BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进 清华大学出版社 9787302316756 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钱进 著

图书标签:

• 亲子关系
• 育儿
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 成长
• 教育方法
• 中国式育儿
• 钱进
• 清华大学出版社
• 自我成长

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302316756

商品编码：29774820833

包装：平装

出版时间：2013-07-01

图书基本信息
图书名称	我能自己长大-中国式育儿-2	作者	钱进
定价	38.00元	出版社	清华大学出版社
ISBN	9787302316756	出版日期	2013-07-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装

内容简介

《中国式育儿》是作者的育儿生活读书笔记，也是一本非常另类的育儿书，没有长篇大论，没有引经据典，就是用漫画和几句对话的表达方式，把育儿的理念呈现出来，引导我们为人父母者进行反思。 《中国式育儿》不仅从文化层面“调侃”中国育儿人文环境，更提出了“育养教人”的认知框架，梳理出一条清晰的育儿线索！循着这条线索，我们能够更全面的理解孩子成长，发现自己在育儿生活中的偏差，走出属于自己的育儿之路。 育：孩子自身的生理成长和心理构建。 养：家庭提供的物质基础和精神关注。 教：孩子在学习上的教育方式和内容。 人：孩子在社交和社会适应性的成长。 《中国式育儿》并非“中国式”大讨论的套路，而是用幽默、平和的陈述、探讨，让我们大家看到问题所在，并拿出解决的实际问题的操作方法。

作者简介

这是一位用心的爸爸，没有什么背景，只是读过许多育儿书；没有太多经验，只有一个可爱的孩子。曾经出版过数本育儿漫画书，受到了读者的鼓励和支持，更加积极的思考国人的育儿生活……人类一思考，上帝就发笑。为了孩子，上帝笑一笑又何妨？钱进，现任*的亲子活动社交平台『偶们』副总裁，拥有10年IT及互联网从业经验，具有丰富的多行业跨界融合和品牌营销推广经验，近几年来致力于中国育儿生活的观察和研究，专注于育儿生活的分解与量化，通过多角度从文化、认知和言行分析研究中国父母在育儿生活中的状态和持续改善的路径。曾出版多个系列育儿图书，其中《中国式育儿》套系是套育儿生活漫画读书笔记。

目录

前言 健康成长进行曲 热烈欢迎新生命 002 NO.2 成长是孩子的本能 005 NO.3 成长哪有计划表？ 012 NO.4 健康成长是个啥？ 019 NO.5 得病才有的抵抗力 023 NO.6 孩子成长的里程碑 027 感受这个世界 脆弱的小眼睛 031 NO.2 精明的小耳朵 038 NO.3 小鼻子捏不得 043 NO.4 感触身边的一切 046 NO.5 味觉是个好东西 049 天生就是行动派 孩子的小身板儿 054 NO.2 用手抓住的一切 060 NO.3 走出自己的天地 067 NO.4 生命在于运动 080 成长的好习惯 在睡梦中成长 092 NO.2 洗澡的快乐时光 102 NO.3 尿尿便便不着急 113 NO.4 牙齿亮晶晶了 123 心智的成长 小孩子的大脑袋 130 NO.2 左文字&右文学134 NO.3 孩子的“认知” 140 NO.4 孩子的“个性”151 NO.5 孩子的“情绪”157 男孩女孩大不同 我从哪儿来的？ 176 NO.2 生活中的性启蒙 179 NO.3 孩子的男女有别 189 后记193

编辑推荐

《中国式育儿》是一套全家人都该看一看的育儿启蒙书！ 因为国人在育儿生活中有了太多的成见和体验，却往往对科学育儿的常识视而不见。所以，在日常的育儿生活中，我们常常会陷入“雾区”而不能自拔。《中国式育儿》不仅从文化层面讲述了中国育儿人文环境中存在的问题，更从操作层面采用“育养教-人”理解方式为广大父母梳理出了一条清晰的育儿线索！有了这条线索，我们为人父母者就能更全面的理解孩子的成长特点、行为表现及时准确的定位自己的在育儿生活中的行为偏差，重要的是走出属于自己的育儿之路。 《中国式育儿》并非“中国式”大讨论的套路，而是用幽默、平和的陈述、探讨，让我们大家看到问题所在，并拿出解决的实际问题的操作方法。《中国式育儿》重在传递育儿生活的正能量——没别的，都是为了孩子！ 《中国式育儿》全套书共5册，用漫画的图文形式娓娓道来，无需刻苦钻研，只需轻松悦读！

文摘

序言

精彩内容敬请期待

BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进 一本关乎孩子独立成长与父母智慧养育的深度探索 这是一部深入剖析中国式家庭教育的著作，作者钱进老师以其深厚的教育学功底和丰富的实践经验，为广大家长呈现了一场关于“如何让孩子真正学会独立长大”的深刻对话。本书并非简单的育儿手册，而是对中国传统育儿观念进行反思与革新，倡导一种更加尊重儿童天性、激发内在潜能的教育模式。 核心理念：赋权孩子，静待花开 本书的核心理念在于“赋权孩子，静待花开”。作者认为，许多中国式育儿中的过度干预和包办，恰恰剥夺了孩子学习独立、探索世界、解决问题的机会。长此以往，孩子容易形成依赖心理，缺乏自主性，甚至可能压抑其个性和创造力。钱进老师旗帜鲜明地提出，父母的角色应从“全能管家”转变为“智慧引路人”，在确保安全的前提下，给予孩子充分的尝试空间，允许他们犯错，并在错误中学习，从而逐渐建立起自信和能力。 打破“完美主义”的藩篱，拥抱“过程”的价值 在中国社会的普遍焦虑下，“望子成龙，望女成凤”的心理几乎渗透到每一个家庭。这种焦虑往往转化为对孩子学习成绩的极致追求，以及对孩子方方面面的“完美”期待。本书深刻剖析了这种“完美主义”育儿观的弊端，指出它不仅给孩子带来了巨大的压力，也可能让父母错失了观察和理解孩子真实面貌的机会。 钱进老师强调，教育的真正价值在于孩子的成长过程，而非仅仅是结果。孩子在尝试新事物时的犹豫，在遇到困难时的挣扎，在跌倒后的爬起，这些都是宝贵的学习经历。父母应该学会欣赏这些“不完美”的过程，给予孩子耐心和支持，引导他们从每一次经历中汲取养分，不断进步。本书将引导家长们放下对“一步到位”的执念，转而关注孩子在成长道路上的每一个脚印，理解成长的爬坡曲线，看到孩子在曲折中蕴含的巨大潜力。 “中国式”反思：传统智慧的扬弃与现代化重塑 中国传统文化中蕴含着许多优秀的育儿智慧，例如“吃得苦中苦，方为人上人”的奋斗精神，“尊师重道”的品德教育等。然而，随着时代的发展，一些传统的观念也暴露出其不适应之处，例如过度强调服从，压抑个性，以及将物质满足等同于成功等。 本书并非全盘否定传统，而是进行了一场“扬弃与重塑”。钱进老师在深入研究西方先进教育理念的同时，结合中国家庭的实际情况，提出了具有中国特色的育儿新范式。他鼓励家长们在传承中华优秀传统美德的同时，也要勇于打破过时的束缚，学习和借鉴更加科学、人性化的教育方法。例如，如何将“勤奋”与“兴趣”相结合，如何让“尊重”成为家庭沟通的基石，如何引导孩子在竞争激烈的社会中保持平和的心态，这些都是本书深入探讨的议题。 具体章节的亮点解析： 本书的内容涵盖了儿童成长的方方面面，但其内在逻辑清晰，层层递进，旨在帮助家长构建一个系统性的育儿思维。 第一部分：看见孩子，理解独立成长的内在驱动力 这一部分将带领家长们深入了解儿童发展的心理规律，从认知、情感、社会性等多个维度，解析孩子为什么渴望独立，独立成长对孩子意味着什么。作者将通过生动的案例，揭示那些被家长忽视的儿童内心需求，帮助家长学会“看见”孩子，而非将自己的期待强加于孩子身上。例如，关于孩子“自我中心”的解读，并非是自私，而是其认知发展的必然阶段；关于孩子“破坏性行为”，可能只是好奇心驱使下的探索。 第二部分：放下“掌控”，拥抱“赋权”的育儿智慧 本章节是本书的核心，重点在于如何将“赋权”的理念落地。作者将详细阐述在日常生活中，家长可以通过哪些具体的方法，逐步放开对孩子的掌控。这包括： 鼓励自主选择： 从穿衣、吃饭到学习方式，给予孩子选择的权力，即使选择并非最优，也要尊重其尝试。 培养解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，不急于代劳，而是引导他们分析问题，寻找解决方案。本书将提供一系列引导性提问的技巧，帮助家长成为孩子解决问题的“教练”，而非“保姆”。 允许犯错，并从中学习： 强调错误是学习的垫脚石，教会家长如何引导孩子从错误中总结经验教训，而非惩罚或指责。 建立界限与规则： 独立不等于放任，本书也将探讨如何在家中建立清晰、合理的界限和规则，让孩子在自由中懂得自律。 第三部分：应对焦虑，回归教育的本质 在现代社会，育儿焦虑几乎是每个家长都无法回避的问题。本书将帮助家长识别并有效管理自己的育儿焦虑，重拾教育的初心。 理解“别人家的孩子”现象： 分析攀比心理的根源，引导家长将注意力回归到自己孩子的独特性上。 学习与孩子建立高质量的亲子关系： 强调情感连接的重要性，如何通过有效的沟通，建立信任和理解，让孩子感受到被爱和支持。 培养孩子的韧性（Resilience）： 引导家长关注孩子的心理健康，如何培养孩子面对挫折、适应变化的能力。 重新定义“成功”： 鼓励家长超越分数和名校的局限，看到孩子在品德、情商、创造力等方面的成长，以及实现自我价值的可能性。 第四部分：家校合作，共筑孩子成长的蓝图 本书还将探讨家长与学校、老师之间的有效合作，强调家校联合对于孩子成长的关键作用。 如何与老师有效沟通： 避免单方面的抱怨或指责，学习如何理性、建设性地与老师交流，共同为孩子的问题找到解决方案。 参与学校活动，了解教育动态： 鼓励家长积极参与学校的各项活动，增进对学校教育的理解和支持。 建立共同的教育目标： 强调家校双方在培养孩子独立性、责任感等方面的共识，形成一致的教育力量。 本书适合谁阅读？ 所有面临孩子成长困惑的父母： 无论您的孩子处于哪个年龄段，只要您希望引导孩子走向独立，本书都将提供深刻的启发。 对中国式育儿有反思需求的家长： 如果您对传统的育儿模式感到迷茫，希望寻找更适合现代社会、更尊重孩子天性的教育方法，本书将是您的理想选择。 渴望提升亲子关系质量的家庭： 本书不仅仅是关于教育技巧，更是关于如何建立深厚、健康的亲子连接，让家庭氛围更加和谐。 关注孩子全面发展的教育工作者： 本书的教育理念和实践方法，同样能为教育工作者提供宝贵的参考。 结语 《BF-我能自己长大-中国式育儿-2》是一本充满智慧、温度与力量的书。它不提供“标准答案”，而是邀请家长们踏上一段自我探索与实践的旅程，去发现和创造最适合自己孩子、也最适合自己家庭的育儿之道。在这段旅程中，您将学会放手，学会信任，学会倾听，最终，您将惊喜地发现，您的孩子，真的能够自己长大，并且绽放出属于自己的独特光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字挺有意思的，BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进，听起来像是系列丛书的第二本，而且作者是钱进，出版社还是清华大学出版社，这本身就自带一种权威感和深度感。我一直对“中国式育儿”这个话题很感兴趣，总觉得这其中蕴含着很多值得深思的地方，既有我们从小到大熟悉的惯性，也有现代社会发展带来的新挑战。这本书的书名“我能自己长大”给人的感觉非常积极，似乎强调的是孩子内在的成长潜力和自主性，这和很多传统观念中父母“包办一切”的育儿方式形成了鲜明的对比。我特别好奇，钱进老师是如何在“中国式育儿”这个框架下，探讨“自己长大”这个概念的。是关于如何给孩子空间和支持，让他们去探索、去犯错、去独立思考吗？还是说，它会剖析中国家长在育儿过程中，那些既是爱又是束缚的复杂心态？我脑海里已经开始勾勒出一些画面了，比如家长如何平衡“望子成龙”的期望与尊重孩子的个体发展，如何在学业压力下，依然保持亲子关系的温度。清华大学出版社的出品，我通常不会怀疑其内容的专业性和严谨性，所以，我非常期待这本书能够提供一些切实可行，又充满智慧的育儿指导，而不是空洞的说教。我希望它能帮助家长们重新审视自己的育儿方式，找到更适合现代家庭、更符合孩子成长规律的道路。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，第一眼就被它的标题吸引住了，BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进。我猜想“BF”可能代表着某种缩写，或者是系列的一个代号，但“我能自己长大”这几个字，简直说出了我作为家长内心深处一直渴望但又时常感到力不从心的愿望。中国式育儿，这四个字承载了太多代人的经验和文化印记，有温暖的爱，也有无形的压力。钱进教授，这个名字我并不陌生，知道他在这方面有很深的造诣。出版方是清华大学出版社，这无疑增加了这本书的公信力。我特别好奇，在“中国式育儿”的语境下，如何才能真正做到“我能自己长大”？这中间是否存在着某种张力，需要作者去化解？是关于如何培养孩子的独立性，让他们学会承担责任，还是关于如何让孩子在充满竞争的环境中，保持内心的自信和勇气？我一直觉得，我们这一代家长，很多时候是带着自己小时候被“过度保护”或“过度期待”的经历，去教育下一代的，这中间的模式很容易被复制，但也确实需要被打破。我希望这本书能够提供一些新颖的视角，帮助我理解孩子成长的内在规律，而不是仅仅停留在技能层面。它会不会探讨在家庭教育中，家长扮演的“引导者”而非“控制者”的角色？会不会分析中国家长在面对孩子遇到的困难时，是倾向于直接解决，还是鼓励孩子自己想办法？这些问题在我脑海里盘旋，迫切地希望这本书能给我答案。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名——BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进，就如同打开了一扇新的育儿大门。我们都知道，“中国式育儿”是一个非常复杂且充满地域特色的概念，它既包含着深厚的文化传统，也面临着现代社会的巨大冲击。而“我能自己长大”，这是一种多么理想的状态，它强调的是孩子的内在驱动力、独立思考能力和自我解决问题的能力。钱进教授的名字，加上清华大学出版社这个金字招牌，让我对这本书的内容充满了期待，相信它一定不是一本简单的育儿指南，而是蕴含着深刻的教育理念和实践指导。我非常想知道，作者将如何在这两者之间找到契合点。是在“中国式育儿”的土壤上，培育出能够“自己长大”的孩子，还是说，通过“我能自己长大”的理念，去反思和重塑“中国式育儿”？它会不会深入剖析中国家长在育儿过程中，那些容易被忽略的心理需求和行为模式？它会不会提供一些具体的方法，帮助家长识别并克服那些可能阻碍孩子成长的“过度保护”和“过度干预”？我希望这本书能为我带来一些“眼前一亮”的启发，让我在育儿的道路上，能够更加从容和有智慧。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，第一个映入眼帘的就是那极具冲击力的书名：BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进。这个书名本身就像是一份对传统育儿模式的挑战，同时又充满了一种对孩子潜能的乐观期待。“中国式育儿”这四个字，仿佛凝聚了无数代人的经验、智慧，也夹杂着现代社会带来的种种困惑与压力。而“我能自己长大”，这是一种多么令人向往的状态，它象征着独立、自主、自信。钱进教授的名字，以及清华大学出版社这个响亮的招牌，让我对这本书的内容充满信心。我特别好奇，作者将如何在一个充满“为你好”的中国式育儿环境中，去引导孩子实现“自己长大”。这中间是否涉及到了家长心态的转变？是否需要家长学会放手，给予孩子足够的空间去尝试和犯错？我脑海里已经开始浮现出各种画面，比如，家长如何平衡对孩子未来的规划和尊重孩子的个性发展，如何在学业的重压下，依然保持亲子之间的情感连接。我期待这本书能提供一些切实可行，又充满人文关怀的育儿智慧，帮助我更好地理解孩子，也更好地调整自己的育儿方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名——BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进，非常直接地触及到了现代中国家庭育儿的核心困境。我们都知道，中国式育儿有着自己独特的文化底蕴，充满了爱与责任，但也常常伴随着焦虑和过度干预。而“我能自己长大”，这是一种多么理想的状态，它意味着孩子能够拥有独立思考、自主选择、以及在错误中学习的能力。钱进教授的名字，以及清华大学出版社的出品，这本身就给我一种权威和深度的感觉，让我相信这本书的内容是经过深思熟虑和学术支撑的。我特别好奇，作者将如何在这两个看似有些矛盾的概念之间找到平衡点。是在“中国式育儿”的大框架下，强调为孩子创造一个能够“自己长大”的环境，还是说，是在“自己长大”的理念指导下，对“中国式育儿”进行反思和创新？我期待这本书能够提供一些具体的，可操作的育儿方法，而不仅仅是泛泛而谈的理论。比如，它会不会探讨如何让孩子学会管理自己的情绪，如何培养他们的抗挫折能力，如何在不剥夺他们探索乐趣的前提下，引导他们学习？我猜想，这本书应该会触及很多家长在日常生活中遇到的实际问题，并且给出有建设性的解决方案。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书的时候，是被它那个非常有力量的书名所吸引，BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进。这个书名仿佛在诉说着一种全新的育儿理念，一种强调孩子内在驱动力和自我成长的可能。作为一名普通的家长，我常常在想，我们所说的“中国式育儿”，到底包含着哪些深层的东西？是那些从小就灌输的“别人家的孩子”的故事，还是那些无微不至的关怀，甚至是过度干预？而“我能自己长大”，这是一种多么令人向往的状态！它意味着孩子能够拥有独立思考的能力，能够在探索世界中找到自己的方向，而不是被动地接受父母安排的一切。钱进教授的名字，本身就带着一种学者的严谨和深度，再加上清华大学出版社这个金字招牌，我对此书的内容充满了期待。我希望这本书能够深入剖析“中国式育儿”的精髓，找出其中值得传承的部分，同时也能批判性地审视那些可能阻碍孩子自主成长的窠臼。它会不会讲述一些真实案例，展现孩子是如何在父母的引导下，一步步实现“自己长大”的？它会不会提供一些具体的方法，帮助家长在日常生活中，培养孩子的独立性、解决问题的能力，以及应对挫折的勇气？我脑海中已经构思了很多关于这本书的猜想，我特别期待它能给我带来一些“醍醐灌顶”的启示，让我在育儿的道路上，能够走得更清晰，更坚定。

评分☆☆☆☆☆

仅仅是书名BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进，就足以引发我无限的遐想。我是一个对“中国式育儿”这个话题一直有思考的家长，我们这一代人，很多都经历了父母“一切为了孩子”的养育模式，这种模式有其温情的一面，但有时也让人感到窒息。而“我能自己长大”，这是一种多么积极、多么赋能的愿景！它暗示着对孩子内在潜力的信任，对他们独立发展空间的向往。钱进教授的名字，以及清华大学出版社的权威性，让我对这本书的内容抱有极高的期望。我特别想知道，作者是如何在“中国式育儿”的复杂背景下，去论证和实践“我能自己长大”这一理念的。这是否意味着一种教育方式的革新？是否需要家长放下一些固有的观念，去重新认识孩子的成长规律？这本书会不会提供一些具体的案例，来展现孩子是如何在被赋予更多自主权后，展现出惊人的学习能力和创造力？它会不会深入探讨中国家长普遍存在的焦虑感，以及这种焦虑感如何影响着亲子关系？我渴望通过这本书，找到一条既能体现中国文化中的家庭关爱，又能最大限度激发孩子潜能的育儿之路。

评分☆☆☆☆☆

初次看到这本书的完整书名，BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进，就觉得它触及了一个非常核心的教育话题。一方面，“中国式育儿”承载着几千年的文化传承和独特的社会环境，我们从小耳濡目染的教育方式，往往带有强烈的集体主义和成人本位色彩。另一方面，“我能自己长大”则强调了孩子的个体性、自主性和内生动力，这似乎与一些传统的育儿模式有所冲突。作者钱进，以及清华大学出版社，这样的组合本身就意味着这本书在理论和实践上都会有较高的水准。我特别想知道，作者将如何解读“中国式育儿”中的那些“成功经验”和“潜在误区”，又将如何提出“我能自己长大”的实践路径。它会不会从心理学、社会学等多个角度，深入剖析中国家长在育儿过程中的行为模式和思维定势？它会不会提供一些具体的教育案例，展示孩子如何在被赋予更多自主权后，展现出惊人的成长潜力和创造力？我一直觉得，我们的教育需要从“填鸭式”向“启发式”转变，从“结果导向”向“过程导向”转变，而这本书的题目，似乎正是在朝着这个方向努力。我期待它能提供一套系统性的方法论，帮助家长们打破思维定式，真正成为孩子成长的助力者，而不是主宰者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面和书名，BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进，一下子就抓住了我的眼球。尤其是“我能自己长大”这几个字，简直就像是疫情后许多家长内心深处发出的共同呼声。我一直觉得，在“中国式育儿”的大背景下，我们家长扮演的角色，有时候是既爱又怕，既想放手又怕孩子吃亏。我们从小就被教导要努力、要成功，这种观念自然而然地就传递给了下一代，但随之而来的，往往是家长过度投入、过度规划，反而压缩了孩子自我探索和成长的空间。钱进教授的名字，加上清华大学出版社的背书，让我对这本书的专业性和深度有很高的期待。我特别好奇，作者将如何界定“中国式育儿”的特点，又是如何将“我能自己长大”这个看似矛盾的概念融合在一起的。这本书会不会揭示一些隐藏在“中国式育儿”背后的心理机制？比如，家长们为什么会如此焦虑？是出于爱，还是出于一种难以摆脱的社会压力？它会不会提供一些具体的策略，指导家长如何在不放弃关注孩子成长的前提下，给予孩子更多的自主权？我脑海中已经浮现出各种可能性，我希望这本书能够像一位智慧的长者，给我一些指引，让我能够更好地理解孩子，也更好地理解我自己作为父母的角色。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，首先吸引我的就是那个引人深思的书名——BF-我能自己长大-中国式育儿-2-钱进。书名中的“中国式育儿”这四个字，立刻就让我联想到那些充满爱与责任，但有时也伴随着焦虑和期待的家庭教育场景。而“我能自己长大”，这仿佛是对孩子一种深深的信任和放手，是一种对他们内在潜能的肯定。作者钱进，以及出版方清华大学出版社，这个组合本身就给我一种专业、严谨、深入的感觉，让我对这本书的内容充满期待。我好奇的是，作者将如何解读“中国式育儿”的精髓，又将如何引导家长们去实现“孩子能自己长大”的目标。这中间的逻辑是什么？是需要在“中国式育儿”的框架下，为孩子创造一个更自由、更具探索性的成长环境，还是说，是通过“我能自己长大”的理念，去反思和优化传统的“中国式育儿”方式？我希望这本书能够深入剖析中国家长在育儿过程中，那些普遍存在的心理模式和行为习惯，并提供一些切实可行的方法，帮助家长们在给予孩子足够关怀的同时，也能培养他们的独立性、自主性和解决问题的能力。