適讀人群 :中學生,中小學教師,大學中文係學生,社會中等文化水平讀者
北京大學蔣紹愚教授主持修訂
中學生、語文教師、大學中文係學生工具書
迄今發行量超過韆萬冊
本次修訂內容主要包括:
1. 增加瞭一些常用的義項。
2. 完善瞭釋義,釋義更精準、易於理解。
3. 更新瞭部分例句,例句更典型,更能幫助讀者理解釋義。
4. 修改瞭引書體例。
5. 根據《通用規範漢字錶》全麵調整瞭字頭和釋義用字。
《古漢語常用字字典》由語言學傢王力、岑麒祥、林燾、戴澧、唐作藩、蔣紹愚等十餘位專傢學者編寫,是學習古漢語的工具書。本字典自1979年齣版以來,深受廣大讀者歡迎。第5版延續瞭第4版的特色:專傢學者主持、參與修訂;釋義quan威,審音準確,例句精當,難懂例句附有注解和串講;專設“注意”“辨析”內容,對疑難字詞加以提示和辨析;附錄實用,《中國曆代紀元錶》《古代漢語語法簡介》《怎樣學習古代漢語》等附錄,可供讀者學習參考。本次修訂在常用義項的增補、釋義的完善、字音的審訂、例句的更新和體例的完備方麵做瞭很多工作,可謂在第4版的基礎上精益求精,質量更上一層樓。
主要修訂:
(一)增加字的義項。如“小”字在義項①“小。與‘大’相對”下增加瞭“又小人,卑鄙的人”義項(《詩經·邶風·柏舟》:“憂心悄悄,慍於群~。”)。又如“幸”字在義項④“君主到某處去”下增加瞭“又君主寵幸婦女”義項(《史記·項羽本紀》:“今入關財物無所取,婦女無所~。”)。再如“曖”字疊用時,在原有義項“昏暗不明的樣子”的基礎上,增加瞭“隱隱約約的樣子”(陶潛《歸田園居》詩:“~~遠人村,依依墟裏煙。”)和“溫暖的樣子”(王維《贈裴十迪》詩:“~~日暖閨,田傢來緻詞。”)兩個義項。
(二)完善釋義。如“哇”字義項②“靡曼之音”,第5版改為“淫邪的音樂”,更通俗易懂。又如“晞”字義項②“天明”,第5版改為“天色微明”,釋義更精準。再如“攜”字義項②“分離”,第5版改為“分離,離間”,釋義更準確。
(三)調整字音。如“嶺2”字義項①[嶺巆(hōng)]“山深的樣子”,第5版把“巆”的注音改為“yínɡ”,這是因為:“巆”《集韻》有兩讀:“巆,嶺巆,山深貌。呼宏切。”“嵤,嶺嵤,山深貌。或從營。玄扃切。”《王力古漢語字典》取前一音,亦可;但這裏“嶺巆”是疊韻聯綿字,則當取後一音。
(四)更新例句。如“璆”字義項①“同‘球’。美玉”的例句原為“《國語·晉語四》:‘籧篨濛~。’”改為“劉琨《重贈盧諶》詩:‘握中有懸璧,本自荊山~。’”,改後的例句能更好地幫助讀者理解釋義。又如“訟”字義項⑤“通‘頌’。歌頌,頌揚”的例句原為“《韓非子·人主》:‘背左右之~。’”,改為“《漢書·王莽傳上》:‘深~莽功德。’”,這個例句裏的“頌”做謂語,是它作為動詞的主要語法功能,比原來的例句更典型。再如“毋”字的義項②“無,沒有”的例句原為“《韓非子·顯學》:‘儒俠~軍勞。’”改為“《管子·度地》:‘山之溝,一有水,一~水者,命曰榖水。’原例句在不清楚上下文的情況下不好理解,改後的例句則“毋水”和“有水”對舉,意思非常清楚。
(五)修改引書體例。如《史記》按原書篇名標寫,閤傳、類傳用全稱,不分標舉(例如《史記·西門豹傳》改為《史記·滑稽列傳》)。又如《鹽鐵論》《潛夫論》《世說新語》《顔氏傢訓》等統刪作者。再舉一個例子,“噏”字義項②和“歙”字義項②的書證都是《老子》:“將欲~之,必固張之”,第4版在“噏”字下注明“河上公本”,第5版在“歙”字下增加瞭“王弼本”,這樣讀者就很清楚這兩處用字的不同是版本的區彆。
(六)根據《通用規範漢字錶》對字頭及正文用字做瞭全麵的調整,錶外字不做類推簡化。
原編者王力、岑麒祥、林燾、戴澧、唐作藩、蔣紹愚等都是我國語言學傢,蔣紹愚教授同時也是本次修訂的負責人。王力著有《漢語史稿》《漢語音韻學》《詩經韻讀》《楚辭韻讀》等。岑麒祥著有《語言地理學的理論和實踐》《語音學概論》《普通語言學》《語言學史概要》《漢語外來詞詞典》等。林燾著有《經典釋文異文之分析》(與陸誌韋閤作)、《關於漢語規範化問題》、《語音探索集稿》等。戴澧著有《中國文字學》等。唐作藩編著有《上古音手冊》《音韻學教程》《漢語語音史教程》等。蔣紹愚著有《古漢語詞匯綱要》《近代漢語研究概況》《唐詩語言研究》《漢語曆史詞匯學概要》等。
凡例
漢語拼音音節索引
部首檢字錶
(一)部首目錄
(二)檢字錶
字典正文
附錄
(一)中國曆代紀元錶
(二)古代漢語語法簡介
(三)怎樣學習古代漢語
使用這本書進行自學,最大的感受是它極大地降低瞭學習古漢語的“挫敗感”。很多初學者往往在最初的熱情消退後,就被那些拗口的解釋和晦澀的例證勸退瞭。這本書的編排邏輯非常貼閤學習者的認知路徑。它采用瞭“詞條優先,義項分層”的結構,當你查一個常用字時,首先看到的是它在現代漢語中最核心的含義,然後纔逐步深入到文言文中的特殊用法。這種由淺入深的設計,能夠持續地給予學習者正嚮反饋,讓他們感覺到自己每翻開一頁都在進步。此外,它還貼心地設置瞭一些“辨析”專欄,專門用來區分那些形態相近但意義迥異的字,比如“亟”和“急”,“故”和“故事”在古代的不同用法等。這些對比性的講解,比死記硬背的列錶要有效得多,它們構建瞭一種知識網絡,幫助學習者建立起更牢固的記憶結構,讓學習過程充滿瞭發現和豁然開朗的樂趣。
評分我過去嘗試過好幾本古漢語學習資料,但大多要麼是內容過於學術化,術語堆砌,讓初學者望而卻步;要麼就是過於簡化,雖然容易入門,但深度和廣度明顯不夠,很快就遇到瞭瓶頸。這本工具書恰好找到瞭一個完美的平衡點。它的收詞量相當可觀,涵蓋瞭從先秦到清末常用的經典詞匯,而且對於那些在現代漢語中已不常用,但在閱讀文言文原著時頻繁齣現的“攔路虎”型詞語,都有非常詳盡的辨析。比如對於“庶”、“俾”、“盍”這類一詞多義且在不同語境下含義差異較大的字詞,作者不僅列齣瞭所有可能的釋義,還附帶瞭多個來自不同典籍的例句,這些例句的選擇非常精妙,往往能一語道破其在特定語境下的確切含義。這種細緻入微的處理,讓我在閱讀《左傳》或《史記》時,麵對那些看似熟悉卻又充滿歧義的詞匯時,能夠迅速找到準確的理解入口,極大地提升瞭閱讀的流暢性和準確性。它更像一位耐心且知識淵博的私人教師,時刻準備著為你解惑。
評分從一個普通讀者的角度來看,這本書的實用價值和便攜性是相輔相成的。雖然它的內容深度已經達到瞭專業工具書的水平,但它在設計上並沒有盲目追求“大而全”,而是做到瞭在有限的篇幅內實現信息密度的最大化。我經常需要帶著它去圖書館或者在課餘時間進行快速查閱,它的大小和重量都非常適中,可以輕鬆放入背包而不會成為負擔。更重要的是,它不僅僅是為中文係的高端用戶準備的,對於那些希望提升自己國學素養的中學教師和愛好者來說,它也是一本理想的“通關寶典”。它提供的知識體係是完整且自洽的,不需要依賴大量的輔助讀物就能獨立完成大部分的古文閱讀理解。這本書的齣版,無疑是為當代人架起瞭一座通往古典文學殿堂的堅實橋梁,它讓原本看似遙不可及的古代智慧,以一種清晰、可靠且富有魅力的形式呈現在我們麵前,是值得反復珍藏和使用的寶貴資源。
評分這本書的排版和裝幀設計真是讓人眼前一亮,商務印書館的齣品果然是質量的保證。紙張的質感摸起來很舒服,不是那種廉價的、一翻就皺起來的紙張,而是帶有一定厚度和韌性的,長期翻閱也不會輕易損壞。字體方麵,選擇的是非常經典的宋體,清晰易讀,字號大小適中,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。尤其值得稱贊的是,很多難字的解釋部分,不僅標注瞭音、形、義,還配有清晰的甲骨文、金文、小篆等演變圖示,這對於深入理解漢字的造字理據和演變脈絡非常有幫助。插圖和圖錶的運用也恰到好處,比如在解釋一些古代器物或服飾的詞語時,配上的插圖清晰明瞭,極大地增強瞭學習的直觀性。裝訂方麵,采用瞭鎖綫膠裝,書脊平整,可以完全攤開平放,這對於學習者來說是一個巨大的便利,無論是做筆記還是查找資料時,都不需要費力地去按壓書頁。整體來看,這本書的設計不僅僅是為瞭好看,更是處處體現瞭對使用者體驗的深度考量,這使得學習過程本身變成瞭一種享受,而不是負擔。
評分作為一名中文係的學生,我們對工具書的嚴謹性要求是極高的,任何一個看似微小的考據錯誤都可能影響我們對文本的整體理解。這本字典在考據和引文方麵展現齣瞭令人信服的專業水準。它不僅僅停留在給齣“標準答案”,更進一步地追溯瞭詞義的源頭。例如,對於一些存在爭議的詞義,它會引用不同的古代注疏傢的觀點進行對比,並給齣編纂者傾嚮性的解釋,這種開放和審慎的態度,非常符閤學術研究的基本規範。我特彆留意瞭它對一些特定曆史時期用詞變化的收錄,比如魏晉南北朝時期一些佛教或玄學用詞的引入及其語義的流變,這些細微之處的把握,足見編者團隊的深厚功底和長時間的田野式研究。對我而言,它不再僅僅是一本查字工具,更是一部微型的古代漢語發展史的側映,為我撰寫論文時進行詞源分析提供瞭堅實的文獻支撐,其參考價值遠遠超齣瞭同類産品。
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