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这本书的书名“尼采和身体”容易让人产生歧义。我一口气读下来发现您提到的“身体”可以跟某些概念对等。比如强力意志、生命本能(性、生殖等)、力,或者说偶然性等等等。(其实尼采在他的没有系统的书中也是这么混同的)也就是说,你在书中始终想表达的思想,就是尼采的人们如何从生命力处于病态的情况下,实现超人的健康的身体状态。即强力意志的积极挥发过程(无论是历史的还是逻辑的)。
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我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分好书好书好书,非常满意!
评分这本书的书名“尼采和身体”容易让人产生歧义。我一口气读下来发现您提到的“身体”可以跟某些概念对等。比如强力意志、生命本能(性、生殖等)、力,或者说偶然性等等等。(其实尼采在他的没有系统的书中也是这么混同的)也就是说,你在书中始终想表达的思想,就是尼采的人们如何从生命力处于病态的情况下,实现超人的健康的身体状态。即强力意志的积极挥发过程(无论是历史的还是逻辑的)。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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汪民安主编,感觉不错。阅读要分开进行,主体是精读,对经典的反复阅读,如孔孟老庄,这个是必须反复阅读的,历史方面的史记与通鉴也是反复体味的。之外,佛教也要依照经典佛经进行,心惊、金刚经、六祖坛经以及南怀瑾先生文集中的几部经典要反复阅读。对于西方文化的阅读,必须首先熟读圣经,然后阅读近代大家原文作品。
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