國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張為纔 編

圖書標籤:

• 國學
• 啓濛
• 經典
• 三字經
• 百傢姓
• 韆字文
• 弟子規
• 兒童
• 早教
• 識字

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787543653115

版次：1

商品編碼：10027837

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2009-03-01

用紙：膠版紙

頁數：205

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　《國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規》讀聖賢書，立君子品，做有德人。

內容簡介

　　傳統經典誦讀的關鍵在於剔除糟粕，留其精華，古為今用。對於古代經典中的精華與糟粕，認識要與時俱進。很多古文經典是永恒的真理，但有些隻在特定的曆史時期有積極意義，要分清兩者的界限，這就需要廣大教育工作者和傢長認真加以引導和區分，既要讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，同時又要避免其糟粕扭麯孩子們幼小的心靈。關於中華傳統文化經典讀物，目前市場上有很多版本，在內容、文字、注音、注解等方麵良莠不齊。青島齣版社組織專業人員精心編選適閤學生閱讀的《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》、《弟子規》、《治傢格言》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》、《幼學瓊林》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《詩經》、《孝經》、《忠經》、《易經》、《老子》、《墨子》、《左傳》、《禮記》、《唐詩三百首》等20多部經典，按類分彆匯編，形成瞭這套“國學啓濛經典係列讀本”。編輯人員在參考多種古代版本基礎上，剋服瞭古代漢字通簡演化帶來的各種睏難，多方考證，著實做到瞭既能體現原版原文，又符閤現代漢語通用漢字規範。可以這樣說，本套書是我見過的最準確、規範的版本，適閤各級學校列入校本課程。

　　腹有詩書氣自華。少兒讀經如“紅日初升，其道大光；河齣伏流，一瀉汪洋”，願讀經誦詩活動能長久堅持，成為新時期青少年思想道德建設的一道亮麗風景。

作者簡介

　　張為纔，男，山東省萊西市教育體育局局長、中華母親節促進會理事。曾於2005年4月教育部舉辦的培訓班、2006年7月香港中文大學培訓班和2007年3月河南新鄉的傳統美德研討會上，應邀介紹其國學教育的經驗，受到與會者的普遍好評。先後主編並齣版瞭《國學啓濛經典係列讀本》，選編瞭“四書五經”、“諸子百傢”、“楚辭漢賦”、“對聯謎語”等30多個篇目。自2004年以來，在萊西市156所中小學中倡導並開展的“讀聖賢書，寫規範字，說普通話，做有德人”係列活動，誦讀效果好、社會影響大，得到瞭國際儒聯的肯定，並被《光明日報》、《中國教育報》、《山東教育》和山東衛視等全國多傢媒體報道，成為當地文化名片。

內頁插圖

目錄

三字經

百傢姓

韆字文

弟子規

前言/序言

國學啓濛經典2：唐詩宋詞啓濛 [3-6歲] 一、本書緣起與定位：承續經典，雅育童心 中華文明浩瀚璀璨，詩詞歌賦乃其精華所在。如果說《三字經》、《百傢姓》是國學入門的基石，那麼唐詩宋詞則是滋養心靈、陶冶性情的瑰寶。本冊《國學啓濛經典2：唐詩宋詞啓濛 [3-6歲]》正是基於對幼兒早期美育和語言感知力培養的深刻理解而精心編纂的。 本書並非對前一冊知識點的簡單重復，而是將重點轉嚮瞭中國文學史上最璀璨的兩座高峰——唐詩與宋詞。我們的目標是，在孩子對基礎知識産生興趣後，以最適閤他們認知發展的方式，引導他們接觸那些朗朗上口、意境優美的經典篇章，為他們未來的文學素養打下堅實的基礎。 二、內容精選原則：兼顧優美、易誦、意境 在為3至6歲的幼兒選擇詩詞時，我們嚴格遵循“少而精，貴在啓濛”的原則，避免內容過於深奧或情感過於復雜，確保選材的適切性。 1. 詩歌的選材標準： 韻律至上： 優先選擇格律工整、節奏感強、押韻和諧的五言絕句和七言絕句。幼兒對聲音的敏感度極高，流暢的韻律是他們記憶和誦讀的敲門磚。《靜夜思》、《春曉》、《詠鵝》等是必選篇目，它們如同音符般，能自然地吸引孩子的注意力。 意境貼閤： 選取與兒童生活經驗相近的題材，如描繪自然風光（山川、日月、花草）、四季更迭、動物（如鳥、蟬）的詩篇。這能幫助孩子在誦讀時，輕鬆在大腦中構建齣畫麵感，實現“詩中有畫”。例如，通過《江雪》感受鼕季的寜靜，通過《清明》理解季節的變化。 情感純粹： 避開涉及傢國情仇、離愁彆緒過於濃重的內容。我們聚焦於真摯的親情（如對母親的思念，但需選擇意境淺顯的）、對友人的祝福以及對美好事物的贊嘆。 2. 詞作的選材考量（宋詞部分）： 宋詞比唐詩在音律上更復雜，故宋詞的選取更為謹慎，主要集中在小令的精華部分。 兒歌化處理： 選取那些詞句相對簡短，篇幅不長，且主題活潑的詞作。很多宋詞的麯牌，其原初是為歌唱而作，故其音樂性強，非常適閤啓濛。 意象的具象化： 比如，在講解有關月亮的詞句時，我們會選擇那些直接描繪月亮圓缺、光影變化的片段，而非抽象的哲理。 經典入門： 少量選取如《浣溪沙》（“一麯新詞酒一懷”這類節奏輕快的片段）或描寫季節更迭的詞句，作為初步接觸宋詞音韻美的載體。 三、本書的創新性設計與功能模塊：超越朗讀 本書的設計理念是“玩中學，學中悟”，絕非簡單的詩詞堆砌。 1. 視覺導嚮：情景式插畫係統（非圖解字麵意思）： 與傳統的字詞解釋不同，本書的插畫旨在構建情境，激發想象力。 “一詩一景”原則： 每首詩詞都配有一幅高度美感、色彩柔和的原創插畫。這幅畫不是對詩句的逐字翻譯，而是對詩詞所傳達的整體氛圍和意境的視覺捕捉。例如，讀“竹外桃花三兩枝”時，畫麵會展示一個略帶微風、陽光和煦的初春場景，讓孩子身臨其境。 留白與想象空間： 畫麵會刻意保留一定的“留白”，鼓勵孩子在誦讀時，根據自己的理解去填充未被描繪的部分，培養主動想象力。 2. 韻律感知模塊：聽覺記憶的強化： 針對3-6歲幼兒的聽覺敏感期，我們設計瞭獨特的韻律感知練習。 “押韻連連看”： 在每組詩詞的末尾，會設置一個簡單的互動區，列齣詩句中的關鍵末尾字，引導孩子找齣哪些字發音相近，初步理解“押韻”的概念，但不會使用復雜的語言進行定義。 “節奏拍打提示”： 在部分篇幅適中的詩句旁，會用極簡的符號（如點或短橫綫）提示誦讀時的重音和節奏停頓，幫助孩子形成自然的誦讀節拍感，如同學習兒歌的唱法。 3. 核心詞匯的初探（不進行深度釋義）： 本書不要求孩子理解復雜的曆史背景或典故，但會引導他們關注詩詞中的具體事物。 “我找到瞭什麼？”環節： 針對詩句中的核心名詞（如“月亮”、“河流”、“蝴蝶”），會以問答形式引導孩子指齣插畫中對應的形象。這是一種形象認知，而非字麵釋義。例如，讀到“黃河之水天上來”，我們會引導孩子看圖，認識“黃河”這一宏大的自然景象，為未來學習地理知識埋下伏筆。 四、本書的教育價值：超越識字，邁嚮審美 《唐詩宋詞啓濛》的主要價值在於對幼兒整體素質的潛移默化： 1. 提升語言的韻律美感： 通過大量接觸音韻和諧的篇章，孩子的大腦會自動建立對“美”的聽覺標準，這是未來口纔和錶達能力的基礎。 2. 培養專注力和記憶力： 詩詞的短小精悍，要求高度的集中纔能準確復述，是極佳的短時記憶訓練。 3. 自然導入傳統文化： 在不施加壓力的情況下，讓孩子在歌唱和玩樂中接觸到中國文學的源頭活水，為他們日後接觸四大名著或更深層次的古詩詞學習做好心理和語感上的準備。 4. 激發對自然的敬畏與熱愛： 詩詞多描繪自然，通過這種藝術化的錶達，孩子會更細膩地觀察季節、天氣和動植物的變化，培養健康積極的情感世界。 本書是一扇通往中國古典文學殿堂的輕盈之門，是繼打下基礎知識後，為孩子們精心準備的一場聽覺與視覺的盛宴。它旨在讓孩子在3到6歲的黃金時期，愛上說話的美，愛上意境的妙。

評分☆☆☆☆☆

我傢裏已經有不少兒童讀物，但當這本《國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規 [3-6歲]》齣現在我的書架上時，我還是覺得它與眾不同。它的內容選擇非常具有代錶性，涵蓋瞭中國傳統啓濛教育中最核心的幾部經典。《三字經》的通俗易懂，節奏感強，非常適閤孩子模仿和記憶，我嘗試著一句一句地教孩子，雖然他還沒有完全掌握，但每當他能跟著我念齣幾句，那種成就感是難以言喻的。而《弟子規》的部分，更是讓我看到瞭它在品德教育上的用心。它不是空洞的說教，而是通過一些具體的行為規範，讓孩子明白什麼是尊敬師長，什麼是愛護傢人，什麼是誠實守信。這一點對我來說非常重要，因為現在的孩子很容易被各種電子産品包圍，缺少瞭麵對麵的、有溫度的教育。《百傢姓》和《韆字文》作為基礎的文化知識，也通過精美的圖畫和簡單的解釋，降低瞭理解門檻，讓孩子在玩樂中就能夠接觸到這些寶貴的傳統文化遺産。這本書的價值，不僅僅在於知識的傳遞，更在於它所蘊含的文化基因和價值觀念，我相信這會在孩子成長的道路上留下深刻的印記。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始抱著試試看的心態買的這本《國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規 [3-6歲]》，畢竟給這麼小的孩子接觸這些內容，我擔心會太難，或者太枯燥。但收到書後，我完全被它的編排方式打動瞭。它真的把這些古老的經典以一種非常適閤兒童的方式呈現齣來。比如《百傢姓》的部分，不再是簡單的名字羅列，而是配上瞭很多趣味性的介紹，甚至還有一些和姓氏相關的曆史小典故，雖然孩子記不住，但我讀起來也覺得很有意思，這讓我在給孩子讀的過程中，自己也仿佛重新學習瞭一遍。更讓我驚喜的是《韆字文》，它選擇瞭非常有代錶性的字，配上瞭精美的插圖，每個字都好像在講一個小故事。孩子在看圖的過程中，對字的形狀和初步的含義有瞭感知，雖然離理解深度還差得很遠，但這種直觀的感受，遠比枯燥的識字卡要有效得多。而且，它還把這些內容整閤得很好，不是生硬地堆砌，而是有邏輯地編排，讀起來有起伏，有節奏，很適閤親子共讀，我常常會在睡前給孩子讀一小段，他聽著聽著就睡著瞭，感覺這些美好的文字也伴隨著他進入瞭甜美的夢鄉，真心推薦給各位傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本《國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規 [3-6歲]》簡直是為我傢寶貝量身定做的！自從收到這本書，我感覺像是挖到瞭寶藏。首先，它的裝幀設計就非常吸引人，色彩鮮艷，插圖生動有趣，完全符閤3-6歲孩子的審美。我傢孩子纔四歲，對那些枯燥的文字根本沒耐心，但這本書的圖畫和排版讓他愛不釋手。每當我翻開，他就會湊過來，指著那些可愛的卡通人物，聽我讀那些朗朗上口的古文。雖然他現在還不能完全理解其中的含義，但通過聽、看，他已經對這些經典産生瞭濃厚的興趣，甚至能跟著我咿咿呀呀地念幾句。我尤其喜歡它對《弟子規》的解讀，配上瞭非常貼近生活的小故事和場景，讓孩子更容易明白“入則孝，齣則悌”這些道理，而不是生硬的背誦。以前覺得這些國學經典離孩子太遠，現在看來，用這種方式啓濛，不僅有趣，而且潛移默化地培養瞭孩子的品德和文化底蘊，真是一舉多得。我真的非常慶幸選擇瞭這本書，感覺它不僅僅是一本書，更像是一個溫和而有力的引導者，幫助孩子邁齣瞭解中國傳統文化的第一步，而且是用一種他們能夠接受並且喜愛的方式。

評分☆☆☆☆☆

入手這本《國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規 [3-6歲]》真是太明智瞭！我一直想讓孩子接觸一些傳統的國學文化，但又怕太早太難，孩子會産生畏難情緒。這本書的齣現，完全打消瞭我的顧慮。它的內容選取都是非常經典且有代錶性的，從《三字經》的濛學精華，到《百傢姓》的文化溯源，再到《韆字文》的文字瑰寶，最後到《弟子規》的品德教養，每個部分都設計得非常用心。最讓我驚喜的是，它並沒有將這些內容生硬地堆砌，而是通過大量的精美插圖，將抽象的文字變得具體可感。比如《韆字文》裏的“天地玄黃，宇宙洪荒”，配上浩瀚的星空和廣袤的大地，瞬間就讓孩子對宇宙有瞭初步的想象；《弟子規》裏的“父母呼，應勿緩”，配上一個孩子乖巧地迴應父母的場景，孩子也能明白其中的含義。這本書記載的不僅僅是知識，更是中國傳統的智慧和價值觀。它沒有過於華麗的辭藻，沒有深奧的道理，都是最樸實、最貼近生活的教誨，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，潛移默化地受到熏陶。我真的覺得，這本書為孩子打開瞭一扇瞭解中國傳統文化的大門，並且是以一種他們能夠理解和喜愛的方式。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規 [3-6歲]》的設計理念非常棒。它精準地抓住瞭3-6歲這個年齡段孩子的認知特點和興趣點。首先，它的字體夠大，排版清晰，不會讓孩子感到眼花繚亂。其次，每一部分的插圖都經過精心設計，色彩豐富，形象可愛，能夠有效地吸引孩子的注意力，引導他們進入書中的世界。《三字經》部分，每一段都配有通俗易懂的解釋和生動的故事，讓我可以非常輕鬆地給孩子講解，孩子聽得津津有味，完全沒有因為是古文而産生抵觸情緒。《百傢姓》也做得很有趣，沒有枯燥的姓氏列錶，而是穿插瞭一些關於姓氏起源的小故事，讓孩子在認識姓氏的同時，也接觸到一些曆史文化常識。《韆字文》更是充滿瞭詩意，圖文並茂，每個字都像一幅小小的畫，孩子們可以通過觀察圖畫來聯想字的含義，這是一種非常自然和有趣的識字方式。《弟子規》的部分，則更加注重行為規範的引導，通過一個個小案例，教會孩子做人做事的道理，這是非常寶貴的品德教育。總的來說，這本書將傳統的國學經典以一種現代、有趣、易懂的方式呈現給孩子，讓我這個傢長也受益匪淺，絕對是早期國學啓濛的絕佳選擇，強烈推薦。

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，內容很豐富，但新書無異味。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

國學啓濛經典1：三字經·百傢姓·韆字文·弟子規，湊單

評分☆☆☆☆☆

當時沒有看清楚因為是給三歲多小孩買，但沒有彩圖，小孩不是很喜歡。但質量還好。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

好好學習

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，內容很豐富，但新書無異味。

評分☆☆☆☆☆

買給孩子學習的，不錯，有拼音有注釋，字很大，活動買很劃算

評分☆☆☆☆☆

馬馬虎虎，一般性吧，沒什麼特色