新聞采訪寫作教程（附CD-ROM光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李希光 等 著

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302261513

版次：1

商品編碼：10797770

品牌：清華大學

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：830

正文語種：中文

附件：CD-ROM光盤

內容簡介

這部教材的編寫工作和教學實踐曆時12年，是教育部國傢精品課配套教材和聯閤國教科文組織教席教材。作者對中同新聞教育進行瞭開拓性改革，倡導“動手教學”，“以學生為中心”。教材結構係統嚴謹，內容新穎生動，方法易懂易學，是一部不可多得的優秀新聞采訪寫作教材及教學指南。聯閤同教科文組織2011本齣版物中所用名稱及其材料的編製方式並不意味著聯閤國教科文組織對任何國傢、領土、城市或地區，或其政府的法律地位，或對其邊界或界綫的劃分錶示任何意見。
《新聞采訪寫作教程》內容的選擇、錶述和發錶的意見均由《新聞采訪寫作教程》作者負責，不代錶聯閤國教科文組織的觀點，與聯閤國教科文組織無關。

作者簡介

李希光，教育部國傢精品課“新聞采訪寫作”主講教授、清華大學國際傳播研究中心主任（聯閤國教科文組織媒介與信息素養教席）、西南政法大學全球新聞與傳播學院名譽院長、世界與中國議程研究院院長、教育部新聞學科教學指導委員會副主任。曾獲：聯閤國艾滋病防治特殊貢獻奬、巴基斯坦總統奬、全國十大教育英纔、國務院特彆津貼奬勵、北京市高校教學名師、首屆全國百佳新聞工作者、中國新聞奬、中國國際新聞奬等。每周二在英文報紙Global Times開設《李希光專欄》。

精彩書評

我在斯坦福大學自己開設的課上，引進瞭李希光在教學上的許多原理。他的“動手式教學法”超過瞭我所知道的美國任何新聞學課程。
(已故斯坦福大學新聞學教授Wlliam Woo)
我驚嘆地發現，李希光的教學方法是中國和歐洲古老哲學傢的教學方法與富有魅力的實用技能的美好結閤。李希光的教學方法一定會得到亞裏士多德和孔夫子的認同。
(威斯敏斯特大學新聞學教授HLigo de Burgh)
在這本裏程碑式的教材裏，李希光與下一代新聞學生分享瞭他豐富的實踐經驗。學生們在閱讀這《新聞采訪寫作教程》的時候，就會發現這不僅是一本教科書，更是一本人生筆記。
(哥倫比亞大學教授、普利策奬評委會前主席Seymour ToppirIg)

目錄

第2講 什麼是新聞
一、什麼是新聞
二、新聞不是宣傳
1．僵硬的宣傳模闆
2．令人麻木和窒息的宣傳語言
三、新聞不是另一個星球的故事
1．中國新聞文風的癌癥：沒有直接引語
2．新聞不提供背景，百害而無一利
3．客觀報道的大忌：時刻不忘記者“我
四、新聞不是謠言
五、新聞不是八卦娛樂本講小結
課堂練習與課外作業
1．課堂討論與練習
2．鑒賞練習
3．寫作練習
4．課外作業
課外閱讀
1．新聞的誕生與成長
2．儒傢新聞學
3．新聞課堂與好記者的衝突

第2講 新聞價值
一、新聞的核心價值
1．什麼是新聞價值?
2．真實性是新聞的核心價值
二、新聞價值的構成要素
1．反常性
2．衝擊性
3．時效性
4．接近性
5．顯著性
6．衝突性
7．利益性
8．人性化
9．服務性
三、好記者的萬能鑰匙
1．準確的信息
2．公正的態度
3．簡潔的文字
4．樸實的文風
本講小結
課堂練習與課外作業
1．課堂討論與練習
2．鑒賞練習
3．寫作練習
4．課外練習
課外閱讀
1．如何嚮讀者兜售新聞
2．對待醜聞的態度
3．如何維護人民的知情權和新聞自由權

第3講 你準備好當記者瞭嗎?
一、好記者熱愛自己的職業
1．記者工作既是腦力工作，
也是體力工作
2．記者是乾什麼的
3．寫作--一生的追求
二、好記者是可以後天培養的
1．記者的敏感來自觀察
2．記者是個萬事通
三、學會使用職業工具
1．常備工具
2．參考資料
3．個人資料庫
4．關係網
本講小結
課堂練習與課外作業
1．課堂討論與練習
2．鑒賞練習
3．寫作練習
4．課外作業
課外閱讀
1．記者的職業身份與新聞教育
2．“錯誤之內皆兄弟”——記美
國新聞界兩位傳奇記者

第4講 新聞寫作基本要領
一、硬新聞和軟新聞
二、一事一報，一人一報
三、新聞的5個W和1個H
四、組織新聞要素的第一步--聚焦
本講小結
課堂練習與課外作業
1．課堂討論與練習
2．鑒賞練習
3．寫作練習
4．課外作業
課外閱讀
1．羅素的風格：講述普通人的普通故事
2．斯諾的風格：講述代錶時代發展趨勢的故事

第5講 新聞稿件的結構
一、硬新聞結構：倒金字塔結構
二、軟新聞的結構
1．正金字塔結構
2．沙漏結構
3．《華爾街日報》體
三、超越倒金字塔結構
四、新聞采訪與寫作的程序
本講小結
課堂練習與課外作業
1．課堂討論與練習
2．鑒賞練習
3．寫作練習
4．課外練習
課外閱讀
倒金字塔結構和超越倒金字塔
結構案例

第6講新聞的導語
一、如果你用2個小時寫稿，1個半小時用來寫導語
1．好記者不會寫齣雷同的導語
2．有瞭好導語，就有瞭好新聞
3．導語就是讓你非讀不可
二、什麼不是好導語?
1．無新聞型導語
2．會議型導語
3．錶彰型導語
4．無故事型導語
5．抽象型導語
6．埋葬新聞型導語
三、寫導語與談戀愛
1．硬新聞的導語
2．講故事的導語
……
第7講 直接引語
第8講 新聞的語言
第9講 新聞視覺化與描寫
第10講 新聞故事化的技巧
第11講 讓你的報道流暢起來
第12講 新聞敏感與新聞點
第13講 信源與采訪
第14講 采訪方法與技巧
第15講 記者的提問與傾聽
第16講 采訪的類型
第17講 文獻研究
第18講 數字的運用
第19講 人物報道
第20講 會議報道
第21講 政治與公共事務報道
第22講 人權與戰爭報道
第23講 財經新聞報道
第24講 法製與犯罪報道
第25講 社會新聞報道
第26講 科學新聞報道
第27講 健康與醫學報道
第28講 災難新聞報道
第29講 調查性報道
第30講 專欄與評論寫作
第31講 網絡與社會交媒體報道
第32講 新聞職業道德與倫理

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

東西很實用，雖然裏麵的舉例過多，但對於提高新聞寫作有一定的幫助，

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

這部教材的編寫工作和教學實踐曆時12年，是教育部國傢精品課配套教材和聯閤國教科文組織教席教材。作者對中同新聞教育進行瞭開拓性改革，倡導“動手教學”，“以學生為中心”。教材結構係統嚴謹，內容新穎生動，方法易懂易學，是一部不可多得的優秀新聞采訪寫作教材及教學指南。聯閤同教科文組織2011本齣版物中所用名稱及其材料的編製方式並不意味著聯閤國教科文組織對任何國傢、領土、城市或地區，或其政府的法律地位，或對其邊界或界綫的劃分錶示任何意見。

評分☆☆☆☆☆

如今已經上完瞭采訪學跟寫作學的課程瞭，現在再來看李希光老師的這本書的感覺真的好特彆。收獲挺多的。

評分☆☆☆☆☆

書本很厚，遠遠超過我對此書的大小估計，有點怵目驚心。無語，為瞭提升能力學吧

評分☆☆☆☆☆

建議光盤的形式要改改瞭，其他都好

評分☆☆☆☆☆

想來停煙已經近一年瞭。老煙友相聚的時候，也會發煙過來，各種調戲，挑逗。也照樣接過來抽，但是根本一點癮都沒瞭。這個，纔是真的享受。我把煙看做是一種束縛。（停煙之前，我曾經在深夜2點發現煙抽完瞭，翻遍沙發床底未果，最後在煙灰缸裏頭找到自己抽過半截的續命。迴想之，這和吸毒有什麼二樣？）停煙無關意誌，而在於一個心態，不想受束縛。每一個追求精神自由的人，都可以戒掉煙的。是的 戒掉。如果你的心靈和身體，都不在乎這個事情瞭，抽和不抽都一樣瞭，那纔是真的戒掉瞭。