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评分是的,亦池是幸运的,甚至是会令很多人妒忌的。因此,亦池也几乎被视为是一个反证,她的存在提醒着每一个家庭,如果你没有足够的经济实力,还是不要妄谈素质教育了。然而,池莉所认为的成功,并非因为亦池取得了多少成就,赚了多少钱,相反,池莉感觉自己可以功成身退的原因是:亦池已经长大了。她更注重的是亦池作为独立个体的完善程度,她认为“让孩子们成为怎样的人,是教育的第一步”,而教育的终极目的,是将孩子培养为一个心理健全、心智成熟、自信乐观的人,并且懂得珍视生命,享受生命。亦池之所以能够成为亦池,出国留学并不是因,而是果。在高校投毒案、凶杀案屡屡发生的今天,我们应该反思的,正是我们在“做人”教育上的缺失,我们这一代年轻人实在是太缺乏通识教育了。这是整个社会的缺憾。
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池莉正是这种虚伪的家庭关系的受害者,她的父母不但没有尝试去了解她,和她交朋友,反而把她当做随时会犯错,会给家庭蒙羞的敌人来看待。因此亦池出生之后,她决定一定要避免自己犯同样的错误。她反复告诉自己,不能因为十月怀胎生下亦池,并将她抚养成人,就将她们之间定义为债主和负债者的关系,亦池不是她的附庸,更不是她的个人财产,她不应向她索取任何回报,更不应按自己的意志去塑造她。亦池是一个独立的个体,拥有自己的思想和意志,只有与孩子平等相处,给与她足够的理解和尊重,才能获得同样的理解和尊重。
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罪三,认为池莉夸耀亦池如何考取大学、研究生,如何出版译著等等的举动,和普通家长无二。衡量孩子教育得当的标准就是她是否能斩获各种奖项,入名校,获学位吗?如果是这样,那么和现存的教育目的、教育方式有何区别?
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