正版2018第二学期八年级下册地理书 中图版地理八年级下册课本教材会考用书 中国地图出版社初二地理八

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店铺: 策马扬鞭图书专营店
出版社: 中国地图出版社
ISBN:9787503179693
商品编码:29810005307
丛书名: 地理八年级下册
出版时间:2013-12-01

具体描述


《探索地球的奥秘:初中地理精华》 本书旨在为初中二年级下学期的学生提供一套全面、深入的地理知识学习指南。不同于市面上部分侧重于应试技巧的书籍,本教材更着重于培养学生对地理现象的理解、分析能力以及独立思考的习惯,旨在点燃学生对我们所居住星球的探索热情。 内容概述: 本书紧密围绕初中地理课程的重点和难点,涵盖了地理学科中最具启发性和实践性的内容。我们关注的不是机械地记忆知识点,而是通过生动的语言、丰富的案例和多样的视角,帮助学生构建起完整的地理知识体系。 地理图表的读懂与应用: 地图是地理学的语言。本书将引导读者从认识基本的地图元素(比例尺、图例、方向)出发,逐步掌握各种地理图表(地形图、气候图、人口密度图、经济活动分布图等)的解读方法。通过大量的实例分析,让学生学会如何从图表中提取有效信息,理解地理事物的空间分布特征、相互关系以及发展变化趋势。例如,在学习气候章节时,我们将利用气候图直观地展现不同地区的温度和降水规律,并引导学生思考这些气候特征与当地农业、人口分布之间的联系。 自然地理要素的深刻理解: 从地球的构成到大气环流、水循环、地壳运动,本书将深入浅出地讲解构成我们星球的各个自然要素。我们不仅会介绍这些要素的基本原理,还会探讨它们之间复杂的相互作用,以及这些作用如何塑造了我们多姿多彩的地理景观。 地球的圈层结构: 从岩石圈到水圈,再到大气圈和生物圈,我们将带领学生认识地球的内部构造,了解板块构造学说如何解释地震、火山等地质活动,以及地形的形成过程。 大气现象的奥秘: 为什么会有风?台风是如何形成的?全球变暖对我们有什么影响?本书将用通俗易懂的方式解释大气运动的规律,分析不同气候类型形成的地理条件,并探讨气候变化带来的挑战与应对策略。 水圈的循环与分布: 从海洋到河流,从冰川到地下水,本书将揭示水在地球上的奇妙旅程。我们将分析不同水体的重要性,探讨水资源短缺与利用问题,并关注水体污染及其对生态环境的影响。 生物的地理分布与人地关系: 生物如何适应不同的地理环境?为什么有些地方生物多样性丰富,而有些地方则相对贫瘠?本书将探讨生物分布的规律,并重点分析人类活动对自然环境的影响,以及我们如何在发展经济的同时,保护宝贵的生物资源。 人文地理现象的多元视角: 在理解自然地理的基础上,本书将进一步引导学生关注人类活动对地理环境的影响,以及地理环境如何塑造人类的生产生活方式。 人口的迁徙与分布: 世界人口增长的趋势如何?人口分布有哪些特点?人口迁移又受哪些因素影响?本书将通过数据分析和案例研究,揭示人口问题的复杂性,探讨人口老龄化、城市化等重要议题,以及它们对社会经济发展的影响。 聚落的演变与发展: 从分散的乡村到繁华的都市,聚落的形成与发展是人类文明的缩影。本书将分析不同类型聚落的特征,探讨城市化进程中的挑战与机遇,并关注城乡一体化发展的重要性。 农业、工业与交通运输的空间布局: 为什么某些地区适合发展农业?工厂为何会选址在特定的地点?交通网络又是如何规划的?本书将运用地理学的原理,分析农业、工业和交通运输等主要经济活动的区位选择因素,理解它们之间的相互联系,并探讨区域经济发展的不平衡性。 世界各国与地区概况: 我们将以区域为单位,系统介绍世界主要国家和地区的地理特征、经济发展状况、文化特色以及面临的主要挑战。这部分内容将帮助学生拓宽国际视野,了解不同国家和地区的独特魅力,培养全球意识。我们将重点关注那些对世界格局产生深远影响的地区,并分析其地理条件在其中扮演的角色。 本书特色: 强调理解而非记忆: 我们鼓励学生多问“为什么”,而不是仅仅记住“是什么”。通过层层递进的讲解和引导性的问题,激发学生的思考,让他们真正理解地理概念背后的原理。 注重实践与应用: 地理知识来源于生活,也应服务于生活。本书将提供丰富的实践环节,例如指导学生分析当地的地理现象、进行简单的地理调查、利用地图进行规划等,将抽象的地理知识转化为解决实际问题的能力。 图文并茂,生动有趣: 我们精心挑选了大量高质量的图片、图表和漫画,使枯燥的地理知识变得鲜活起来。通过视觉化的呈现方式,帮助学生更直观地理解地理概念,提高学习兴趣。 拓展性思维的培养: 除了课本知识,本书还将穿插一些与地理相关的时事热点、前沿科学发现和文化趣闻,引导学生关注现实世界,培养发散性思维和创新能力。例如,在探讨气候变化时,我们会引入最新的科研成果和国际合作动态,让学生意识到地理学与我们息息相关,并鼓励他们思考如何为应对全球性挑战贡献力量。 语言风格亲切自然: 本书采用贴近初中生认知水平的语言,避免使用过于专业和晦涩的词汇,力求让学习过程轻松愉快。我们希望本书能成为学生学习地理的良师益友,而不是一个令人生畏的“知识宝库”。 学习方法建议: 1. 带着问题去阅读: 在阅读每一章节之前,先浏览本章的标题、小标题和导语,思考本章可能要解决的核心问题。 2. 主动思考与提问: 遇到不理解的地方,不要轻易放过。尝试结合已有的知识进行类比,或者在书中寻找相关的解释。如果仍然困惑,可以大胆地向老师或同学请教。 3. 动手实践与观察: 积极参与本书提供的实践活动,并尝试将书中的知识应用到日常生活中的地理现象观察中,例如观察天气变化、分析家乡的地理环境等。 4. 多与他人交流: 与同学、老师一起讨论地理问题,分享学习心得,可以帮助你从不同的角度理解问题,加深记忆。 5. 拓展阅读: 如果对某个地理话题特别感兴趣,可以尝试阅读相关的科普读物、观看纪录片,进一步拓展你的地理知识。 《探索地球的奥秘:初中地理精华》不仅是一本教材,更是一扇开启学生认识世界、理解世界的窗口。我们希望通过本书,点燃学生对地理学的热爱,培养他们具备独立分析和解决地理问题的能力,为他们未来走向更广阔的世界打下坚实的基础。

用户评价

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我对这本书的实用性给予高度评价,它完美地充当了课堂教学的延伸和巩固工具。课后附带的练习题设计得非常巧妙,它们大多不是简单的知识点填空,而是需要结合前文所学的地图、图表进行分析和推理才能得出答案。特别是那些涉及读图、析图的应用题,直接模拟了考试中的高难度题型,让我能够提前适应考试的节奏和要求。更重要的是,书中的一些小知识点拓展(通常以“你知道吗?”或“思考一下”的形式出现)常常能解答我上课时来不及问老师的疑惑,这些“课外花园”的设计,极大地丰富了我的知识边界,让我对某些地理现象的探究欲得到了充分的满足。这本书确实是一个非常值得信赖的学习伙伴。

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这本书记载的知识点简直是为我这种地理初学者量身定做的,每一个章节的编排都体现了编者对我们这个年龄段学生认知规律的深刻理解。它不仅仅是枯燥的知识点堆砌,而是通过大量的图表、实景照片和有趣的案例分析,将抽象的地理概念变得生动起来。比如,在讲解河流的侵蚀与沉积作用时,书中配有清晰的流程图和不同地貌的对比照片,让我一下子就能明白“曲流”和“冲积扇”到底是怎么形成的,而不是死记硬背定义。尤其让我惊喜的是,它对于中国区域地理的介绍,不再是简单地罗列省份和资源,而是深入到各个区域的经济发展模式和文化特色,让我对祖国大好河山的立体认知又上了一个台阶。那种感觉就像是拿着一张高清的地图,不仅能看到地貌,还能听到当地的风土人情。对于即将到来的会考来说,这种深入浅出、注重实践应用的讲解方式,无疑是最好的备考指南,它教会我的不仅仅是“是什么”,更是“为什么会是这样”。

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作为一名对自然现象充满好奇心的初中生,这本书在解释地球科学原理方面做得极为出色,简直可以用“抽丝剥茧”来形容。我记得有一次我在电视上看到关于板块构造运动的新闻,感到一头雾水,但翻开这本书的相应章节后,那些原本高深的术语,如“俯冲带”、“海沟”等,都被拆解成了几个简单的步骤,配上动态的插图示意,仿佛真的能看到地壳是如何在无声中运动和改变世界的。更值得称赞的是,教材并没有止步于理论,而是巧妙地将这些理论与我们日常生活中的现象联系起来,比如地震和火山爆发的成因分析,就让我对那些突发的自然灾害有了更科学的理解和敬畏。这种将宏大叙事与个体经验相结合的叙事手法,极大地激发了我探索未知世界的欲望,让地理学习不再是应试任务,而成为了一场持续的、激动人心的科学探险。

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与其他我接触过的同类教材相比,这本八年级下册的地理教材在人文地理方面的切入点非常具有时代感和现实意义。它没有回避当前社会发展中与地理密切相关的问题,例如城市化进程带来的环境挑战,以及区域经济发展不平衡的现象。教材中对于产业转移的案例分析,非常贴近当前的经济新闻,让我能够将课本知识与时事热点结合起来,培养了我的思辨能力。它引导我们思考“人与环境”的复杂关系,让我们意识到地理知识不仅是关于山川河流的描述,更是理解人类社会如何适应和改造自然的关键钥匙。通过阅读这些案例,我开始关注我们身边正在发生的地理变化,学会用更宏观、更具全局性的视角去看待我们生活的世界。

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这本书的印刷质量和版式设计,也绝对是教科书中的上品。首先,纸张的触感就很舒服,不是那种廉价的反光纸,长时间阅读眼睛也不会感到疲劳,这一点对于我们这种需要长时间面对书本的学生来说至关重要。其次,色彩的运用非常到位,用于展示不同气候带分布的地图色彩鲜明且区分明确,既美观又不失严谨性。我特别喜欢它对等高线的处理,很多复杂的等高线地形图,通过不同的阴影和颜色层次的叠加,使得山脉的起伏感呼之欲出,即便是初次接触地形图的读者也能迅速掌握看图的基本要领。这种对细节的精益求精,体现了出版方对教育质量的极高标准。它让我觉得,学习本身也可以是一种愉悦的感官体验,而不是一种负担。

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