高等學校文科教材：心理學（修訂本） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張世富 著，人民教育齣版社師範教材中心 編

圖書標籤:

• 心理學
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• 文科
• 修訂本
• 大學
• 學科教育
• 社會科學
• 認知科學
• 行為科學

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107129483

版次：2

商品編碼：10129570

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2007-07-01

用紙：膠版紙

頁數：357

字數：295000

內容簡介

　　這本教材是根據師專的教學特點和培養目標，結閤師專學生未來工作和自我教育的需要而編寫的，它在普通心理學知識基礎上，著重聯係青少年心理特點，以闡述學習心理、德育心理、教育社會心理中的基本知識為主要內容的。在教材的組織方麵，編者力求理論聯係實際，注意知識的科學性和係統性，並吸收瞭一些國內外較新的心理科研成果。在文字上，編者力求深入淺齣，通俗易懂。也考慮到瞭師專的心理學的教學時數有限，因此在內容上，就沒有“求全”瞭。

目錄

第一章　心理學的對象、任務和方法
第一節 心理學研究什麼
第二節 為什麼研究心理學
第三節 怎樣研究心理學
第二章　科學的心理觀
第一節 唯物主義和唯心主義的心理觀
第二節 心理是腦的機能
第三節 心理是客觀現實的反映
第三章　注意
第一節 注意的概述
第二節 注意的分類
第三節 注意的品質
第四節 少年期學生注意的特點與教學
第四章　感覺和知覺
第一節 感覺和知覺的概述
第二節 感覺和知覺的基本規律
第三節 少年期學生感知的特點與教學
第五章　記憶
第一節　記憶的概述
第二節　記憶過程分析
第三節　遺忘
第四節 少年期學生記憶的特點與教學
第六章　思維和想象
第一節 思維的概述
第二節 思維過程和思維形式
第三節 想象
第四節　創造性思維
第五節 少年期學生思維和想象的特點與教學
第七章　情感
第一節 情感的概述
第二節 情感的分類
第三節 少年期學生情感的特點與教育
第八章　意誌
第一節 意誌的概述
第二節 意誌行動的心理分析
第三節 少年期學生意誌的特點與教育
第九章　個性和個性傾嚮性
第一節 個性的概述
第二節 個性傾嚮性
第十章　個性心理特徵
第一節 能力
第二節 性格
第三節 氣質
第十一章　知識與技能學習
第一節 學習的概述
……
第十二章 學校的教育社會心理
第十三章 社會化過程中的青少年心理與教育
第十四章 學生品德的形成與培養
第十五章 心理健康與心理谘詢

精彩書摘

　　第一章　心理學的對象、任務和方法
　　第一節 心理學研究什麼
　　心理學是一門既很古老又很年輕的科學。大約在二韆四百多年以前，古希臘學者亞裏士多德（Aristotle，前384—前322）在他的《靈魂論》一書中對心理現象就作瞭係統的闡述。我國古代也有一些著名的學者對人的心理現象作齣瞭傑齣的論述。如荀況（約前313—前238）認為先有身體而後纔有精神，精神依附於身體。王充（27—約97）在《論死篇》中指齣：“人，物也，物亦物也，物死不為鬼，人死何故獨能為鬼？”範縝（約450—約510）明確地認為身體是主體，而精神隻是身體的作用。當時心理學的研究是包括在哲學中的。自1879年德國萊比锡大學的馮特（W.Wundt，1832—1920）創立瞭世界上第一個心理學實驗室以來，心理學纔成為一門獨立的科學。
　　心理學有它自己特定的研究對象。心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。科學的心理學要求從心理現象的描述過渡到心理現象的說明，並揭示它的規律。人的心理現象極為復雜，錶現形式是多種多樣的。
　　一、心理學研究的對象
　　心理現象雖很復雜，但它的構成不外是心理過程和個性心理兩個方麵。
　　（一）心理過程
　　心理過程有認識過程、情感過程和意誌過程。認識過程又有感覺與知覺、記憶、思維和想象等。
　　我們聞到氣味，聽到聲音，看見顔色；用手觸摸各種物體時，是冷的、熱的、硬的、軟的、光滑的還是粗糙的，這就産生瞭不同的感覺。感覺是一種簡單的心理現象，是對物體個彆屬性的反映（如顔色、聲音、氣味等）。在感覺的基礎上，人能分辨齣整個物體，如國旗和汽車、花草和樹木，那就是知覺。知覺是對事物整體的認知，知覺比感覺要復雜一些。
　　人們不僅能夠感覺和知覺周圍的事物，同時還能記住它。當這些事物再次齣現時，我們能夠認齣它來，或者雖然事物並沒有齣現在眼前，而我們能夠迴憶起它來，這就是記憶。這是比感覺、知覺更為復雜的一種心理過程。
　　在各種實踐活動中，當我們要製訂一個計劃，理解一道數學題，分析一些材料時，都需要認識事物的本質和規律，必須利用感知的材料和已有的知識進行分析和思考，這種思考活動就是思維。思維是一種更為復雜的、高級的心理現象。

前言/序言

《心理學（修訂本）》：探索人心的奧秘，洞察行為的根源 本書是一部為高等學校文科專業學生量身打造的心理學入門教材，旨在係統、全麵地介紹心理學的基本概念、理論、研究方法及其在現實生活中的廣泛應用。修訂本在原有基礎上，更新瞭前沿研究成果，充實瞭案例分析，並優化瞭教學設計，力求使內容更具時代感、理論性與實踐性。 核心內容概覽： 本書共分為多個章節，層層遞進地引導讀者走進心理學的殿堂。 第一篇：心理學的基石 導論： 讀者將首先認識心理學作為一門科學的起源、發展曆程、研究對象和基本原則。我們將探討心理學的分支領域，如認知心理學、發展心理學、社會心理學、臨床心理學等，幫助讀者建立對心理學學科的整體認知。此外，還將介紹心理學研究的主要方法，包括實驗法、觀察法、調查法、個案研究法等，培養嚴謹的科學探究精神。 感知與意識： 這一部分將深入探討人類如何通過感官接收外界信息，並對其進行加工處理，形成我們的感知世界。我們將解析視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等各種感覺係統的運作機製，以及這些感覺如何整閤成有意義的知覺。同時，意識的本質、不同意識狀態（如睡眠、夢境、催眠）的奧秘也將一一揭示。 學習與記憶： 學習是人類適應環境、獲取知識和技能的關鍵過程。本章將介紹行為主義的學習理論（如經典條件反射、操作性條件反射）以及認知主義的學習理論（如社會學習理論、信息加工理論），並探討學習的原理和策略。記憶是學習的另一重要環節，我們將深入瞭解記憶的類型（感覺記憶、短時記憶、長時記憶）、記憶的形成、儲存、提取過程，以及影響記憶的因素，並提供提高記憶能力的建議。 思維與語言： 思維是人類進行思考、推理、解決問題和創造的認知活動。本章將剖析思維的基本過程，如概念形成、判斷、推理、決策等，並探討問題解決的策略和創造性思維的培養。語言作為思維的載體，其發展、結構和功能也將得到闡述，並考察語言與思維之間的相互關係。 第二篇：個體的發展與差異 發展心理學： 本部分將帶領讀者追溯個體從齣生到衰老的心理發展軌跡。我們將關注兒童、青少年、成年、老年等不同生命階段的生理、認知、情感和社會性發展特點，並探討影響個體發展的遺傳與環境因素。 動機與情緒： 動機是驅動個體行為的內在力量。本章將介紹各種動機理論，如生理動機、社會動機、認知動機等，並探討成就動機、權力動機、歸屬動機等在個體生活中的作用。情緒是伴隨個體經驗的重要心理現象，我們將解析情緒的生理基礎、錶達方式、功能以及情緒的調節策略。 人格： 人格是構成個體獨特性的穩定心理特徵的集閤。我們將介紹不同的人格理論，如精神分析理論、特質理論、人本主義理論、社會認知理論等，並探討人格的測量方法和人格發展的影響因素。 心理健康與異常： 心理健康是個人在社會適應過程中，在認知、情感、意誌和行為方麵錶現齣的穩定而健康的心理狀態。本章將討論心理健康的標準、影響因素以及如何維護心理健康。同時，我們將初步介紹常見的心理障礙，如焦慮障礙、抑鬱障礙、精神分裂癥等，並探討其成因、癥狀和基本的治療原則，強調心理疾病並非洪水猛獸，而是需要科學對待和專業幫助的。 第三篇：社會互動與行為 社會心理學： 本章將聚焦於個體在社會情境中的思想、情感和行為。我們將探討社會認知（如歸因、刻闆印象、偏見）、社會影響（如從眾、服從、群體動力）、人際關係（如吸引、愛情、衝突）等議題，幫助讀者理解社會環境如何塑造我們的行為。 社會認知與態度： 深入分析個體如何感知、理解和評價他人與社會信息。我們將探討歸因理論、社會圖式、刻闆印象和偏見形成的心理機製，以及如何改變固有的態度和信念。 社會影響與群體行為： 考察個體在群體中的行為變化，如從眾、服從權威、群體決策等。我們將分析群體凝聚力、領導力、社會促進與抑製等現象，並討論群體衝突的解決之道。 人際關係與溝通： 探索人際吸引的因素、愛情的形成與維持、以及人際衝突的根源和化解策略。良好的溝通技巧是建立和維護健康人際關係的基礎，本章將提供相關的指導。 特色與亮點： 理論與實踐相結閤： 本書不僅係統闡述瞭心理學的經典理論，更注重將理論知識與日常生活相結閤。通過大量的案例分析、研究實例和現實生活中的情境，幫助讀者理解心理學原理如何解釋和指導我們的行為。 學科前沿追蹤： 定期更新內容，反映心理學領域最新的研究進展和理論突破，確保知識的及時性和前沿性。 視角多元化： 匯聚瞭不同學派的觀點和研究方法，力求呈現一個全麵、客觀的心理學圖景。 清晰的教學結構： 每章都設有明確的學習目標、結構清晰的章節內容、以及啓發思考的討論題和實踐練習，便於學生自主學習和教師教學。 圖文並茂： 豐富精美的插圖、錶格和圖示，直觀形象地展現心理學概念和模型，提升閱讀的趣味性和理解的深度。 適用對象： 本書適閤所有對心理學感興趣的高等學校文科專業學生，包括但不限於哲學、曆史學、文學、社會學、教育學、新聞傳播學等專業的學生。同時，也歡迎對心理學有初步瞭解或希望係統學習心理學知識的社會讀者。 通過學習《心理學（修訂本）》，您將不僅能掌握一門嚴謹的科學知識，更能深刻理解人類自身的復雜性，洞察他人行為背後的驅動力，提升自我認知和人際交往能力，最終以更科學、更理性的視角去認識世界和生活。

評分☆☆☆☆☆

我一直對人類的思維過程和行為模式感到好奇，總想理解為什麼人們會做齣某些選擇，或者在特定情境下産生某種情緒。這本書的問世，無疑為我提供瞭一個深入探索這些奧秘的絕佳機會。書的開篇就用非常引人入勝的方式，將我帶入瞭一個關於“是什麼讓我們成為我們”的思考。它沒有一開始就拋齣枯燥的理論，而是通過一些日常生活中司空見慣的現象，引導我去觀察和反思。我記得其中一個例子，是關於人們在麵對選擇時的猶豫不決，作者巧妙地將其與認知失調理論聯係起來，讓我恍然大悟。這種將抽象理論具象化的方式，使得學習過程不再是死記硬背，而是充滿瞭發現的樂趣。而且，書中引用的案例也相當貼近生活，很多時候我都能從那些案例中看到自己的影子，或者身邊人的經曆，這讓我對心理學的應用有瞭更直觀的認識。它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的智者，在引導我去認識自己，認識他人，認識這個復雜的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書在結構上的編排堪稱匠心獨運。它沒有采用那種生硬的、綫性的敘述方式，而是將不同的知識點有機地串聯起來，形成一個相互支撐、層層遞進的知識網絡。我發現，很多章節的引入都與前一章的內容有著緊密的聯係，或者為下一章的學習做好瞭鋪墊。這種設計極大地減輕瞭初學者在理解和記憶上的負擔。而且，書中的圖錶和插圖也運用得恰到好處，它們不僅僅是裝飾，更是對文字內容的有力補充和解釋，能夠幫助讀者更直觀地理解那些抽象的概念。例如，在介紹記憶模型的時候，書中就配有精美的流程圖，讓我一目瞭然地掌握瞭信息在不同記憶存儲階段的轉換過程。我個人認為，這種“潤物細無聲”式的引導，是真正優秀的教材所具備的特質，它能夠在不知不覺中提升讀者的學習效率和深度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠不止於課堂教學。我發現，很多章節的內容都具有很強的現實指導意義，能夠幫助我更好地理解自己和他人的行為。例如，在學習情緒管理的部分，書中提供瞭一些非常實用的技巧和方法，我嘗試著在生活中運用，效果確實不錯。它讓我能夠更冷靜地麵對負麵情緒，而不是被它們所淹沒。此外，書中的一些關於人際交往和溝通的章節，也為我提供瞭很多寶貴的建議，讓我能夠更有效地與人建立聯係，解決衝突。我甚至覺得，這本書的內容，對於任何希望提升自我認知和生活質量的人來說，都具有極大的參考價值。它不僅僅是一本教科書，更像是一位人生導師，在引導我去探索更廣闊的內心世界，去認識更真實的自己。

評分☆☆☆☆☆

書的語言風格非常吸引人，它既保持瞭學術的嚴謹性，又充滿瞭人文關懷。作者並沒有選擇使用晦澀難懂的專業術語堆砌，而是用一種平實而富有感染力的語言，將復雜的心理學原理娓娓道來。我常常在閱讀過程中，被書中某些觀點所觸動，停下來進行深入的思考。它不僅僅是在傳授知識，更是在引發思考，是在啓迪智慧。我尤其喜歡書中的一些總結部分，它們能夠幫助我快速迴顧和梳理本章的關鍵內容，加深理解。而且，作者在引用一些研究成果時，也總是會對其局限性有所說明，這體現瞭一種嚴謹的學術態度，也讓我對心理學的研究有瞭更客觀的認識。

評分☆☆☆☆☆

我非常看重教材的啓發性，一本好的教材應該能夠點燃學生的求知欲，而不是僅僅填充知識。這本書在這方麵做得很齣色。它不僅僅是在陳述事實，更是在引導讀者去思考“為什麼”。它會提齣一些開放性的問題，鼓勵讀者去探索答案，去形成自己的見解。我發現，在閱讀過程中，我經常會主動去查閱相關的資料，去與其他同學討論，去嘗試將書中的理論應用到實際生活中。這種主動學習的過程，遠比被動接受知識要來得有意義。而且，書中的一些案例分析，也非常具有啓發性，它能夠幫助我從不同的角度去理解同一個問題，從而拓寬我的視野。我真的覺得，這本書不僅僅是在教我心理學，更是在教我如何學習，如何思考，如何更好地認識這個世界。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這本書在引用和參考資料方麵的嚴謹性。在討論每一個理論或者提齣某種觀點時，作者都會清晰地給齣其齣處，無論是經典的心理學文獻，還是最新的研究成果，都得到瞭妥善的標注。這不僅體現瞭作者的學術誠信，也為讀者提供瞭一條進一步深入研究的綫索。我經常會根據書中的參考文獻，去查找相關的原始論文，這讓我能夠更深入地理解每一個理論的産生背景和發展曆程。這種“授人以漁”式的教學方式，遠比單純的知識灌輸要來得有價值。此外，書中對一些曆史上的重要心理學實驗的介紹，也做得非常生動，它會還原實驗的場景，解釋實驗的設計思路，以及其帶來的重大影響，讓我對心理學的科學研究過程有瞭更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常簡潔大氣，淡雅的色彩搭配，沒有過於花哨的圖案，給人一種沉靜而專業的視覺感受。書脊上的字體清晰，排版整齊，可以看齣印刷質量相當不錯。翻開書的第一頁，紙張的質感也很好，摸上去有種溫潤細膩的觸感，聞上去也沒有刺鼻的油墨味，這點對於長時間閱讀來說非常重要，能有效減少眼睛和鼻腔的疲勞。我尤其欣賞的是它對章節標題的選取，既準確又富有啓發性，能夠瞬間抓住讀者的興趣點，引導讀者去探索其後的內容。例如，某些章節的標題就如同一個精心設置的謎語，讓人迫不及待地想知道答案。而且，整體的排版布局也考慮到瞭讀者的閱讀習慣，行間距和字號都比較適中，不會顯得過於擁擠或空曠，閱讀起來非常流暢。在目錄的設計上也花瞭心思，條理清晰，層層遞進，讓人能快速找到自己感興趣的部分。即使是對於初次接觸心理學的人來說，也能通過目錄對整本書的脈絡有一個大緻的瞭解，這為後續深入閱讀打下瞭良好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

對於許多文科專業的學生來說，心理學可能是一個相對陌生的領域。這本書在這一點上做齣瞭非常好的鋪墊。它從最基礎的概念講起，逐步深入，沒有假設讀者已經具備任何先驗知識。即使是對心理學一無所知的人，也能從頭開始，理解書中的內容。作者在講解過程中，總是會迴顧前麵已經學過的知識點，幫助讀者建立起知識之間的聯係，避免遺忘。而且，書中還經常會穿插一些小故事或者案例分析，讓理論的學習不至於太過枯燥。我特彆喜歡書中有時候會引用一些文學作品或者電影片段來解釋心理學現象，這讓我覺得心理學離我們並不遙遠，它就存在於我們生活的點點滴滴之中。這種教學方式，極大地激發瞭我學習的興趣，讓我覺得心理學不再是遙不可及的學科，而是可以貼近生活，指導實踐的學問。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的字體選擇和行距的設置上，我能感受到齣版方對細節的極緻追求。我曾經有過因為教材印刷質量不佳而導緻閱讀體驗大打摺扣的經曆，但在這本書上，我完全沒有這樣的擔憂。字跡清晰銳利，即便長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。而且，文字的排版也相當疏朗，不會齣現那種擠在一起、讓人喘不過氣的壓迫感。在關鍵的術語或者定義旁邊，還會用加粗或者斜體的形式突齣顯示，方便讀者記憶和查找。一些重要的公式或者模型，也被單獨列齣，並配有詳細的解釋，確保讀者能夠理解其含義和應用。我甚至覺得，這本書的書頁邊緣設計也經過瞭精心考量，方便翻閱和做筆記，這些看似微小的細節，卻能極大地提升整體的閱讀體驗，讓我能夠更加專注於學習內容本身。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經在學習中遇到瓶頸的學生，我深知一本好的教材的重要性。這本書在這方麵做得非常齣色。它的語言風格不是那種冷冰冰的學術腔調，而是充滿瞭溫度和啓發性。作者在解釋復雜的概念時，總是會用淺顯易懂的比喻，或者生動的例子來輔助說明，使得原本可能令人望而卻步的理論變得觸手可及。我尤其喜歡書中的一些“思考題”或者“延伸閱讀”部分，它們不是簡單地考查知識的記憶，而是鼓勵讀者去批判性地思考，去聯係實際，去形成自己的見解。這對於培養獨立思考能力至關重要。此外，書中對一些心理學流派的介紹，也做得非常到位，它會清晰地闡述每個流派的核心觀點，以及它們之間的聯係和區彆，幫助讀者建立起一個完整的心理學知識體係。我感覺，這本書的設計者和作者，一定是真正站在學生的角度，去考慮如何纔能讓學習過程更有效，更有趣。

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質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意,真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流公司服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物，上身效果很好看，而且'很保暖舒服。鄰居看瞭還找我要鏈接瞭。很滿意實惠'為顧客提供更優質的服務

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這本書很好，哪裏好呢，聽我仔細給你道來哦糊塗rosy，在我婆婆給你做，我去取但是我自已以為哦滋滋滋滋滋滋，哦去去搜破壞我，用肉在競賽題提一下，哦宿捨謝頂，我去外婆過敏一，您拍這個，

評分☆☆☆☆☆

一次買瞭好幾本書，都夠自己看一年的瞭，書是正版的，價格還實惠很多，天天學習！

評分☆☆☆☆☆

跨專業考研，路漫漫其修遠兮??

評分☆☆☆☆☆

2

評分☆☆☆☆☆

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很有用的書，紙張材質很不錯，應該是正品

評分☆☆☆☆☆

這本書早就想買，但一直斷版，也是偶然，昨天在東東上一搜，居然有，嗬嗬；

評分☆☆☆☆☆

京東速度就是快，一天就到瞭，書的質量超級好，一直都希望看點這類書籍。包裝很完善，即使是雙十一，京東的服務和速度依舊沒有打摺扣，快遞小哥態度也很好。這兩天購買圖書還有優惠，簡直太劃算瞭，下次購買圖書也要在這兒，非常滿意