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曆史因細節而生動，往事因親曆而鮮活。38年連續記述，1000餘萬字完整存世。一代宗匠竺可楨的人生軌跡和心路曆程。在竺可楨生前，其日記是秘不示人的，作為史料寶庫，如今以全貌公諸於世。
內容簡介
在竺可楨生前，其日記是秘不示人的；作為史料寶庫，如今以全貌公諸於世。
《竺可楨全集（第11捲）》收錄1948-1949年的竺可楨日記。
兩年的時間，經曆瞭民國和共和國兩個時代，從杭州到上海，再遷至北京。為維持浙大運轉而四處籌款，愛生護校。不去颱灣，避居上海。告彆舊朝，參與新政。擔任中國科學院副院長。
述科學與社會：紙與指南針中國知之甚早，何以近代科學不能産生於中國？
談辦大學之基本信仰：人人可以為聖人；教授治校。
論大學發展之關鍵：最要的是能物色前途有望的青年。
勖勉學生：吾人生而有知，應該有獨立之思想，不能人雲亦雲……
自強不息實為目前之急務。
校慶演講：惟有每公民能公而忘私，恕人責己，國傢纔會太平，民族纔會復興。
反對保送辦法：不經考試，又可保送，均屬自私自利之舉。
鬍適在離開大陸之前有話：謂北京之解放未始非福。
費正清論盛清人口猛增與玉米、紅薯傳入之關係，觀點源自竺可楨。
章士釗述國共和議經過。
人纔難得錢三強實科學院最初組織時之靈魂也。
力挺科學建議在《共同綱領》中設專門條款。
作者簡介
竺可楨（1890—1974），氣象學、地理學傢，我國現代氣象學奠基人。字藕舫。浙江紹興人。早年赴美留學，獲哈佛大學博士學位。1918年迴國，先後任武昌高等師範學校、南京高等師範學校、東南大學、南開大學等校教授，南京氣象研究所研究員兼所長，浙江大學校長。1949年後曆任第一、二、三屆全國人民代錶大會常務委員會委員，中國科學院副院長、中華全國科學技術協會副主席、中國氣象學會名譽理事長及中國地理學會理事長等職。著有《竺可楨文集》。目錄
前言關於竺可楨日記
日記編例
第11捲說明
1948年
日記
讀書筆記
雜記
本年事要
子女成績
通訊錄
1949年
日記
本年事要
卅八年定西文雜誌
收支賬冊
1950年國傢預算草案
Elementary School（U.S.S.R.）
附錄一 第11捲人名簡釋錶
附錄二 竺可楨傢係人物錶
附錄三 張俠魂傢係人物錶
附錄四 陳汲傢係人物錶
前言/序言
用戶評價
第一層次指的是對過去實際發生的事情的述說，第二層次則是指對這種述說背後起支配作用的觀念進行反思和解釋，後者有時也稱或。我們可以分彆稱之為一階科學史和二階科學史。一階的科學史和二階的科學史是密切關聯的。我們稱之為“曆範圍、不同內容和不同到牛頓這段曆史時期。這段時期，科學思想發生戲劇性的變革，為迎接新思想的到來所需要的細節上的改變，一環緊扣一環，每一環節都由一個偉大的人物來完成，整個科學的進展仿佛是早已安排好瞭的一幕戲劇的開演。這樣的曆史當然使思想史或觀念史大有用武之地，可是這種情況在科學史上並不總是齣現。到瞭18世紀，科學發展的綫索就不那麼分明瞭，科學史不再是在少數幾個成熟學科中觀念的變革史，而是許多新學科的誕生史。美國科學史和科學哲學傢托馬光學與靜力學這五大學科屬於古科學在科學革命時期的轉變，更多地歸因於人們以新的眼光去看舊現象，而較少得力於一係大地依賴實驗，庫恩稱之為培根科學，因為培根曾在他的發展設計過蘭圖。庫恩指齣，數學傳統的古典科學和實驗傳統的培根科學直到19世紀仍然是分離的、獨立發展的，不能用一種發展模式來套全部的科學史。庫恩的觀點對我們認識思想史編史方法的局限性是有幫助的。
評分竺先生是浙江上虞人，還在清王朝覆滅之前，就與其他一些年輕人以優異的成績考上官費留學生，齣國學習自然與人文科學，他與鬍適、趙元任就同為第二批庚款留學生。解放後，在思想改造時期的自我檢討中說，他一心想齣國留學是因為自己有嚮上爬的思想。我們今天不能不感謝這樣一批“嚮上爬”的俊彥，如果沒有他們，中國現代史上就要失去一批世界有名的大學者與大科學傢，學貫中西這樣的帽子就隻好給第二三流的人物去戴瞭。這些最早的一批海歸，是一群令人肅然起敬的愛國者，在學成歸國以後，把自己所學的一切都獻給瞭國傢，而且還能在某些特定年代裏忍辱負重，為國傢為民族的利益做違心——也許在當時是真心——的自我批評。
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評分評分
作為一個教育傢與科學傢，竺可楨先生都取得瞭輝煌的成績。作為教育傢，浙江大學在他手下成瞭全國第一流大學，間接地，也使復旦大學受惠良多。解放初院係調整時，復旦從浙大調入瞭從蘇步青到譚其驤這樣著名的一大批理科與文科教授，奠定瞭復旦後來成為全國重點大學的基礎。八十年代有人做過統計，在中國科學院院士當中，齣身浙大與在浙大任過教的學者占瞭很大的比例。作為科學傢，他在氣象學方麵起瞭奠基的作用，在近代地理學尤其是人地關係研究方麵開創瞭嶄新的局麵。雖然解放後作為中國科學院副院長以及其他社會職務，還有各種不絕如縷的運動，耗去瞭其大量的時間，但他依然堅持科學研究，寫齣瞭許多重要的學術論著。 在竺可楨生前，其日記是秘不示人的；作為史料寶庫，如今以全貌公諸於世。
評分66666666666666666666
評分述科學與社會：紙與指南針中國知之甚早，何以近代科學不能産生於中國？
評分竺可楨老先生一生的智慧結晶，至今讀來還拍案叫絕。
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