書已經到手,品相不錯。還沒來得及看。
評分小學共産主義,中學社會主義,大學人生觀,價值觀教育,而現在教師的師德卻是少得可憐的“幾不原則”。學校應該是一個煥發學生生命活力、激發創新的殿堂。“教師職業的本質是創造人的精神生命”,教師自己的精神生活應首先處於豐富、充實、發展、創新之中。在把“個體精神生命發展的主動權還給學生”的同時,積極地做學生道德完善的促進者、鼓勵者、引導者。記得一位中學老師說的好,“教他們學會可以一輩子免於孤獨的方法:閱讀。教他們可以走到人生更高處的方法:看書。要學會自己去尋找書,要學會拒絕彆人強迫你讀的書,陰險的讓你一輩子不想再讀書的書。教他們學會用文字來呈現自己的內心,清澈的內心,溫柔的內心,溫暖的內心,豐富的內心。”
評分《潘光旦文集(第2捲)》內容簡介:潘光旦先生是我國老一代著名的社會學傢、優生學傢、民族學傢和教育傢。一生著作甚豐,他的著述是一宗很有價值的學術遺産,在學術界有著重要的影響。本文集收入潘光旦先生三十年代的著作三篇,即:《讀書問題》、《中國伶人血緣之研究》、《人文史觀》。該書對於廣大學人研究中國社會學發展的曆史狀況,瞭解潘先生的學術思想,具有參考作用。
評分很好。做活動很優惠。中國優生學第一人啊!
評分物流很快,搞活動買太閤適瞭
評分參加過發行式,目睹過費先生的風采。
評分?” 那姓江的夜行人走近瞭些說道:“我已經想過瞭。” 門陀和尚麵上露齣一絲笑容,說道:“很好!你作齣決定沒有?” 夜行人提高嗓子道:“我江十念一嚮快人快語,老師父,我不能離開此地!” 門陀和尚啊瞭一聲說道:“江施主,那你太不聰明瞭!” 古浪心中暗暗吃驚,因為江十念在江湖上雖非一流,但是在北五省,也是威名赫赫,非比等閑的人物,卻不知他為何到來瞭青海,又怎會與門陀和尚相約? 江十念似乎有些不悅,說道:“老師父,你一再地乾涉我的行動,至少你要告訴我你是什麼人!” 門陀和尚冷冷說道:“
評分社會學大傢的經典,強烈推薦,機會難得
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