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陈振濂 著

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发表于2025-01-31


商品介绍



出版社: 浙江古籍出版社
ISBN:9787807152958
版次:1
商品编码:10242356
包装:平装
出版时间:2008-01-01
页数:1268
套装数量:2

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书籍描述

内容简介

  草书是中国书法中神秘之所在。它是一种书体,但它可能更是一种形态。作为一种完整的书体,草书是与篆、隶、楷书一起,构成一个结构有序、名实相副的“类项”——凡类项成立都具有排他性,是草就肯定不是篆隶楷。正因为不是,才具有独特性,才具有结构的意义。但作为一种自然形态,它又不具有排他性,而是无所不在。比如篆书正体之外有“篆草”,隶书正体之外有“隶草”、“章草”,楷书正体之外有“楷草”(行书),在这个立场上说:草书又具有“草稿”的含义——古代文献中有称“草书”为“稿书”,即是指此。因此,讨论“草书”可以有二解:一是针对篆、隶、楷书而言的草书(书体);三是针对书写时正体而言的草书(草稿书),前者是固定的有形的;后者是遍布各环节和宽泛的、无处不在的。草书经历了“草稿书”“篆草”“隶草”“章草”“行草”“大草”“狂草”等不断扩张的过程。
  《中国草书大字典》以部首为单位,从简到繁按序排列,共收单字字头六千余字,范字达五万余条。从早期的秦汉竹木简、帛,到魏晋以下隋唐宋的名家名迹;从明清的传世作品,到晚清民国的名家手迹;从庙堂之作,到民间草稿,均收罗详尽、汇于一书,是目前国内图书市场同类书中收字多、集范字丰富的大型工具书之一。此外,出版社在编辑加工上,讲究精品意识,凡字头属繁体字或异体字的,均在字下以小字括注的方式注上规范的简化字,方便读者参照。在努力保证内容精到的同时,还尽可能为读者使用《中国草书大字典(上下)》提供大的方便,精心编制了《拼音查字表》和《笔画查字表》附在全书之后,同时又在书前编制了总的《部首索引》,这样,无论读者习惯于何种查字方法,均能轻松方便地快速找到想要查找的字。种种考虑,都是出于便利读者的目的,当然也是出于使这部工具书更具科学品质、更具多方面功能的目的。

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读者评价

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正品 不错 非常满意

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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编校很好的书,买了很满意,不后悔。

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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非常好的书,值得购买啊

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提高效益,亦可谓“教学相长”。

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价格很合理的哦正版的书哦在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如  恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。   在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。

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不错的商品当天到货超给力

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  在我对茅侃侃还不了解的时候,我丝毫不怀疑他是北京孩子,因为一般来说北京孩子会比较贫,喜欢侃大山,然而又十分自谦毫无架子,喜欢用自己开涮,并不会给别人招惹任何麻烦,这一特质在茅侃侃身上体现得淋漓尽致。应该说茅侃侃这北京孩子非常适合搞IT,很多网络术语可谓是妙笔生花,很符合80后读者的口味。很难想象一本成功励志类的图书会被我看得像郭德纲的相声书一样,在地铁上都如饥似渴地手不释卷。

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