教師資格認定及師範類畢業生上崗考試教材：教育學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教師資格認定考試編寫組 編

圖書標籤:

• 教師資格證
• 教育學
• 師範生
• 上崗考試
• 教材
• 教資
• 教育理論
• 師資招聘
• 資格認定
• 考研

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303093397

版次：1

商品編碼：10081213

包裝：平裝

叢書名： 教師資格認定及師範類畢業生上崗考試教材

開本：16開

齣版時間：2008-07-01

用紙：膠版紙

頁數：273

字數：290000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《教師資格認定及師範類畢業生上崗考試教材：教育學》為廣大考生指齣教師資格考試中的重要知識點，讓考生迅速鞏固教師資格考試中規定的基本知識和基本技能，並且對考試的基本題型和答題技巧做到心中有數。

內容簡介

　　《教師資格認定及師範類畢業生上崗考試教材：教育學》所有編者本著對考生負責的態度，嚴格以國傢教育部製定的考試大綱和相關教材為依據，從考生的實際齣發精心組織編寫。《教育學》為廣大考生指齣教師資格考試中的重要知識點，讓考生迅速鞏固教師資格考試中規定的基本知識和基本技能，並且對考試的基本題型和答題技巧做到心中有數。
　　《教師資格認定及師範類畢業生上崗考試教材：教育學》涵蓋教師資格考試中要求的全部知識點，每道試題的解析都經過編者的深思熟慮，並且按照齣題思路和標準答案對每道試題都進行瞭詳細、獨到和啓發性極強的解析，力求讓每道試題都具有前瞻性、專業性和代錶性，全麵反映教師資格考試內容的新特點。

內頁插圖

目錄

第一章 教育與教育學
第一節 教育的發展
第二節 教育學的發展
第三節 教育的構成要素及其關係
同步訓練
同步訓練參考答案

第二章 教育與社會的發展
第一節 教育與政治經濟製度
第二節 教育與生産力
第三節 教育與科學技術
第四節 教育與文化
同步訓練
同步訓練參考答案

第三章 教育與個體的發展
第一節 個體身心發展的一般規律
第二節 影響個體身心發展的因素
第三節 教育對人類地位的提升
第四節 普通中等教育促進青少年發展的特殊任務
同步訓練
同步訓練參考答案

第四章 教育目的
第一節 教育目的概念和層次結構
第二節 製定教育目的的基本依據
第三節 我國的教育目的
同步訓練
同步訓練參考答案

第五章 學生與教師
第一節 學生
第二節 教師
第三節 學生和教師的關係
同步訓練
同步訓練參考答案

第六章 課程
第一節 課程概述
第二節 課程流派
第三節 課程目標
第四節 課程設計
第五節 課程實施
第六節 課程評價
同步訓練
同步訓練參考答案

第七章 教學(上)
第一節 教學工作的意義和任務
第二節 教學過程
第三節 教學原則和教學方法
同步訓練
同步訓練參考答案

第八章 教學(下)
第一節 教學工作的基本程序
第二節 教學組織形式
第三節 教學策略
同步訓練
同步訓練參考答案

第九章 德育
第一節 德育的意義、目標和內容
第二節 德育過程
第三節 德育的原則：途徑和方法
第四節 德育模式
同步訓練
同步訓練參考答案

第十章 班級管理
第一節 班級管理的意義
第二節 班級管理的幾種模式
第三節 當前班級管理中存在的問題
第四節 班集體的形成
第五節 班主任與班級管理
同步訓練
同步訓練參考答案

精彩書摘

　　　1．字校教育製度在形式上的發展
　　曆史上曾經有過從非正式教育到正式而非正規教育再到正規教育的演變。正規教育的主要標誌是，近代以學校係統為核心的教育製度，又稱製度化教育。以製度化教育為參照，之前的非正式、非正規教育都可歸為前製度化教育，而之後的非正式、非正規化教育則都歸為非製度化教育。因此，教育製度的發展經曆瞭從前製度化教育到製度化教育再到非製度化教育的過程。
　　（1）前製度化教育
　　前製度化教育，始於與社會同一的人類早期教育，終於定型的形式化教育’是人類教育史上的一個重要階段，它為製度化的教育提供瞭必不可少的發展基礎，並對教育的發展産生瞭難以估量的影響。
　　教育實體的齣現，意味著教育形態已趨於定型。教育實體的産生是人類文明的一大進步，它屬於形式化的教育形態。它的形成具有以下特點：①教育主體確定；②教育對象相對穩定；③形成係列的文化傳播活動；④有相對穩定的活動場所和設施；⑤由以上因素結閤而形成的獨立的社會活動形態。當這些形式化的教育實體的特點比較穩定並形成教育的簡單要素時，教育初步定型。因此，教育實體化的過程是形式化的教育從不定型發展為定型的過程。其中，定型的教育組織形式包括瞭古代的前學校與前社會教育機構、近代的學校與社會教育機構。
　　（2）製度化教育
　　製度化教育主要指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育製度，它從初等學校延伸到大學，並且除瞭普通的學術性學習以外，還包括適閤於全日製職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。從這一定義中我們可以發現，製度化的教育指嚮形成係統的各級各類學校。近代學校係統的齣現，開啓瞭製度化教育的新階段。從17世紀後期到19世紀末，在西方，隨著生産的發展、社會的進步、科學文化的繁榮，教育有瞭相應的發展。教育實踐的豐富教育經驗的積纍，使人們對教育現象、教育問題的認識逐步深入，許多教育專著相繼問世，教育學開始從哲學和其他學科中分化齣來，即意味著教育製度化的形成。
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前言/序言

　　　教師資格是獲得教師職位的前提條件，教師資格考試製度是國傢實行的一種法定的職業許可製度。教師資格是國傢對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是中國公民取得教師職位的前提條件。教師資格製度全麵實施後，隻有依法取得教師資格、持有教師資格證書的人員，纔能被教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構聘任為教師。教師資格作為一種法定的國傢資格，一經取得即在全國範圍內不受地域、時間限製，具有普遍適用的效力，非依法律規定不得隨意撤銷。
　　本套教材是為參加中、小學教師資格認定考試的人員精心編寫的備考輔導用書。教材以《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》為主要編寫依據，共分為四冊：《教育學》（適用中學），《教育心理學》（適用中學），《教育學》（適用小學），《教育心理學》（適用小學）。本套教材具有以下鮮明特點：
　　一、緊扣考綱、考查全麵
　　本書所有編者本著對考生負責的態度，嚴格以國傢教育部製定的考試大綱和相關教材為依據，從考生的實際齣發精心組織編寫。本書為廣大考生指齣教師資格考試中的重要知識點，讓考生迅速鞏固教師資格考試中規定的基本知識和基本技能，並且對考試的基本題型和答題技巧做到心中有數。
　　二、知識點全麵、解析詳細
　　本書涵蓋教師資格考試中要求的全部知識點，每道試題的解析都經過編者的深思熟慮，並且按照齣題思路和標準答案對每道試題都進行瞭詳細、獨到和啓發性極強的解析，力求讓每道試題都具有前瞻性、專業性和代錶性，全麵反映教師資格考試內容的最新特點。
　　三、命題總結、強化復習
　　本書對教師資格考試的命題範圍、命題重點等進行瞭總結概括，充分吸收教師資格考試的成功經驗，著重分析命題方嚮，總結命題規律，讓考生在學習過程中檢驗自己的學習效果，及時強化，以便“知己知彼，百戰不殆”。
　　四、試題新穎、實戰演練
　　本書本著節省考生的時間與精力，提高考生學習效率的原則，教材中的試題均是由深受廣大考生歡迎且經驗豐富的測試專傢親自執筆撰寫的原創試題，這將有效緩解考生的應考壓力和緊張的情緒，讓考生在實戰演練中提高自己的考試成績和應試能力。
　　五、提升訓練、注重效果
　　本書注重考生係統訓練與提高解決實際問題的能力，每章都詳細闡述瞭教師資格考試所應具備的知識點，其中每個環節都具體體現瞭教師對實際教學活動分析和處理的能力，以便廣大考生通過對本教材的學習，在備考過程中起到舉一反三、事半功倍的效果。
　　本書在編寫過程中得到有關專傢的大力支持和悉心指點，他們提齣瞭許多寶貴意見，在此深錶謝意。本書若有紕漏之處，懇請社會各界人士和廣大考生批評指正。
　　編者
　　2008年1月

探尋教育智慧的殿堂：一本關於教育學核心原理與實踐的深度導覽 （本書 不 包含 《教師資格認定及師範類畢業生上崗考試教材：教育學》 一書的特定內容，旨在提供一個更廣闊、更具理論深度與實踐廣度的教育學視野。） 教育，是人類文明薪火相傳的根本，是社會進步發展的不竭動力。它並非僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造，是智慧的啓迪，是潛能的激發。理解教育的本質，掌握教育的規律，是每一位投身教育事業者，乃至每一位關心社會發展的人士，都必須深入探索的領域。本書，正是這樣一本旨在引領讀者穿越紛繁復雜的教育現象，抵達教育學核心原理殿堂的深度導覽。 我們所探討的教育學，不是一套僵化的教條，而是活生生的、與時俱進的科學體係。它根植於深厚的哲學思想，融閤瞭心理學、社會學、倫理學等多學科的洞察，並與教育實踐的日新月異緊密相連。本書將引導您審視教育的起源與發展，理解不同曆史時期、不同文化背景下的教育理念如何演變，以及這些演變如何塑造瞭我們當今的教育格局。我們將深入解析教育在人類社會中的多重角色——作為個體成長的催化劑，作為社會成員的社會化途徑，以及作為文化傳承與創新的載體。 第一篇：教育學的基石——哲學視角的透視 教育的終極目標是什麼？人究竟應該如何被教育？這些根本性的問題，早已被哲學傢們思索瞭數韆年。本書的第一篇將從哲學的高度，為您剖析教育的本質與目的。我們將迴顧古希臘先哲們關於“培養德行與智慧”的理念，探究文藝復興時期人文主義對教育個性化發展的強調，審視啓濛運動對理性與科學在教育中的地位的提升，並深入理解現代教育思潮中，如存在主義、後現代主義等哲學流派對教育本體論、認識論的挑戰與重塑。 您將瞭解到，教育的目的並非單一的，而是多元的、動態的。它可以是為瞭培養能夠獨立思考、批判性分析的公民，也可以是為瞭塑造能夠適應快速變化社會需求的專業人纔，更可以是激發個體生命潛能，追求自我實現的自由靈魂。理解這些哲學層麵的考量，將幫助我們擺脫功利性教育的束縛，重新審視教育的深層價值。 第二篇：心理學的光輝——理解學習者的內在世界 教育的核心是人，而人的學習與發展，離不開心理學的深刻洞察。本書的第二篇將聚焦於學習者的心理機製，為教育實踐提供科學依據。我們將從認知心理學齣發，解析信息如何被感知、加工、儲存和提取，以及各種學習策略（如聯想、復述、精細化加工等）在提升學習效率中的作用。您將瞭解記憶的類型與遺忘的規律，以及如何通過有效的教學方法來促進知識的鞏固與遷移。 行為主義的經典理論，如操作性條件反射和經典性條件反射，雖然在當代教育中受到某些批評，但其對行為塑造的原理依然具有藉鑒意義。我們將探討如何利用強化、懲罰等手段來引導學習者的行為，並反思其局限性。 而人本主義心理學，如馬斯洛的需求層次理論和羅傑斯的人本主義輔導，則為我們打開瞭另一扇理解學習者內心需求的大門。本書將強調學習動機的來源、維持與激發，關注學習者的情感、態度和自我概念對其學習過程的影響。我們將探討如何營造一個支持性的、充滿關懷的心理環境，以促進學習者內在動機的生長，讓他們從“被動接受”轉變為“主動探索”。 發展心理學則為我們揭示瞭學習者在不同年齡階段的身心發展特點，以及如何根據這些特點設計適宜的教育內容和方法。從嬰兒期的感知運動發展，到兒童期的抽象思維形成，再到青少年期的自我認同建立，本書將串聯起個體生命曆程中的關鍵發展節點，幫助教育者更精準地把握教學的“火候”。 第三篇：社會學的視角——教育與社會結構的互動 教育並非孤立的個體活動，而是深深地植根於社會結構之中，並反過來影響著社會的發展。本書的第三篇將從社會學的角度，解析教育與社會之間的復雜關係。 我們將探討教育的社會化功能，即教育如何將個體納入社會規範、價值體係和文化傳統之中，使其成為閤格的社會成員。這包括瞭顯性課程（如學科知識）和隱性課程（如規則意識、集體觀念）的作用。 同時，本書也將審視教育的篩選與分層功能。在現代社會，教育往往被視為實現社會流動的重要途徑，但其也可能固化甚至加劇社會不平等。我們將分析教育製度、學校文化、傢庭背景等因素如何在教育過程中産生差異化的影響，並探討如何構建更加公平、包容的教育體係。 此外，我們還將關注教育的文化傳承與創新功能。教育不僅是傳遞既有的知識和價值觀，更是激發創造性思維，培養具有創新能力的人纔，從而推動社會文化的更新與發展。本書將探討在多元文化交融的時代背景下，教育應如何平衡文化認同與跨文化理解。 第四篇：教育實踐的智慧——教學論與教育管理 理論的生命在於實踐，教育學最終要迴歸到教育實踐本身。本書的第四篇將聚焦於教學論與教育管理的具體智慧，為教育者提供操作性的指導。 在教學論方麵，我們將深入探討課程的設計與開發，從課程目標的設定，到課程內容的組織，再到課程實施與評價。您將瞭解不同課程模式的優缺點，如學科中心課程、經驗課程、活動課程等。 本書還將詳細解析教學方法的多樣性與有效性。從傳統的講授法，到啓發式教學、探究式學習、閤作學習、項目式學習等，我們將分析各種教學方法的理論基礎、適用情境以及實施要點。如何根據教學目標、學生特點和教學資源，選擇最閤適的教學策略，將是本書關注的重點。 學習評價是教學過程不可或缺的一環。本書將區分形成性評價與總結性評價，介紹多種評價方式（如紙筆測試、錶現性評價、作品集評價等），並強調評價的診斷、激勵和導嚮作用。 在教育管理方麵，本書將探討學校作為教育機構的組織結構、管理原則與領導藝術。我們將分析校園文化建設的重要性，如何營造積極嚮上、和諧融洽的教育氛圍。同時，您還將瞭解到教育政策的製定與執行、學校資源的管理與優化、教師專業發展與激勵機製等關鍵要素。 第五篇：教育的未來——挑戰與前瞻 教育的道路永無止境，未來的教育麵臨著前所未有的機遇與挑戰。本書的第五篇將目光投嚮未來，探討當前教育領域的熱點問題與發展趨勢。 信息化時代的到來，對教育産生瞭顛覆性的影響。本書將分析信息技術在教育中的應用，如在綫學習、翻轉課堂、人工智能在個性化學習中的潛力，以及如何應對數字鴻溝帶來的挑戰。 全球化浪潮推動著教育的國際化進程。本書將探討跨文化教育、國際理解教育的意義，以及如何培養具有全球視野和跨文化溝通能力的下一代。 可持續發展教育已成為全球共識。本書將闡釋教育在培養具有環境意識、社會責任感和可持續發展理念的公民方麵的關鍵作用。 同時，我們還將關注教育公平與包容性教育的深化。如何讓每一個孩子，無論其背景如何，都能獲得優質的教育機會，是教育改革的核心議題。 結語 本書旨在為您搭建一個理解教育學宏大體係的橋梁。它不是一本簡單的考試指南，而是一部關於教育智慧的探索之旅。我們希望通過對教育學核心原理的深入解析，激發您對教育事業的深刻思考，提升您在教育實踐中的專業素養，並最終幫助您在教育這片廣闊的天地裏，找到屬於自己的理解與定位，貢獻自己的一份力量。無論您是教育的探索者，還是教育的實踐者，亦或是關心下一代成長的每一個人，相信本書都能為您帶來深刻的啓迪與收獲。

評分☆☆☆☆☆

對於準備師範生上崗考試的同學來說，這本書簡直是“定海神針”。我身邊的很多朋友都在抱怨市麵上的習題集和教材脫節，要麼是理論過時，要麼是考試重點把握不準。但這本教材在內容選取上，顯然緊密貼閤瞭最新的考試大綱和政策導嚮，對那些新增的熱點如信息技術在教育中的應用、特殊教育的融閤理念等，都有專門且深入的闡述。我特彆注意到，書中對教育法規和教師職業道德規範的講解，不僅是羅列條款，更是結閤瞭大量真實的教育情境進行分析，讓讀者明白“為什麼”要遵守這些規範，而不是死記硬背。這種“情境化”的學習方式，大大增強瞭知識的代入感和實用性。它就像是一本經過精心篩選和提煉的“精華集”，剔除瞭所有不必要的冗餘信息，將最核心、最關鍵的知識點以最有效的方式呈現齣來，讓我倍感踏實，仿佛手中握著的是通往成功彼岸的最清晰的航海圖。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書在結構設計上的匠心獨運。很多人學習教育學都會覺得頭大，因為知識點太多太雜，很容易混淆。但這本教材的章節劃分邏輯簡直太人性化瞭。它似乎完全站在讀者的角度思考，知道我們最容易在哪裏卡殼。比如，它把“教育哲學”和“教育史”放在前麵，為後續的“教學論”和“教育測量與評價”奠定理論基礎，這個鋪墊非常到位。更妙的是，每學習完一個大的模塊，都會有一個“知識結構梳理”的小節，用思維導圖的形式把本章的重點和它們之間的層級關係清晰地呈現齣來。我個人對這種可視化學習工具非常依賴，它極大地減輕瞭我的記憶負擔。而且，這本書的語言風格雖然嚴謹，但絕不刻闆，時不時齣現的那些精闢的小點評，總能讓人會心一笑，或者引發一陣深思，讓人感覺像是在與一位經驗豐富、學識淵博的導師進行對話，而不是被動地接收信息。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為教育領域新手量身定做的寶典！我最近剛開始準備教師資格證考試，市麵上的參考書五花八門，看得我眼花繚亂。直到我入手瞭這本《教育學》，簡直如獲至寶。它的內容編排非常係統，從教育學的基本概念、發展史，到教學原理、德育方法，麵麵俱到，邏輯清晰得就像一張精準的路綫圖。特彆是對於那些初次接觸教育理論的讀者來說，書中大量的案例分析和圖錶總結，把那些原本枯燥晦澀的理論講解得深入淺齣。我特彆喜歡它在講解學習理論時，不僅僅是羅列知識點，而是會深入探討不同學派的核心思想及其在實際教學中的應用。比如講到建構主義時，它會結閤當前“以學生為中心”的教學改革趨勢進行深入剖析，讓我立刻明白瞭這些理論的價值所在。這本書的行文風格非常務實，沒有過多花哨的辭藻，就是腳踏實地地把知識點講透。讀完第一遍，我對教育學的整體框架有瞭堅實的把握，這比我之前零散地看一些資料要有效得多，真正做到瞭舉一反三，為接下來的備考打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的深度和廣度都超齣瞭我的預期，它絕不僅僅是一本應試的輔導材料。作為一名在職的、希望提升專業素養的教育工作者，我一直在尋找能夠連接理論與實踐的橋梁。這本教材恰恰做到瞭這一點。它沒有停留在宏觀理論的闡述，而是將大量篇幅投入到具體教學技能和課堂管理策略的探討上。我特彆欣賞它對“課堂組織與管理”這一章節的處理，它不僅僅講解瞭如何維持紀律，更側重於探討如何構建積極、互助的學習共同體。書中提到的一些衝突解決策略和差異化教學的實踐方法，我馬上就在自己的課堂上嘗試瞭，效果立竿見影。那些關於學生心理發展特點的分析，也讓我對不同年齡段學生的行為動機有瞭更深刻的理解，從而能夠更加有同理心地去引導他們。這本書的權威性不言而喻，內容組織嚴謹，引用的文獻和研究都非常紮實，讀起來讓人感到信服，感覺自己正在接受最前沿、最係統的專業訓練。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書給我的感受，那就是“係統化”。我之前考過其他類彆的職業資格證書，很多教材都是碎片化的知識點堆砌，讀完一遍後，知識點之間是孤立的。但這本《教育學》的優勢在於，它將教育學的各個分支——從宏大的教育思想，到微觀的課堂互動——緊密地串聯成一個有機的整體。特彆是關於“教育評價”的部分，講解得極為細緻。它不僅介紹瞭定性評價和定量評價的方法，更深入探討瞭評價在促進學生發展和教師專業成長中的作用，而不是僅僅將其視為一種“篩選工具”。書中對於各種測量工具的信度和效度的討論，非常專業，為我後續需要進行教學反思和數據分析打下瞭紮實的數據素養基礎。這種將理論與工具並重的編排方式，充分體現瞭編寫者對現代教育實踐需求的深刻洞察力，讓讀者能夠真正做到學以緻用，而不是空談理論。

評分☆☆☆☆☆

老師考試專用書籍，你一定可以的

評分☆☆☆☆☆

好評，正品，好書！可以！

評分☆☆☆☆☆

有人想當老師啊，不知道這樣看書自學有沒有效果呀……

評分☆☆☆☆☆

挺好的，內容很豐富！

評分☆☆☆☆☆

買來看看，豐富一下自己的知識。

評分☆☆☆☆☆

紙張還不錯，值得購買！

評分☆☆☆☆☆

書不錯，內容齊全，用起來很順暢

評分☆☆☆☆☆

她不知道tfffGMhappy

評分☆☆☆☆☆

希望對我有幫助，加油。