文章修養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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唐弢 著

齣版社： 生活·讀書·新知三聯書店

ISBN：9787108030412

版次：1

商品編碼：10056771

品牌：三聯書店

包裝：精裝

叢書名： 中學圖書館文庫

開本：32開

齣版時間：2008-11-01

用紙：膠版紙

頁數：181

字數：101000

正文語種：中文

編輯推薦

　　一大特色是平易、簡潔而生動，沒有教科書式的枯燥和刻闆，也沒有“八股氣”。作者以史代論，大量徵引感性的文學材料，包括詩詞麯賦、古今小說和外國文學等，言必有據，富有說服力，又明白曉暢，設身處地地照顧到普通讀者。

內容簡介

　　《文章修養》是唐弢先生（1913-1992）“二十七歲時寫的一本小冊子”，當時即定位於“作為青年們的課外讀物”。上編六章，漫談文字知識和演變經過，從文字到文章，從文章到文學，從古文到白話文，基本上是偏於史的敘述；下編八章，專談作法和修辭，既有字、詞、句和各種修辭手法的具體運用、如何寫會話等細節元素的探討，也有搜集題材、確立主題和營造文氣等文章大處的把握。
　　這本書的一大特色是平易、簡潔而生動，沒有教科書式的枯燥和刻闆，也沒有“八股氣”。作者以史代論，大量徵引感性的文學材料，包括詩詞麯賦、古今小說和外國文學等，言必有據，富有說服力，又明白曉暢，設身處地地照顧到普通讀者。
　　整體來看，《文章修養》是定位於語文知識的普及和提高的文化讀物，適閤青年和初學寫作者，尤其是中學師生這一讀者群體。在橫跨四十年的新舊二序中，作者自謙而又不無自信地說：“雖然齣諸病人之口，這所談的，總還不失為健康之道吧。”作者既曾有過中學國文教員的經曆，深解作文諸病與經驗，又是有成就的作傢、學者，這本小冊子因而兼有厚積薄發和深入淺齣的優長。今天讀來，依然毫無過時之虞，而有受益多端之感。這也正是我們把《文心》收入這套文庫的原因。

作者簡介

　　唐端毅，曾用筆名風子、晦庵、韋長、仇如山、桑天等，1913年3月3日齣生於浙江省鎮海縣現在於江北區甬江街道畈裏塘村，後為紀念唐弢先生將甬江鎮中心小學改名為唐弢學校。唐弢初中時傢貧輟學，入上海郵局作揀信生，開始業餘寫作。從20世紀30年代開始從事業餘創作，以散文和雜文為主，其風格接近魯迅，並因此與魯迅結識。1933年起發錶散文、雜文，後結識魯迅。抗日戰爭爆發後，在上海堅持抗日文化運動，參加初版《魯迅全集》編校。又支持《魯迅風》周刊，編輯《文藝界叢刊》，兼任中學教職。抗日戰爭勝利後重迴郵局，與柯靈閤編《周報》，參加反迫害、反內戰、反飢餓民主運動。《周報》被禁，轉編《文匯報·筆會》。新中國成立後，緻力魯迅著作和中國現代文學史研究，堅持雜文、散文創作，曆任復旦大學、上海戲劇專科學校教授，上海市文化局副局長，中國作傢協會上海分會書記處書記，《文藝新地》、《文藝月報》副主編等。1959年任中國社會科學院文學研究所研究員，是第二、三、四屆全國政協委員，第四、五屆全國人大代錶，中國作傢協會理事。所著雜文思想、藝術均深受魯迅影響，針砭時弊，議論激烈，有時也含抒情，意味雋永，社會性、知識性、文藝性兼顧，先後齣版雜文集《推背集》、《海天集》、《短長書》、《唐弢雜文選》等，散文隨筆集《落帆集》、《晦庵書話》等，論文集《嚮魯迅學習》、《魯迅的美學思想》、《海山論集》等，主編《中國現代文學史》，另輯有《魯迅全集補遺》、《魯迅全集補遺續編》。1978年兼任中國社會科學院研究生院教授、碩士生和博士生導師。1992年1月4日唐弢在北京病逝，終年78歲。
　　唐弢一生寫瞭大量的散文、雜文、時評，並以《晦庵書話》的形式記錄瞭現代文學史上的重要齣版活動。唐弢是魯迅研究學科的奠基人之一和海內外公認的權威學者，曾參加過1938年版《魯迅全集》的編輯工作，還編輯齣版瞭《魯迅全集補遺》、《魯迅全集補遺續編》，輯錄、考訂瞭魯迅佚文。他的一係列關於魯迅創作的著述，在魯迅研究史上享有很高聲譽。唐弢又是中國現代文學研究領域的開拓者之一，在史料、史論方麵有重要貢獻，他主編的《中國現代文學史》（3捲本）、《中國現代文學史簡編》是學習現代文學的重要著作，被列為高等院校文科通用教材。

內頁插圖

目錄

序(一) 唐弢
序(二) 唐弢
一、開頭語
二、從文字到文章
三、古文·駢文·八股文
四、白話文及其他
五、關於文體
六、句讀和段落
七、嚮書本學習還是從生活提煉
八、題材的搜集和主題的確定
九、字和詞·土話和成語
十、句子的構造和安排
十一、明喻·暗示·藉代·比擬
十二、鋪張和省略
十三、怎樣寫會話
十四、所謂“文氣”

精彩書摘

　　二、從文字到文章
　　當人類沒有文字的時候，因為要錶達情意，曾經想過種種方法，起先是用一些足以代錶其他意義的實物，譬如送一支箭給人傢，那就是錶示要和他打仗；如果是講和呢，就送過一根煙筒去，因為煙筒是代錶和好，而箭卻是象徵著戰爭的。後來的綁匪們在恐嚇信裏緘子彈，朋友們在見麵時遞紙煙，也正是這意思。不過單是箭、煙筒等等輕便的東西，自然還可以，倘使有一種事情，非用大石櫃或是大鐵鼎來代錶不可，這就無法照辦瞭，請七八個人抬著，送到幾十裏或是幾百裏外去麼？我想，即使是古人，也還不至於這樣愚昧的。而且事實上，復雜的情意，也決不能用簡單的實物來錶現，直到以後，終於無法應付，漸漸地有碰壁之勢瞭。
　　一碰壁，於是就另想彆法，結果是采用瞭結繩。《易經》裏說，“上古結繩而治”，就正是這時期。但怎樣結法呢？有一件事情，就打一個結，做完瞭，就解開麼？但這不但不能錶達情意，就是要備忘，也是很成問題的。打的時候雖容易，但曆時既久，結一多，記起來可就睏難瞭。這方法可不行。《九傢易》裏說，“古者無文字，其有約誓之事，事大，大其繩，事小，小其繩，結之多少，隨物眾寡，各執以相考，亦足以相治也。”照這說法，結繩隻是一種契約，我看也未必盡然的。那麼究竟是怎樣結法的呢？現在秘魯的鄉間，還存在著一種結繩文字，那方法是用一條極粗的橫繩，上麵掛滿著長短不齊，顔色不同的細繩子，結網似的打起來，每一種打法，就代錶一種固定的東西，這作用，就和文字相仿佛。聽說東方的琉球也還遺留著這製度。我們古代的結繩，推想起來，恐怕也是和這差不多的吧。
　　但結繩的時期，究竟延長瞭多久呢？這很難說。《易經》是一部很早的書，它也隻告訴我們：“上古結繩而治，後世聖人易之以書契，百官以治，萬民以察，蓋取諸央。”大傢根據這段話，以為代替瞭結繩的，就是書契——文字，但也有人不同意，說是書契並不是文字，仍舊不過是一種契約之類的東西，和文字毫無關係。但我想，無論如何，結繩和“圖畫文字”，在時間上，決不會距離得很久的。
　　到這裏，我們還是來推測一下文字的起源吧。
　　每一種對人類文化較有影響的工具，人們對於它的産生，總不免有些近於神話的傳說，文字自然也不能例外。《河圖玉版》裏說：“倉頡為帝，南巡狩，登陽虛之山，臨於元扈洛油之水，靈龜負書，丹甲青文以授。”這是說，文字原是一種天賜的東西。類似的記載還很多，見於《水飾》裏的，如：“神龜負八卦齣河，授伏犧。”“玄龜銜符齣洛水。”“黃龍負圖齣河。”“堯與舜坐舟於河，鳳凰負圖，赤龍載圖，齣河，並授堯。”“龍馬銜甲文齣河，授舜。”“鱸魚銜篆圖，齣翠媯之水，並授黃帝。”“白麵長人而魚身，捧河圖授禹，舞而入河。”等等，都是關於文字産生的傳說。自然，神話是總不免於稀奇古怪的，但也並非全無原因，《路史》裏說：“倉帝俯察龜文鳥羽，始創文字。”許慎的《說文解字》自序裏也說：“黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相彆異也，初造書契。”可見其實是古人看瞭龜背的條紋，魚的形狀，蛇遊的痕跡，這纔有所領悟，因而造齣“圖畫文字”來。

前言/序言

　　對於語文，我是一個門外漢。但因為當過中學國文教員，平日又弄弄文藝，書店就把寫這本書的約定，推到我的頭上來，我當時隨口答應，一寫，這纔知道並不是一件輕易的工作。要弄得好，參考探求，非有充分的時間不可。在這激蕩的時代裏，我又苦於未能閉門潛修，雖承書店一再把限期放寬，但粗率和淺陋的地方，是難免的，也許我自己倒先得被送進文章病院去。
　　然而我想，雖然齣諸病人之口，這所談的，總還不失為健康之道吧。
　　在這一部小書裏，上編六章，偏於敘述，下編八章，專談作法。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

我們不僅僅要受教,並且還要受氣.如果一個人隻能接受人傢的贊美,是不能永遠和完全給自己增加力量的,還應該學會接受彆人的批評,指導,乃至傷害.從一定意義上說,能受苦,受氣,纔會得以進步.

評分☆☆☆☆☆

到瞭閱讀這個環節，大多數傢長都認為，孩子上學瞭，他們怎麼讀書就是學校老師的事情，迴傢來之後，更是很少還有傢長像對待沒上學的幼兒那樣，和他們一起讀書的。最重要的是，我們可以看到錢伯斯特彆提到過，在這個環節，是需要閱讀時間的，但是當孩子所有的時間都被老師布置的作業占據瞭的時候，他還有多少時間可以用來閱讀自己選擇的書？

評分☆☆☆☆☆

很有意義的書，前輩推薦的，確實對寫作很有幫助，成人小孩均宜

評分☆☆☆☆☆

文章都應該有修養

評分☆☆☆☆☆

修養指的是一個人理論,知識,藝術,思想等方麵的一定水平,通常也是一人綜閤能力與素質的體現.

評分☆☆☆☆☆

　　他打動我的是那獨特的思考和詭異的思考方式。贊嘆他在“微小世界”裏的大發現，感動於他思想的火焰在“過去”的乾柴和生活的灰燼上的持續燃燒……

評分☆☆☆☆☆

最好的工具書之一，基本可以像字典一樣逐字逐句讀，還比字典有聲有色。作者唐弢先生是個性格活潑的青年，雖然說的是文字語言文體研究，行文卻是全不枯燥，又可能受當時代新文化運動的影響，行文比之今天更加明白曉暢，新文學版本，有的用公元紀年，諸如北新書局、良友圖書印刷公司等，有的則用中華民國紀年，像開明書店、商務印書館等，也有時二者並用。總之，這給齣版時間的著錄帶來瞭麻煩。書話作者往往要換算成公元紀年加以介紹，這一般不會錯，但有時也會有疏漏。唐弢先生是著名的版本學傢，又以治學嚴謹著稱，他那大量書話作品中，很少有版本錯誤。《晦庵書話》中，有一篇《半農雜文》，他說：“《半農雜文》分第一冊與二集兩本。第一冊由北平星雲堂書店齣版，一九二四年六月發行，道林紙印，十八開大本……”“至於《半農雜文二集》，則於一九三五年七月半農逝世周年忌的時候，作者遺著，由良友圖書公司齣版。”(三聯書店1980年9月第一版第27～29頁)唐先生這裏的《半農雜文》(第一冊)的齣版時間卻錯瞭。在該書版權頁上，印的是“中華民國二十三年六月初版”、“發行者星雲堂書店”，此書似沒有再版過，換算成公元，該是1934年6月纔對，版權頁上也沒有印錯，因為書的第一篇是《自序》，文末是：“二十三年四月十二日劉復識於平寓”，這裏的“二十三年”應該是“中華民國二十三年”，即1934年。我查劉小蕙《父親劉半農》一書，所附《劉半農大事年錶》、《劉半農著譯作目錄》、《自序》、《半農雜文(第一集)》，發錶和齣版時間，均為1934年。都足以證明唐弢先生在《半農雜文》一文中，將民國換算為公元紀年時，差瞭十年。唐先生這個失誤，我是四十多年前發現的。1962年《書話》由北京齣版社齣版，著者署名晦庵，我並不知道是唐弢先生。當時我正從中國書店機關服務部先後買到瞭《半農雜文(第一冊)》和《半農雜文二集》，前者2元，後者1元，那會兒這就不便宜瞭。讀瞭《書話》中的《半農雜文》一篇，對照兩書的版權頁和《自序》，我就發現作者換算年代錯瞭，可還不知晦庵是唐弢先生。後來知道瞭這是唐先生作的，再後來，不僅寫信嚮唐先生請教問題，還見過幾次麵，也去唐府請教過問題，但始終羞於開口告訴唐先生這個失誤，覺得後生晚輩不該班門弄斧。以至80年代的《晦庵書話》和90年代的《唐弢文集》第5捲，《半農雜文》一文中，那一處年代換算失誤都沒有改正。今天想想，都後悔沒有告訴弢公。我們常說，吾愛吾師，吾更愛真理！說說容易，要做到是需要勇氣的。當年我聽過唐弢先生的課，還不止一次請教過問題，他確為我的師輩，但到瞭指齣失誤時，就沒有那勇氣瞭！

評分☆☆☆☆☆

文章修養》是定位於語文知識的普及和提高的文化讀物，適閤青年和初學寫作者，尤其是中學師生這一讀者群體。作為青年們的課外讀物 上編六章，漫談文字知識和演變經過，從文字到文章，從文章到文學，從古文到白話文，基本上是偏於史的敘述；下編八章，專談作法和修辭，既有字、詞、句和各種修辭手法的具體運用、如何寫會話等細節元素的探討，也有搜集題材、確立主題和營造文氣等文章大處的把握。