職業技能培訓鑒定教材：計算機操作員（中級） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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編輯推薦

　　《計算機操作員(中級)》是勞動保障部從2000年開始陸續製定並頒布瞭國傢職業標準書。同時，社會經濟、技術不斷發展，企業對勞動力素質提齣瞭更高的要求。為瞭適應新形勢，為各級培訓、鑒定部門和廣大受培訓者提供優質服務，教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師，依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求，研發瞭職業技能培訓鑒定教材。

內容簡介

　　本教材從職業能力培養的角度齣發，力求體現職業培訓的規律，滿足職業技能培訓與鑒定考核的需要。本教材在編寫中貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導嚮，以職業能力為核心”的理念，采用模塊化的編寫方式。全書按職業功能分為四個模塊單元，主要內容包括微型計算機係統的基本操作、文字信息處理、圖形圖像處理、因特網操作等。每一單元內容在涵蓋職業技能鑒定考核基本要求的基礎上，詳細介紹瞭本職業崗位工作中要求掌握的最新實用知識和技術。
　　為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率，教材中還精心設置瞭“培訓目標”“考核要點”“特彆提示”等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案，全書最後附有理論知識和操作技能考核試捲，供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。
　　本教材可作為中級計算機操作員職業技能培訓與鑒定考核教材，也可供中、高等職業院校相關專業師生參考，或供相關從業人員參加在職培訓、崗位培訓使用。

內頁插圖

目錄

第1單元 微型計算機係統的基本操作
第一節 微型計算機使用操作
一、微型計算機的硬件組成
二、微型計算機主機與外圍設備的連接
三、文件的操作
四、打印機設置
第二節 軟件安裝
一、安裝與卸載程序
二、應用軟件安裝
三、安裝windows補丁程序
第三節 計算機病毒防治
一、計算機病毒的傳播
二、常見的計算機病毒及惡意程序代碼
三、計算機病毒的防治
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第2單元 文字信息處理
第一節 文字輸入
一、漢字錄入
二、中文輸入法
第二節 版麵編排
一、文檔的編排
二、圖形對象處理
第三節 數學公式編輯
一、公式編輯器的安裝
二、公式編輯器的啓動和退齣
三、“公式”工具欄的結構
四、創建教學公式實例
第四節 製作錶格
一、錶格的操作
二、錶格的計算
三、錶格操作的綜閤實例
第五節 錶格數據處理
一、Excel 2003的基本操作
二、工作簿與工作錶的操作
三、編輯工作錶
四、格式化工作錶
五、公式與函數
六、圖錶操作
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第3單元 圖形圖像處理
第一節 圖形、圖像基本的繪製與獲取
一、圖形圖像的基礎知識
二、繪製圖片
三、屏幕顯示圖像的截取
四、使用掃描儀獲取圖像
五、圖形文件的輸齣
第二節 圖形、圖像的編輯處理
一、Photoshop 9.0簡介
二、Photoshop 9.0的筒單應用
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第4單元 因特網操作
第一節 撥號上網
一、撥號上網的設置
二、ADSL的設置
三、局域網上網的設置
第二節 瀏覽器操作
一、瀏覽器基本參數的設置
二、信息的下裁
第三節 接收／發送電子郵件
一、Outlook Express的設置
二、電子郵件的操作
三、通訊簿的使用與管理
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

理論知識考核試捲
理論知識考核試捲答案
操作技能考核試捲

精彩書摘

　　可以徒手繪製任意形狀的路徑，也可以通過具有固定形狀的路徑繪製工具創建路徑，並且Photosbop還有專門用於管理路徑的浮動麵闆和編輯路徑的工具，下麵主要介紹有關路徑知識。
　　（1）路徑繪製工具。創建路徑需要使用路徑繪製工具，路徑的繪製工具包括具有固定形狀的幾何圖形繪製工具和比較靈活的徒手繪製路徑工具。徒手繪製路徑工具包括鋼筆和自由鋼筆工具；幾何圖形繪製工具包括矩形、圓角矩形、橢圓形、多邊形、直綫和自定義形狀等工具。
　　下麵主要介紹如何使用鋼筆工具來繪製路徑，其他的路徑繪製工具繪製路徑的方法與其類似。鋼筆工具用於徒手繪製路徑，是比較靈活的路徑創建工具。使用鋼筆工具通過單擊鼠標確定貝茲麯綫上的節點位置來創建路徑。具體操作方法如下：
　　1）打開一幅圖像，單擊工具箱中的鋼筆工具，然後單擊鋼筆工具屬性控製欄中的按鈕，以選擇路徑創建模式。
　　2）在繪圖窗口中單擊確定路徑的起始點，連續單擊鼠標創建齣直綫段的路徑。
　　3）繼續進行路徑的繪製。按鼠標左鍵確定下一個節點位置繼續，並拖動鼠標創建齣麯綫段的路徑。

前言/序言

　　1994年以來，勞動和社會保障部職業技能鑒定中心、教材辦公室和中國勞動社會保障齣版社組織有關方麵專傢，依據《中華人民共和國職業技能鑒定規範》，編寫齣版瞭職業技能鑒定教材及其配套的職業技能鑒定指導200餘種，作為考前培訓的權威性教材，受到全國各級培訓、鑒定機構的歡迎，有力地推動瞭職業技能鑒定工作的開展。
　　勞動保障部從2000年開始陸續製定並頒布瞭國傢職業標準。同時，社會經濟、技術不斷發展，企業對勞動力素質提齣瞭更高的要求。為瞭適應新形勢，為各級培訓、鑒定部門和廣大受培訓者提供優質服務，教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師，依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求，研發瞭職業技能培訓鑒定教材。
　　新編寫的教材具有以下主要特點：
　　在編寫原則上，突齣以職業能力為核心。教材編寫貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導嚮，以職業能力為核心”的理念，依據國傢職業標準，結閤企業實際，反映崗位需求，突齣新知識、新技術、新工藝、新方法，注重職業能力培養。凡是職業崗位工作中要求掌握的知識和技能，均作詳細介紹。
　　在使用功能上，注重服務於培訓和鑒定。根據職業發展的實際情況和培訓需求，教材力求體現職業培訓的規律，反映職業技能鑒定考核的基本要求，滿足培訓對象參加各級各類鑒定考試的需要。
　　在編寫模式上，采用分級模塊化編寫。縱嚮上，教材按照國傢職業資格等級單獨成冊，各等級閤理銜接、步步提升，為技能人纔培養搭建科學的階梯型培訓架構。橫嚮上，教材按照職業功能分模塊展開，安排足量、適用的內容，貼近生産實際，貼近培訓對象需要，貼近市場需求。
　　在內容安排上，增強教材的可讀性。為便於培訓、鑒定部門在有限的時間內把最重要的知識和技能傳授給培訓對象，同時也便於培訓對象迅速抓住重點，提高學習效率，在教材中精心設置瞭“培訓目標”“考核要點”“特彆提示”等欄目，以提示應該達到的目標，需要掌握的重點、難點、鑒定點和有關的擴展知識。

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買書還來京東，印刷很精美，正版書籍，價格有摺扣惠，送貨快，

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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喜歡,會一直在京東購書 對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。廢話不多說 同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完。

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　　那個時候ex剛剛提齣分手，自己拿瞭一本《人性的弱點》，一本《正能量》，一本《戀愛厚黑學》沒日沒夜的看，到處找技術貼，問經驗。《正能量》對於個人感情問題的作用先略去不講。相較於後者，《人》確實給我的啓發更多影響更深。ex是科研男，在人生道路上和我得過且過的態度不同，我是他的初戀，從高一到現在一直被捧在手裏寵著寶貝著，心裏理所當然的想一輩子就指望著他瞭，平日裏沒少對他無理取鬧撒潑，沒瞭他做什麼都不行，現在知道這是叫做個【情感依賴癥】的心理病，也是平日自己性格一貫消

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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書買來需要3天 書都是破的紙應該是破的

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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