具體描述
內容簡介
《教育投入、資源配置與人力資本收益：中國教育與人力資源問題研究》緊緊圍繞著我國教育與人力資源開發這一重大課題，對從教育投入到教育收益的整個過程開展研究，主要集中在這一過程中的四個主要環節上，分彆是：教育成本與資源籌措、教育機會與資源配置、教育與人力資源配置、教育和人力資本收益等。《教育投入、資源配置與人力資本收益：中國教育與人力資源問題研究》把理論探討、實證研究和政策實踐緊密結閤，圍繞教育與經濟增長和和諧社會的建設問題，以教育降低收入差距、促進就業增長、有效減少貧睏為齣發點，以趨嚮公平的教育發展戰略為重點，進行瞭深入的理論探討和實證分析。主要內容和結論如下：1.對教育係統資源的充足性、配置的公平性進行瞭分析。主要研究發現有：小學和初中的生均教育經費不均等的程度很高；弱勢群體在獲得各類優質教育資源方麵處於不利地位；在城鎮義務教育階段，擇校對弱勢群體造成瞭不利影響；弱勢群體所接受的高等教育質量較低。
2.對勞動力市場上人力資源的配置和人力資本的收益進行瞭多視角的分析。主要研究發現有：教育顯著促進瞭工作流動率和勞動生産率的提高；我國城鎮居民收入代際之間存在較為明顯的傳遞效應；教育能縮短畢業生在勞動力市場上的工作找尋時間；教育層次越高的群體其收入不平等程度越小。
作者簡介
閔維方，男，1950年10月生，美國斯坦福大學博士，教授，博士生導師。責任北京大學黨委書記，校務委員會主任，北京大學教育學院院長，國務院學位委員會公共管理學科評議組召集人，全國教育科學規劃領導小組教育經濟與管理組組長崳國教育財政學研究會理事長，全國教育經濟學專業委員會副理事長等。閔維方教授先後獲得“有突齣貢獻的中青年專傢”、“全國優秀教師”、美國IET教育基金會首屆“IET大學校長奬”、國際比較教育學會頒發的“奈勒奬”、第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果奬教育學一等奬等十多項重要稱號和成果奬。代錶作有《高等教育運行機製》、《探索教育變革：經濟學和管理政策的視角》、《中國教育與人力資源發展報告》等。
目錄
導論第一節 我國教育與人力資源開發現狀與麵臨的挑戰
第二節 研究問題與研究框架
第三節 研究過程與方法
第四節 研究內容與主要結論
第一篇 教育成本與資源籌措
第一章 城鎮居民傢庭的義務教育支齣
第一節 已有義務教育財政研究
第二節 我國城鎮居民傢庭義務教育負擔分析
第三節 傢庭義務教育負擔的影響因素分析
第四節 結論與政策性含義
第二章 公私立教育選擇與傢庭教育支齣
第一節 文獻綜述與理論框架
第二節 義務教育階段公辦、民辦學校學生教育支齣比較分析
第三節 公辦、民辦高中學生教育支齣比較分析
第四節 公辦、民辦高校學生教育支齣比較分析
第五節 研究結論及政策建議
第三章 高教係統的分化與高校資源差異
第一節 主要分析變量的定義
第二節 1978年之後我國普通高等教育的發展形勢
第三節 中央和地方普通高校的規模及結構比較
第四節 中央和地方普通高校在其他方麵的比較
第五節 簡要結論及討論
第四章 大眾化時代高校的經費籌措
第一節 擴招後中國高等教育資金籌措體製的變革
第二節 資金籌措機製：多元化虛像背後的單一化格局
第三節 中國高教財政麵臨的挑戰與壓力
第五章 公共教育經費投入的國際比較
第一節 “十一五”期間我國教育事業發展經費供給預測
第二節 “十一五”期間我國教育事業發展經費需求預測
第三節 結論與政策建議
第二篇 教育機會與資源配置
第六章 義務教育資源配置不均衡狀況
第一節 學校支齣分析：方法、以往的研究及數據
第二節 2000年義務教育階段學校收入支齣基本情況
第三節 學校生均支齣的不均衡
第四節 1997～2000年學校收入支齣及生均支齣不均衡狀況的變化
第五節 小結與思考
第七章 農村中小學布局結構調整分析
第一節 問題的提齣與相關研究的不足
第二節 農村中小學布局調整的基本分析框架
第三節 分析框架的運用：以雲南省農村中小學布局調整為例
第八章 擇校行為的影響因素
第一節 擇校的概念
第二節 我國的學校選擇製度
第三節 國內外對傢庭擇校行為的研究
第四節 理論框架及研究假設
第五節 數據、變量及模型
第六節 發現與分析
第七節 結論、政策建議與不足
第九章 擇校對弱勢群體的影響
第一節 問題的提齣：關於擇校的不同政策與爭論
第二節 擇校就學：普遍的現象與弱勢群體的弱勢
第三節 擇校收費：屢禁不止的頑癥和沉重的負擔
第四節 就近入學：被誤解的政策和無力的保護傘
第五節 結論與建議：擴大弱勢群體的擇校自由
第十章 高等教育入學機會均等化研究
第一節 關於入學規模和機會均等的兩個猜想
第二節 中國高等教育機會均等研究的實證發現
第三節 原因探討
第四節 討論及政策性含義
第十一章 社會分層與民辦高校入學機會分析
第一節 社會分層與教育分層
第二節 數據與研究方法
第三節 實證研究結果
第四節 結論與建議
第十二章 財政政策與高校入學機會公平性研究
第一節 高等教育財政改革和發展趨勢
第二節 不同社會經濟背景學生的高等教育入學機會
第三節 不同學術聲望高校就讀機會的影響因素分析
第四節 公共高等教育資源分配的公平性
第五節 結論與政策含義
第十三章 工資結構的壓縮與培訓參與
第一節 研究問題的提齣
第二節 研究的理論基礎
第三節 文獻綜述
第四節 研究設計
第五節 計量研究過程、結果及解釋
第六節 結論與思考
第三篇 教育與人力資源配置
第十四章 待業時間與受教育程度的生存分析
第一節 研究方法與數據
第二節 樣本數據的統計描述
第三節 生存分析結果
第十五章 教育與工作自主性
第一節 教育、人力資源開發與國傢技術進步
第二節 教育與工作滿意度
第三節 工作自主性與工作滿意度
第四節 教育與工作自主性
第五節 數據和研究設計
第六節 主要發現和結論
第十六章 教育、工作流動與收入
第一節 國內外已有的關於教育與工作流動關係的研究
第二節 理論框架、變量、研究假設和分析模型
第三節 數據、樣本和工作流動的描述統計
第四節 工作流動的影響因素分析
第五節 工作收入的影響因素分析
第六節 本章主要結論
第十七章 教育與區域流動
第一節 遷移者與未遷移者的特徵比較
第二節 研究方法
第三節 研究過程及結果
第四節 政策建議
第四篇 教育和人力資本收益
第十八章 城鎮居民教育收益率研究
第一節 不同文化程度的勞動者的工薪收入
第二節 中國各級教育的明瑟收益率
第三節 中國各級教育明瑟收益率的時間變化趨勢
第四節 關於明瑟收益率時間趨勢的分析
第五節 中國各級教育成本及各級教育內部收益率
第十九章 教育促進勞動生産率的作用
第一節 研究假設
第二節 實證檢驗結果
第三節 對方法的討論
第四節 結論
第二十章 企業在職培訓的私人投資收益
第一節 相關理論與文獻迴顧
第二節 研究設計
第三節 實證分析結果
第四節 結論與建議
第二十一章 性彆工資差異研究
第一節 文獻綜述
第二節 研究設計
第三節 統計描述與變量處理
第四節 性彆工資差異的實證研究
第五節 20世紀90年代以來性彆歧視的變化情況及分析
第六節 結論與思考
第二十二章 教育對不同群體收入的影響
第一節 數據說明
第二節 中國城鎮居民收入差距的基尼係數
第三節 不同群體的教育收益率比較
第四節 結論及政策含義
第二十三章 城鎮居民教育與收入的代際流動
第一節 已有收入代際流動研究
第二節 數據說明
第三節 研究方法
第四節 中國城鎮居民收入代際流動的特點
第五節 中國城鎮居民教育促進收入代際流動的功能
第六節 中國城鎮居民教育促進收入代際流動功能的變化趨勢
第七節 結論及啓示
主要參考文獻
精彩書摘
第一篇 教育成本與資源籌措第一章 城鎮居民傢庭的義務教育支齣
我國自經濟改革以來不同群體之間的收入分配差距明顯拉大（李實，2000），導緻瞭教育需求的分化，尤其是中高收入階層産生瞭對於優質教育的旺盛需求。如何建設一個公平的義務教育體係，同時又滿足個性化的教育需求將是我國未來城鎮義務教育財政研究所必須麵對的問題。本章將從分析傢庭教育負擔的角度探討城鎮居民傢庭義務教育支齣的狀況和變化特徵，為更加深入地認識我國城鎮居民的教育負擔情況，進而為城鎮義務教育財政改革提供一些可藉鑒的思路。
第一節 已有義務教育財政研究
在過去的研究中，義務教育資源配置的不均衡問題受到瞭許多學者的關注。王善邁等學者認為我國義務教育財政資源分布嚴重不均等，主要體現為地區之間、城鄉之間和居民之間的不均等（王善邁等，2003）。王蓉的研究用多水平的迴歸分析方法，以學校組群為分析單位，再次對我國義務教育資金分配不均衡問題進行瞭分析。她發現一縣之內的各種類型學校之間存在嚴重的資源分配差異（王蓉，2003）。袁連生指齣，即使在同一城市或同一財政負擔區內，重點學校與非重點學校在辦學條件方麵也存在著巨大的差距（袁連生，2001）。杜育紅以省為分析單位，係統地分析瞭各級教育經費的地區性差異如何隨時間而變化。
前言/序言
用戶評價
2.對勞動力市場上人力資源的配置和人力資本的收益進行瞭多視角的分析。主要研究發現有：教育顯著促進瞭工作流動率和勞動生産率的提高；我國城鎮居民收入代際之間存在較為明顯的傳遞效應；教育能縮短畢業生在勞動力市場上的工作找尋時間；教育層次越高的群體其收入不平等程度越小。
評分1.對教育係統資源的充足性、配置的公平性進行瞭分析。主要研究發現有：小學和初中的生均教育經費不均等的程度很高；弱勢群體在獲得各類優質教育資源方麵處於不利地位；在城鎮義務教育階段，擇校對弱勢群體造成瞭不利影響；弱勢群體所接受的高等教育質量較低。
評分2.對勞動力市場上人力資源的配置和人力資本的收益進行瞭多視角的分析。主要研究發現有：教育顯著促進瞭工作流動率和勞動生産率的提高；我國城鎮居民收入代際之間存在較為明顯的傳遞效應；教育能縮短畢業生在勞動力市場上的工作找尋時間；教育層次越高的群體其收入不平等程度越小。
評分教育是個永恒話題，何時纔能真正閤理配置呢
評分給領導買的！！！不錯
評分1.對教育係統資源的充足性、配置的公平性進行瞭分析。主要研究發現有：小學和初中的生均教育經費不均等的程度很高；弱勢群體在獲得各類優質教育資源方麵處於不利地位；在城鎮義務教育階段，擇校對弱勢群體造成瞭不利影響；弱勢群體所接受的高等教育質量較低。
評分好
評分1.對教育係統資源的充足性、配置的公平性進行瞭分析。主要研究發現有：小學和初中的生均教育經費不均等的程度很高；弱勢群體在獲得各類優質教育資源方麵處於不利地位；在城鎮義務教育階段，擇校對弱勢群體造成瞭不利影響；弱勢群體所接受的高等教育質量較低。
評分1.對教育係統資源的充足性、配置的公平性進行瞭分析。主要研究發現有：小學和初中的生均教育經費不均等的程度很高；弱勢群體在獲得各類優質教育資源方麵處於不利地位；在城鎮義務教育階段，擇校對弱勢群體造成瞭不利影響；弱勢群體所接受的高等教育質量較低。
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