跟我学 英语 二年级(N版 学期) 品牌助学读物 与上海二期课改教材同步配套 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 安徽人民出版社

ISBN：9787212080945

商品编码：29818321823

丛书名： 跟我学 英语 二年级(N版 第一学期)

好的，这是一份针对您提供的书名之外的、详细的图书简介，字数约1500字： --- 《基础英语听说训练：小学中段强化版》 面向对象： 小学三年级至五年级学生（同步或略超小学中段英语学习进度，重点强化听说技能） 出版社： 启明教育出版社 图书定位与设计理念： 本册教材专为致力于巩固基础知识、特别是提升英语实际运用能力的学习者设计。在当前小学英语教学普遍强调听说能力培养的背景下，我们深刻认识到，仅仅依赖课堂教学和同步教材的练习往往难以满足学生对“活学活用”英语的需求。因此，《基础英语听说训练：小学中段强化版》应运而生，它并非传统意义上的同步辅导材料，而是一本专注于通过系统性、情景化的听说活动，激活学生已学词汇和句型的“能力提升手册”。 核心特色与内容结构： 本书严格遵循认知心理学中“输入先行、输出驱动”的学习路径，内容结构精心设计，旨在覆盖小学阶段最常用、最核心的语言场景，并辅以大量趣味性强的互动练习。全书共分为八个单元，每个单元紧密围绕一个生活主题展开深度听说训练。 第一单元：我的校园生活（My School Life） 主题词汇与句型聚焦： 教室物品（desk, board, chair）、科目名称（Math, Art, Music）、表达位置和数量（There is/are, next to, between）。 听说任务： 模拟校园导览（Giving Directions in School），要求学生能清晰地向新同学介绍自己的教室布局；进行课堂用语的快速反应练习（Classroom Commands Response），如听到“Open your books”能迅速做出对应动作并复述指令。 技能侧重： 语速适应性训练，提高对日常课堂指令的即时理解能力。 第二单元：家庭与日常作息（Home and Daily Routine） 主题词汇与句型聚焦： 家庭成员、时间表达（o’clock, half past）、日常活动动词（wake up, eat breakfast, go to bed）。 听说任务： “我的典型一天”口头描述（Describing My Day），要求学生能用完整的时态链条描述从早到晚的活动；家庭成员角色扮演（Family Role Play），练习询问和回答关于家庭成员的简单信息。 技能侧重： 基础时态（一般现在时）的流利度训练，确保动作与时间表达准确对应。 第三单元：我爱我的身体（All About My Body） 主题词汇与句型聚焦： 身体部位（head, shoulders, knees, toes）、感受表达（I feel..., I am hungry/thirsty）。 听说任务： “Simon Says”升级版（Advanced Simon Says），加入更复杂的身体部位组合指令，训练听觉辨识的精准度；健康问询与建议（Asking About Health），学习如何询问他人是否不适，并给出简单的建议（e.g., You should drink water.）。 技能侧重： 听觉记忆与身体动作的同步反应训练，强化对“感觉”类词汇的听觉印象。 第四单元：美味的食物与购物（Food Favorites and Shopping） 主题词汇与句型聚焦： 食物、饮料名称、表达喜好（I like..., I don't like...）、询问价格（How much is it?）。 听说任务： 模拟超市购物情景（Supermarket Simulation），学生需扮演顾客和收银员，完成点单、询问价格、确认数量的完整对话；食物描述与推荐（Food Description），要求不仅说出食物名称，还要用形容词（sweet, sour, yummy）进行修饰。 技能侧重： 购物场景中的数字、数量表达的准确性，以及常用祈使句和疑问句的交替使用。 第五单元：天气与季节变化（Weather Wonders and Seasons） 主题词汇与句型聚焦： 天气现象（sunny, rainy, windy, snowy）、季节名称、穿着描述（I wear a coat because it is cold）。 听说任务： 每日天气预报播报（Daily Weather Report Practice），学生需根据图表或提示，用完整的句子播报未来几天的天气情况；季节活动讨论（Seasonal Activities Talk），讨论不同季节适合进行的户外活动。 技能侧重： 掌握与自然现象相关的常用表达，提高描述环境的能力。 第六单元：我的玩具与爱好（My Toys and Hobbies） 主题词汇与句型聚焦： 玩具名称（doll, ball, car）、运动和爱好（singing, drawing, playing football）。 听说任务： 介绍我的新玩具（Introducing My New Toy），重点练习“It is...”, “It can...”句型来描述物品的属性和功能；“你最喜欢做什么？”深度访谈（In-depth Hobby Interview），要求对话双方围绕一个爱好进行至少五轮以上的问答互动。 技能侧重： 拓展描述性形容词的使用，提升围绕单一主题进行持续对话的能力。 第七单元：动物世界探秘（Exploring the Animal Kingdom） 主题词汇与句型聚焦： 常见动物、动物的特征（big, small, fast, fly, swim）、“Can you...?”句型。 听说任务： 动物“猜谜游戏”（Animal Guessing Game），通过听取动物的动作描述（I can fly and I have wings.）来猜出动物名称；比较不同动物（Comparing Animals），练习使用比较级（Bigger than, Faster than）。 技能侧重： 基础比较级口语化运用，以及对听力线索的快速解码。 第八单元：旅行与交通工具（Travel and Transportation） 主题词汇与句型聚焦： 交通工具（bus, car, plane, ship）、问路指路（Where is...?, Go straight, Turn left/right）。 听说任务： 模拟城市交通路线规划（City Route Planning），要求学生根据给定的起点和终点，清晰地描述行走或乘坐交通工具的路线；计划一次短途旅行（Planning a Short Trip），讨论出行方式、时间和所需携带的物品。 技能侧重： 空间方位词和动词的组合应用，确保指令的清晰性和准确性。 配套学习资源与方法指导： 本书不仅提供文本练习，更强调听说技能的真实训练。我们强烈建议学习者配合配套的在线音频资源使用。音频材料由专业外教录制，语速适中，清晰地道，包含： 1. 标准对话示范（Model Dialogues）： 每个单元的核心情景对话，供学生模仿语音语调。 2. 听力理解练习（Comprehension Checks）： 针对对话内容设计的即时问答。 3. 跟读与复述模块（Shadowing & Retelling）： 学习者可以暂停录音，模仿跟读，最终尝试不看文本复述核心内容。 学习者收益： 通过系统地完成本书的听说任务，学生将能够： 1. 大幅提高听力理解的广度和精度： 适应不同场景下的日常英语交流。 2. 增强口语表达的自信心与流利度： 将学过的语法点和词汇自然地融入实际对话中。 3. 建立情景化的语言思维： 避免“中式英语”表达，学会用目标语言思考和组织语言。 4. 为小学高年级及初中英语学习打下坚实的听说基础。 《基础英语听说训练：小学中段强化版》是一本专注于“做中学”、“用中学”的工具书，它将枯燥的语言知识转化为鲜活的交流技能，是每一位渴望真正掌握英语沟通能力的学生的理想伙伴。

评分☆☆☆☆☆

如果非要挑剔，这本书在某些对高阶学习者略显简单的内容上，也许可以增加一些更具挑战性的“小彩蛋”单元。比如，对于那些理解能力非常强的孩子，可以在每课的末尾增加一小段稍长一点的、包含新句型的新故事，让他们能够提前接触到“下一步”的学习内容，保持学习的坡度。不过，话又说回来，这本书的定位是二年级起步和同步配套，所以保持整体的普适性和基础性才是首要任务，我的这个小小的“建议”或许更适合三、四年级的进阶读物。总的来说，这本书的性价比非常高。它以一种非常友好、系统且符合儿童心理学的渐进方式，构建了一个扎实的二年级英语学习基础。从封面设计到内容编排，从知识点的覆盖到情感教育的渗透，都体现了专业性和匠心。对于想要为孩子选择一套既能打好基础，又不会让孩子感到学习压力的入门级英语读物的家长来说，这本书无疑是一个非常稳妥且值得信赖的选择，它确实起到了“助学”的关键作用，让孩子在轻松愉快的氛围中，迈出了扎实的英语学习第一步。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重基础教育的家长，我特别关注教材的逻辑性和系统性。这套读物在内容衔接上处理得非常自然流畅，即使是第一次接触英语的孩子，也能顺畅地跟上节奏。它没有急于求成地引入复杂的语法结构，而是将重点放在了高频词汇和基础句型的反复操练上，这种“螺旋式上升”的学习结构非常符合儿童的认知规律。比如，上周学了“It’s hot today.”，这周可能就会在新的情境中再次出现类似的表达，但会增加一个新词汇，这样旧的知识点得到了巩固，新的内容也只是在原有基础上微调，孩子不容易产生“学了就忘”的挫败感。更让我欣赏的是，它似乎非常了解上海地区小学英语教学的侧重点，很多内容和我们学校发的正规教材中的核心知识点是高度吻合的，这使得它作为“同步配套”的价值得到了充分体现，孩子在校内学了新的内容，回家翻阅这本读物就能找到对应的趣味巩固材料，形成了一个良性的学习闭环。这种紧密贴合教学进度的设计，极大地减轻了家长辅导的难度，因为我们不需要自己去揣摩“今天该教什么”，书本已经为你规划好了最合理的学习路径。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在市面上的助学读物太多了，很多都是粗制滥造，只为了蹭热度，内容和设计上都显得很敷衍。然而，这本《跟我学 英语 二年级》在细节处理上，显示出了出版方深厚的功力。我特别留意了配套的音频资源（虽然这里评价的是纸质书，但内容设计明显是为多媒体辅助准备的），发音标准清晰，语速适中，完全符合二年级学生的听力接受范围，没有那种成人化的快速播报感。再看书里的活动设计，它不仅仅是让你“读”和“记”，而是鼓励你去“做”和“说”。例如，有些页面设计了小小的连线题、涂色题，甚至是简单的角色扮演提示，这些小小的互动环节，成功地将枯燥的知识点转化成了孩子乐意参与的游戏。这种从“输入”到“产出”的完整学习链条，是很多同类读物所缺乏的。它教会孩子，学习英语不是一个被动接收信息的行为，而是一个需要主动表达和互动的过程。我发现孩子在做这些小练习时，表现出了极高的专注度，这说明好的学习材料能有效地激发内在的学习驱动力，而不是仅仅依赖外部奖励。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常活泼，色彩搭配也很吸引眼球，一看就知道是为小学低年级孩子准备的。我给我的外甥买的，他今年上二年级，正好在适应新的学习节奏。说实话，刚开始我有点担心他会不会觉得枯燥，毕竟英语学习对于刚接触的孩子来说，初期需要更多的兴趣引导。但是，这套书的排版和插图处理得非常到位，每页都有色彩鲜明、形象生动的图画来配合单词和短语的学习，这大大降低了阅读的门槛。不仅仅是图画，它在内容编排上也体现了“寓教于乐”的理念，一些小故事或者对话场景都贴近孩子们日常的生活，比如关于家庭成员、学校活动、天气变化这些主题，让孩子们觉得学到的东西是“马上能用上”的。我观察了孩子几次翻阅的情况，他不再是敷衍地应付作业式的学习，而是更主动地去指着图画问我这个单词怎么读，那个句子是什么意思。这套书的字体选择也考虑到了低龄学习者的特点，清晰、间距适中，阅读起来不会费眼神。从整体的视觉体验来看，这本书成功地为二年纪孩子的英语启蒙打下了一个非常轻松愉快的基调，这比一上来就堆砌大量语法点要有效得多。它让孩子对英语产生了一种亲近感，而不是一种面对“考试科目”的畏惧感，这一点非常值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的一个深层感受是，它在情感教育和文化渗透方面也做得非常到位。虽然定位是基础英语学习，但它并没有局限在单纯的词汇和句型上。通过描绘的那些温馨的家庭场景、友好的校园互动，它潜移默化地向孩子们传递了一些积极的价值观，比如合作、分享、尊重他人等。在学习“My friend”这个单元时，插图里的小朋友们一起分享玩具，画面处理得非常温馨，这让孩子在学习“share”这个单词的同时，也体会到了这个词背后的含义。此外，它选择的日常用语很多都是偏向英美文化中比较常见的基础交流方式，这为孩子未来接触更广阔的英语世界做了一个很好的铺垫。我个人认为，启蒙阶段的书籍，除了教授语言技能，更应该肩负起拓展孩子视野、塑造健全人格的责任。这本书在这方面做得是超出了我的预期的，它不仅仅是一本“工具书”，更像是一位亦师亦友的伙伴，用最简单、最直接的方式，引导孩子去理解不同的生活方式，并带着善意去探索世界。