具体描述
基本信息
书名：走进孩子心灵的捷径：蒙台梭利育儿全书
定价：45.00元
作者：田学超何灿
出版社：中国社会出版社
出版日期：2017-06-01
ISBN：9787508755434
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：18开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
无
内容提要
《世界经典家教系列丛书》是一套值得每位父母收藏的家教经典，涵盖了孩子在成长和成才过程中的各个方面：包含健康的体魄、健全的人格、高尚的品性、良好的学习方法、**的人际交往、个性的独立、能力的提升、财富的获取、情感的经营，以及日后婚姻、家庭、生活、事业等方方面面…… 田学超、何灿编的这本《走进孩子心灵的捷径－－蒙台梭利育儿全书》就是该系列丛书之一，着重从婴儿的成长、能力培养、如何爱孩子、育儿方法、如何带好孩子等方面来阐述对孩子的教育。
目录
章 离开母体的婴儿 节 我们眼里的婴儿和婴儿眼里的世界 第二节 为孩子成长提供一个好的环境 第三节 人类成长发展的不同阶段 第四节 儿童成长的目标——独立 第五节 生命的开始第二章 婴儿的成长 节 双手与大脑的发展关系 第二节 智力的增长 第三节 对外部世界秩序的认知 第四节 内部秩序 第五节 心灵的构建 第六节 精神的胚胎 第七节 心理胚胎的发育第三章 儿童的各种能力及其培养 节 婴儿语言的形成 第二节 儿童性格的形成 第三节 儿童自己培育性格 第四节 孩子的意志教育 第五节 要坚持意志锻炼 第六节 培养儿童稳定的注意力 第七节 儿童想象力的培养 第八节 如何培养儿童的运动神经 第九节 智力发育的特点 第十节 儿童的行为能力 第十一节 模仿与准备 第十二节 运动对儿童的意义 第十三节 天才的秘密第四章 如何带好孩子 节 让我们成为爱的导师 第二节 让孩子做自己的主人 第三节 服从意志的三个阶段 第四节 错误以及改正的方法 第五节 儿童的家庭教育 第六节 教师应做的准备 第七节 教师与纪律第五章 如何爱孩子 节 智力与自由 第二节 让孩子回归自然 第三节 爱的教育 第四节 儿童是什么 第五节 三岁的幼儿 第六节 成人和孩子 第七节 爱的源泉 第八节 为孩子提供适宜的环境第六章 育儿的方法 节 运动对孩子发展的影响 第二节 孩子的手和他们的节 奏 第三节 孩子的秩序感和分享能力 第四节 无逻辑、无目的的活动 第五节 读书和写字 第六节 阅读和书写的教学方法 第七节 不同家境里的孩子面对教具的表现第七章 生命之初 节 选择是一种高级的智力活动 第二节 从创造者变为工作者 第三节 发展障碍对语言的影响 第四节 想象力与文化 第五节 新的方向第八章 尊重生命 节 如何认识儿童 第二节 替换性人格 第三节 正常发展的条件 第四节 自发的纪律 第五节 教育的原则 第六节 教育方法的起源 第七节 儿童的自尊 第八节 睡眠问题 第九节 走路 第十节 所“儿童之家”的建成
作者介绍
无
文摘
无
序言
无
用户评价
拿到这本书的那一刻，我并没有抱太大的期望，觉得可能又是市面上千篇一律的育儿经。然而，这本书的独特之处在于，它并非直接告诉你“应该做什么”，而是引领你“如何思考”。它鼓励我们去理解孩子行为背后的“原因”，而非仅仅关注“结果”。我尤其欣赏书中关于“内在动机”的探讨。当孩子能够发自内心地去学习、去探索，那种专注和投入是任何外部奖励都无法比拟的。书中提供了许多方法，教我们如何去保护和激发孩子的内在动机，比如提供自由选择的机会，给予过程性的肯定，以及创造一个支持性的学习环境。这让我深刻理解到，与其花费大量的精力去“奖励”孩子的“好”行为，不如去创造一个让他们能够“自然而然”地表现出“好”行为的环境。此外，书中关于“蒙特梭利观察法”的介绍，也让我受益匪浅。它强调的是一种不带评判的、客观的观察，去了解孩子的需求、兴趣和发展阶段。通过细致的观察，我们能够更准确地把握孩子的成长轨迹，并提供更恰当的支持。这本书让我开始意识到，很多时候，孩子的问题行为，可能只是他们表达需求的一种方式。如果我们能够学会倾听和理解，很多矛盾就可以避免。它改变了我对“管教”的看法，从一种强制性的控制，转变为一种引导和支持。这本书就像一位睿智的心理学家，它不仅告诉我们如何与孩子相处，更帮助我们理解孩子，理解成长，从而成为更优秀的父母。
评分这本书，我强烈推荐给所有正在经历孩子成长困惑的父母。它最大的优点在于，它不是那种“一刀切”的育儿秘籍，而是提供了一套系统的、科学的育儿框架。我特别被书中关于“敏感期”的详细解读所吸引。书中并没有简单地罗列出各种敏感期，而是深入地分析了每个敏感期的成因、表现以及对应的支持方法。例如，关于“语言敏感期”，书中详细讲解了孩子在不同阶段对语言的吸收和掌握过程，以及我们如何通过提供丰富的语言环境，鼓励孩子表达，来支持他们的语言发展。这让我对孩子学习语言的过程有了更深的认识，也让我明白了，与其强迫孩子去背诵单词，不如多和他们交流，多给他们讲故事。此外，书中关于“环境创设”的建议，也让我眼前一亮。它教我们如何将家庭环境打造成一个有利于孩子自主学习和发展的“微型蒙特梭利教室”。从家具的选择，到物品的摆放，再到活动的安排，都充满了科学的智慧。这让我意识到，一个良好的环境，能够极大地促进孩子的独立性和主动性。读到这里，我开始审视自己家里的环境，并思考如何进行一些小小的调整，来更好地支持孩子的成长。这本书不仅仅是关于育儿，更是关于如何理解和尊重孩子，如何与孩子建立一种平等、和谐、充满爱的关系。它让我看到了育儿的无限可能，也给了我成为一个更好的父母的信心。
评分这本书给我最大的震撼，在于它重新定义了我对“玩耍”的看法。过去，我总觉得玩耍就是孩子消磨时间的方式，是学习之余的放松。但这本书让我深刻理解到，对于孩子而言，玩耍本身就是一种最有效的学习方式。书中细致地阐述了蒙特梭利教育中，那些看似简单的教具，是如何通过游戏化的形式，让孩子在乐趣中掌握知识、发展能力。例如，书中提到的一些关于数学的蒙特梭利教具，比如“数字棒”，它们并非枯燥的数字符号，而是通过具象化的方式，让孩子直观地理解数量、序列和加减运算的概念。我看到书中关于“感官教育”的描述，也深有启发。孩子通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来感知世界，而蒙特梭利教育正是利用这些感官的敏感期，提供丰富的刺激和体验，从而帮助孩子建立对世界的认知。我回忆起自己小时候，很多时候只是被动地接受知识，缺乏主动探索和感官体验的机会。这本书让我意识到，应该为孩子创造更多这样的机会，让他们通过触摸、闻、尝、听、看，来真正地理解和认识这个世界。书中还提到了“工作”的概念，在蒙特梭利教育中，孩子的“玩耍”就是他们的“工作”。这种称谓的转变，背后是观念的巨大提升。孩子在进行“工作”时，是全神贯注、充满热情、并且能够持续进行的。这种内在的专注和投入，正是我们作为家长所渴望看到的。这本书让我明白，我们不应该把孩子的“玩耍”看作是无关紧要的小事，而是应该给予足够的重视，并从中挖掘出孩子成长的宝藏。它让我重新审视了孩子成长的每一个阶段，也让我看到了用一种更科学、更人性化的方式去陪伴孩子成长的可能性。
评分读完这本书，我感觉像是打开了一扇全新的窗户，看到了育儿的另一种可能。它不仅仅是一本“怎么做”的书，更是一本“为什么这么做”的书，它深入浅出地解释了蒙特梭利教育背后的哲学和心理学原理。我尤其被书中关于“内在秩序”的论述所打动。孩子天生就有一种寻求秩序和规律的内在驱动力，当外部环境能够满足这种需求时，他们就会表现出平静、专注和自信。反之，当环境混乱、缺乏条理时，孩子就会感到不安和焦虑。这让我立刻联想到自己平时给孩子提供的生活环境，是否真正地满足了他们内在的秩序需求。书中建议如何通过“固定位置”、“规律作息”等方式来帮助孩子建立安全感和掌控感，这些都是非常具体且实用的建议。此外，书中对于“敏感期”的讲解，更是让我对孩子的行为有了更深的理解。过去，我可能会简单地认为孩子某个时期特别“磨人”，或者特别“固执”，但这本书让我明白，这些行为往往是孩子发展过程中的信号，是他们正在经历某些重要的成长阶段。比如，孩子对某个物品的反复摆弄，可能是在发展精细动作；孩子对某些规则的坚持，可能是在建立公平感。通过理解这些信号，我们就能更好地支持孩子的成长，而不是简单地去压制或否定。这本书让我从一个“管理者”的角色，转变为一个“支持者”的角色，我开始更多地去理解孩子，去观察孩子，去为他们提供一个能够让他们自由探索和成长的环境。这是一种由内而外的改变，让我更加享受与孩子共同成长的过程。
评分我想说，《走进孩子心灵的捷径：蒙台梭利育儿全书》这本书，是一本真正能够“润物细无声”的育儿指南。它没有惊天动地的口号，也没有故弄玄虚的理论，而是用一种极其平实而深刻的方式，触及了孩子成长的核心。我最印象深刻的，是书中对于“规则”的解读。它并非将规则视为束缚，而是视为孩子成长过程中不可或缺的“保护网”。书中强调，清晰、合理、一致的规则，能够帮助孩子建立安全感，培养责任感，并学会自我约束。这与我之前认为“规则太多会让孩子感到压抑”的观念截然不同。书中还详细介绍了如何与孩子一起制定规则，如何以尊重的方式引导孩子遵守规则，以及在孩子违反规则时，如何进行恰当的处理。这些建议都非常具体，可操作性很强。此外，书中关于“挫折教育”的讨论，也让我受益匪浅。它教我们如何让孩子在面对困难和失败时，不气馁、不放弃，而是从中学习、成长。这需要父母的耐心引导和支持，也需要我们自己具备一种积极的心态。这本书让我明白，育儿并非易事，但只要掌握了正确的方法，并怀揣着对孩子深深的爱和尊重，我们就能与孩子一同成长，共同创造美好的未来。它像一位老朋友，在我迷茫时给予我指引，在我焦虑时给予我慰藉，让我更加坚定地走在育儿的道路上。
评分这本《走进孩子心灵的捷径：蒙台梭利育儿全书》确实像一本寻宝图，它并非直接告诉你“把这个玩具给他”，而是巧妙地指引我们去理解孩子行为背后的深层需求和发展规律。刚开始翻阅时，我被书中对儿童早期敏感期的细致描绘所吸引，那些看似微不足道的习惯和重复性动作，在作者的解读下，瞬间拥有了科学的解释和教育的意义。比如，关于“秩序敏感期”，书里详细描述了孩子对环境的条理性和规律性的强烈需求，以及一旦被打乱，可能出现的烦躁、哭闹等情绪。这让我立刻联想到自己家宝宝最近总是把玩具乱放，然后又因为找不到而大发脾气的情景，过去我只觉得是孩子不懂事，现在才明白，这是他在主动寻求和建立内在秩序感。书中提供的解决方案，也不是强制性的“整理”，而是如何通过预设一个清晰、有序的环境，让孩子在探索中自然而然地学习整理和归位。这种“不干预”的智慧，让我对“管教”有了全新的认知。我不再仅仅关注孩子是否听话，而是开始关注他是否能够独立自主地发展，是否拥有内在的驱动力。书中关于“蒙特梭利教具”的介绍，更是让我大开眼界。那些看起来简朴却蕴含着丰富教育原理的工具，是如何一步步引导孩子认识世界、发展精细动作、培养独立思考能力的，都解释得非常透彻。我尤其对“粉红塔”和“棕色梯”印象深刻，它们不仅仅是形状和大小的认知，更是对比例、空间感、视觉分辨能力的系统训练。读到这里，我忍不住开始构思如何在家里也能营造类似的蒙特梭利式学习环境，即使没有专业的教具，也可以通过一些生活化的物品来达到相似的效果。这本书让我觉得，育儿并非是与孩子的一场拉锯战，而是一场充满智慧和爱的同行，而蒙特梭利的方法，就是那条通往心灵深处的隐秘小径。
评分这本书，说实话，我当初是抱着一种“看看蒙特梭利到底是什么”的心态去翻的，结果完全超出了我的预期。它不是那种枯燥的理论堆砌，而是充满了生动的事例和深刻的洞察。我特别想提的一点是，书中对于“自由与纪律”的平衡的阐述，这绝对是育儿中的一个老大难问题。很多人一提到蒙特梭利，就以为是完全放任不管，让孩子随意为所欲为。但这本书彻底纠正了我的这个误解。书中明确指出，蒙特梭利教育中的“自由”是在“规则”框架下的自由，是一种“有准备的环境”中的自主选择。它强调的是孩子在遵守既定规则的前提下，自由地选择学习内容、活动方式和节奏。这种“有边界的自由”，反而更能培养孩子的责任感和自我约束能力。书中还通过大量的案例，展现了当孩子在自由的环境中，如何主动去学习、去探索，甚至在过程中学会自我纠正。我想到我家孩子，过去我总觉得管他太严，怕他学坏，但又怕他太自由，变成野孩子。看了这本书，我才明白，关键在于如何设定清晰、合理的规则，并以一种尊重的方式引导孩子去遵守，而不是简单的命令和禁止。书中关于“敏感期”的解释，更是让我恍然大悟。那些孩子在特定时期表现出的强烈兴趣和行为倾向，原来是他们内在发展需求的外在体现。一旦错过了这些敏感期，孩子可能需要付出更多努力才能达到同等的发展水平。这让我意识到，及时发现并把握住孩子的敏感期，对他们的成长至关重要。这本书就像一位睿智的导师，它不仅传授方法，更引导我们去思考育儿的本质，去理解孩子成长过程中的每一个细节，最终帮助我们成为更懂得孩子、也更懂得如何与孩子和谐相处的那个人。
评分坦白说，市面上关于蒙特梭利育儿的书籍不在少数，但《走进孩子心灵的捷径：蒙台梭利育儿全书》这本书，却是其中一股清流。它没有那些浮夸的标题，也没有不切实际的承诺，而是以一种扎实、系统的方式，将蒙特梭利教育的精髓融入其中。我被书中对于“感官活动”的详尽阐述深深吸引。书中详细介绍了各种蒙特梭利教具如何通过不同的感官维度，来帮助孩子认识世界。例如，关于“声音瓶”的介绍，它通过让孩子辨别不同声音的细微差别，来培养孩子的听觉分辨能力。这让我意识到，我们平时过于关注孩子的视觉学习，却忽略了其他感官的重要性。此外，书中关于“日常生活教育”的讲解，也让我看到了将蒙特梭利理念融入日常生活中的可行性。从洗手、擦桌子，到准备食物、种植植物，这些看似简单的日常活动，都可以成为孩子学习和成长的绝佳机会。书中提供了许多具体的建议，教我们如何将这些活动设计得既有教育意义，又充满趣味性，让孩子在快乐中学习，在实践中成长。这本书让我深刻理解到，育儿并非是高高在上的理论灌输，而是与孩子一同体验生活，一同探索世界。它让我看到了，通过蒙特梭利的方式，我们可以为孩子创造一个充满爱、支持和鼓励的环境，让他们能够充分发挥自己的潜能，成为独立、自信、有爱心的人。
评分这本书，坦白说，在我手上已经翻了好几遍了，每次重读，都有新的感悟。我最喜欢的是它对“尊重”的强调，这不仅仅是言语上的礼貌，更是体现在方方面面。书中提到，尊重孩子，首先要尊重他们的意愿和选择，即使这些选择在我们大人看来可能“不够完美”或者“效率不高”。比如，孩子坚持自己穿衣服，即使穿得歪歪扭扭，也不如我们大人帮他穿得快，但这种自己动手的过程，对于培养孩子的独立性和自信心至关重要。书中还强调了要尊重孩子的发展节奏，不要强迫孩子去学习他们尚未准备好的东西，也不能因为他们“还没有达到某个标准”而剥夺他们尝试的机会。这一点对我触动很大，我常常会不自觉地将自己的期望强加在孩子身上，希望他们尽快掌握某些技能，却忽略了每个孩子都有自己的发展轨迹。书中关于“避免比较”的建议，也让我反思了自己过去的一些沟通方式。将自己的孩子与其他的孩子进行比较，无疑是对孩子的一种伤害，会让他们产生自卑感或虚荣心。取而代之的是，应该关注孩子自身的进步和成长。这种“以孩子为中心”的育儿理念，贯穿了整本书，让我感觉非常受用。它提醒我，育儿的目标不是培养一个“别人家的孩子”，而是帮助自己的孩子成为最好的自己。这本书就像一位循循善诱的老师，它用一种温和而坚定的方式，引导我认识到尊重孩子的重要性，也让我学会了如何用更积极、更有建设性的方式与孩子相处。
评分我得说，这本书的出现，简直是给无数焦虑的父母打了一剂定心丸，又像是一位经验丰富的老友，娓娓道来那些关于如何与孩子建立深度连接的秘诀。我印象最深的是书中对于“独立”的定义，它并非指孩子独自一人做什么，而是指孩子在成人提供支持和引导下，能够自我服务、自我学习、自我管理。这颠覆了我之前一些“孩子太小，什么都做不好，还是大人代劳比较快”的固有观念。书中列举了许多孩子在日常生活中可以自主完成的任务，从穿鞋、扣纽扣，到准备简单的食物，这些看似不起眼的小事，却是在为孩子构建自信心和责任感打下坚实的基础。我特别喜欢书中关于“鼓励”的章节，它强调的不是表扬孩子的“好”，而是肯定孩子“努力”的过程。比如，孩子画了一幅画，我们与其说“你画得真好”，不如说“我看到你用了好多红色，很显眼”或者“你把线条画得很认真”。这种侧重过程的肯定，更能激发孩子的内在动机，让他们明白努力本身比结果更重要。读到这里，我反思了自己平时与孩子沟通的方式，很多时候，我过于关注结果，无形中给了孩子巨大的压力，也扼杀了他们尝试和探索的勇气。书中还提到了“观察”的重要性，作者详细讲解了如何成为一个敏锐的观察者，去捕捉孩子细微的情绪变化和行为模式。这让我意识到，很多时候，孩子的问题行为，只是在用一种我们不理解的方式表达需求。通过学会观察，我们可以更早地介入，而不是等到问题爆发后再去“灭火”。整本书就像一本操作手册，但又充满人情味，它让我们看到，原来育儿可以如此科学，又可以如此充满爱意，最重要的是，它给了我们切实可行的方法，让我们能够真正“走进”孩子的心灵，而不是仅仅停留在表面。
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