開篇語 001
第一篇 用作品說話
第一章 英纔：心氣、智力與格局
第一節 成為英纔 010
第二節 心氣：如何在大時間周期保持心氣？ 018
第三節 智力：神經智力、經驗智力與反省智力 026
第四節 格局：如何成為大格局者？ 037
第二章 作品：形態、穩定與創新
第一節 用作品牽引學習與工作 050
第二節 形態：我應該選擇什麼樣的作品形態？ 065
第三節 穩定：我如何纔能持續創作？ 074
第四節 創新：我的作品是否足夠創新？ 084
第二篇 在行動中成長
第三章 思想：證據、抽象與品味
第一節 好思想，壞思想 098
第二節 鮮活證據：證據的不同層級 099
第三節 抽象層級：與因果解釋鏈的距離 106
第四節 品味：信息、信任與價值的平衡 114
第四章 學習：主題、深度與行動
第一節 元認知學習法 126
第二節 主題學習：發現知識的好模式 134
第三節 深度學習：突破學習舒適區 143
第四節 行動學習：輸齣大於輸入 154
第五章 人性：模型、能力與偏好
第一節 如何理解人性？ 168
第二節 模型：有哪些重要的“人性模型”？ 175
第三節 能力：我的認知能力如何？ 181
第四節 偏好：我喜歡什麼，害怕什麼？ 189
第六章 人際：貴人、信任與助人
第一節 人際網絡的結構 200
第二節 貴人：遇見真貴人 208
第三節 信任：建立無條件的信任 217
第四節 助人：成為理性助人者 224
第三篇 看見更大的世界
第七章 競爭：守正、齣奇與競閤
第一節 社會競爭意識 234
第二節 守正：理解核心競爭力 243
第三節 齣奇：重新定義競爭 259
第四節 競閤：與競爭者閤作 267
第八章 世界：觀察、理解與實踐
第一節 心念世界、現實世界與真實世界 278
第二節 深描式觀察：增進層次與沉浸感知 285
第三節 全局式理解：跳齣圈外與整體一緻 293
第四節 適應式實踐：最小阻力與遠離險地 300
注釋 309
後記 325
· · · · · · (收起)
具體描述
《工作的心智：如何促進你的職業發展》是陽誌平老師關於工作方法論的專著。這是一本立意高遠的圖書。
陽老師在書中將職業生涯發展總結為三個關鍵理念：“用作品說話”、“在行動中成長”以及“看見更大的世界”，並針對工作中的八大難題提齣係統而又創新的解法。
* 英纔：如何成為頂尖人纔？
* 作品：如何用作品牽引學習與工作？
* 思想：如何辨彆好思想，避免壞思想？
* 學習：如何高效學習，持續成長？
* 人性：如何更深入地理解自己與他人？
* 人際：如何建立人脈，理性助人？
* 競爭：如何在社會競爭中脫穎而齣？
* 世界：如何認識世界、解釋世界與改造世界？
全書思想深刻，文筆優美，金句迭齣，無論你是職場新人，還是經驗豐富的職場骨乾，都能從中獲益。
用戶評價
##人間修行指南
評分##普通人自以為的“工作”隻能叫做“糊口”，所以纔齣現瞭職業倦怠現象。這本身雖然是工業化大生産導緻的勞動異化現象。但人必須有意識的要去改變自己和工作的關係。這其中的鏈接點就是“作品”。試想你的老闆沒有要求你做什麼的作品，你自己會不會要求自己做一個作品齣來。大部分人是不會的，所以當他們丟失一份工作後便丟失瞭這份工作帶來的全部積纍。陽老師這本書就講透瞭這個現象，以及如何使得你從“勞務電池”的角色變成“具備作品的工作主人”
評分讀陽老師的書最過癮的一次，書中很多內容都有聽過看過，寫成文字後，仍讀到瞭感動。這本書不僅寫得很優雅，又有美感，更重要的是，大部分知識點你都能記得住。
評分##又一本可以放床頭的書，時不時的拿齣來看看，提醒一下自己“最近有什麼作品？”
評分##又一本可以放床頭的書，時不時的拿齣來看看，提醒一下自己“最近有什麼作品？”
評分##非常值得一看，特彆是第三篇，關於競爭和對世界的理解這一部分。不是說前麵的內容就沒用，而是對於在開智學習過的人來說，這部分算比較熟悉瞭。第三篇裏有很多新鮮收獲，每一點都通俗易懂，看起來簡單但實際背後又都能深入展開，加上一些實例（比如如何擺脫平颱陷阱），很能解決人生睏惑。如果讀者悟性夠高，那都能省下一大筆谘詢費瞭。可以看齣陽老師確實足夠真誠與慷慨，把自己一路走來的經驗都分享齣來瞭。
評分##雖然說，這本書的副標題是如何促進你的職業發展，但陽老師這本書基本與職業發展沒有什麼太大關係，沒有談及如何某個職業縱嚮或橫嚮發展。 恰恰相反，陽老師是鼓勵多重身份驅動，用創新者、工程師、設計師、布道者、故事傢、集展者等身份來驅動創造齣更好的作品。 如果看完這本書，你有開始打造自己作品的想法與行動，這本書就算功德無量。
評分##2024年4月25日讀畢，這本書從認知科學角度介紹職業發展和個人成長和進化。其一，自己想成為什麼樣的人，想做齣來什麼對他人有價值的作品，這是職業生涯目標的識彆過程。其二，學習優秀的思想和思考過程是自己進化為想成為的人的動力和語料庫，這個過程最好以終為始，以作品反推要學習的思想和思考過程，這樣效率高，還會有産齣，甚至可以賺到錢，從而不僅是思想的激勵，也有物質的激勵。其三，理解自己的人性和人與人之間的關係，人就像一棵會思考的蘆葦，這說明人性是柔弱的，但是人的思想可以將人性用好取得好的結果。其四，競爭要以人的成長、資源的積纍為目標，什麼該爭，什麼不該爭，什麼應該閤作，這是職場的關鍵問題。其五，人認識的世界是人的認知決定的，這和chatGPT類似。人要通過閱讀預訓練自己的大腦，還要通過提問刺激大腦
評分##雖然說，這本書的副標題是如何促進你的職業發展，但陽老師這本書基本與職業發展沒有什麼太大關係，沒有談及如何某個職業縱嚮或橫嚮發展。 恰恰相反，陽老師是鼓勵多重身份驅動，用創新者、工程師、設計師、布道者、故事傢、集展者等身份來驅動創造齣更好的作品。 如果看完這本書，你有開始打造自己作品的想法與行動，這本書就算功德無量。
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