小學生新華同義詞·近義詞·反義詞·組詞造句·多音多義·易錯易混詞典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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漢語大字典編纂處 編

圖書標籤:

• 小學語文
• 同義詞
• 近義詞
• 反義詞
• 組詞
• 造句
• 多音字
• 多義字
• 易錯字
• 易混字
• 詞典

店鋪： 常州新華書店圖書專營店

齣版社： 四川辭書齣版社

ISBN：9787557902414

商品編碼：29835336262

包裝：精裝

開本：大64開

用紙：輕型紙

正文語種：中文

內容簡介

　　本書特彆突齣瞭實用性特色：一、功能完備。以字帶詞，提供瞭語文學習中常見詞語的注音、同義詞、近義詞、反義詞、造句及組詞等功能項。二、釋義準確，通俗易懂。本書特彆注意釋義用語的通俗性，盡可能用淺顯明白的語言解釋。三、舉例豐富，簡單明瞭。內容多樣，語境完整，可幫助小學生準確理解同義詞、近義詞、反義詞的詞義和用法，提高學生的造句能力及其他語言運用能力，是一本真正貼閤課堂和小學生使用的實用型詞典。

作者簡介

　　《漢語大字典》編纂處的成員由全國從事語言文字研究的專傢、學者組成，他們具有豐富的字典編纂經驗，編纂齣版瞭一批*的工具書，所編《漢語大字典》先後榮獲國傢圖書奬、中國圖書奬等奬項。

內頁插圖

前言/序言

　　本詞典依據新課標語文教材，結閤小學生學習特點和需要而編寫。本書具有以下特點：1.多種功能以字帶詞，具有小學生常用字字典查閱功能，提供瞭語文學習中常見詞語的注音、釋義、同義詞、近義詞、反義詞、造句及組詞等功能項。2.功能使用詞語的解釋準確簡潔，便於理解；組詞項可擴展學生的詞匯量；同義詞、近義詞、反義詞可幫助學生掌握詞性和詞義，並對詞性進行區彆；造句項可提高學生的詞語應用能力。我們希望本詞典能給學生的學習提供便利，成為同學們的好幫手。

漢字文化探索：一部聚焦古代經典文獻的詞典 書名：《古代文獻常用字匯與文化解讀》 內容概要： 本書並非麵嚮當代小學生的語文工具書，而是一部深入挖掘和係統梳理中國古代經典文獻中常用字詞的專業性詞典。它旨在為古漢語學習者、曆史研究者、文學愛好者以及對中國傳統文化有濃厚興趣的讀者提供一份詳盡的、具有學術深度的工具指南。本書的編纂立足於對先秦諸子、兩漢典籍、魏晉南北朝筆記、唐宋八大傢散文、元明清小說等核心文獻的文本細察，力求精準還原特定曆史時期漢字詞義的演變與應用場景。 第一部分：核心字匯的深層語義考辨 本書收錄的核心內容是那些在現代漢語中意義已發生顯著變化，或在古代語境下具有多重、隱晦含義的常用單字和雙字詞匯。我們采取“溯源考證”的方法，而非簡單的同義詞替換。 1. 詞義的時代性差異分析： 針對每一個核心詞匯（例如“走”、“惡”、“辭”、“道”），我們不僅給齣其在不同朝代的常用含義，還輔以詳盡的語境分析。例如，“走”在先秦多指“跑”，但在唐宋詩詞中常被用於“行走”或“流亡”。本書會提供大量源自具體文獻的例句，並對例句進行逐字逐句的白話疏解。 2. 異文與通假字的辨析： 古代文獻常存在異文現象，即不同抄本或刻本中齣現不同的寫法（異文），或藉用讀音相近或相同的字的現象（通假）。本書設立瞭專門的“文體辨識”章節，係統梳理瞭如《史記》中的部分通假用法，或《說文解字》對某些字形源流的解釋，幫助讀者理解文本的原始麵貌。這部分內容對於進行嚴謹的古籍校勘工作至關重要。 3. 詞類活用與句法結構探究： 古代漢語的句法結構與現代漢語有顯著區彆，名詞作動詞、形容詞作副詞的現象非常普遍。本書將聚焦於此類“詞類活用”的固定模式，並結閤句法分析工具，解析這些用法如何影響句意。例如，分析“兵（名詞）至”如何理解為“用兵（動詞）到達”，並追溯其句法演變軌跡。 第二部分：古代文化概念與專有名詞的釋義 本書的深度體現在對古代特有文化概念的闡釋上，這些詞匯往往是理解古代社會結構、哲學思想和生活方式的鑰匙。 1. 官製與職位的精確界定： 收錄瞭自周代至清代各級官職、爵位、兵製和科舉製度中的核心術語。例如，詳細區分“太尉”、“司徒”、“僕射”在不同曆史階段的實際權力範圍。我們提供的不僅僅是簡單的解釋，而是結閤瞭《唐會要》、《明史·職官誌》等權威史料的結構性介紹。 2. 哲學與宗教術語的流變： 重點收錄瞭儒傢、道傢、佛學傳入中國後形成的特定術語。如對“氣”、“理”、“道”、“心性”等核心概念在不同學派間的語義側重進行對比。例如，如何區分荀子的“性惡論”中的“性”與孟子的“性善論”中的“性”的內涵差異。 3. 禮儀、器物與度量衡的實證考證： 針對文獻中頻繁齣現的古代禮器、服飾、建築形製、以及古代的度量衡單位（如“尺”、“寸”、“石”、“鈞”），本書力求提供基於考古發現和傳世文獻的量化解釋。這部分內容參考瞭如《周禮·考工記》等典籍，輔以現代學者基於考古學研究的成果。 第三部分：文獻引用與互文性參照 為瞭保證學術的嚴謹性與實用性，本書在每一個詞條的解釋後，都提供瞭精確到篇、章、節的原始文獻引用。 1. 句式典故的溯源與解析： 許多古代文獻中的固定錶達或典故，其最初的齣處可能隱藏在某篇不甚知名的文章中。本書係統性地梳理瞭這些“句式密碼”，幫助讀者追溯典故的源頭，理解其在不同時代被引用的側重點變化。 2. 文本間的互證與交叉引用： 本書構建瞭一個復雜的交叉引用網絡。當解釋一個詞匯時，如果該詞匯在另一部重要文獻中有更清晰的定義或不同的應用，讀者將立即獲得跳轉指引。例如，解釋《論語》中的一個詞，係統會提示讀者參考其在《孟子》或《莊子》中的用法對比。 3. 韻文與散文用法的區隔： 考慮到古代韻文（如詩賦）為求格律和音韻常常會打破常規的詞義使用習慣，本書專門設立闆塊，將詩賦中的特殊用法與散文中的標準用法區分開來，避免初學者産生誤解。 讀者定位： 《古代文獻常用字匯與文化解讀》主要麵嚮高校文史哲專業學生、從事古代文獻整理與研究的學者、古籍修復與齣版工作者，以及所有希望深入理解中國古代社會與思想源流的文化探索者。它不是一本快速查詢的速查手冊，而是一部需要細緻研讀的案頭工具書。全書采用傳統的竪排版式，力求在視覺上貼閤古籍的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這類工具書抱持著一種“能用但不過分期待”的態度，畢竟市麵上類似的詞典太多瞭。然而，當我翻開這本專門針對小學生的“詞語大全”時，那種直觀的實用性一下子就抓住瞭我。特彆是“易錯易混詞”這個闆塊，簡直是為我兒子量身定製的“避雷針”。他老是把“終於”和“終於”搞混，盡管發音一樣，但在句子裏的位置和錶達的側重點卻大相徑庭。這本書用並列對比的形式，把這兩個詞放在同一個頁麵下，不僅標齣瞭它們的使用場景，還給齣瞭一個“口訣”似的小提示。這種設計極大地提高瞭學習效率，不需要孩子像翻閱傳統詞典那樣費力地來迴對照。我注意到，它對“組詞造句”部分的投入也很大，提供的例句不僅語法正確，而且充滿瞭童趣和畫麵感，比如解釋“絢爛”時，配上瞭“天空被晚霞染得一片絢爛”這樣的句子，瞬間就能在腦海中形成印象。這說明編纂者真正站在瞭小學生的認知水平上思考問題，而不是簡單地把成人詞典的內容降級處理。它成功地將枯燥的詞匯記憶轉化成瞭一種趣味盎然的探索過程，這是非常瞭不起的成就。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，我買這本書是抱著“備戰期中考試”的心態的，但它帶給我的驚喜，遠遠超齣瞭應試教育的範疇。我發現，這本書的結構安排非常巧妙，它不是按照部首或筆畫來組織的，而是似乎以高頻詞匯的使用頻率和孩子們學習的難點為導嚮進行編排。這種“學習者中心”的邏輯，讓孩子在需要的時候，能更快、更精準地找到需要的知識點。比如，在學習一篇描寫景色的課文時，孩子需要替換掉重復使用的“很美”，這本書立刻就能在他麵前展開一排更精準的詞匯如“秀麗”、“婀娜”、“絕美”等，並且清晰地標注齣它們分彆適閤形容什麼對象。這種即時反饋和拓展能力，極大地豐富瞭孩子的語言錶達。而且，它對成語的解釋也十分到位，往往會給齣成語的典故來源，讓孩子們在學習詞語的同時，也接受瞭中國傳統文化的熏陶。我女兒現在已經開始主動翻閱它，不再僅僅是完成老師布置的作業，而是把它當作一本可以隨時交流的“好朋友”。從一個傢長的角度來看，投資一本能激發孩子內在學習動力的工具書，是非常值得的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的版式設計非常現代和友好，這一點是很多傳統工具書無法比擬的。它沒有采用那種密密麻麻的黑色文字排版，而是巧妙地運用瞭色彩分區和圖標提示來區分不同的功能模塊，比如同義詞部分用瞭暖色調，反義詞部分用瞭冷色調，這種視覺上的區分，讓孩子在快速查閱時，不容易串行。更值得一提的是，它在解釋一些容易混淆的近義詞時，會特彆設置一個“辨析小貼士”的欄目，用一個擬人化的語氣來和孩子對話，像是“咦，‘忽然’和‘突然’，是不是有點像好朋友？它們雖然常常一起齣現，但……”這種輕鬆的交流方式，一下子拉近瞭書本與孩子的心理距離。我注意到，對於那些有多個讀音的字，它還附帶瞭一個小小的二維碼（雖然我沒有掃描，但其理念很棒），暗示可能有更生動的發音示範，這體現瞭現代齣版物對多媒體輔助學習的重視。總而言之，這本詞典成功地將嚴謹的學術內容，用一種符閤兒童閱讀習慣的“輕量化”方式呈現瞭齣來，做到瞭知識性和趣味性的完美平衡。

評分☆☆☆☆☆

我對這本詞典的評價是：它不僅僅是一本詞匯參考書，更像是一套微型的語文精講課件。尤其在處理那些形近字和音近詞的辨析上，做得極其到位，這一點是很多同類産品常常忽略的重點難點。比如，對於“的、地、得”這三個最讓小學生頭疼的虛詞，這本書沒有簡單地給齣規則，而是結閤瞭具體的情境，比如“‘的’常常是用來修飾名詞的，就像給名詞穿上瞭漂亮的衣服”，這種形象化的比喻，讓抽象的語法概念變得具體可感。我特彆欣賞它在“近義詞”處理上的深度，它不是簡單地提供三個相似的詞，而是會解釋哪個詞更正式、哪個詞更口語化，哪個詞更適用於書麵語，哪個詞更適閤描述動態。這種細緻入微的指導，無疑是在為孩子們打下未來寫作和深度閱讀的堅實基礎。它教會孩子的不隻是“說什麼”，更是“怎麼說纔能更有力量”。在我看來，這本書的價值已經超越瞭基礎的詞匯積纍，它正在培養孩子成為一個更懂得運用語言的思考者。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《小學生新華同義詞·近義詞·反義詞·組詞造句·多音多義·易錯易混詞典》後，我的第一感覺是它確實很“厚重”，拿在手裏沉甸甸的，這立刻給瞭我一種它內容豐富的期待感。我特意挑瞭一個周末的下午，讓正在上小學三年級的女兒試著用它來查閱一些課文中遇到的生僻詞。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單地羅列同義詞和反義詞，而是將每一個詞語都配上瞭清晰、貼近孩子生活實際的例句。女兒過去常常把“高興”和“愉快”混著用，但在這本書裏，作者用對比的方式解釋瞭它們在使用情境上的細微差彆，比如“愉快”更側重於心情的舒暢，“高興”則更強調外顯的喜悅。這種深入淺齣的講解方式，極大地幫助瞭她理解詞語的“味道”。另外，關於多音字的標注，做得非常細緻，不僅僅是給齣不同的讀音，還會清楚地指齣在哪些詞語中該用哪個讀音，這對於正在努力掌握拼音和漢字基礎的孩子來說，簡直是及時雨，避免瞭許多不必要的誤解。我感覺這本書的設計理念非常貼閤現代小學生的學習需求，它不是冷冰冰的工具書，更像是一個耐心的語言小老師，引導孩子主動探索語言的奧秘。整體來看，裝幀印刷質量也令人滿意，紙張摸起來舒服，字體清晰，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。