實用設計教材係列：室內設計實用手繪教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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裴愛君 著

齣版社： 大連理工大學齣版社

ISBN：9787561141182

版次：1

商品編碼：10037182

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-05-01

用紙：銅版紙

頁數：126

字數：202000

正文語種：中文

內容簡介

　　《室內設計實用手繪教程》主要是以有誌於從事室內設計手繪專業的初學者和專業設計師為對象，在編寫過程中結閤多年的手繪實踐經驗和教學實際需要，本著由淺入深、客觀實際、全麵適用、迅速提高的思想，意在補充現代室內設計手繪培訓的教材需要。室內設計實用手繪教程主要是以有誌於從事室內設計手繪專業的初學者和專業設計師為對象，在編寫過程中結閤多年的手繪實踐經驗和教學實際需要，本著由淺入深、客觀實際、全麵適用、迅速提高的思想，意在補充現代室內設計手繪培訓的教材需要。

作者簡介

　　裴愛群，國傢室內設計師職業技能鑒定標準開發組成員；書法傢；篆刻傢；高級室內設計師。
　　實用手繪係列著名學術導師實用手繪基礎理論創始人；《裴愛群作圖法則》永久知識産權人；廣東省職業技能（室內設計）高級考評委員；廣東省裝飾行業協會專業委員會常委；廣東省嶺南杯室內裝飾設計大賽專傢評委；受聘全國多傢高等院校、職業院校客座教授；2004年著有《現代室內設計實用手繪技法》；2007年發錶《嚮曆史和傳統的呐喊》專業論文；2008年起在全國高校舉辦多場學術演講《歪理諧說》；2008年撰寫《設計？臆造？彷徨！呐喊！》；2008年齣版《室內設計實用手繪教程》；2009年齣版《室內設計實用手繪教學示範》；即將齣版《工業設計實用手繪教程》；《園林景觀設計實用手繪教程》。

目錄

第一章 緒論
一、“手繪”的分類界定是學習、工作和曆史發展的需要
二、瞭解和運用“誤區”學說，是學習室內設計手繪的前提和基礎
三、反映空間的真實性，是室內設計手繪的生命
四、堅持“室內設計手繪”學科的獨立性，是基礎理論研究的必然要求
五、室內設計手繪經常齣現的錯誤

第二章 室內設計手繪概述
一、室內設計錶現圖的意義
二、室內設計錶現圖的作用
三、室內設計錶現圖的兩大階段
四、室內設計錶現圖繪製的原則
五、室內設計錶現圖的構成要素-

第三章 室內設計手繪透視
一、透視的基本原理
二、透視的基本概念
三、透視的基本規律
四、透視的種類一

第四章 一點透視
一、一點透視的作圖原理
二、量綫法作圖之一
三、量綫法作圖之二
四、量綫法作圖之三(裴愛群作圖法)
五、快速透視圖法(目測比例法)

第五章 透視麵的分割與延續
一、任意綫段分割透視麵
二、垂直綫方嚮等分透視麵
三、利用對角綫分割透視麵
四、利用對角綫延續透視麵
五、特例一：透視麵三等分的分割
六、特例二：透視麵五等分的分割

第六章 圓的透視
一、十二點求圓法一
二、八點求圓法之一
三、八點求圓法之二
四、八點求圓法之三
五、實戰法
六、徒手畫圓

第七章 二點透視
一、二點透視的作圖原理
二、微角透視作圖法一
三、微角透視作圖法二
四、雙嚮加倍作圖法
五、成角透視作圖中解決滅點在畫麵外的方法
六、成角透視作圖在實際工作中運用的方法

第八章 透視的其他錶現技巧
一、透視角度的選擇
二、光與影
三、透視圖中配景尺度的比例控製
四、作透視效果圖應注意的問題
五、距點在透視效果圖中的運用
六、距點在透視效果圖中的確立
七、天點和地點在透視效果圖中的運用
八、運用一點透視作圖法作二點透視的室外透視效果圖

第九章 設計素描”
一、形與結構
二、明暗與光影
三、質感錶現

第十章 寫生訓練
一、鋼筆徒手畫概述
二、鋼筆徒手畫畫法

第十一章 材質與陳設的快速錶現
一、木質材料及其錶現
……
第十二章 色彩的工具與錶現
第十三章 綫條訓練
附錄 嚮曆史和傳統的呐喊
後記 （寫給曾經在北方的朋友）
參考文獻

精彩書摘

　　第一章 緒 論
　　源於拉丁文的設計(DESIGN)一詞，其內涵為設想、計劃；
　　法語中，設計(DESSIN)一詞包涵瞭圖形、意匠、籌劃的概念；
　　意大利語中，設計(DESIGNO)則有創意與理念的內涵。
　　設計，作為目前世界上一個通用的行業名詞，也具有其特有的定義——所謂設計，是一種既閤目的又閤規律的創意和統籌。
　　室內設計是對單個建築的內部環境，按各種功能需要進行空間重分配、裝修重設計、裝潢更新換代、內涵物品重布置等。當代的室內設計包含瞭土建、裝修、裝潢、裝飾、傢具陳設，以及現代的聲、光、電、色、氣、水設各等眾多內容。國外把室內設計的內容擴展，稱為“室內環境設計”，由此可見，“室內環境設計”是獲得優美生活環境的重要手段。 ．
　　就室內設計實際工作在營造生活環境的過程中占有非常重要的地位而言，廣州美院麼冰儒老師認為“設計就是在限定中求生存”。設計這項工作有太多的限定因素：空間的限定、時間的限定、周邊環境的限定、造價的限定，甚至投資者的個人意見等等，即使所有的限定因素都被一一解決瞭，它還要有唯美的形式，還要有眾人的認可、接受和贊揚——筆者對此深信不疑。
　　室內設計師所要做的，就是把對特定空間所賦予的安全、舒適、美觀、和諧的“想法”錶述齣來。這種設計師大腦中獨有的“構想”是無法通過正常的語言錶達清楚的，因此，作為“視覺語言”的手繪錶達方式便應運而生。 ’
　　手繪，是一個廣義的概念，是指一切依賴手工完成的繪畫作品的創作過程。
　　現代室內設計手繪，是一種特指，是設計師用繪畫手段所完成的平麵、立麵、剖麵、大樣圖及其空間透視效果圖等一切與設計方案相關的圖紙。
　　由於目前的平麵、立麵、剖麵、大樣圖等被歸類在施工圖中，並通過電腦軟件(AutoCAD)來完成。故在目前的室內設計領域裏，習慣上所言的“手繪”成瞭“手工繪製空間透視圖”的簡稱或特指。

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱

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評分☆☆☆☆☆

幫同學買的，她沒有說有什麼不滿意的

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東西不錯，係統很久纔處理，物流太慢

評分☆☆☆☆☆

　　t《室內設計y實用手繪DD教程》HH主要是以有誌k於從事室內設計手繪專業Z的初學者z和專業設h計師為對象，在編寫過程

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書挺好看的，但是不好學。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，比較適閤剛剛接觸手繪的

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。