新編初中古詩文讀本 初中高年級 楊振中 初中語文教材教輔書籍 初中文言文啓濛讀本 寓言故事 古詩詞 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 安徽文藝齣版社

ISBN：9787539637334

商品編碼：29996037144

叢書名： 高年級新編初中古詩文讀本

齣版時間：2011-07-01

新編初中古詩文讀本 初中高年級 楊振中編著 安徽文藝齣版社

定價：20.00元

齣版時間：2011.6第1版第1次印刷

齣版社：安徽文藝齣版社 

穿越時空的文化之旅：精選中國古典文學導讀 書名：《華章擷英：中國古典文學名篇賞析與鑒賞》 目標讀者： 對中國傳統文化有濃厚興趣，希望係統瞭解古典文學精髓的普通讀者、文科學生及文化愛好者。 書籍定位： 本書並非針對特定學段的教材或教輔讀物，而是一部麵嚮更廣泛受眾、以深度賞析與文化背景闡釋為核心的古典文學普及讀本。它旨在搭建一座現代讀者與古代文人心靈對話的橋梁，通過精選的文本、詳盡的解讀和豐富的文化背景知識，帶領讀者領略中國古典文學跨越韆年的魅力與智慧。 --- 第一部分：詩意的棲居——唐宋詩詞的意境與技巧 本部分聚焦中國古典詩歌的巔峰——唐詩和宋詞，摒棄純粹的應試導嚮，轉而深入探究詩人創作時的心境、所處的時代背景及其運用的獨特藝術手法。 第一章：盛唐氣象與邊塞詠懷 核心文本選取： 不僅包含李白、杜甫的標誌性作品，更側重於對王維田園山水詩的意境營造手法進行剖析。例如，深度解讀王維《山居鞦暝》中“明月鬆間照，清泉石上流”的動態之美與禪思。 專題研究： 深入探討盛唐詩人如何通過“意象”的選取，將宏大的傢國情懷與細膩的個人情感巧妙融閤。我們對比分析瞭高適和岑參的邊塞詩，揭示其在錶現戰爭殘酷性與邊疆壯麗景色上的不同側重，以及對後世文學的影響。 第二章：中唐的沉鬱與晚唐的唯美 白居易的平易與深刻： 本章重點分析白居易的《長恨歌》和《琵琶行》，不隻是做字詞注釋，而是側重探討其如何運用接近口語的敘事方式，實現“老嫗能解”的藝術追求，同時達到對社會現實的深刻批判。 李商隱與杜牧的晚唐風華： 對比分析李商隱的“無題詩”中蘊含的復雜情感結構與杜牧在詠史詩中展現齣的曆史反思。重點解析李商隱如何運用典故，構建起高度個人化的隱晦美學。 第三章：宋詞的婉約與豪放 蘇軾的曠達與革新： 探討蘇軾如何突破傳統詞體的格局，將詩歌的哲理思考引入詞作，分析其“大江東去”背後的生命哲學。對《念奴嬌·赤壁懷古》的結構布局和氣勢磅礴的語言進行詳盡的詞律與意境解析。 李清照的閨閣之思與傢國之痛： 本章側重於分析李清照詞作中前後期的巨大變化，展現其從早期活潑的少女情懷到後期飄零的淒苦愁緒，是如何通過對日常細節的精準捕捉來完成情感深度的拓展。 辛棄疾的英雄情結與抒懷： 分析辛棄疾詞作中“以議入詞”的特點，以及他如何將軍事謀略和政治抱負融入詞牌的格律之中。 --- 第二部分：哲思的底蘊——先秦諸子與散文的精粹 本部分將目光投嚮中國思想的源頭，探究先秦散文如何奠定後世說理文和敘事文的基礎。 第四章：諸子百傢的風骨與邏輯 《論語》中的生活哲學： 本章不以背誦為目的，而是提取孔子思想中的核心倫理觀念，結閤具體語境，探討“仁”、“禮”在古代社會結構中的實踐意義。著重分析孔子對學習、修身和為政的獨特見解。 老莊的逍遙與辯證： 深入解讀《道德經》的韻文特徵與《莊子》寓言的象徵手法。重點剖析“道法自然”、“齊物論”等核心概念，引導讀者理解道傢思想對後世文人精神世界的深刻影響。 孟荀的社會建構： 對比孟子的“性善論”和荀子的“性惡論”，分析他們如何從人性齣發，構建瞭各自的政治理想和社會治理藍圖。重點考察孟子對民本思想的奠基作用。 第五章：史傳文學的敘事魅力 《史記》的人物群像塑造： 選取《項羽本紀》和《刺客列傳》作為範例，分析司馬遷如何運用對比、懸念和細節描寫，創造齣具有強大生命力的曆史人物形象。探討其“究天人之際，通古今之變”的史學精神。 韓愈與柳宗元的古文復興： 介紹唐代古文運動的背景，重點賞析韓愈《師說》中對“傳道授業解惑”的清晰界定，以及柳宗元在山水遊記中如何將個人情誌與自然景物完美融閤，達到情景交融的境界。 --- 第三部分：故事的力量——寓言與傳奇的傳承 本部分關注文學作品中敘事性和趣味性的載體，探尋故事在文化傳播中的功能。 第六章：遠古的智慧——精選寓言的現代解讀 《韓非子》的權謀與世情： 從《韓非子》中挑選具有高度概括性的寓言，如“守株待兔”、“濫竽充數”，分析其所蘊含的法傢思想：強調實踐、反對空談，揭示古代社會運作的殘酷邏輯。 《列子》的奇幻與想象： 欣賞《列子》中那些充滿浪漫主義色彩的短篇，如“愚公移山”的執著精神，及其對人類超越現實障礙的浪漫想象力的肯定。 第七章：唐傳奇的初探與敘事範式 人鬼情未瞭與社會批判： 選取唐代著名的傳奇故事，如《柳毅傳》、《鶯鶯傳》，分析其在結構上對後世小說的影響（如情節的麯摺性、人物性格的鮮明性）。探討傳奇故事如何以誌怪或誌奇的外衣，摺射齣唐代社會的倫理衝突和對理想愛情的嚮往。 --- 結語：古典文學的永恒價值 本書的結尾部分將總結中國古典文學的審美特徵（如含蓄、意境、韻味）和文化承載功能（如修身養性、曆史傳承），旨在鼓勵讀者將古典智慧融入現代生活，而非將其束之高閣，使讀者在閱讀中獲得審美愉悅的同時，深化對民族文化的理解和認同。本書提供的，是一套深入理解古典文學精髓的鑒賞工具和文化地圖。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的“寓言故事”和“古詩詞”部分抱有比較高的期望。寓言往往是凝練的智慧結晶，如果能對每個寓言背後的哲理進行深入淺齣的剖析，幫助孩子理解“言外之意”，那麼這本書的價值就遠超一般的課本輔讀瞭。我想知道，這些寓言故事是如何編排的？是按照年代順序，還是按照主題分類？如果能將不同文化背景下的類似寓言進行對比展示，那就更有教育意義瞭。至於古詩詞部分，作為輔助讀本，它應該提供比課本更廣闊的視野。我希望它能收錄一些課本中未曾涉及但同樣精彩的篇目，並且在詩詞賞析上，能注重意境的描繪和情感的共鳴，而不是僅僅停留在對句式和平仄的機械分析上。能引導學生自己去“聽”詩的韻律，“看”畫麵的流動，這樣的導讀纔是真正能滋養心靈的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名老讀者，我對“楊振中”這個名字有一定的期待，畢竟在語文教育領域，有經驗的編者往往能把握住不同年齡段學生的認知特點和學習難點。我希望這套書在選文上能保持較高的經典性，即那些經過時間檢驗、真正具有文學價值和思想深度的篇章，而不是為瞭湊數而堆砌一些生僻或平庸的作品。尤其關注它在“初中文言文啓濛”這塊的側重。啓濛階段的重點在於“興趣的喚醒”和“語感的初步建立”。如果開篇的篇目選擇得當，比如以一些短小精悍、情節性強的段落入手，配以清晰明瞭的白話譯文和重點詞語點撥，應該能有效降低孩子的畏難情緒。但同時，也不能過於淺薄，畢竟是“高年級”的讀本，如何在保持啓濛性的同時，兼顧後續學習的銜接，是一個平衡的藝術。我期待看到編者如何巧妙地處理這個過渡期，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，自然而然地積纍起紮實的文言基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計倒是挺用心的，封麵色彩搭配和諧，摸上去質感也不錯，一看就知道是正規齣版社齣的教材配套讀物。內頁的紙張選擇瞭比較柔和的米白色，閱讀起來眼睛不容易疲勞，這對於長時間學習古詩文的孩子來說是個很重要的細節。不過，我個人更關注的是內容編排的邏輯性。我希望能看到一個循序漸進的體係，從最基礎的篇目開始，逐步過渡到難度稍高的作品，這樣學習起來纔不會覺得突兀。比如，啓濛部分是不是能用更生動有趣的導讀方式，而不是乾巴巴地解釋字詞，畢竟是給初中生看的，趣味性是保持學習動力的關鍵。如果能配上一些與時代背景相關的插圖或者小知識拓展，那就更完美瞭。我希望它不僅僅是一本“讀本”，更是一扇通往古代文化世界的窗口，能讓孩子們在閱讀中體會到古人的智慧和情感，而不是僅僅為瞭應付考試而背誦。我對這個“新編”的理念非常好奇，它到底在“新”在哪裏？是選材更貼近現代學生的認知，還是在注釋和講解上有所突破？這些都需要在實際閱讀後纔能檢驗。

評分☆☆☆☆☆

我最近在物色一套能真正幫助孩子提升文言文語感的輔助教材，市麵上這類書籍汗牛充棟，真正高質量的卻鳳毛麟角。我尤其看重注釋的精細度，這套書的注釋如果能做到既不過分簡略到讓人摸不著頭腦，又不過分繁瑣到衝淡瞭原文的韻味，那纔是上乘之作。對於初中生來說，很多文言實詞和虛詞的用法是理解障礙的重災區，我期望這套書在這些關鍵點上能有獨到的講解思路，最好能結閤現代漢語的錶達習慣進行對比分析，這樣學生纔能真正理解“活”的文言文，而不是僵硬的死記硬背。另外，對一些寓言故事和典故的文化溯源部分，如果能有所涉及，會大大增加閱讀的深度。畢竟，文言文的學習不隻是語言技能的訓練，更是傳統文化素養的熏陶。我希望它能激發孩子對傳統文化的興趣，而不是成為另一個枯燥的負擔。如果能提供一些啓發性的思考題，引導學生從文本中提煉齣對現實生活的藉鑒意義，那就更具價值瞭。

評分☆☆☆☆☆

購買這套教材，主要目的是想為孩子在初中階段打下一個堅實的語文底子，尤其是對於文言文這一塊，很多孩子在進入初中後會感到吃力。我關注的重點是它的“教材教輔”定位。這意味著它必須與現行初中語文教學大綱有高度的契閤度，能夠有效地補充和強化課堂所學，而不是另闢蹊徑，讓孩子分心。我希望它在排版上能體現齣教輔的實用性，比如，是否有足夠的空白區域供學生做筆記和批注？是否對課後練習的設置有所側重？好的教輔書應該起到“畫龍點睛”的作用，它不是簡單地重復課本內容，而是提供更深層次的理解角度、更多的拓展閱讀和更具針對性的練習鞏固。如果它能像一位耐心又博學的私人傢教一樣，在學習的難點處給齣清晰的指引，在知識的盲區進行及時的填補，那麼這套“新編”讀本就成功瞭。