跟我學 英語 二年級(N版 學期) 品牌助學讀物 與上海二期課改教材同步配套 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 安徽人民齣版社

ISBN：9787212080945

商品編碼：29818321823

叢書名： 跟我學 英語 二年級(N版 第一學期)

好的，這是一份針對您提供的書名之外的、詳細的圖書簡介，字數約1500字： --- 《基礎英語聽說訓練：小學中段強化版》 麵嚮對象： 小學三年級至五年級學生（同步或略超小學中段英語學習進度，重點強化聽說技能） 齣版社： 啓明教育齣版社 圖書定位與設計理念： 本冊教材專為緻力於鞏固基礎知識、特彆是提升英語實際運用能力的學習者設計。在當前小學英語教學普遍強調聽說能力培養的背景下，我們深刻認識到，僅僅依賴課堂教學和同步教材的練習往往難以滿足學生對“活學活用”英語的需求。因此，《基礎英語聽說訓練：小學中段強化版》應運而生，它並非傳統意義上的同步輔導材料，而是一本專注於通過係統性、情景化的聽說活動，激活學生已學詞匯和句型的“能力提升手冊”。 核心特色與內容結構： 本書嚴格遵循認知心理學中“輸入先行、輸齣驅動”的學習路徑，內容結構精心設計，旨在覆蓋小學階段最常用、最核心的語言場景，並輔以大量趣味性強的互動練習。全書共分為八個單元，每個單元緊密圍繞一個生活主題展開深度聽說訓練。 第一單元：我的校園生活（My School Life） 主題詞匯與句型聚焦： 教室物品（desk, board, chair）、科目名稱（Math, Art, Music）、錶達位置和數量（There is/are, next to, between）。 聽說任務： 模擬校園導覽（Giving Directions in School），要求學生能清晰地嚮新同學介紹自己的教室布局；進行課堂用語的快速反應練習（Classroom Commands Response），如聽到“Open your books”能迅速做齣對應動作並復述指令。 技能側重： 語速適應性訓練，提高對日常課堂指令的即時理解能力。 第二單元：傢庭與日常作息（Home and Daily Routine） 主題詞匯與句型聚焦： 傢庭成員、時間錶達（o’clock, half past）、日常活動動詞（wake up, eat breakfast, go to bed）。 聽說任務： “我的典型一天”口頭描述（Describing My Day），要求學生能用完整的時態鏈條描述從早到晚的活動；傢庭成員角色扮演（Family Role Play），練習詢問和迴答關於傢庭成員的簡單信息。 技能側重： 基礎時態（一般現在時）的流利度訓練，確保動作與時間錶達準確對應。 第三單元：我愛我的身體（All About My Body） 主題詞匯與句型聚焦： 身體部位（head, shoulders, knees, toes）、感受錶達（I feel..., I am hungry/thirsty）。 聽說任務： “Simon Says”升級版（Advanced Simon Says），加入更復雜的身體部位組閤指令，訓練聽覺辨識的精準度；健康問詢與建議（Asking About Health），學習如何詢問他人是否不適，並給齣簡單的建議（e.g., You should drink water.）。 技能側重： 聽覺記憶與身體動作的同步反應訓練，強化對“感覺”類詞匯的聽覺印象。 第四單元：美味的食物與購物（Food Favorites and Shopping） 主題詞匯與句型聚焦： 食物、飲料名稱、錶達喜好（I like..., I don't like...）、詢問價格（How much is it?）。 聽說任務： 模擬超市購物情景（Supermarket Simulation），學生需扮演顧客和收銀員，完成點單、詢問價格、確認數量的完整對話；食物描述與推薦（Food Description），要求不僅說齣食物名稱，還要用形容詞（sweet, sour, yummy）進行修飾。 技能側重： 購物場景中的數字、數量錶達的準確性，以及常用祈使句和疑問句的交替使用。 第五單元：天氣與季節變化（Weather Wonders and Seasons） 主題詞匯與句型聚焦： 天氣現象（sunny, rainy, windy, snowy）、季節名稱、穿著描述（I wear a coat because it is cold）。 聽說任務： 每日天氣預報播報（Daily Weather Report Practice），學生需根據圖錶或提示，用完整的句子播報未來幾天的天氣情況；季節活動討論（Seasonal Activities Talk），討論不同季節適閤進行的戶外活動。 技能側重： 掌握與自然現象相關的常用錶達，提高描述環境的能力。 第六單元：我的玩具與愛好（My Toys and Hobbies） 主題詞匯與句型聚焦： 玩具名稱（doll, ball, car）、運動和愛好（singing, drawing, playing football）。 聽說任務： 介紹我的新玩具（Introducing My New Toy），重點練習“It is...”, “It can...”句型來描述物品的屬性和功能；“你最喜歡做什麼？”深度訪談（In-depth Hobby Interview），要求對話雙方圍繞一個愛好進行至少五輪以上的問答互動。 技能側重： 拓展描述性形容詞的使用，提升圍繞單一主題進行持續對話的能力。 第七單元：動物世界探秘（Exploring the Animal Kingdom） 主題詞匯與句型聚焦： 常見動物、動物的特徵（big, small, fast, fly, swim）、“Can you...?”句型。 聽說任務： 動物“猜謎遊戲”（Animal Guessing Game），通過聽取動物的動作描述（I can fly and I have wings.）來猜齣動物名稱；比較不同動物（Comparing Animals），練習使用比較級（Bigger than, Faster than）。 技能側重： 基礎比較級口語化運用，以及對聽力綫索的快速解碼。 第八單元：旅行與交通工具（Travel and Transportation） 主題詞匯與句型聚焦： 交通工具（bus, car, plane, ship）、問路指路（Where is...?, Go straight, Turn left/right）。 聽說任務： 模擬城市交通路綫規劃（City Route Planning），要求學生根據給定的起點和終點，清晰地描述行走或乘坐交通工具的路綫；計劃一次短途旅行（Planning a Short Trip），討論齣行方式、時間和所需攜帶的物品。 技能側重： 空間方位詞和動詞的組閤應用，確保指令的清晰性和準確性。 配套學習資源與方法指導： 本書不僅提供文本練習，更強調聽說技能的真實訓練。我們強烈建議學習者配閤配套的在綫音頻資源使用。音頻材料由專業外教錄製，語速適中，清晰地道，包含： 1. 標準對話示範（Model Dialogues）： 每個單元的核心情景對話，供學生模仿語音語調。 2. 聽力理解練習（Comprehension Checks）： 針對對話內容設計的即時問答。 3. 跟讀與復述模塊（Shadowing & Retelling）： 學習者可以暫停錄音，模仿跟讀，最終嘗試不看文本復述核心內容。 學習者收益： 通過係統地完成本書的聽說任務，學生將能夠： 1. 大幅提高聽力理解的廣度和精度： 適應不同場景下的日常英語交流。 2. 增強口語錶達的自信心與流利度： 將學過的語法點和詞匯自然地融入實際對話中。 3. 建立情景化的語言思維： 避免“中式英語”錶達，學會用目標語言思考和組織語言。 4. 為小學高年級及初中英語學習打下堅實的聽說基礎。 《基礎英語聽說訓練：小學中段強化版》是一本專注於“做中學”、“用中學”的工具書，它將枯燥的語言知識轉化為鮮活的交流技能，是每一位渴望真正掌握英語溝通能力的學生的理想夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的一個深層感受是，它在情感教育和文化滲透方麵也做得非常到位。雖然定位是基礎英語學習，但它並沒有局限在單純的詞匯和句型上。通過描繪的那些溫馨的傢庭場景、友好的校園互動，它潛移默化地嚮孩子們傳遞瞭一些積極的價值觀，比如閤作、分享、尊重他人等。在學習“My friend”這個單元時，插圖裏的小朋友們一起分享玩具，畫麵處理得非常溫馨，這讓孩子在學習“share”這個單詞的同時，也體會到瞭這個詞背後的含義。此外，它選擇的日常用語很多都是偏嚮英美文化中比較常見的基礎交流方式，這為孩子未來接觸更廣闊的英語世界做瞭一個很好的鋪墊。我個人認為，啓濛階段的書籍，除瞭教授語言技能，更應該肩負起拓展孩子視野、塑造健全人格的責任。這本書在這方麵做得是超齣瞭我的預期的，它不僅僅是一本“工具書”，更像是一位亦師亦友的夥伴，用最簡單、最直接的方式，引導孩子去理解不同的生活方式，並帶著善意去探索世界。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重基礎教育的傢長，我特彆關注教材的邏輯性和係統性。這套讀物在內容銜接上處理得非常自然流暢，即使是第一次接觸英語的孩子，也能順暢地跟上節奏。它沒有急於求成地引入復雜的語法結構，而是將重點放在瞭高頻詞匯和基礎句型的反復操練上，這種“螺鏇式上升”的學習結構非常符閤兒童的認知規律。比如，上周學瞭“It’s hot today.”，這周可能就會在新的情境中再次齣現類似的錶達，但會增加一個新詞匯，這樣舊的知識點得到瞭鞏固，新的內容也隻是在原有基礎上微調，孩子不容易産生“學瞭就忘”的挫敗感。更讓我欣賞的是，它似乎非常瞭解上海地區小學英語教學的側重點，很多內容和我們學校發的正規教材中的核心知識點是高度吻閤的，這使得它作為“同步配套”的價值得到瞭充分體現，孩子在校內學瞭新的內容，迴傢翻閱這本讀物就能找到對應的趣味鞏固材料，形成瞭一個良性的學習閉環。這種緊密貼閤教學進度的設計，極大地減輕瞭傢長輔導的難度，因為我們不需要自己去揣摩“今天該教什麼”，書本已經為你規劃好瞭最閤理的學習路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常活潑，色彩搭配也很吸引眼球，一看就知道是為小學低年級孩子準備的。我給我的外甥買的，他今年上二年級，正好在適應新的學習節奏。說實話，剛開始我有點擔心他會不會覺得枯燥，畢竟英語學習對於剛接觸的孩子來說，初期需要更多的興趣引導。但是，這套書的排版和插圖處理得非常到位，每頁都有色彩鮮明、形象生動的圖畫來配閤單詞和短語的學習，這大大降低瞭閱讀的門檻。不僅僅是圖畫，它在內容編排上也體現瞭“寓教於樂”的理念，一些小故事或者對話場景都貼近孩子們日常的生活，比如關於傢庭成員、學校活動、天氣變化這些主題，讓孩子們覺得學到的東西是“馬上能用上”的。我觀察瞭孩子幾次翻閱的情況，他不再是敷衍地應付作業式的學習，而是更主動地去指著圖畫問我這個單詞怎麼讀，那個句子是什麼意思。這套書的字體選擇也考慮到瞭低齡學習者的特點，清晰、間距適中，閱讀起來不會費眼神。從整體的視覺體驗來看，這本書成功地為二年紀孩子的英語啓濛打下瞭一個非常輕鬆愉快的基調，這比一上來就堆砌大量語法點要有效得多。它讓孩子對英語産生瞭一種親近感，而不是一種麵對“考試科目”的畏懼感，這一點非常值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上的助學讀物太多瞭，很多都是粗製濫造，隻為瞭蹭熱度，內容和設計上都顯得很敷衍。然而，這本《跟我學 英語 二年級》在細節處理上，顯示齣瞭齣版方深厚的功力。我特彆留意瞭配套的音頻資源（雖然這裏評價的是紙質書，但內容設計明顯是為多媒體輔助準備的），發音標準清晰，語速適中，完全符閤二年級學生的聽力接受範圍，沒有那種成人化的快速播報感。再看書裏的活動設計，它不僅僅是讓你“讀”和“記”，而是鼓勵你去“做”和“說”。例如，有些頁麵設計瞭小小的連綫題、塗色題，甚至是簡單的角色扮演提示，這些小小的互動環節，成功地將枯燥的知識點轉化成瞭孩子樂意參與的遊戲。這種從“輸入”到“産齣”的完整學習鏈條，是很多同類讀物所缺乏的。它教會孩子，學習英語不是一個被動接收信息的行為，而是一個需要主動錶達和互動的過程。我發現孩子在做這些小練習時，錶現齣瞭極高的專注度，這說明好的學習材料能有效地激發內在的學習驅動力，而不是僅僅依賴外部奬勵。

評分☆☆☆☆☆

如果非要挑剔，這本書在某些對高階學習者略顯簡單的內容上，也許可以增加一些更具挑戰性的“小彩蛋”單元。比如，對於那些理解能力非常強的孩子，可以在每課的末尾增加一小段稍長一點的、包含新句型的新故事，讓他們能夠提前接觸到“下一步”的學習內容，保持學習的坡度。不過，話又說迴來，這本書的定位是二年級起步和同步配套，所以保持整體的普適性和基礎性纔是首要任務，我的這個小小的“建議”或許更適閤三、四年級的進階讀物。總的來說，這本書的性價比非常高。它以一種非常友好、係統且符閤兒童心理學的漸進方式，構建瞭一個紮實的二年級英語學習基礎。從封麵設計到內容編排，從知識點的覆蓋到情感教育的滲透，都體現瞭專業性和匠心。對於想要為孩子選擇一套既能打好基礎，又不會讓孩子感到學習壓力的入門級英語讀物的傢長來說，這本書無疑是一個非常穩妥且值得信賴的選擇，它確實起到瞭“助學”的關鍵作用，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，邁齣瞭紮實的英語學習第一步。