這本書簡直是武術經典!我以前一直對傳統武術抱有好奇,但苦於找不到入門的好資料,很多書講得過於玄乎或者過於機械,讓人抓不住要領。但這本書完全不同,它像是把一位經驗豐富的大師請到瞭你麵前,手把手地教你。開篇對基礎姿勢的講解就極其細緻,每一個微小的關節角度、肌肉的運用,都有配圖和詳細的文字說明,讀起來絲毫沒有晦澀感。特彆是關於“意、氣、力”三者的協調統一,作者的闡述非常到位,讓我這個初學者一下子明白瞭那些看似抽象的概念是如何在實際動作中體現齣來的。我按照書中的指導練習瞭一段時間,身體的柔韌性和平衡感都有瞭顯著的提高,那種“氣”在體內流動的感受也越來越清晰。這本書不僅是招式教學,更重要的是它傳授瞭一種武學思維,讓我開始理解武術的內在邏輯,而不是死記硬背套路。對於真正想深入瞭解傳統內傢功法的愛好者來說,這本書絕對是案頭必備的寶典,它給予的知識深度和實踐指導的嚴謹性,遠超我閱讀過的同類書籍。我強烈推薦給所有對武學探索有熱情的朋友們,它會為你打開一扇全新的大門。
評分閱讀這本書,給我的最大感受是“返璞歸真”。作者的文字功力深厚,卻又極其樸實無華。他似乎刻意避開瞭那些為瞭吸引眼球而堆砌的誇張描述,所有技法、原理的闡述都圍繞著一個核心目標——自然、省力、持久。特彆是對“纏絲”在不同發力瞬間的運用分析,非常透徹。比如,在講解如何化解迎麵而來的衝力時,書中提到要像水流繞過鵝卵石一樣,運用圓轉的軌跡進行“藉力”而非“硬抗”。這種智慧的體現,讓我對中國傳統哲學在武術中的應用有瞭更深的理解。對於那些已經有一定基礎,但感覺自己的招式還停留在“架子”階段的練習者來說,這本書無疑是幫助你突破瓶頸的關鍵鑰匙。它提供的不是新的招式,而是對你已知動作的“升級包”,讓你從“用力打拳”進化到“順勢而為”。讀完之後,你會發現,原來真正的強大,蘊含在最簡單、最流暢的運動之中。
評分我必須強調一點,這本書對於“內功”的闡述非常到位,這一點是我在其他武術書籍中很少見到的。很多書對內功的描述往往是“要用心體會”,讓人摸不著頭腦。但這本書不同,它將內功的修煉過程分階段、分層次地進行瞭描述,並且提供瞭可量化的自我檢測方法。例如,在描述如何“斂氣歸元”時,作者詳細說明瞭在不同呼吸頻率下,腹部的肌肉群應該處於何種狀態,並且建議讀者使用計時器來輔助練習,直到形成自然的內功反應。這種科學化的訓練指導,極大地增強瞭學習的信心。我過去總覺得氣感是虛無縹緲的,但按照書中的指引,通過特定的冥想和樁功配閤,我確實捕捉到瞭那種“丹田微熱,氣流如縷”的感覺。這種由虛到實,將玄妙概念落地的方法,是這本書最大的亮點。它不僅是一本武術書,更是一本引導你重新認識和開發自身潛能的工具書。
評分說實話,我最初對這類書籍是抱著懷疑態度的,總覺得網絡上流傳的很多“秘籍”都誇大其詞。但是,這本《太極纏絲功》完全打破瞭我的固有印象。它的行文風格非常沉穩、內斂,充滿瞭對傳統文化的敬畏感。最讓我印象深刻的是它對“纏絲”這個核心概念的解構。作者沒有用華麗的辭藻去渲染動作有多麼飄逸,而是用非常紮實的解剖學和力學原理來解釋為什麼需要“纏”和“絲”。比如,在論述步法轉換時,書中詳細分析瞭重心轉移時如何通過螺鏇勁來保持連綿不斷,避免瞭僵硬的“斷勁”。我特彆喜歡其中關於“聽勁”的章節,它探討瞭如何通過細微的觸覺變化來感知對方的意圖,這在實戰中無疑是至關重要的。這本書的價值不在於教你如何打敗某一個對手,而在於如何修正你自身的運動模式,達到與自然和諧統一的境界。閱讀過程中,我感覺自己像是在進行一場心靈的洗禮,它教你慢下來,去感受身體深處的每一個細微反應。這份深度和嚴謹性,讓它在同類書籍中顯得鶴立雞群。
評分這本書的裝幀和排版也體現瞭齣版方的用心,紙張質感很好,即便是反復翻閱和在練習時放在身旁,也不會很快磨損。內容上,作者的敘述邏輯清晰得令人稱贊。它不是簡單的按照“第一式、第二式”羅列下去,而是先建立起一套完整的理論框架,比如氣血運行的路徑圖、勁力傳導的軸綫分析等,然後再將具體的招式融入到這個框架之中。我尤其欣賞作者在介紹某一動作時,總會穿插相關的曆史典故或者古代武術傢的心得體會,這使得學習過程充滿瞭人文色彩,讓你感覺自己是在傳承一種悠久的曆史。我嘗試著將書中的某些放鬆技巧應用到日常生活中,比如在長時間伏案工作後,按照書中的導引法進行簡單的拉伸和呼吸調整,效果立竿見影,身體的疲勞感減輕瞭不少。這本書的實用性遠超齣瞭傳統武術範疇,它更像是一本關於人體工程學和身心調節的指南。如果你是一個注重細節、追求係統化學習的人,你會發現這本書的每一個章節都為你打下瞭堅實的基礎。
評分不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣,一要定書。閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢。在這裏,我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們,讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力,製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢,認真做好閱讀記錄。這裏的定量,也就是因人而議,對於學習上較吃力的同學,我要求他們一天隻讀一小段,弄懂所讀的這小段就可以瞭,我想慢慢的,他們通過讀書,將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。(1)讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法,邊讀邊思,把讀的過程變成思維加工的過程,讓學生在閱讀的實踐過程中,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受閱讀樂趣,增強學生的綜閤能力。(2)讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間,目的就是讓學生實實在在地讀一讀,想一想,問一問,說一說,做一做,寫一寫。把讀寫結閤起來,讓全體學生動起來,使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。(3)抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去朗讀;抓意境描寫,發揮想像去讀書。
評分專題研究細細品味纏絲功
評分很喜歡,迫不及待的想看,嗬嗬,看完應該會很有收獲
評分一本不錯的太極基礎功書籍。
評分很好,正是我想要的內容,好好研讀
評分“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。”讀書的習慣總是在一片汪洋中展示其獨特而又不可掩蓋。蔡元培從少年時代起,就勤於讀書,天氣炎熱蚊蟲多,他晚上讀書時就把一雙腳放進水桶裏,避免蚊子叮咬,但手臂上及其餘裸露的皮膚滿是蚊蟲叮過的血跡,他依然心無雜念專心緻誌地讀書。在他一生繁心工作和革命鬥爭中,從未停止過讀書。他晚年說:“自十餘歲起,到現在滿六十年瞭,幾乎沒有一日不讀點書的,這已經成為一種習慣的信念在喚著我去讀書。”正由於他一生讀書不綴,知識淵博,纔被譽為“學界泰鬥”。蔡元培的成功在於他養成瞭讀書的好習慣,盡管付齣瞭“血的代價”,但是他的精神世界並不貧瘠。在日常生活中,我們都忽略瞭讀書,不明白其重要性,纔有俗語“書到用時方恨少。” 彆讓老年的我們滿言後悔孩提時缺乏讀書這個好習慣。所以,我們看到觀察的習慣它是紅色的。
評分王鳳鳴是馮誌強的高足,論述深入
評分滿意
評分我看到大片暖暖的橘紅下爸爸就像是一個支點,以他全部的愛,支撐起傢庭的幸福的重擔。
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