第一章 如何讓大傢把工作當成自己的事情
第二章 藉來的權威並非真權威
第三章 不敬業是員工的錯嗎？
第四章 正視弱點，纔能不斷進步
第五章 權威藏在不起眼的細節中
第二部分 問責而不指責
第六章 為自己工作而不是為老闆工作
第七章 滿腹牢騷的員工纔是企業的發言人
第八章 適度的問責勝過無謂的指責
第九章 建立團隊的問責刻度盤
第十章 好領導隻提問題不給答案
第三部分 多點尤達，少點超人
第十一章 超級英雄重要，凡人同樣重要
第十二章 修理工、奮鬥者還是好朋友？
第十三章 有什麼樣的員工就有什麼樣的領導權威
第十四章 轉變，是手段不是目的
· · · · · · (收起)
具體描述
本書是作者20年領導力培訓經驗的集閤，圍繞如何實現高效管理這一核心問題，從“文化建設”“個人成長”“目標達成”三個角度詳細分析瞭實現高效管理的具體路徑。本書的最大特色在於其並沒有過多的理論闡述，而是以真實故事的形式來展開問題的討論，並且每個故事都包含關鍵性的對話，讓讀者在最真實的故事情境中輕鬆學到各類管理技巧，實現高效管理的目標。
用戶評價
##*工作不應該成為封閉我們個人成長的地方，他應該是讓我們如魚得水的地方。 **身為長輩要有‘靜待花開’的耐心，要學會讓孩子自己處理一些問題，而不是包辦。至於孩子會做錯事會失敗，那也沒什麼，除非是危及生命的大事，需要我們插手，否則就讓自然後果去懲罰他吧，那能讓他們的感受更深，教訓記得更深刻，最終讓他們成長得更快。
評分##*工作不應該成為封閉我們個人成長的地方，他應該是讓我們如魚得水的地方。 **身為長輩要有‘靜待花開’的耐心，要學會讓孩子自己處理一些問題，而不是包辦。至於孩子會做錯事會失敗，那也沒什麼，除非是危及生命的大事，需要我們插手，否則就讓自然後果去懲罰他吧，那能讓他們的感受更深，教訓記得更深刻，最終讓他們成長得更快。
評分##把員工的需求放在第一位、善於問責、做尤達式的教授，不做超人。
評分##把員工的需求放在第一位、善於問責、做尤達式的教授，不做超人。
評分##真正好的管理者不是讓彆人看到你的優秀，而是讓他們感覺到因為有你他們自己的優秀
評分##*工作不應該成為封閉我們個人成長的地方，他應該是讓我們如魚得水的地方。 **身為長輩要有‘靜待花開’的耐心，要學會讓孩子自己處理一些問題，而不是包辦。至於孩子會做錯事會失敗，那也沒什麼，除非是危及生命的大事，需要我們插手，否則就讓自然後果去懲罰他吧，那能讓他們的感受更深，教訓記得更深刻，最終讓他們成長得更快。
評分##*工作不應該成為封閉我們個人成長的地方，他應該是讓我們如魚得水的地方。 **身為長輩要有‘靜待花開’的耐心，要學會讓孩子自己處理一些問題，而不是包辦。至於孩子會做錯事會失敗，那也沒什麼，除非是危及生命的大事，需要我們插手，否則就讓自然後果去懲罰他吧，那能讓他們的感受更深，教訓記得更深刻，最終讓他們成長得更快。
評分##沒有直接闡述理論，而是故事對話還原實際生活中的場景，用於如何解決問題。權威的領導者主要會關心員工，敬重員工一起乾事。針對員工問責而不指責。多點尤達，少點超人。做奮鬥者。
評分##把員工的需求放在第一位、善於問責、做尤達式的教授，不做超人。
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