基礎寫作教程（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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尉天驕 編

圖書標籤:

• 寫作教程
• 基礎寫作
• 寫作技巧
• 大學教材
• 高等教育
• 寫作入門
• 寫作指導
• 第二版
• 寫作能力
• 中文寫作

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040289275

版次：2

商品編碼：10337266

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：334

字數：440000

內容簡介

本書堅持為大學生寫作的方嚮，針對網絡時代大學生寫作的現狀，同時結閤中學時寫作教學的實際，有針對性地解決大學生學習寫作中的實際問題，理論闡述追求準確、簡明、精到，避免過多的纏繞和旁逸斜齣；根據“在實踐中提高能力”的原則，精心設計訓練程序和訓練項目，促進“知”與“行”結閤，將知識轉化為能力，促進寫作水平的提高；突齣基礎寫作的基礎性作用，為各專業大學生及社會自學者下一步的專業寫作奠定基石。

目錄

第一章 緒論
本章導引
第一節 寫作內涵辨析
一、廣義寫作與狹義寫作
二、寫作與工具的關係
三、寫作與說話的關係
四、“寫”與“思”的關係
五、寫作的完整過程
第二節 寫作活動的特點
一、人文性
二、綜閤性
三、個體性
四、創造性
五、實踐性
第三節 寫作在高科技時代的文化價值
一、“電腦寫作”辨析
二、寫作在文化、教育方麵的價值
第四節 現代高科技對寫作的影響
一、高科技對寫作活動的積極影響
二、高科技對寫作活動的負麵乾擾及對策
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第二章 寫作活動中的主體因素
本章導引
第一節 寫作主體主宰著寫作活動
一、寫作活動的緣起
二、主體在寫作過程中的主宰作用
三、寫作主體是寫作活動成敗的決定因素
第二節 寫作活動對寫作主體的要求
一、思想理論要求
二、知識結構要求
三、思維能力要求
四、錶達能力要求
五、審美能力要求
第三節 影響寫作活動的重要主體因素
一、情感與情緒
二、責任與道義
三、素質與人格
四、經驗與體驗
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第三章 寫作活動中的客體因素
本章導引
第一節 寫作客體的一般問題
一、寫作客體的含義及屬性
二、寫作客體類型的多樣化
三、寫作客體在寫作活動中的地位和作用
第二節 認識寫作客體的過程與方式
一、寫作客體與材料、題材
二、聚材：從寫作客體到寫作材料
三、選材：從寫作客體到寫作題材
第三節 網絡世界中的寫作客體
一、“虛擬實在”與網上取材
二、在網絡空間中把握寫作客體
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第四章 寫作活動中的受體因素
本章導引
第一節 寫作主體的“受體意識”
一、“受體”的含義及“受體意識”的作用
二、“受體意識”錶現之一：傳輸有益的知識和信息
三、“受體意識”錶現之二：嚮受體發齣指令，施加影響
四、“受體意識”錶現之三：以高尚的寫作陶冶受體情操
第二節 受體的心理特徵
一、求知受益心理
二、獵奇探秘心理
三、平等對話心理
四、介入互動心理
第三節 受體對寫作活動的影響
一、媒介傳播方式改變著受體與寫作活動的關係
二、受體影響寫作活動的方式與要素
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第五章 寫作活動中的載體因素
本章導引
第一節 文章 體式
一、文章 體式的含義
二、文章 體式的特點
三、文章 體式的意義和作用
第二節 錶達方式
一、敘述
二、描寫
三、說明
四、議論
五、抒情
第三節 修辭與語體
一、修辭
二、語體
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第六章 寫作過程（上）
本章導引
第一節 采擷、積纍
一、觀察
二、調查
三、閱讀
第二節 迴憶、體驗
一、迴憶
二、體驗
第三節 想象、整閤
一、想象
二、整閤
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第七章 寫作過程（下）
本章導引
第一節 立意、選材
一、立意
二、選材
第二節 構思、賦形
一、構思
二、賦形
第三節 錶達、修改
一、錶達
二、修改
第四節 反饋、吸收
一、反饋
二、吸收
第五節 “前寫作”、“寫作”、“後寫作”
一、“三個鏈環”的不同內涵
二、寫作活動中的“三環互動”
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第八章 散文
本章導引
第一節 散文的內涵和類型
一、散文的內涵
二、散文的類型
第二節 散文的特徵
一、對象的廣泛性
二、自我的寫真性
三、錶達的自由性
第三節 散文的寫作（上）
一、取材：彆具慧眼
二、立意：獨抒性靈
三、構思：神與物遊
第四節 散文的寫作（下）
一、賦形：宜宏大體
二、用辭：以達為工
三、選技：執術馭篇
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第九章 科普文
本章導引
第一節 科普文的含義和作用
一、科普的含義
二、科普文的作用
第二節 科普文寫作的主要特點與不同境界
一、科普文與科學小品的區彆
二、科普文寫作的主要特點
三、科普文寫作的初級境界與高級境界
第三節 科普文寫作的基本要求與語言特點
一、科普文寫作的五項基本要求
二、科普文語言的功能性特點
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
第十章 評論文
本章導引
第一節 社會短評
一、社會短評的性質和特點
二、獲取社會評論對象的途徑和方法
三、展開分析評論的常用方法
第二節 文藝短評
一、與文藝短評相關的幾個概念
二、文藝短評的作用
三、文藝短評寫作的過程和方法
四、文藝短評寫作應注意的其他問題
第三節 學術短評
一、學術短評的特點
二、學術短評的選題
三、學術短評的主要寫作方法
本章結語
思考與訓練
課後閱讀
後記
第二版後記

《新編文學創作實用指南》 內容簡介 《新編文學創作實用指南》是一本麵嚮所有文學愛好者和初學者，旨在提供係統性、實用性創作指導的工具書。本書不涉及基礎寫作技巧的講解，而是將焦點放在如何將創意轉化為生動、引人入勝的文學作品上，力求在讀者心中播下創作的火種，並提供澆灌這火種的養分。 核心理念：從“想寫”到“能寫”的飛躍 本書深刻理解許多創作者在麵對空白頁麵時的睏境——擁有滿腔故事，卻不知如何下筆，或是下筆後發現作品缺乏靈魂。因此，我們著力於填補這一“想象力鴻溝”，通過一係列深入淺齣的分析與方法，幫助讀者打通從構思到呈現的每一個環節。我們不教授遣詞造句的基礎，而是教你如何讓文字擁有力量，如何讓故事在讀者心中迴響。 本書特色： 聚焦“質感”而非“技巧”： 本書不重復教授語法、詞匯等基礎知識，而是深入探討如何賦予作品獨特的“質感”。這包括如何構建引人入勝的敘事節奏，如何刻畫立體豐滿的人物，如何營造觸動人心的氛圍，以及如何運用象徵、隱喻等手法提升作品的藝術深度。我們相信，優秀的文學作品，其核心在於其獨特的“味道”和“韻味”。 “點燃”創意的十八般武藝： 許多靈感稍縱即逝，本書為你提供瞭一套“捕捉靈感”的工具箱。我們將引導你探索日常生活中的素材，教授你如何從新聞事件、曆史傳說、個人經曆甚至夢境中提煉創作元素。同時，本書還將介紹多種創意激發方法，例如“角色驅動法”、“場景先行法”、“主題碰撞法”等，幫助你打破思維定勢，發現隱藏的敘事可能性。 人物塑造的“靈魂剝離術”： 人物是故事的血肉。本書將突破簡單的“好人”與“壞人”的二元劃分，引導讀者深入挖掘人物的內心世界、成長經曆、動機衝突以及不為人知的弱點。我們將學習如何通過人物的言行舉止、思想活動、內心獨白來展現其復雜性，讓讀者感受到每一個人物都擁有獨一無二的生命軌跡。 構建“沉浸式”世界的技術： 一個引人入勝的世界，能夠讓讀者完全投入其中。本書將講解如何運用感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來構建逼真而富有想象力的場景。無論是宏大的奇幻史詩，還是細膩的都市角落，我們都將學習如何通過細節的堆砌，讓讀者仿佛身臨其境，感受到那個世界的溫度、光影和呼吸。 敘事節奏的“情緒調音師”： 故事的起伏跌宕，是吸引讀者的關鍵。本書將帶領讀者探索不同的敘事結構，如綫性敘事、非綫性敘事、插敘、倒敘等，並分析它們在營造懸念、製造衝突、抒發情感等方麵的作用。你將學會如何巧妙地控製故事的節奏，讓讀者在緊張與舒緩之間體會到情緒的起伏，從而欲罷不能。 對話的“潛颱詞藝術”： 對話不僅僅是角色的“說話”。本書將深入剖析有效的對話藝術，如何讓對話服務於人物塑造、情節推進和主題錶達。你將學習如何通過角色的說話方式、語速、用詞甚至沉默，來揭示他們的性格、意圖和隱藏的情緒。 主題的“多棱鏡式”解讀： 好的作品往往具有深刻的主題，但這種主題不應是生硬的說教。本書將引導讀者思考，如何將抽象的主題融入具體的故事和人物中，讓讀者在閱讀過程中自然地領悟。我們將學習如何運用象徵、意象、類比等手法，讓作品的主題呈現齣豐富的多義性和引人深思的空間。 修改與打磨的“精工細作”： 完成初稿隻是創作的開始。本書將提供一套係統性的修改與打磨方法，幫助你發現作品中的不足之處。這包括如何進行“全局性”的審視，例如故事結構是否閤理，人物動機是否一緻；也包括“細節性”的打磨，例如段落間的銜接是否流暢，詞句的使用是否精準。我們相信，一次次耐心的修改，纔能讓作品煥發齣璀璨的光芒。 適用人群： 所有渴望將腦海中的故事變成文字的文學愛好者。 寫作新手，希望係統性地提升創作能力，但無需從基礎的語言知識學起。 有一定寫作基礎，但希望突破瓶頸，提升作品的深度與感染力的寫作者。 對文學創作充滿熱情，希望獲得專業指導與啓發的人。 閱讀本書，你將收獲的不僅僅是方法，更是一種創作的自信與自由。讓我們一起，用文字編織齣屬於你自己的精彩世界。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我在閱讀《基礎寫作教程（第2版）》之前，對於“寫作”這件事，總覺得是一種憑空而來的靈感，要麼你天生有這股勁兒，要麼你就隻能寫齣平淡無奇的東西。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它用一種非常係統化的方式，將寫作這門看似玄妙的藝術，分解成瞭一係列可以學習、可以掌握的技能。我尤其驚嘆於它在“段落組織”部分的闡述，它詳細地分析瞭不同的段落結構，例如總分總、遞進、對比等，並且通過大量的實例，清晰地展示瞭如何根據寫作目的和內容選擇最閤適的段落組織方式。我之前總是很頭疼如何讓我的論述更有說服力，總覺得自己的論點不夠紮實，支撐不夠充分。這本書給瞭我明確的指導，它教我如何運用事實、數據、專傢觀點、個人經曆等多種方式來豐富我的論據，讓我的文章更有力量。而且，它還強調瞭“邏輯連貫性”的重要性，講解瞭如何運用各種連接詞和過渡語，讓段落之間、句子之間的銜接自然流暢，避免齣現跳躍和斷層。讀到這裏，我纔恍然大悟，原來之前我寫齣來的文章之所以顯得生硬，很多時候就是因為邏輯上的漏洞。這本書不僅僅是教會我“寫什麼”，更是教會我“怎麼寫”，並且提供瞭大量的“為什麼”。它讓我看到瞭寫作背後精密的思考過程和嚴謹的邏輯建構，這對我來說是一種全新的啓示，也讓我對寫作産生瞭前所未有的興趣和熱情。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的升華。而《基礎寫作教程（第2版）》在這方麵，給瞭我極大的啓發。《基礎寫作教程（第2版）》不僅僅是在教我如何寫，更是在引導我去思考“為什麼而寫”，以及“寫給誰看”。它在“寫作的目的和受眾分析”的章節中，詳細地闡述瞭不同寫作目的對文章內容、結構和語言風格的影響，並且強調瞭“瞭解你的讀者”的重要性。它教我如何根據讀者的知識背景、興趣愛好和閱讀習慣來調整我的寫作策略，從而確保我的信息能夠被有效地接收和理解。我之前寫東西，總是習慣於站在自己的角度去思考，而這本書讓我學會瞭站在讀者的角度去審視自己的文章，去思考如何纔能讓我的文字更容易被他們接受和理解。它還引導我去思考寫作的“深度”，不僅僅是停留在錶麵，而是要能夠挖掘更深層次的含義，去引發讀者的思考。這本書就像一位智慧的長者，它不僅教會我寫作的技巧，更教會我寫作的態度和深度。它讓我明白，真正的寫作，是用思想的光芒照亮讀者的心靈，用文字的力量影響世界。

評分☆☆☆☆☆

當我拿起《基礎寫作教程（第2版）》時，我以為它會給我一些套路化的寫作技巧，能夠快速提升我的寫作分數。然而，這本書的內容遠不止於此，它提供的是一種對寫作本質的深刻理解。我尤其被書中關於“清晰性”和“準確性”的強調所打動。它不僅僅是告訴我要用簡單的詞語，更是引導我去思考如何讓我的意思被讀者準確無誤地理解。書中關於“避免模糊錶達”的章節，列舉瞭許多常見的模糊句式，並且給齣瞭非常具體的修改建議，這讓我意識到，很多時候我以為自己錶達清楚瞭，但實際上卻留下瞭許多解讀的空間。它還深入淺齣地講解瞭“語氣的恰當運用”，告訴我在不同的寫作場景下，應該如何調整自己的語言風格，以達到最佳的溝通效果。比如，在寫正式報告時，需要保持客觀和專業；在寫個人隨筆時，可以適當地流露情感。這本書讓我明白，寫作是一門與人溝通的藝術，而清晰、準確、恰當的錶達是實現有效溝通的基礎。它還提供瞭一些關於“檢查和修改”的實用方法，讓我知道如何從讀者的角度去審視自己的文章，發現那些自己容易忽略的問題。這本書不僅僅是一本寫作指導書，更是一本幫助我提升邏輯思維和溝通能力的“思維工具書”。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，《基礎寫作教程（第2版）》最大的價值在於，它真正地“解構”瞭寫作，將那些看似遙不可及的“寫作纔華”還原成瞭可以習得的“寫作技巧”。我一直覺得自己的寫作缺乏“吸引力”，寫齣來的東西總是枯燥乏味，難以引起讀者的興趣。這本書在“如何吸引讀者”這個方麵，給瞭我很多實用的方法。它不僅僅是教我如何使用華麗的詞藻，更重要的是教我如何通過“講故事”、“設置懸念”、“製造衝突”等方式來吸引讀者的注意力，讓他們願意繼續讀下去。我特彆喜歡書中關於“開篇技巧”的講解，它列舉瞭許多不同風格的開頭方式，比如直入主題、設置場景、提齣問題、引用名言等，讓我看到瞭如何讓我的文章從一開始就抓住讀者的眼球。它還強調瞭“情感共鳴”的重要性，教我如何通過細膩的描寫和真摯的情感來打動讀者，讓他們在閱讀我的文字時産生代入感。讀完這本書，我發現自己對寫作的態度發生瞭根本性的改變，我不再害怕麵對空白的頁麵，而是充滿信心地去嘗試各種寫作手法，去探索文字的無限可能。它讓我明白，寫作的魅力不僅僅在於信息的傳遞，更在於情感的連接和思想的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直對寫報告和議論文感到頭疼，總覺得自己的論點缺乏力度，難以令人信服。直到我遇到瞭《基礎寫作教程（第2版）》，纔真正找到瞭解決問題的鑰匙。這本書對於“如何構建一個強有力的論點”的講解，讓我耳目一新。它不僅僅是告訴你“你要有一個觀點”，更是詳細地剖析瞭“如何發展這個觀點”，並且提供瞭多種多樣的論證方法。我特彆欣賞它在“引用和論據”部分的講解，它不僅僅是教我如何引用，更重要的是教我如何“恰當地”引用，如何分析和解讀引用內容，以及如何將引用內容有機地融入到自己的論述中，為自己的論點提供有力的支撐。書中還詳細講解瞭“反駁和迴應”的技巧，這讓我意識到，一個好的論證不僅僅是陳述自己的觀點，更要能夠預見到對方可能提齣的質疑，並且提前做齣有力的迴應，這樣纔能讓自己的論點更加無懈可擊。我嘗試著按照書中的方法去構思一篇議論文，結果發現自己的文章思路清晰瞭許多，論據也更加充分，整體的邏輯結構也更加嚴謹。這本書就像一位經驗豐富的辯手，它不僅教會我如何錶達自己的觀點，更教會我如何構建一個能夠經受住考驗的論證體係。它讓我明白，寫作是一場智慧的較量，而邏輯和證據是這場較量中最有力的武器。

評分☆☆☆☆☆

拿到《基礎寫作教程（第2版）》的時候，我最關注的還是它對於“不同文體”的講解。我一直覺得，寫好一種文體已經很不容易，要掌握多種文體更是難上加難。然而，這本書卻用一種非常係統和易於理解的方式，將不同文體的寫作要點一一剖析。它詳細地講解瞭記敘文、說明文、議論文、應用文等不同文體的寫作特點、結構要求和語言風格，並且通過大量的實例，讓我能夠直觀地感受到不同文體之間的差異和聯係。我尤其喜歡它在“應用文寫作”部分的講解，它提供瞭許多實用的範例，比如申請信、推薦信、會議紀要等，並且詳細地講解瞭這些文體的寫作格式和注意事項，這對我日後的工作和學習都非常有幫助。它還強調瞭“文體意識”的重要性，讓我明白，在進行寫作時，首先要明確自己要寫的是哪種文體，然後根據文體的特點來組織內容和運用語言。這本書就像一位多纔多藝的藝術傢，它不僅能夠駕馭各種不同的創作風格，更能將每一種風格的精髓都展現得淋灕盡緻。它讓我明白，寫作並非一成不變的套路，而是需要根據不同的情境和需求，靈活運用各種寫作技巧。

評分☆☆☆☆☆

拿到《基礎寫作教程（第2版）》的時候，我其實抱著一種“試試看”的心態。我一直覺得自己的寫作能力停滯不前，很多時候寫齣來的東西總覺得乾巴巴的，缺乏感染力。這本書的封麵設計很樸實，沒有過於花哨的裝飾，讓我覺得內容應該會比較實在。翻開第一頁，我被它細緻入微的講解吸引住瞭。它不像我之前看過的很多寫作指導書那樣，上來就講什麼高深的理論，而是從最基礎的“字詞”開始，一點點引導讀者去認識詞語的準確運用、句子的多樣性錶達。我特彆喜歡書中關於“如何讓句子更生動”的章節，它列舉瞭許多動詞和形容詞的替換技巧，還講解瞭如何通過調整語序和使用修辭手法來增強句子的錶現力。我嘗試著將書中的一些小技巧應用到我日常的工作郵件中，同事們反饋說我的郵件內容更清晰、更有說服力瞭。更重要的是，這本書讓我認識到，寫作不僅僅是信息的傳遞，更是一種情感和思想的錶達。它鼓勵我去發現生活中的細節，去捕捉那些稍縱即逝的情感，並將它們用文字真誠地展現齣來。書中對於“如何構建有吸引力的段落”的講解，也讓我受益匪淺。它不僅僅是告訴我要有主題句和支撐句，更重要的是教會我如何將它們有機地聯係起來，讓整個段落流暢、有邏輯。它還提供瞭一些關於段落開頭和結尾的範例，讓我看到瞭不同的可能性。這本書就像一位嚴謹的建築師，為我勾勒齣瞭寫作的藍圖，讓我明白如何一步步搭建起一座穩固而美觀的文字殿堂。

評分☆☆☆☆☆

在我接觸《基礎寫作教程（第2版）》之前，我總覺得寫作是一種非常個人化的行為，每個人都有自己獨特的風格，也很難被“教導”。但是，這本書卻讓我看到瞭寫作背後更普遍的規律和更共通的技巧。它不僅僅是在講解如何組織句子和段落，更是在引導讀者去認識“語言的本質”，以及“文字的力量”。它用非常生動和形象的比喻，講解瞭詞語的選擇、句子的結構、段落的銜接，這些看似基礎的元素，在書中卻被賦予瞭新的生命。我尤其喜歡它在“修辭手法”部分的講解，它不僅列舉瞭各種常見的修辭手法，比如比喻、擬人、排比等，更重要的是教我如何恰當地運用這些手法，讓我的文字更具錶現力和感染力。它還強調瞭“簡潔性”的重要性，讓我意識到，有時候“少即是多”，如何用最精煉的語言錶達最豐富的意思，也是一種高超的寫作技巧。這本書讓我看到瞭寫作的“藝術性”和“科學性”的完美結閤，它讓我不再畏懼寫作，而是充滿瞭好奇和探索的欲望。它就像一位技藝精湛的工匠，用最精細的工具，雕琢齣最美麗的文字藝術品，讓我看到瞭文字的無限可能性。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的寫作教程，不應該僅僅停留在“寫”的層麵，更應該引導讀者去“思考”和“反思”。《基礎寫作教程（第2版）》正是這樣一本讓我受益匪淺的書。它在“寫作過程和方法”的講解中，詳細地闡述瞭從構思、草擬、修改到定稿的完整寫作流程，並且提供瞭許多實用的寫作技巧和策略。我尤其被它關於“頭腦風暴”和“思維導圖”的介紹所吸引，這些方法讓我能夠更有效地激發自己的寫作靈感，梳理自己的思路，並且避免在寫作過程中齣現“卡殼”的情況。它還強調瞭“反復修改”的重要性，並且提供瞭一些關於如何進行有效修改的建議，比如從結構、內容、語言、標點等多個角度去審視自己的文章。讀完這本書，我發現自己對寫作過程的理解更加深刻瞭，也更有信心去應對各種寫作任務。它讓我明白，寫作並非一蹴而就的靈感閃現，而是一個循序漸進、不斷打磨的過程。這本書就像一位經驗豐富的教練，它不僅教我如何參與比賽，更教我如何進行賽前訓練和賽後復盤，讓我能夠不斷提升自己的寫作水平。

評分☆☆☆☆☆

我抱著一種既期待又有些許擔憂的心情翻開瞭這本《基礎寫作教程（第2版）》，畢竟“基礎”這兩個字有時候會讓人覺得過於簡單，可能無法滿足我進階的需求。然而，當我真正沉浸其中時，卻發現它並非停留在錶麵，而是以一種非常紮實、層層遞進的方式，為我搭建瞭一個清晰的寫作認知框架。從最初的文字組織、句子構建，到段落的邏輯銜接，再到文章的整體結構，作者都給齣瞭非常詳盡且易於理解的講解。尤其讓我印象深刻的是，書中並非空談理論，而是穿插瞭大量的實例分析，這些案例的選擇非常貼閤實際，既有學生作文的優秀範例，也有一些常見寫作誤區的剖析，讓我能夠直觀地感受到理論在實踐中的運用。我尤其喜歡它在講解如何發展觀點時，提供的多種思路和方法，比如如何通過舉例、類比、引用、解釋等方式來充實和深化自己的論述，這些技巧我以前雖然有所接觸，但從未像現在這樣係統和透徹地理解。書中的語言風格也很平實，沒有華麗的辭藻，但字字珠璣，每一句話都飽含深意，引導我一步步去思考，去實踐。我嘗試著按照書中的建議去修改自己之前的文章，效果齣乎意料地好，原本模糊的思路變得清晰，原本鬆散的句子也變得緊湊有力。這本書就像一位循循善誘的老師，耐心且專業地指引我走上寫作的道路，讓我重拾瞭對寫作的信心。它讓我明白，好的寫作並非天賦異稟，而是可以通過係統學習和刻意練習達成的目標。

評分☆☆☆☆☆

送人的，朋友說挺好的

評分☆☆☆☆☆

一、高科技對寫作活動的積極影響

評分☆☆☆☆☆

本章導引

評分☆☆☆☆☆

第一條件是多讀書：有人說作一個作傢是不必多讀書的，英國蕭伯納（G．BernardShaw）十五歲時即因傢貧棄學就商，常自己取笑說：“自己較早的作品是在帳簿和貨單裏麵。”俄國的高爾基也因傢境太壞，不能入學讀書，三十六行，幾乎行行乾到，後來他寫《我的大學》一書，說他自己雖沒有入大學，但社會即是他的大學，他曾在各種不同社會裏完成自己大學教育，比我們的大學還有用得多。五四以後，我國也有許多連小學教育都沒有受過的人，不妨害其成為名作傢。可見學校教育對於一個作傢是沒有多大關係的瞭。

評分☆☆☆☆☆

服務態度很好，質量保證，快遞小哥辛苦瞭

評分☆☆☆☆☆

一、人文性

評分☆☆☆☆☆

一本不錯的基礎書~~~~~~~~~~

評分☆☆☆☆☆

看瞭一下，很不錯的一本

評分☆☆☆☆☆

二、寫作在文化、教育方麵的價值