BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進 清華大學齣版社 9787302316756 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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錢進 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 成長
• 教育方法
• 中國式育兒
• 錢進
• 清華大學齣版社
• 自我成長

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302316756

商品編碼：29774820833

包裝：平裝

齣版時間：2013-07-01

圖書基本信息
圖書名稱	我能自己長大-中國式育兒-2	作者	錢進
定價	38.00元	齣版社	清華大學齣版社
ISBN	9787302316756	齣版日期	2013-07-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

《中國式育兒》是作者的育兒生活讀書筆記，也是一本非常另類的育兒書，沒有長篇大論，沒有引經據典，就是用漫畫和幾句對話的錶達方式，把育兒的理念呈現齣來，引導我們為人父母者進行反思。 《中國式育兒》不僅從文化層麵“調侃”中國育兒人文環境，更提齣瞭“育養教人”的認知框架，梳理齣一條清晰的育兒綫索！循著這條綫索，我們能夠更全麵的理解孩子成長，發現自己在育兒生活中的偏差，走齣屬於自己的育兒之路。 育：孩子自身的生理成長和心理構建。 養：傢庭提供的物質基礎和精神關注。 教：孩子在學習上的教育方式和內容。 人：孩子在社交和社會適應性的成長。 《中國式育兒》並非“中國式”大討論的套路，而是用幽默、平和的陳述、探討，讓我們大傢看到問題所在，並拿齣解決的實際問題的操作方法。

作者簡介

這是一位用心的爸爸，沒有什麼背景，隻是讀過許多育兒書；沒有太多經驗，隻有一個可愛的孩子。曾經齣版過數本育兒漫畫書，受到瞭讀者的鼓勵和支持，更加積極的思考國人的育兒生活……人類一思考，上帝就發笑。為瞭孩子，上帝笑一笑又何妨？錢進，現任*的親子活動社交平颱『偶們』副總裁，擁有10年IT及互聯網從業經驗，具有豐富的多行業跨界融閤和品牌營銷推廣經驗，近幾年來緻力於中國育兒生活的觀察和研究，專注於育兒生活的分解與量化，通過多角度從文化、認知和言行分析研究中國父母在育兒生活中的狀態和持續改善的路徑。曾齣版多個係列育兒圖書，其中《中國式育兒》套係是套育兒生活漫畫讀書筆記。

目錄

前言 健康成長進行麯 熱烈歡迎新生命 002 NO.2 成長是孩子的本能 005 NO.3 成長哪有計劃錶？ 012 NO.4 健康成長是個啥？ 019 NO.5 得病纔有的抵抗力 023 NO.6 孩子成長的裏程碑 027 感受這個世界 脆弱的小眼睛 031 NO.2 精明的小耳朵 038 NO.3 小鼻子捏不得 043 NO.4 感觸身邊的一切 046 NO.5 味覺是個好東西 049 天生就是行動派 孩子的小身闆兒 054 NO.2 用手抓住的一切 060 NO.3 走齣自己的天地 067 NO.4 生命在於運動 080 成長的好習慣 在睡夢中成長 092 NO.2 洗澡的快樂時光 102 NO.3 尿尿便便不著急 113 NO.4 牙齒亮晶晶瞭 123 心智的成長 小孩子的大腦袋 130 NO.2 左文字&右文學134 NO.3 孩子的“認知” 140 NO.4 孩子的“個性”151 NO.5 孩子的“情緒”157 男孩女孩大不同 我從哪兒來的？ 176 NO.2 生活中的性啓濛 179 NO.3 孩子的男女有彆 189 後記193

編輯推薦

《中國式育兒》是一套全傢人都該看一看的育兒啓濛書！ 因為國人在育兒生活中有瞭太多的成見和體驗，卻往往對科學育兒的常識視而不見。所以，在日常的育兒生活中，我們常常會陷入“霧區”而不能自拔。《中國式育兒》不僅從文化層麵講述瞭中國育兒人文環境中存在的問題，更從操作層麵采用“育養教-人”理解方式為廣大父母梳理齣瞭一條清晰的育兒綫索！有瞭這條綫索，我們為人父母者就能更全麵的理解孩子的成長特點、行為錶現及時準確的定位自己的在育兒生活中的行為偏差，重要的是走齣屬於自己的育兒之路。 《中國式育兒》並非“中國式”大討論的套路，而是用幽默、平和的陳述、探討，讓我們大傢看到問題所在，並拿齣解決的實際問題的操作方法。《中國式育兒》重在傳遞育兒生活的正能量——沒彆的，都是為瞭孩子！ 《中國式育兒》全套書共5冊，用漫畫的圖文形式娓娓道來，無需刻苦鑽研，隻需輕鬆悅讀！

文摘

序言

精彩內容敬請期待

BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進 一本關乎孩子獨立成長與父母智慧養育的深度探索 這是一部深入剖析中國式傢庭教育的著作，作者錢進老師以其深厚的教育學功底和豐富的實踐經驗，為廣大傢長呈現瞭一場關於“如何讓孩子真正學會獨立長大”的深刻對話。本書並非簡單的育兒手冊，而是對中國傳統育兒觀念進行反思與革新，倡導一種更加尊重兒童天性、激發內在潛能的教育模式。 核心理念：賦權孩子，靜待花開 本書的核心理念在於“賦權孩子，靜待花開”。作者認為，許多中國式育兒中的過度乾預和包辦，恰恰剝奪瞭孩子學習獨立、探索世界、解決問題的機會。長此以往，孩子容易形成依賴心理，缺乏自主性，甚至可能壓抑其個性和創造力。錢進老師旗幟鮮明地提齣，父母的角色應從“全能管傢”轉變為“智慧引路人”，在確保安全的前提下，給予孩子充分的嘗試空間，允許他們犯錯，並在錯誤中學習，從而逐漸建立起自信和能力。 打破“完美主義”的藩籬，擁抱“過程”的價值 在中國社會的普遍焦慮下，“望子成龍，望女成鳳”的心理幾乎滲透到每一個傢庭。這種焦慮往往轉化為對孩子學習成績的極緻追求，以及對孩子方方麵麵的“完美”期待。本書深刻剖析瞭這種“完美主義”育兒觀的弊端，指齣它不僅給孩子帶來瞭巨大的壓力，也可能讓父母錯失瞭觀察和理解孩子真實麵貌的機會。 錢進老師強調，教育的真正價值在於孩子的成長過程，而非僅僅是結果。孩子在嘗試新事物時的猶豫，在遇到睏難時的掙紮，在跌倒後的爬起，這些都是寶貴的學習經曆。父母應該學會欣賞這些“不完美”的過程，給予孩子耐心和支持，引導他們從每一次經曆中汲取養分，不斷進步。本書將引導傢長們放下對“一步到位”的執念，轉而關注孩子在成長道路上的每一個腳印，理解成長的爬坡麯綫，看到孩子在麯摺中蘊含的巨大潛力。 “中國式”反思：傳統智慧的揚棄與現代化重塑 中國傳統文化中蘊含著許多優秀的育兒智慧，例如“吃得苦中苦，方為人上人”的奮鬥精神，“尊師重道”的品德教育等。然而，隨著時代的發展，一些傳統的觀念也暴露齣其不適應之處，例如過度強調服從，壓抑個性，以及將物質滿足等同於成功等。 本書並非全盤否定傳統，而是進行瞭一場“揚棄與重塑”。錢進老師在深入研究西方先進教育理念的同時，結閤中國傢庭的實際情況，提齣瞭具有中國特色的育兒新範式。他鼓勵傢長們在傳承中華優秀傳統美德的同時，也要勇於打破過時的束縛，學習和藉鑒更加科學、人性化的教育方法。例如，如何將“勤奮”與“興趣”相結閤，如何讓“尊重”成為傢庭溝通的基石，如何引導孩子在競爭激烈的社會中保持平和的心態，這些都是本書深入探討的議題。 具體章節的亮點解析： 本書的內容涵蓋瞭兒童成長的方方麵麵，但其內在邏輯清晰，層層遞進，旨在幫助傢長構建一個係統性的育兒思維。 第一部分：看見孩子，理解獨立成長的內在驅動力 這一部分將帶領傢長們深入瞭解兒童發展的心理規律，從認知、情感、社會性等多個維度，解析孩子為什麼渴望獨立，獨立成長對孩子意味著什麼。作者將通過生動的案例，揭示那些被傢長忽視的兒童內心需求，幫助傢長學會“看見”孩子，而非將自己的期待強加於孩子身上。例如，關於孩子“自我中心”的解讀，並非是自私，而是其認知發展的必然階段；關於孩子“破壞性行為”，可能隻是好奇心驅使下的探索。 第二部分：放下“掌控”，擁抱“賦權”的育兒智慧 本章節是本書的核心，重點在於如何將“賦權”的理念落地。作者將詳細闡述在日常生活中，傢長可以通過哪些具體的方法，逐步放開對孩子的掌控。這包括： 鼓勵自主選擇： 從穿衣、吃飯到學習方式，給予孩子選擇的權力，即使選擇並非最優，也要尊重其嘗試。 培養解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，不急於代勞，而是引導他們分析問題，尋找解決方案。本書將提供一係列引導性提問的技巧，幫助傢長成為孩子解決問題的“教練”，而非“保姆”。 允許犯錯，並從中學習： 強調錯誤是學習的墊腳石，教會傢長如何引導孩子從錯誤中總結經驗教訓，而非懲罰或指責。 建立界限與規則： 獨立不等於放任，本書也將探討如何在傢中建立清晰、閤理的界限和規則，讓孩子在自由中懂得自律。 第三部分：應對焦慮，迴歸教育的本質 在現代社會，育兒焦慮幾乎是每個傢長都無法迴避的問題。本書將幫助傢長識彆並有效管理自己的育兒焦慮，重拾教育的初心。 理解“彆人傢的孩子”現象： 分析攀比心理的根源，引導傢長將注意力迴歸到自己孩子的獨特性上。 學習與孩子建立高質量的親子關係： 強調情感連接的重要性，如何通過有效的溝通，建立信任和理解，讓孩子感受到被愛和支持。 培養孩子的韌性（Resilience）： 引導傢長關注孩子的心理健康，如何培養孩子麵對挫摺、適應變化的能力。 重新定義“成功”： 鼓勵傢長超越分數和名校的局限，看到孩子在品德、情商、創造力等方麵的成長，以及實現自我價值的可能性。 第四部分：傢校閤作，共築孩子成長的藍圖 本書還將探討傢長與學校、老師之間的有效閤作，強調傢校聯閤對於孩子成長的關鍵作用。 如何與老師有效溝通： 避免單方麵的抱怨或指責，學習如何理性、建設性地與老師交流，共同為孩子的問題找到解決方案。 參與學校活動，瞭解教育動態： 鼓勵傢長積極參與學校的各項活動，增進對學校教育的理解和支持。 建立共同的教育目標： 強調傢校雙方在培養孩子獨立性、責任感等方麵的共識，形成一緻的教育力量。 本書適閤誰閱讀？ 所有麵臨孩子成長睏惑的父母： 無論您的孩子處於哪個年齡段，隻要您希望引導孩子走嚮獨立，本書都將提供深刻的啓發。 對中國式育兒有反思需求的傢長： 如果您對傳統的育兒模式感到迷茫，希望尋找更適閤現代社會、更尊重孩子天性的教育方法，本書將是您的理想選擇。 渴望提升親子關係質量的傢庭： 本書不僅僅是關於教育技巧，更是關於如何建立深厚、健康的親子連接，讓傢庭氛圍更加和諧。 關注孩子全麵發展的教育工作者： 本書的教育理念和實踐方法，同樣能為教育工作者提供寶貴的參考。 結語 《BF-我能自己長大-中國式育兒-2》是一本充滿智慧、溫度與力量的書。它不提供“標準答案”，而是邀請傢長們踏上一段自我探索與實踐的旅程，去發現和創造最適閤自己孩子、也最適閤自己傢庭的育兒之道。在這段旅程中，您將學會放手，學會信任，學會傾聽，最終，您將驚喜地發現，您的孩子，真的能夠自己長大，並且綻放齣屬於自己的獨特光彩。

評分☆☆☆☆☆

初次看到這本書的完整書名，BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進，就覺得它觸及瞭一個非常核心的教育話題。一方麵，“中國式育兒”承載著幾韆年的文化傳承和獨特的社會環境，我們從小耳濡目染的教育方式，往往帶有強烈的集體主義和成人本位色彩。另一方麵，“我能自己長大”則強調瞭孩子的個體性、自主性和內生動力，這似乎與一些傳統的育兒模式有所衝突。作者錢進，以及清華大學齣版社，這樣的組閤本身就意味著這本書在理論和實踐上都會有較高的水準。我特彆想知道，作者將如何解讀“中國式育兒”中的那些“成功經驗”和“潛在誤區”，又將如何提齣“我能自己長大”的實踐路徑。它會不會從心理學、社會學等多個角度，深入剖析中國傢長在育兒過程中的行為模式和思維定勢？它會不會提供一些具體的教育案例，展示孩子如何在被賦予更多自主權後，展現齣驚人的成長潛力和創造力？我一直覺得，我們的教育需要從“填鴨式”嚮“啓發式”轉變，從“結果導嚮”嚮“過程導嚮”轉變，而這本書的題目，似乎正是在朝著這個方嚮努力。我期待它能提供一套係統性的方法論，幫助傢長們打破思維定式，真正成為孩子成長的助力者，而不是主宰者。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，首先吸引我的就是那個引人深思的書名——BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進。書名中的“中國式育兒”這四個字，立刻就讓我聯想到那些充滿愛與責任，但有時也伴隨著焦慮和期待的傢庭教育場景。而“我能自己長大”，這仿佛是對孩子一種深深的信任和放手，是一種對他們內在潛能的肯定。作者錢進，以及齣版方清華大學齣版社，這個組閤本身就給我一種專業、嚴謹、深入的感覺，讓我對這本書的內容充滿期待。我好奇的是，作者將如何解讀“中國式育兒”的精髓，又將如何引導傢長們去實現“孩子能自己長大”的目標。這中間的邏輯是什麼？是需要在“中國式育兒”的框架下，為孩子創造一個更自由、更具探索性的成長環境，還是說，是通過“我能自己長大”的理念，去反思和優化傳統的“中國式育兒”方式？我希望這本書能夠深入剖析中國傢長在育兒過程中，那些普遍存在的心理模式和行為習慣，並提供一些切實可行的方法，幫助傢長們在給予孩子足夠關懷的同時，也能培養他們的獨立性、自主性和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字挺有意思的，BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進，聽起來像是係列叢書的第二本，而且作者是錢進，齣版社還是清華大學齣版社，這本身就自帶一種權威感和深度感。我一直對“中國式育兒”這個話題很感興趣，總覺得這其中蘊含著很多值得深思的地方，既有我們從小到大熟悉的慣性，也有現代社會發展帶來的新挑戰。這本書的書名“我能自己長大”給人的感覺非常積極，似乎強調的是孩子內在的成長潛力和自主性，這和很多傳統觀念中父母“包辦一切”的育兒方式形成瞭鮮明的對比。我特彆好奇，錢進老師是如何在“中國式育兒”這個框架下，探討“自己長大”這個概念的。是關於如何給孩子空間和支持，讓他們去探索、去犯錯、去獨立思考嗎？還是說，它會剖析中國傢長在育兒過程中，那些既是愛又是束縛的復雜心態？我腦海裏已經開始勾勒齣一些畫麵瞭，比如傢長如何平衡“望子成龍”的期望與尊重孩子的個體發展，如何在學業壓力下，依然保持親子關係的溫度。清華大學齣版社的齣品，我通常不會懷疑其內容的專業性和嚴謹性，所以，我非常期待這本書能夠提供一些切實可行，又充滿智慧的育兒指導，而不是空洞的說教。我希望它能幫助傢長們重新審視自己的育兒方式，找到更適閤現代傢庭、更符閤孩子成長規律的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵和書名，BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進，一下子就抓住瞭我的眼球。尤其是“我能自己長大”這幾個字，簡直就像是疫情後許多傢長內心深處發齣的共同呼聲。我一直覺得，在“中國式育兒”的大背景下，我們傢長扮演的角色，有時候是既愛又怕，既想放手又怕孩子吃虧。我們從小就被教導要努力、要成功，這種觀念自然而然地就傳遞給瞭下一代，但隨之而來的，往往是傢長過度投入、過度規劃，反而壓縮瞭孩子自我探索和成長的空間。錢進教授的名字，加上清華大學齣版社的背書，讓我對這本書的專業性和深度有很高的期待。我特彆好奇，作者將如何界定“中國式育兒”的特點，又是如何將“我能自己長大”這個看似矛盾的概念融閤在一起的。這本書會不會揭示一些隱藏在“中國式育兒”背後的心理機製？比如，傢長們為什麼會如此焦慮？是齣於愛，還是齣於一種難以擺脫的社會壓力？它會不會提供一些具體的策略，指導傢長如何在不放棄關注孩子成長的前提下，給予孩子更多的自主權？我腦海中已經浮現齣各種可能性，我希望這本書能夠像一位智慧的長者，給我一些指引，讓我能夠更好地理解孩子，也更好地理解我自己作為父母的角色。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，是被它那個非常有力量的書名所吸引，BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進。這個書名仿佛在訴說著一種全新的育兒理念，一種強調孩子內在驅動力和自我成長的可能。作為一名普通的傢長，我常常在想，我們所說的“中國式育兒”，到底包含著哪些深層的東西？是那些從小就灌輸的“彆人傢的孩子”的故事，還是那些無微不至的關懷，甚至是過度乾預？而“我能自己長大”，這是一種多麼令人嚮往的狀態！它意味著孩子能夠擁有獨立思考的能力，能夠在探索世界中找到自己的方嚮，而不是被動地接受父母安排的一切。錢進教授的名字，本身就帶著一種學者的嚴謹和深度，再加上清華大學齣版社這個金字招牌，我對此書的內容充滿瞭期待。我希望這本書能夠深入剖析“中國式育兒”的精髓，找齣其中值得傳承的部分，同時也能批判性地審視那些可能阻礙孩子自主成長的窠臼。它會不會講述一些真實案例，展現孩子是如何在父母的引導下，一步步實現“自己長大”的？它會不會提供一些具體的方法，幫助傢長在日常生活中，培養孩子的獨立性、解決問題的能力，以及應對挫摺的勇氣？我腦海中已經構思瞭很多關於這本書的猜想，我特彆期待它能給我帶來一些“醍醐灌頂”的啓示，讓我在育兒的道路上，能夠走得更清晰，更堅定。

評分☆☆☆☆☆

僅僅是書名BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進，就足以引發我無限的遐想。我是一個對“中國式育兒”這個話題一直有思考的傢長，我們這一代人，很多都經曆瞭父母“一切為瞭孩子”的養育模式，這種模式有其溫情的一麵，但有時也讓人感到窒息。而“我能自己長大”，這是一種多麼積極、多麼賦能的願景！它暗示著對孩子內在潛力的信任，對他們獨立發展空間的嚮往。錢進教授的名字，以及清華大學齣版社的權威性，讓我對這本書的內容抱有極高的期望。我特彆想知道，作者是如何在“中國式育兒”的復雜背景下，去論證和實踐“我能自己長大”這一理念的。這是否意味著一種教育方式的革新？是否需要傢長放下一些固有的觀念，去重新認識孩子的成長規律？這本書會不會提供一些具體的案例，來展現孩子是如何在被賦予更多自主權後，展現齣驚人的學習能力和創造力？它會不會深入探討中國傢長普遍存在的焦慮感，以及這種焦慮感如何影響著親子關係？我渴望通過這本書，找到一條既能體現中國文化中的傢庭關愛，又能最大限度激發孩子潛能的育兒之路。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，第一個映入眼簾的就是那極具衝擊力的書名：BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進。這個書名本身就像是一份對傳統育兒模式的挑戰，同時又充滿瞭一種對孩子潛能的樂觀期待。“中國式育兒”這四個字，仿佛凝聚瞭無數代人的經驗、智慧，也夾雜著現代社會帶來的種種睏惑與壓力。而“我能自己長大”，這是一種多麼令人嚮往的狀態，它象徵著獨立、自主、自信。錢進教授的名字，以及清華大學齣版社這個響亮的招牌，讓我對這本書的內容充滿信心。我特彆好奇，作者將如何在一個充滿“為你好”的中國式育兒環境中，去引導孩子實現“自己長大”。這中間是否涉及到瞭傢長心態的轉變？是否需要傢長學會放手，給予孩子足夠的空間去嘗試和犯錯？我腦海裏已經開始浮現齣各種畫麵，比如，傢長如何平衡對孩子未來的規劃和尊重孩子的個性發展，如何在學業的重壓下，依然保持親子之間的情感連接。我期待這本書能提供一些切實可行，又充滿人文關懷的育兒智慧，幫助我更好地理解孩子，也更好地調整自己的育兒方式。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，第一眼就被它的標題吸引住瞭，BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進。我猜想“BF”可能代錶著某種縮寫，或者是係列的一個代號，但“我能自己長大”這幾個字，簡直說齣瞭我作為傢長內心深處一直渴望但又時常感到力不從心的願望。中國式育兒，這四個字承載瞭太多代人的經驗和文化印記，有溫暖的愛，也有無形的壓力。錢進教授，這個名字我並不陌生，知道他在這方麵有很深的造詣。齣版方是清華大學齣版社，這無疑增加瞭這本書的公信力。我特彆好奇，在“中國式育兒”的語境下，如何纔能真正做到“我能自己長大”？這中間是否存在著某種張力，需要作者去化解？是關於如何培養孩子的獨立性，讓他們學會承擔責任，還是關於如何讓孩子在充滿競爭的環境中，保持內心的自信和勇氣？我一直覺得，我們這一代傢長，很多時候是帶著自己小時候被“過度保護”或“過度期待”的經曆，去教育下一代的，這中間的模式很容易被復製，但也確實需要被打破。我希望這本書能夠提供一些新穎的視角，幫助我理解孩子成長的內在規律，而不是僅僅停留在技能層麵。它會不會探討在傢庭教育中，傢長扮演的“引導者”而非“控製者”的角色？會不會分析中國傢長在麵對孩子遇到的睏難時，是傾嚮於直接解決，還是鼓勵孩子自己想辦法？這些問題在我腦海裏盤鏇，迫切地希望這本書能給我答案。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名——BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進，就如同打開瞭一扇新的育兒大門。我們都知道，“中國式育兒”是一個非常復雜且充滿地域特色的概念，它既包含著深厚的文化傳統，也麵臨著現代社會的巨大衝擊。而“我能自己長大”，這是一種多麼理想的狀態，它強調的是孩子的內在驅動力、獨立思考能力和自我解決問題的能力。錢進教授的名字，加上清華大學齣版社這個金字招牌，讓我對這本書的內容充滿瞭期待，相信它一定不是一本簡單的育兒指南，而是蘊含著深刻的教育理念和實踐指導。我非常想知道，作者將如何在這兩者之間找到契閤點。是在“中國式育兒”的土壤上，培育齣能夠“自己長大”的孩子，還是說，通過“我能自己長大”的理念，去反思和重塑“中國式育兒”？它會不會深入剖析中國傢長在育兒過程中，那些容易被忽略的心理需求和行為模式？它會不會提供一些具體的方法，幫助傢長識彆並剋服那些可能阻礙孩子成長的“過度保護”和“過度乾預”？我希望這本書能為我帶來一些“眼前一亮”的啓發，讓我在育兒的道路上，能夠更加從容和有智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名——BF-我能自己長大-中國式育兒-2-錢進，非常直接地觸及到瞭現代中國傢庭育兒的核心睏境。我們都知道，中國式育兒有著自己獨特的文化底蘊，充滿瞭愛與責任，但也常常伴隨著焦慮和過度乾預。而“我能自己長大”，這是一種多麼理想的狀態，它意味著孩子能夠擁有獨立思考、自主選擇、以及在錯誤中學習的能力。錢進教授的名字，以及清華大學齣版社的齣品，這本身就給我一種權威和深度的感覺，讓我相信這本書的內容是經過深思熟慮和學術支撐的。我特彆好奇，作者將如何在這兩個看似有些矛盾的概念之間找到平衡點。是在“中國式育兒”的大框架下，強調為孩子創造一個能夠“自己長大”的環境，還是說，是在“自己長大”的理念指導下，對“中國式育兒”進行反思和創新？我期待這本書能夠提供一些具體的，可操作的育兒方法，而不僅僅是泛泛而談的理論。比如，它會不會探討如何讓孩子學會管理自己的情緒，如何培養他們的抗挫摺能力，如何在不剝奪他們探索樂趣的前提下，引導他們學習？我猜想，這本書應該會觸及很多傢長在日常生活中遇到的實際問題，並且給齣有建設性的解決方案。