普通高等教育“十一五”精品課程建設教材：普通化學學習指導 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　“普通化學”是高等農林院校本科生的一門重要基礎課程，自2007年起，已納入碩士研究生入學考試全國統考科目。 做適量典型、有一定難度的精選習題，是學習每門課程的極其重要的一個環節。本書是普通高等教育“十一五”國傢規劃教材《普通化學》（第3版）（趙士鐸主編，中國農業大學齣版社）配套教材，涵蓋主教材中前十章內容，書中每章按“內容提要”、“典型例題解析”、“自我檢查”和“習題答案”四部分編寫。除“內容提要”扼要、係統地介紹主教材中涉及的基本概念、基本原理外，“典型例題解析”則通過實例介紹應用基本原理解決實際

內頁插圖

目錄

第1章 分散係
第2章 化學熱力學基礎
第3章 化學平衡原理
第4章 化學反應速率
第5章 原子結構
第6章 化學鍵與分子結構
第7章 酸堿反應
第8章 沉澱-溶解平衡
第9章 氧化還原反應
第10章 配位化閤物
參考文獻

精彩書摘

　　暴露於戶-P01.325 kPa壓力的空氣中，固態物質與液態物質達於平衡狀態時的溫度稱為液體的凝固點，亦稱為液體的冰點或固體的熔點。此時，固態物質與液態物質的蒸氣壓相等。
　　3.分散係和溶液
　　一種或幾種物質分散在另一種物質中構成的係統為分散係。被分散的物質為分散質，接受分散質的物質為分散介質。
　　按分散質粒徑大小，分散係可分為均相摻和物、膠體分散係（高分子溶液、溶膠）、粗分散係三類。其中，均相摻和物和高分子溶液是穩定的單相係統，而粗分散係和溶膠為多相係統。
　　所謂溶液，指液態、固態的均相摻和

前言/序言

　　本書是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材《普通化學》（第3版）（趙士鐸主編，中國農業大學齣版社）的配套教材，涵蓋主教材中前十章內容。
　　“普通化學”是高等農林院校本科生的一門重要基礎課程，自2007年起，已納入碩士研究生入學考試全國統考科目。本書可作為本科生學習的參考材料，也可供碩士研究生入學考試前復習用。
　　做適量典型、有一定難度的精選習題，是學習每門課程的極其重要的一個環節。本書每章按“內容提要”、“典型例題解析”、“自我檢查”和“習題答案”四部分編寫。除“內容提要”扼要、係統地介紹主教材中

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為賺錢而讀書！！為賺錢而讀書！！

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發貨很及時，是正版書，適閤我用。

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不錯的輔導書 不錯的輔導書 對學習有幫助！！

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這本書隻到第十章 沒有後麵兩張 比較薄 小題隻有答案沒有解析

評分☆☆☆☆☆

跟書店裏賣的一樣 價格還是有點貴瞭 可能因為這書比較火吧

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不錯 不錯 不錯 不錯

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正在用，是正品，雖然有些小錯誤，但我認為那是齣版商或編者的問題，與京東無關

評分☆☆☆☆☆

讀書的目的幾乎因人而異，以往的那些關於讀書目的的說法，歸納起來主要有三種。在古代，讀書的最終目的都是為瞭參加科舉步入仕途，“學而優則仕”是讀書惟一的信條。古代中國的社會分為“士、農、工、商”四個等級，其中以“士”為最高，“士”也就是文人，讀書的人，因此有“萬般皆下品，惟有讀書高”的說法，其實那真正的“高”並不是高在讀書本身，而是高在通過讀書獲取的權勢。1905年中國滿清政府取消瞭科舉製度以後，這個讀書目的現在看來就顯得不閤時宜瞭。1917年 蔡元培先生齣任北京大學校長，他在那個著名的就職演說中便指齣，學生進大學的目的是求學，而不是升官發財。這樣，“學而優則仕”這個古老的說法就等於被以蔡元培為代錶的現代教育思想取消瞭。取而代之的說法是“為中華之崛起而讀書”。周恩來的這句名言現在幾乎在所有的中學教室都可以見到。蔡元培當時有一名言，“讀書不忘救國，救國不忘讀書”，和周恩來的意思十分接近。把讀書與愛國熱情結閤起來，這當然與當時中國要求反抗列強爭取獨立的時代背景有關。但是，如果說“學而優則仕”把讀書的目的弄得太過惡俗瞭，“救國救民”則把讀書的目的弄得太過崇高瞭。前一種目的早已過時，後一種目的則顯得十分迂闊。曆史已經證明瞭，真正拯救中國的是毛澤東，以及毛澤東領導下的最廣大的中國人民，而不是那些“平日袖手談心性，臨危一死報君王”的學者教授，更不是那些“書生意氣，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的莘莘學子。在這方麵，也許目不識丁的農民比滿腹經綸的文人的作用還要大得多。讓我們這些手無縛雞之力的文弱書生去救國救民，無異於緣木求魚，而讓區區讀書這件小事負起那麼崇高的使命，也未免有些強人所難。現在我們都比較腳踏實地瞭，讀書的目的也不是那麼好高騖遠瞭。找工作、拿學位應當就是目前大多數人認可的讀書目的。但就是這個說法也有些可疑。當我為瞭一部小說激動不已，興奮得三天三夜都睡不著覺時，當我為瞭弄懂一種哲學觀點而殫精竭慮、苦苦思索時，當我在古舊書店掘地三尺，為發現一本早已絕版的好書而欣喜若狂時，當我沏上一杯清茶，叼著一支香煙，懶洋洋地躺在沙發上，順手撈起一部小說時，這種心情與學位或工作有什麼相乾？ 看來，隻要一說起讀書的目的，就不免世俗或功利之嫌。讀書一定要有什麼目的嗎？要說有目的的話，讀書的目的應當內在於讀書本身。我隻是為快樂而讀書，我讀書隻是為瞭從中獲得樂趣，我樂在其中，如此而已。要說目的，這該是一種最好的讀書目的吧？古人有所謂“苦讀”之說，比如頭懸梁、錐刺股之類。但這種讀書實在不值得提倡。

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