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马克斯·范梅南 李树英

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发表于2024-09-29

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商品介绍


2019-10-1 精装 9787519119799

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书籍描述

马克斯·范梅南，教育现象学重要开创者，著名教育学者，美国教育研究学会（AERA）“课程和教学终身成就奖”获得者，代表作有《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《实践现象学》等。

李树英，教育现象学知名专家，澳门城市大学教务长兼教育学院院长，澳门教育发展研究所所长，近二十年来一直致力于推动人文视域下的教育现象学在全球的研究与实践。

这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。

亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。

只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。

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读者评价

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##中文版《教育的情调》连序言和后记仅仅182页，却是一部厚重的大书。范梅南和李树英两位教授联手，从“教育现象学”的角度对教育的诸多方面进行反思和探讨，包括孩子好奇的体验、对秘密的体验、表扬和肯定的重要性、纪律的教育学意义、气氛的作用、教学的情调等等。而整本书的核心其实是【教育的敏感性和机智】——一种周全的、充分体贴他人的思想，一种能积极地分辨出对成长中的孩子而言什么适合、什么不适合的能力；一种融入身体的“体知”，一种瞬间知道该怎么做、与他人相处的临场智慧。这是比教育的技术性更为重要的品质。看待儿童即是看待可能性，理解个体生命的独特性，保持自我生命的开放性，关注真实体验，形成反思力，便是增强敏感性、生成教育机智的必经之路。教育学是有“情”的学问，暂时没有读到另一本书比它讲得更好更深。

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##教育现象学是教育学的一个人文科学视角，关注他人的独特性和生活体验，是一门有关教师（成人）如何与学生（孩子）相处的学问，通过对生活体验的研究，让我们更好地理解他人与自我，从而更好地相处。教育现象学的教育视角就是保持一颗好奇的新心，去探究、去研究（重新寻找）我...  

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