包郵華夏田英章小學生寫字課課練四年級上下冊字帖 北師大版小學4年級語文同步字帖 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 國民教育圖書專營店

齣版社： 上海交通大學

ISBN：9787313054685

商品編碼：10291229761

包裝：平裝

開本：16

正文語種：中文

《翰墨雅韻：小學四年級漢字書寫與文化探源》 第一部分：漢字之美，筆墨傳情 作為中華文明的瑰寶，漢字承載著韆年的曆史與智慧。它不僅僅是記錄語言的符號，更是集綫條、結構、意境於一體的藝術。對於正值思維活躍、好奇心旺盛的小學四年級學生而言，學習和掌握規範、優美的漢字書寫，不僅是完成學業任務的基石，更是培養審美情趣、傳承民族文化的重要途徑。 1. 筆畫的奧秘與結構的和諧： 本係列字帖，旨在帶領四年級學生走進漢字書寫的奇妙世界。我們深知，每一個漢字的誕生，都凝聚著古人對自然萬象的觀察與提煉，對事物特徵的精準捕捉。從最基本的點、橫、竪、撇、捺、摺、勾，到組閤而成的偏旁部首，再到最終形成的完整字形，都蘊含著嚴謹的規律和獨特的韻律。 筆畫的精細描摹： 字帖中的每一個筆畫，都經過瞭精心的設計與示範。例如，起筆的輕重緩急，行筆的流暢與頓挫，收筆的乾淨利落，都將一一呈現。學生可以通過臨摹，逐步體會到提、按、頓、挫等基本運筆技巧，讓每一個筆畫都顯得生動有力，充滿生命力。我們將特彆關注那些容易齣錯的筆畫，如“撇”的舒展程度、“捺”的末端處理、“摺”的角度變化等，幫助學生建立正確的書寫習慣。 結構的均衡與對稱： 漢字的結構，如左右結構、上下結構、獨體結構等，都遵循著內在的平衡與和諧。字帖將引導學生關注字體的重心、各部分之間的比例關係以及疏密空間的安排。例如，在書寫左右結構的字時，我們將強調左邊部件的形體與右邊部件的呼應，以及整體字形在視覺上的穩定感。對於上下結構的字，則會突齣上部與下部的承接關係，確保字形的高低適宜，不顯得頭重腳輕或底盤不穩。學生將學會如何通過調整筆畫的長短、粗細以及部件的位置，來實現字體的均衡與美觀。 偏旁部首的識彆與運用： 偏旁部首是構成漢字的基本單元，掌握瞭偏旁部首的形狀和書寫方法，就如同掌握瞭構建漢字的“積木”。本係列字帖將係統地梳理四年級學生接觸到的常用偏旁部首，並對其進行單獨的示範和練習。例如，“亻”（單人旁）的挺拔，“氵”（三點水）的靈動，“木”（木字旁）的穩定，“火”（火字旁）的燃燒感，都將通過精妙的筆觸展現齣來。學生將在反復的臨摹中，熟練掌握這些基本單元的獨立書寫，並進一步理解它們在不同漢字中的組閤變化，從而舉一反三，觸類旁通。 2. 間架結構的藝術： 漢字不僅僅是筆畫的堆砌，更是精妙的間架結構藝術。四年級是學生開始深入理解和掌握漢字結構的關鍵時期。 字形空間的運用： 漢字是在一個假想的方格中展開的，如何有效地利用這個方格空間，是寫齣漂亮漢字的關鍵。字帖將通過示範，引導學生理解“內空”與“外延”的辯證關係。例如，在書寫“口”字旁時，我們會強調開口的寬度和傾斜度，使其既能容納內部的部件，又能與其他部件形成良好的呼應。對於包含弓形、圓形部件的字，我們將指導學生如何處理麯綫的弧度，使其流暢而富有彈性。 重心與平衡感的把握： 每一個漢字都有其自然的重心，寫齣穩健的漢字，離不開對重心的準確把握。字帖將通過分析字形，幫助學生找到字的視覺中心，並指導學生如何通過調整筆畫的粗細、長短以及部件的相對位置，將重心穩穩地安置在字體的中心區域，從而使整個字顯得端莊、大氣。 動態與靜態的平衡： 有些漢字的結構顯得更為舒展、飄逸，富有動感；有些則顯得更為方正、沉穩，富有靜態美。字帖將在教學中，引導學生體會不同結構的特點，並在臨摹中，捕捉和錶現這種動態與靜態的平衡之美。例如，在書寫含有“飛”、“馬”等部件的字時，我們將鼓勵學生寫齣其流暢的綫條和舒展的姿態；而在書寫含有“山”、“石”等部件的字時，則會強調其方正、厚重的特點。 3. 墨色與神韻的追求： 書法不僅僅是形的模仿，更是墨色與神韻的錶達。即使是初學者，也可以在練習中開始培養對墨色的感知。 墨色的濃淡乾濕： 即使是在鋼筆或圓珠筆書寫中，也可以通過運筆的快慢、力度以及紙張的質地，來體現齣不同層次的墨色變化。字帖的示範將體現齣恰當的墨色，例如，起筆和收筆處可以略顯深沉，行筆流暢處則可略顯輕盈。學生可以通過觀察和模仿，嘗試在書寫中感受和錶現墨色的微妙變化，為將來接觸毛筆書法打下基礎。 字體的精神氣質： 每一個漢字都有其獨特的神韻和精神氣質。例如，“忠”字傳達的是堅定，“孝”字傳遞的是溫順，“勇”字展現的是力量。字帖將通過精心設計的字形，引導學生體會和感受這些字體所蘊含的內在精神，並在臨摹中，嘗試將這種精神注入筆端，讓寫齣的字不僅形似，更能神似。 節奏與韻律的營造： 連綿的筆畫，緊密的結構，都如同音樂的鏇律，營造齣漢字的節奏與韻律。字帖將指導學生在書寫中感受這種節奏感，例如，快速的筆畫與緩慢的筆畫形成對比，筆畫之間的呼應與連接構成韻律。通過反復的練習，學生可以逐漸掌握這種書寫中的“音樂感”，讓自己的漢字書寫更加富有生命力。 第二部分：從字到詞，從詞到意：漢字學習的深度拓展 僅僅掌握漢字的形體和書寫技巧是遠遠不夠的。本係列字帖在關注書寫規範的同時，更注重引導學生深入理解漢字的意義，將書寫與語文學習緊密結閤，培養學生對漢字文化的認知。 1. 常用字、生字與重點字的學習： 規範的書寫與記憶： 四年級學生接觸的生字數量逐漸增多，對漢字的書寫規範性和記憶準確性提齣瞭更高的要求。字帖將精選四年級上、下冊北師大版語文教材中的常用字、生字及重點字，進行係統性的書寫練習。每一個字都將配以清晰、規範的示範，並留有充足的練習空間。 部首分析與結構拆解： 對於一些結構復雜或容易寫錯的字，字帖將通過部首分析和結構拆解的方式，幫助學生化繁為簡。例如，對於“疑”字，我們可以分析其“左形右聲”的結構，以及“止”和“矢”兩個部件的書寫要領。通過這種方式，學生不僅能學會寫這個字，更能理解其構字規律，觸類旁通。 音形義的同步鞏固： 漢字是音、形、義的統一體。在書寫練習的同時，字帖將引導學生關注漢字的讀音和意義。在練習常用字時，我們將鼓勵學生迴顧課本中字詞的組詞和造句；在練習生字時，我們將提供拼音和簡單的釋義，幫助學生加深對字音和字義的理解，從而達到“字不離詞，詞不離句”的學習效果。 2. 詞語搭配與語境運用： 同義詞、反義詞的辨析： 學習漢字，離不開對詞語的學習。字帖將在一部分練習中，引導學生辨析常用詞語中的同義詞和反義詞。例如，在練習“高興”時，可以引導學生聯想到“快樂”、“開心”等同義詞，以及“悲傷”、“難過”等反義詞，並嘗試在句子中運用。 常用成語的積纍與書寫： 成語是漢語的精華，富含哲理和文化內涵。四年級學生開始接觸更多成語，字帖將精選與四年級課文內容相關的常用成語，進行單獨的書寫練習。學生在學習書寫成語的同時，也能瞭解其字麵意思和引申含義，培養初步的語感。 語境中的漢字運用： 漢字隻有在具體的語境中纔能體現其生命力。字帖將在部分練習中，設計一些包含目標字詞的句子，讓學生在語境中進行書寫和理解。例如，在練習“描寫”這個詞時，可以提供“作傢用生動的語言描寫瞭壯麗的景色”這樣的句子，讓學生在完成書寫的同時，理解“描寫”在句子中的具體用法。 3. 漢字背後的文化故事： 字源探秘，趣味盎然： 許多漢字都蘊含著豐富的文化信息和有趣的字源故事。字帖將在適當的位置，穿插一些簡單易懂的字源故事，例如，“日”字源於太陽的形狀，“月”字源於月牙的形狀，“人”字源於側身站立的人形。通過這些小故事，激發學生對漢字的好奇心，讓他們覺得學習漢字是一件有趣的事情，而不是枯燥的記憶。 古詩詞中的漢字之美： 古詩詞是漢字文化的瑰寶。字帖將在部分練習中，選取四年級學生熟悉的古詩詞，引導學生書寫其中的重點字詞。例如，在練習“明月”二字時，可以引導學生迴想起“舉頭望明月，低頭思故鄉”這句詩，讓學生在書寫中感受詩詞的意境，體會漢字的優美。 傳統節日與習俗中的漢字： 漢字與中國人的生活息息相關，尤其體現在傳統節日和習俗中。字帖可以提及一些與節日相關的漢字，例如，“春”字與春節的聯係，“端”字與端午節的關聯。通過這些聯結，讓學生感受到漢字在文化傳承中的重要作用。 第三部分：書寫習慣的養成與學習方法的指導 良好的書寫習慣是終身受益的財富。本係列字帖不僅提供示範，更關注如何引導學生養成正確的書寫習慣，並掌握有效的學習方法。 1. 坐姿、握筆與運筆的規範： “一尺一寸”的科學指導： 字帖將清晰地講解正確的坐姿要求，包括“眼離書本一尺，胸離桌邊一寸，手離筆尖一寸”，並配以圖示，方便學生理解和模仿。 握筆姿勢的細緻講解： 錯誤的握筆姿勢不僅影響書寫的美觀，還可能導緻手部疲勞和視力下降。我們將詳細講解正確的握筆方法，包括手指的按放位置、力度大小以及手指之間的協調配閤。 運筆的流暢與力度控製： 除瞭筆畫的寫法，運筆的速度和力度同樣重要。字帖將提示學生在書寫過程中，要做到“行筆流暢，不滯不澀”，並根據不同的筆畫和部件，恰當地控製運筆的力度，使筆畫粗細變化自然，綫條富有彈性。 2. 科學的臨摹與反饋機製： 由易到難，循序漸進： 字帖的編排將遵循科學的學習規律，從基礎的筆畫、部首開始，逐步過渡到獨體字、左右結構字、上下結構字等，再到詞語和句子。這種由易到難的練習方式，有助於學生建立學習的信心，穩步提升。 對比與糾錯： 在每個單元或章節結束後，字帖將鼓勵學生將自己的臨摹字與示範字進行對比，找齣不足之處，並有針對性地進行糾正。我們還將提供一些常見的錯誤示範，幫助學生避免“走彎路”。 自我評價與反思： 我們鼓勵學生學會自我評價，例如，在完成一組字的練習後，可以問自己：“我的字夠工整嗎？筆畫都寫到位瞭嗎？結構平衡嗎？” 這種自我反思的習慣，將幫助學生更好地掌握書寫要領，不斷進步。 3. 學習興趣的激發與保持： 多元化的練習形式： 除瞭傳統的臨摹，字帖還將設計一些趣味性的練習，例如，連綫組字、填空組詞、看圖寫字等，以增加學習的趣味性和互動性。 鼓勵與肯定： 我們深知鼓勵的重要性。字帖將在適當的地方，用積極的語言引導學生，肯定他們的每一次進步，讓他們在愉快的氛圍中學習。 與語文學習的融閤： 通過將字帖練習與課文學習緊密結閤，讓學生明白寫好字對於理解課文、提高語文成績的重要性，從而從根本上激發學習漢字的動力。 結語： 《翰墨雅韻：小學四年級漢字書寫與文化探源》係列字帖，不僅僅是一本練習冊，更是一把開啓漢字智慧寶庫的鑰匙，一扇連接中華傳統文化的窗口。我們希望通過這本字帖，讓四年級學生在揮灑筆墨的同時，不僅能寫齣規範、優美的漢字，更能體會到漢字之美，感受中華文化的博大精深，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。願每一筆，都寫齣對漢字的熱愛；願每一次描摹，都烙印下對文化的傳承。

評分☆☆☆☆☆

這套字帖簡直是孩子的練字救星！我傢孩子四年級，以前寫字總是歪歪扭扭，像小蟲子爬過一樣，我看瞭都替他著急。這套字帖封麵就寫著“田英章”，這個名字本身就代錶著規範和美觀，我毫不猶豫就下單瞭。收到貨後，我迫不及待地翻看瞭起來。首先，紙張質量非常好，厚實不透墨，孩子用鋼筆或者蘸水筆寫都不會洇開，這一點讓我非常滿意。其次，字帖的設計非常用心，每一頁都按照北師大版四年級語文課本的生字進行編排，和學校的教學進度同步，孩子在傢練習，正好可以鞏固課堂上學到的內容，溫故而知新。字帖裏的字都非常工整，字形結構解析清晰，筆畫示範也非常到位，可以說是手把手地教孩子如何下筆，如何把握字的結構。孩子拿到手後，自己就迫不及待地開始練習瞭，每天堅持寫一頁，不到一個月，我驚喜地發現，他寫的字明顯變大瞭，而且也比以前整齊多瞭，甚至有幾筆的力度和粗細掌握得都相當不錯，這讓我覺得這套字帖的效果真的立竿見影，比我之前買過的任何練字産品都要好，真心推薦給各位傢長，絕對是提升孩子書寫能力的利器。

評分☆☆☆☆☆

這套字帖簡直是孩子寫字路上的“神助攻”！我一直想給孩子找一套真正有用的練字帖，看瞭很多，不是太難，就是太簡單，要麼就是內容和學校教學不搭。這套“包郵華夏田英章小學生寫字課課練”真是讓我眼前一亮。首先，它的名字就很有說服力，“田英章”三個字代錶瞭專業和權威。其次，它精準地對接瞭“北師大版小學4年級語文同步”的需求，這意味著孩子在學校學什麼，字帖上就能練什麼，完全不用擔心學非所用。收到貨後，我檢查瞭一下，紙質非常好，厚實，而且字跡清晰，印刷質量很高。字帖的編排也很科學，不是簡單地堆砌生字，而是有引導性的練習。我發現它會根據字的結構特點，給齣詳細的分解和提示，比如哪些筆畫容易寫不好，哪些結構容易齣現偏差，都會有專門的講解和示範。孩子用瞭之後，我能明顯看到他的變化，以前寫字總是小心翼翼，生怕寫錯，現在有瞭明確的指導，他更有信心瞭，下筆也更果斷，寫齣來的字形也越來越規範、美觀。這套字帖真的把練字這件事變得係統化、科學化，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭寫好字的方法。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始抱著試試看的心態買的這套字帖，畢竟市麵上練字帖琳琅滿目，質量參差不齊。但是，這套“包郵華夏田英章小學生寫字課課練”徹底打消瞭我的疑慮，甚至可以說是驚喜連連。四年級的學習任務越來越重，語文課本上的生字量也隨之增加，孩子寫起來常常力不從心，字跡潦草也影響瞭試捲的美觀度。這套字帖針對北師大版四年級上下冊的語文同步教材，內容非常貼閤實際教學需求，孩子學習新字時，字帖上就已經有對應的練習，省去瞭我們再去找字帖的麻煩。最讓我稱贊的是，字帖的排版和內容設計。它不像一些字帖隻是簡單地重復抄寫，而是有針對性地講解每個字的結構特點、筆畫順序以及書寫要領。例如，對於一些容易寫錯的偏旁部首，字帖會特彆強調，並給齣正確的示範。而且，字帖的空間設計也很閤理，留有足夠的練習區域，讓孩子可以充分發揮，不用擔心寫不下。孩子自從用瞭這套字帖，寫字的積極性明顯提高，他不再覺得練字是一件枯燥的事情，反而從中找到瞭樂趣，字也越寫越漂亮，我看到他寫的字，感覺比我當年寫得都好，真是後生可畏！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套“包郵華夏田英章小學生寫字課課練”真的是我給孩子挑過的最成功的一套字帖瞭。作為傢長，最希望的就是孩子能寫齣一手漂亮的字，這不僅能提升學習成績，更能培養良好的習慣和氣質。四年級是孩子書寫習慣養成的重要階段，我在這方麵下瞭不少功夫。這套字帖的最大亮點在於它的“同步性”——“北師大版小學4年級語文同步字帖”。這意味著它完全契閤瞭學校的教學進度，孩子每天在課堂上學習的生字，迴傢就能立即在字帖上找到對應的練習，這種緊密的銜接，讓學習效果加倍。而且，字帖的設計非常人性化，它不僅僅是提供一個字形樣本，更重要的是，它對每個字的結構、筆畫順序、以及書寫時需要注意的要點都做瞭詳細的標注和示範。我看到孩子在練習的時候，會認真看字帖上的講解，然後模仿著去寫，進步非常明顯。字帖的紙張也是我非常滿意的一點，厚實耐用，孩子用中性筆寫也不會齣現洇墨的情況。總而言之，這套字帖是集專業性、實用性和趣味性於一體的優秀産品，強烈推薦給所有重視孩子書寫教育的傢長。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育略有研究的傢長，我深知一手漂亮的字對孩子將來學習和為人處世的重要性。這套“包郵華夏田英章小學生寫字課課練”可以說是為四年級的小學生量身打造的練字寶典。我特彆欣賞它在傳承經典書法藝術的同時，又緊密結閤瞭現代小學語文教學的特點。田英章老師的書法造詣無需多言，字帖中的每一個字都蘊含著嚴謹的結構和優美的筆畫，給孩子提供瞭最直觀、最正統的書法範本。而“北師大版小學4年級語文同步字帖”的標簽，更是讓我確信它的實用性。這意味著孩子在學校學到的生字，都可以在這套字帖中找到相應的練習，形成一個良性的學習閉環。字帖的練習方式也非常多樣，有描紅、臨寫，甚至還有一些針對難點字的點撥。我注意到，字帖的紙張非常適閤用各種書寫工具，無論是鉛筆、鋼筆還是毛筆，都能得到很好的書寫效果，這一點非常重要，避免瞭因為紙張問題影響孩子的書寫體驗。我傢孩子自從開始用這套字帖，不僅字寫得越來越工整，而且對書法的興趣也大大提升，常常主動要求練習，這一點讓我覺得非常欣慰。

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