体育教学改革创新与发展研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

宋海圣，赵庆彬，冯海涛 著

图书标签:

• 体育教学
• 教学改革
• 创新发展
• 课程改革
• 教育研究
• 高等教育
• 师范教育
• 教学方法
• 体育专业
• 教育创新

店铺： 巧艺图书专营店

出版社： 中国水利水电出版社

ISBN：9787517032250

商品编码：29906362124

包装：平装

出版时间：2015-08-01

基本信息

书名：体育教学改革创新与发展研究

定价：46.00元

作者：宋海圣,赵庆彬,冯海涛

出版社：中国水利水电出版社

出版日期：2015-08-01

ISBN：9787517032250

字数：

页码：235

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

《体育教学改革创新与发展研究》以体育教学为对象，通过多方面、全方位的角度对体育教学改革创新与发展进行了详细的研究，涉及体育教学思想、体育教学内容、体育教学方法、体育教学手段、体育教学模式、体育教学设计、体育教学管理、体育教学评价等内容，并对体育教学的基本知识以及改革创新成果进行了阐述，能够对体育教学的改革和发展起到一定的推动作用。

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

《体育教学改革创新与发展研究》：
　　1.建构主义学习理论对我国体育教学思想的适应性
　　总体来说，建构主义学习理论具有三个鲜明观点：，学生学习的过程不是教师单纯灌输知识的过程，而是学生自觉进行学习的过程；第二，整个学习过程是学生之间进行相互合作、沟通、构建知识的过程；第三，学生学习的过程是学生根据所具有的知识经验进行探究新知识的过程。以上三个观点重点突出了“自主”“合作”“探究”三个关键词汇。因此，从一定程度上来说，我国教学过程中推行的自主学习法、合作学习法以及探究学习法等都是以建构主义学习理论为基础的。由此可见，建构主义学习理论不仅为探索新的学习方式和方法提供了必要的理论支持，还能开拓教育工作者的头脑，促使其创新出新的教学手段和方法，从而促进教学水平的提高。
　　在体育教学的过程中，体育教师应改变旧有的落后的教学方式，采用“自主、探究、合作”的学习方式，不断提高学生自主学习的能力，锻炼学生的创造性思维，另外还要培养学生的交际能力和团队配合意识。建构主义学习理论对教师提出了较高的要求。就学习理论的基本原理来说，教师不只是扮演知识的传授者和引导者，而且还具有了更多多元的角色。因此，实施新课程改革的重要环节就是实现教师的专业化发展，并促进教师职业的不断成长，从而适应新课程改革的要求。在改善学生的课堂地位方面，建构主义起到了极大的推动作用。从具体实际来看，阻碍我国基础教育改革的重要因素之一就是学生主体地位的缺失。在这种教学理论的指导下，学习的中心变为学生，他们从被动的接受者转变为主动的学习者。学生在学习的过程中，可以主动地对各种信息进行加工，并进行相应的意义的主动构建，从而促进自身知识水平的提高。在运用建构主义理论进行学习时，应注意以下几个方面的要求。
　　……

序言

---

好的，这是一份关于一本名为《现代城市规划与可持续发展前沿探索》的图书简介，内容详实，不涉及您提到的“体育教学改革创新与发展研究”相关主题。 --- 现代城市规划与可持续发展前沿探索 导言：面向未来的城市转型与挑战 在全球化和信息技术飞速发展的今天，城市作为人类文明的核心载体，正面临着前所未有的复杂挑战：资源短缺、环境压力、社会公平以及气候变化的冲击。传统的城市规划范式已难以有效应对这些系统性危机。因此，对现代城市规划理论进行系统性重构，并积极探索可持续发展的创新路径，已成为当务之急。《现代城市规划与可持续发展前沿探索》一书，正是聚焦于这一时代命题，旨在为规划师、政策制定者、学者以及所有关注城市未来的人士，提供一套深度、广博且富有实践指导意义的知识框架与前瞻视野。 本书并非对现有规划技术的简单罗列，而是深入剖析了驱动当代城市变革的核心动力——技术革新、生态理念与社会需求——并试图构建一个多维度、跨学科的集成性研究体系。全书结构清晰，从宏观的理论基础出发，逐步深入到具体的实践案例和技术工具，力求在理论的深度与实践的可操作性之间找到最佳平衡点。 --- 第一部分：城市规划理论的范式重构与哲学基础 本部分旨在为读者奠定理解现代城市规划的理论基石，探讨规划思想的演变及其在当代语境下的适应性调整。 第一章：从功能分区到复杂适应系统：规划思想的当代转向 本章系统回顾了自工业革命以来城市规划思想的主流流派，重点分析了传统理性规划在面对非线性、自组织城市现象时的局限性。随后，引入复杂性科学、系统动力学等前沿理论，阐释如何将城市视为一个具有涌现特性的复杂适应系统（CAS）。讨论了弹性、鲁棒性与脆弱性分析在城市韧性规划中的应用基础。 第二章：可持续性的多维维度与指标体系构建 可持续发展不再是一个单一的环境口号，而是涵盖经济活力、社会公平和生态承载力的有机整体。本章详述了“三重底线”（Triple Bottom Line）原则在城市尺度上的具体量化路径。详细介绍了环境承载力评估、社会包容性指标以及经济循环效率的测算方法，并探讨了如何建立一个动态、可更新的城市可持续性综合监测框架。 第三章：在地性、场所精神与文化遗产的保护性开发 规划不应是冰冷的效率机器，而应是文化的载体。本章强调了规划中的人文关怀。深入探讨了 স্থানের（Place）的构成要素——物质形态、社会意义与个体体验——如何共同塑造场所精神。通过比较分析全球不同文化背景下的历史城区保护策略，提出将文化遗产保护深度融入城市更新的再生性规划路径，避免“千城一面”的同质化倾向。 --- 第二部分：智慧城市与前沿技术在规划中的集成应用 随着数字化的浪潮，技术工具正在深刻改变城市规划的决策流程和执行效率。本部分聚焦于如何科学、审慎地运用新技术。 第四章：地理信息系统（GIS）的深度挖掘与空间分析进阶 超越基础的地图制作，本章着重于高阶GIS在城市规划中的应用，包括三维GIS（3D-GIS）在可视化、视域分析和地下空间管理中的应用。探讨了基于大数据的空间关联性分析（Spatial Association Rules Mining）在识别城市热点、交通瓶颈方面的效能，并介绍了概率空间模型在风险评估中的潜力。 第五章：城市大数据与“数字孪生”：实时决策支持系统 大数据是理解城市脉搏的关键。本章详细阐述了如何整合社交媒体数据、传感器网络（IoT）数据和移动通信数据，构建城市运行的实时感知层。核心内容集中在“数字孪生城市”（Digital Twin City）的构建原理、数据模型标准化，以及如何利用仿真推演，在虚拟环境中测试不同规划干预措施的潜在后果，实现“事前优化”的规划目标。 第六章：人工智能（AI）在城市形态生成与交通优化中的角色 本章探讨了机器学习算法在城市形态生成设计（Generative Design）中的应用，例如如何通过参数化模型根据既定目标（如日照、通风、交通可达性）自动生成最优的建筑布局方案。同时，分析了强化学习（Reinforcement Learning）在优化动态交通信号控制、提升公共交通网络效率中的前沿实践。 --- 第三部分：面向未来的城市功能与空间策略 本部分将理论与技术转化为具体的空间策略，关注城市在应对气候变化、资源循环和高质量生活需求方面的创新实践。 第七章：气候适应性规划与生态基础设施网络构建 面对日益严峻的气候风险，城市规划必须具备强大的适应性。本章重点介绍了基于自然解决方案（NbS）的规划策略，如海绵城市（Sponge City）的设计原理、低影响开发（LID）技术的集成，以及绿色基础设施网络（Green Infrastructure Network）的构建，以增强城市抵御洪涝、热岛效应的能力。 第八章：城市循环经济与资源流动的空间重构 传统的线性经济模式是不可持续的。本章从空间角度切入，研究城市内部物质流、能源流和废弃物流的优化。探讨了如何通过“工业共生”的理念，在城市层面设计物质的闭环系统，例如分布式能源系统、城市矿产回收的物流组织，以及建筑废弃物的就近资源化处理设施的空间布局。 第九章：紧凑型、混合型与15分钟城市：宜居社区的重塑 本章探讨了微观尺度上的社区规划哲学。深入分析了“紧凑城市”与“分散型城市”模式的优劣对比，并重点推介“15分钟城市”的概念——即居民在步行或骑行15分钟内可满足日常基本生活需求——的规划实现路径。这涉及土地利用的混合、公共空间的可达性设计以及社区层面的公共服务均等化配置。 第十章：城市更新中的社会公平与包容性治理 成功的规划离不开有效的治理与社会共识。本章关注城市更新过程中如何避免“士绅化”（Gentrification）对弱势群体的排挤。强调了公众参与的深度、透明度和有效性，特别是引入协同治理（Collaborative Governance）模式，确保规划决策能够平衡效率、公平与民主，最终实现真正包容性的城市发展。 --- 结语：规划师的责任与跨界协作的必要性 本书的最终目标是激发读者对城市未来进行更深层次的思考。现代城市规划不再是单一学科的专业行为，而是需要生态学家、社会学家、数据科学家和政策制定者紧密协作的复杂工程。本书所展示的前沿探索，无一不指向一个核心理念：规划的未来，在于对不确定性的管理、对复杂性的接纳，以及对人本价值的坚守。 ---

评分☆☆☆☆☆

我对体育教学中的人文关怀和情感教育有着特别的关注。《体育教学改革创新与发展研究》这本书，虽然主题广泛，但在其关于“体育育人”的章节中，所传递的理念让我深受触动。书中并没有仅仅停留在强调体育技能的训练，而是深入探讨了体育教学如何能够成为培养学生健全人格、良好品德的重要途径。它强调了教练员或教师在塑造学生意志品质、团队协作精神、尊重规则以及培养体育道德方面的关键作用。书中通过一些案例，生动地展现了体育运动在激发学生潜能、增强自信心、学会面对挑战和挫折方面所蕴含的巨大能量。虽然我不是直接教授这些内容，但这本书让我更加深刻地认识到，体育教学的本质不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的成长和人格的塑造。它提醒着我们，在追求教学效果的同时，更要关注学生的内在需求，用体育运动来传递积极向上的人生观和价值观。这种对体育教学深层人文价值的挖掘，让我对这项工作有了更深层次的理解和使命感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注体育教育公平性的研究者，我对于《体育教学改革创新与发展研究》一书中关于教育资源分配和机会均等化方面的论述，给予了高度评价。书中触及到了城乡之间、不同经济条件学校之间的体育教学发展不均衡问题，并探讨了如何通过创新性的模式和政策，来缩小这种差距。它提出的关于如何利用信息化手段，将优质的体育教学资源普及到欠发达地区，以及如何通过社会联动，为弱势群体提供更多参与体育活动的机会，这些思路都非常具有现实意义。我特别注意到书中对体育教师专业发展的支持和培训体系的完善提出了建议，认为这对于提升整体教学水平，尤其是促进公平教育至关重要。虽然书中没有直接解决具体的实践问题，但它所展现的对体育教育公平性的深刻关怀，以及提出的宏观解决策略，为我未来的研究方向提供了重要的启示，也让我对体育教育在促进社会公平方面所能发挥的作用有了更深的理解。

评分☆☆☆☆☆

作为一名深耕体育教育领域多年的普通教师，我一直在寻找能够启发教学思路、引领改革方向的著作。最近偶然间翻阅了《体育教学改革创新与发展研究》，虽然这本书并非直接讨论我的具体教学实践，但其中探讨的宏观趋势和深层理念，却让我受益匪浅。它不像一些理论书籍那样空洞，而是紧密结合时代背景，剖析了体育教育在当前社会转型期所面临的机遇与挑战。书中对于如何将体育教学与素质教育、健康教育深度融合的探讨，尤其令我印象深刻。作者并没有停留在口号层面，而是提供了若干具有前瞻性的案例分析，例如如何通过跨学科整合，将体育技能的学习与科学、人文知识相结合，从而提升学生的综合素养。我还注意到书中对体育教学评价体系的改革提出了许多建设性意见，这对于我们摆脱应试教育的思维定式，建立更科学、更全面的评价机制具有重要的参考价值。总而言之，尽管这本书的切入点并非我的日常教学细节，但它提供了一个更高维度的视角，帮助我重新审视体育教育的价值与未来方向，这种宏观的启发性，对我来说比具体的“怎么做”更加宝贵。

评分☆☆☆☆☆

我是一名长期致力于体育课程体系建设的教研人员。在研究《体育教学改革创新与发展研究》的过程中，我发现这本书在探讨体育课程的顶层设计和系统性改革方面，具有独到的见解。它并没有将体育教学孤立来看待，而是将其置于整个教育体系的大背景下，分析了体育教育与其他学科之间的联系与协同作用。书中对课程内容选择、教学目标设定以及学习过程设计的逻辑性进行了深入剖析，为我们构建更加科学、合理的体育课程体系提供了理论依据。我尤其欣赏书中关于如何打破传统体育课程的固定模式，引入更多元化、更具选择性的体育项目和活动，以满足不同学生兴趣和发展需求的内容。它提出的“以学生为中心”的课程设计理念，以及如何通过项目式学习、探究式学习等方式，提升学生的自主性和创造性，都给我留下了深刻印象。虽然我不是直接接触学生教学的老师，但这本书为我理解和构建体育课程的宏观框架，提供了宝贵的参考，让我能够从更系统、更全面的角度思考体育教育的未来发展。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对体育教学中的新兴技术应用非常感兴趣的教育者。最近接触到的《体育教学改革创新与发展研究》一书，虽然篇幅不小，内容也相对较为理论化，但它在关于如何利用科技手段赋能体育教学的部分，给了我不少触动。书中提及的诸如运动数据分析、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在体育训练中的潜在应用，让我眼前一亮。虽然我目前所在的学校技术条件有限，无法立刻实施这些先进的教学模式，但作者对这些未来发展趋势的预判和分析，为我描绘了一幅令人期待的图景。它让我明白，体育教学的创新不仅仅局限于教学方法和内容，技术手段的革新同样是推动行业发展的关键驱动力。书中对不同技术应用可能带来的教学效果、学生参与度提升以及个性化指导的可能性进行了深入的探讨，这对我来说是极具启发性的。尽管书中并未直接提供操作指南，但它成功地激起了我探索和学习相关技术，并思考如何将其逐步引入到我们现有教学体系中的兴趣，为未来的教学改革播下了种子。