿愛與成長的過程。它讓我不再對育兒感到焦慮，而是充滿瞭探索的樂趣和對孩子未來的美好期待。
評分這本《孩子，把你的手給我（II）》2018年新版 育兒/傢教 書籍，讀來有一種循序漸進、層層遞進的感受，完全不是那種一上來就拋齣大量理論、讓你應接不暇的書。作者的敘事方式非常巧妙，常常從一個日常生活的片段入手，引齣關於孩子心理、行為的深入分析，再給齣具有操作性的建議。我尤其被書中關於“非暴力溝通”在傢庭教育中的應用所吸引。很多時候，我們和孩子之間會因為一些小事而産生衝突，如果我們處理不好，不僅會傷害孩子的感情，也會讓自己倍感疲憊。這本書提供瞭非常實用的溝通技巧，比如如何傾聽、如何錶達感受、如何提齣請求，這些技巧不僅能化解孩子的情緒，也能讓我們和孩子之間的關係更加和諧。此外，書中對於“培養孩子的獨立性”的論述，也讓我受益匪淺。很多傢長都希望孩子能夠獨立，但往往在實踐中因為擔心孩子齣錯而過度乾預。這本書提供瞭很多循序漸進的方法，讓孩子在安全的環境下，逐漸學會自己做決定、自己解決問題。它強調的是“賦能”，而不是“包辦”。讀完這本書，我感覺自己不再像以前那樣手足無措，而是多瞭一份從容和智慧，能夠更有信心地麵對孩子成長中的各種挑戰。
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