具体描述
内容简介
据说德国日尔曼民族属维京民族的旁支，个性豪放及骠悍，在饮食方面喜好大块肉、大碗酒的吃法，但经过时代的变迁，现在也有了很大的改变。德国菜在口味上较重，以酸、咸为主，调味较为浓重，使用大量芥末、白酒、牛油等。材料上则较偏好猪肉、牛肉、肝脏类、香料、鱼肉、家禽等。烹饪方法以烤、焖、串烧、烩为主。提起德国美食，不能不提起德国香肠。德国人喜欢肉食，尤其喜欢吃香肠，他们制作的香肠有1500种以上，许多种类风行世界。
德式的汤一般比较浓厚，因为德国人喜欢把原料打碎在汤里。据说德国人生性比较俭朴，水煮香肠，一锅浓浓的马铃薯豆子汤，加上有名的腌制酸菜和面包，一顿饭便打发了。
德国人的用餐习惯与欧洲其他国家有着很大的不同，通常较注重早餐和午餐，而晚餐则较为随便。但他们很讲究晚餐的气氛，一般都会放点儿音乐或点上蜡烛来烘托气氛以增进食欲。
现在德国美食业已进入了中国，她的独特风味和举世闻名的啤酒深受国内人们的喜爱。德国餐厅那种豪放与讲究并存的气氛特别受时尚人士的青睐。上海光大会展中心国际大酒店以德国传统基础，结合了现今流行的德式菜肴，编写了本书。通过阅读本书，可以对德国菜的常见菜肴和基本烹调方法有—个初步的了解。有机会，您也可自己动手烹调德国菜，品尝一下异国的美食。
内页插图
目录
冷菜香草腌三文鱼
芦笋鸡蛋色拉
番茄色拉
红菜头色拉
萝卜色拉
金枪鱼色拉
土豆色拉
鸡蛋色拉
紫椰菜色拉
肉肠色拉
杂菜色拉
芝士太太
冷菜盘
德国生牛肉
林鱼色拉
汤
匈牙利牛肉汤
大蒜土豆汤
胡萝卜甜橙汤
青豆汤
奶油西兰花汤
啤酒汤
牛肉清汤配牛肝丸
主菜
香草扒鳕鱼配酸奶汁
煎三文鱼配柠檬白脱汁
焗鲜蚝
焗扇贝
煎烤大明虾配奶油明虾汁
吕贝克炒海鲜
扒林鱼配红椒汁
烤肉眼
西冷牛排配法国蘑菇汁
德国牛肉卷
鹅肝牛柳配黑菌汁
彩椒牛肉
烩酸牛肉
匈牙利牛肉配鸡蛋小粉块
农夫肉包配洋葱汁
维也纳炸猪排
烤肋排
烧烤配炒饭
烩猪脚配芥末汁
水煮咸猪手
烤猪手
香草猪排
鹅肝煎排配鹅肝红酒汁
香草羊排配干葱汁
烤鸡胸配他拉根汁
烤鸡腿配黑菌汁
香草烤鸡
煎鸭胸配蓝莓汁
烤鸭腿配黑醋汁
小牛肠
牛肉肠
法兰克福肠
芝士肠
血肠
盘肠
生牛肉肠
纽伦堡肠
前言/序言
用户评价
这本书真是让我大开眼界，虽然我一直对异国风味充满好奇，但总觉得德国菜听起来就是香肠和土豆泥，没太大的吸引力。可读了这本书，我才发现自己错得离谱！它不仅仅是简单地罗列菜谱，而是像一位经验丰富的德国老奶奶在厨房里手把手地教你。从最基础的面包制作，到看似复杂的烤猪肘，每一道菜的背后都有详细的历史渊源和文化背景介绍，让我觉得吃的不只是美味，更是对德国文化的一种体验。最让我惊喜的是，作者并没有回避一些“难度系数”较高的菜肴，而是用极其详尽的步骤和图解，把复杂的烹饪过程分解得清晰明了。比如那道经典的“德国香肠炖菜”，我以前光看名字就觉得无从下手，但书里从香肠的选择、到蔬菜的搭配、再到香料的比例，都讲得细致入微，甚至连炖煮的时间和火候都给出了精确的建议。读完后，我真的跃跃欲试，感觉自己也能做出地道的德国风味了。而且，这本书的排版也非常舒服，字体大小适中，图片色彩鲜艳，光是翻阅就让人心情愉悦。它不仅仅是一本菜谱，更像是一本关于德国美食的百科全书，让我对这个国家有了更深的认识。
评分我一直对欧洲的烘焙情有独钟，但总是在家尝试法式甜点，觉得德国的烘焙似乎总是围绕着面包和一些硬朗的蛋糕。直到我翻开这本书，才意识到自己对德国烘焙的认知是多么狭隘。它所介绍的各种烘焙点心，从精致的圣诞饼干，到香甜可口的苹果卷，再到那些充满地方特色的磅蛋糕，每一款都充满了惊喜。作者在讲解烘焙技巧时，非常注重细节，比如对于面团的揉捏程度、酵母的活性检测、甚至是烤箱温度的细微调整，都做了非常到位的解释，让我这个烘焙新手也觉得信心倍增。让我印象最深刻的是书中关于“黑森林蛋糕”的制作过程。我一直以为制作这么经典的蛋糕一定非常复杂，需要各种专业的工具和昂贵的食材，但这本书把它拆解成了一个个可以实现的小步骤，从海绵蛋糕的烘烤，到樱桃酒的浸泡，再到巧克力奶油的打发，作者都一一细致说明，甚至还提供了替代食材的建议，非常贴心。读完之后，我立刻就动手尝试了一次，结果非常成功！那种成就感是无法用言语表达的。这本书彻底改变了我对德国烘焙的刻板印象，让我发现了更多美味的可能性，也让我对烘焙的热情更加高涨。
评分说实话，我之前对德国菜的印象就停留在“重油重盐”的阶段，总觉得不太健康，也缺乏精致感。但这本书完全颠覆了我的认知。它所呈现的德国菜肴，虽然保留了德国菜肴的特色，但在食材的选择和烹饪方式上，却展现出了意想不到的清爽和多样性。书中介绍了许多关于蔬菜的烹饪方法，比如各种腌制小黄瓜、混合沙拉，还有一些用香草和醋调味的菜肴，让我看到了德国菜的另一面。我尤其喜欢书中关于“马铃薯”的各种变化，不再只是简单的煮、烤，而是有各种创意搭配，比如马铃薯泥搭配熏鱼，或者用马铃薯丝做成煎饼，口感和味道都非常丰富。而且，作者在介绍菜谱时，不仅给出了详细的步骤，还分享了一些关于食材搭配的建议，以及如何调整口味的技巧，让我觉得非常实用。读了这本书，我感觉自己打开了新世界的大门，发现德国菜原来也可以如此健康、如此有创意。我迫不及待地想去尝试书中介绍的那些清爽又美味的菜肴，把它们搬上我的餐桌。
评分我一直对世界各地的节日美食很感兴趣，觉得每个节日都有其独特的代表性菜肴，能让人感受到浓厚的文化氛围。而这本书在这方面的内容，真的让我爱不释手。它不仅仅是教你如何制作德国的圣诞大餐，或是复活节的传统点心，更重要的是，它深入地挖掘了这些节日菜肴背后的故事和意义。比如，书中对于圣诞节期间德国家庭会准备的各种姜饼和圣诞树装饰品的制作，描述得极其生动，让我仿佛置身于温馨热闹的节日氛围中。作者还详细介绍了在不同地区，圣诞节的菜肴会有哪些细微的差异，这让我觉得非常有趣。另外，书中关于复活节兔子的造型饼干，以及复活节彩蛋的装饰方法，都充满了童趣和创意，让我觉得不仅仅是为大人准备的，也非常适合和孩子们一起动手制作。通过这本书，我不仅学会了制作各种美味的节日食品，更重要的是，我对德国的传统节日文化有了更深刻的理解和认识。这是一种将美食与文化完美结合的体验，让我觉得非常有价值。
评分我是一个对烹饪非常挑剔的人，总觉得市面上很多菜谱要么过于简单，要么过于复杂，很难找到一本真正能满足我需求的。而这本书，恰恰满足了我对“恰到好处”的追求。它所介绍的德国菜肴，既有那些耳熟能详的经典，也有一些相对小众但同样美味的惊喜。作者在讲解菜谱时，非常注重食材的真实性和烹饪的逻辑性，没有那些华而不实的修饰，而是用最直接、最有效的方式告诉你如何做出美味的德国菜。我尤其喜欢书中关于“炖牛肉”（Sauerbraten）的讲解，它提供了几种不同的腌制和烹饪方法，并详细分析了各种方法对最终口味的影响，让我能够根据自己的喜好进行选择和调整。而且，书中还附带了一些关于葡萄酒搭配的建议，让我觉得非常贴心。读完这本书，我不仅学会了制作许多地道的德国菜肴，更重要的是，我发现自己对德国菜的理解更加透彻了，也更加自信了。这本书绝对是德国菜爱好者不可多得的宝藏，我强烈推荐给所有想深入了解德国美食的人。
评分很不错的书，值得购买。
评分内容不错，值得学习，推荐
评分学做外国菜德国菜
评分书是正版，非常不错，速度也快。
评分喜欢,会一直在京东购书发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！今天家里没有牛奶了，我和妈妈晚上便去门口的苏果便利买了一箱牛奶和一点饮料。刚好，苏果便利有一台电脑坏了，于是便开启了另外一台电脑。因为开电脑和调试的时间，队伍越排越长。过了6分钟，有一个阿姨突然提出把键盘换了，这样就能刷卡了。我妈妈就在旁边讲了一句键盘大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类
评分烤鸭腿配黑醋汁 b纽伦堡肠 德国人的用餐习惯与欧洲其他国家有着很大的不同，通常较注重早餐和午餐，而晚餐则较为随便。但他们很讲究晚餐的气氛，一般都会放点儿音乐或点上蜡烛来烘托气氛以增进食欲。 肉肠色w拉 大蒜土豆汤 啤酒汤 主菜A 煎三文鱼配柠檬白脱汁 烤肉D眼 烩猪脚配芥末汁 烤鸡胸配G他拉根汁 芝士I肠 德式的汤一般比较浓厚L，因为德国人喜N欢把原料打碎在汤O里。据说德国人生性比较俭朴，
评分[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ [BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ [BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分买来还没有时间看呢，听说是本好书。
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