攻读博士学位的人大致可以分为两种。其一是知道自己正在做什么,然后顺着规划M好的道路前行的人,他们偶尔陷入沮丧和绝望,但往往最后都会顺利地拿N到博士学位(除非在这期间做出一些相当愚蠢的V事情或半途而废)。然后,他们顺理成章地进入人生的下一阶段。第J二种人则是多p数博士生的缩影。他们跌跌撞K撞地闯进x来,在数年里漫无目标地徘徊K和循环往复,时常陷入沮丧和绝望的境地,最后可能拿到,也可能拿不到博士学位。在这之后,他们仍然继续徘徊,不知道在人生的下一G个阶段中该做些什么H。本书正是为这些觉得自己正O在第二条路上徘I徊前行的人写的。
评分要搞研究了,得静心多看点书了!这本书不错。
评分¥21q.00(7.5q折)
评分~~虽然还只是专科生,但我认为按照上面的去做也会有很大收获
评分有借鉴意义。买了几本,值得推荐。不故弄玄虚,很实在。
评分虽然是翻译过来的,还是不错的,读研读博的都有必要看一看。
评分论说学术训练与规范,荣新江是非常合适的人选。他是中国中古史的行家,尤精隋唐。研究领域涉及中外关系史、西域史、隋唐史、敦煌学等诸多方面。他自己说平日治学,颇为庞杂,不过就我粗略的了解,其实他的历史研究脉络相当清晰。早在读研究生的时候,荣新江就意识到敦煌学将在自己的研究中居于枢纽位置。历史上的敦煌地处丝绸之路的咽喉,既是东西贸易的中心及商品中转站,也是中华文化西传的基地与西方文化东来的初染地,其重要性不言而喻。更重要的是,敦煌保存有大量丰富而宝贵的图文材料,支撑起了一个多世纪的敦煌学研究热潮。一个有识见的学者完全可以从敦煌的“十字路口”出发,在时间与空间上延展自己的研究,荣新江早年的学术道路大抵如此。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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