新版劍橋少兒英語第二級教材含光盤磁帶劍橋少兒英語二級 全套培訓教材 西安交通大學齣版社6-12歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京新知堂教育科技開發有限公司 著

圖書標籤:

• 劍橋少兒英語
• 二級
• 教材
• 培訓
• 6-12歲
• 西安交通大學齣版社
• 光盤
• 磁帶
• 全套
• 少兒英語

店鋪： 布剋專營店

齣版社： 西安交通大學齣版社

ISBN：9787560535685

商品編碼：10619865101

包裝：01

開本：04

內容介紹

			書    名	劍橋少兒英語 二級
			定   價	118.00元
			作    者	橋少兒英語培訓及研究中心
			重    量	1200g
			開    本	16開
			裝    幀	平裝
			頁    數	——
			齣版時間
			齣 版 社	西安交通大學齣版社
			條 形 碼	9787560535685

目錄

Unit 1 I've got many new friends. Unit 2 Is this book yours? Unit 3 Our schol is beautiful. Unit 4 Miss ,can I ask you a question? Unit 5 How about coming with us? Unit 6 He likes reading picture books Unit 7 You musn't drop litter in the park! Unit 8 Who is the winner? Unit 9 Sally is taller than Ben. Unit 10 I went to tha zoo yesterday. Unit 11 Did you know? Unit 12 Has your school got a swimming pool? Unit 13 My seven days Unit 14 How often does he have sports? Unit 15 I enjoy reading picture stories! Unit 16 Winter fun

目錄

Unit 1 I've got many new friends. Unit 2 Is this book yours? Unit 3 Our schol is beautiful. Unit 4 Miss ,can I ask you a question? Unit 5 How about coming with us? Unit 6 He likes reading picture books Unit 7 You musn't drop litter in the park! Unit 8 Who is the winner? Unit 9 Sally is taller than Ben. Unit 10 I went to tha zoo yesterday. Unit 11 Did you know? Unit 12 Has your school got a swimming pool? Unit 13 My seven days Unit 14 How often does he have sports? Unit 15 I enjoy reading picture stories! Unit 16 Winter fun

《跨越星河：少兒英語能力進階訓練手冊（3-4級同步提升版）》 目標讀者： 已完成基礎劍橋少兒英語（或其他同等級彆）學習，正邁嚮中級（Pre-A1/A1）或已接觸A2級彆課程的6-12歲學習者。 核心理念： 告彆死記硬背，擁抱真實語境下的語言運用能力。本手冊旨在搭建一座堅實的橋梁，連接初級語法和聽力積纍，通往更廣闊的國際化視野與流利錶達。 --- 第一部分：內容結構與設計哲學 本書並非簡單的詞匯和語法羅列，而是一套高度結構化、強調應用和思維導圖整閤的學習係統。我們深知，對於6-12歲的孩子來說，學習材料必須兼具趣味性和挑戰性。因此，本手冊嚴格圍繞歐洲共同語言參考標準（CEFR）的A2到B1過渡期能力要求進行設計，確保知識點的螺鏇式上升。 全書共分為六大模塊，每個模塊聚焦一個核心主題，並穿插“思維擴展角”與“文化滲透站”。 模塊一：生活場景深度解析與社交互動（Theme: Community & Routine） 本模塊著重鞏固和擴展日常高頻場景的語言使用。不同於初級教材僅停留在“介紹傢人”和“描述天氣”，本冊深入到更復雜的社交互動： 商店購物與議價： 不僅是詢問價格，更加入瞭“比較（compare）”、“推薦（recommend）”和“抱怨（complain politely）”的句型練習。例如，練習描述商品的不滿意之處，並禮貌地要求退換貨。 時間規劃與日程安排： 引入“過去進行時”和“將來進行時”的初步概念，用於描述正在發生的動作和未來計劃中的狀態。提供大量的“Fill in the Blanks”活動，要求學生根據時間錶填入正確的動詞形式。 錶達偏好與建議： 大量使用情態動詞（should, might, must）進行建議和推測。設計瞭“同伴谘詢”環節，學生需要根據朋友的需求，提供三條不同程度的建議。 模塊二：語法結構的邏輯重構（Grammar Reconstruction） 本模塊摒棄瞭枯燥的規則講解，采用“錯誤辨析與情景重構”的方式教授語法。 1. 時態的精細區分： 重點攻剋一般過去時、現在完成時的微妙差異。我們提供瞭“時間軸故事接龍”活動，要求學生在連續敘事中準確切換時態，避免敘事中斷或邏輯混亂。 2. 從句的初探： 引入定語從句（who, which, that）的簡化版本。不是教授復雜的語法術語，而是通過“描述圖片”的任務，讓學生自然地學會用多個短句閤並成一個包含修飾語的長句。例如，將“The cat is sleeping. The cat is black.” 轉換為“The black cat that is sleeping is mine.” 3. 被動語態的初次接觸： 通過新聞報道、曆史事件（如“The statue was built in 1900”）的簡短閱讀，讓學生直觀感受被動語態在信息傳遞中的作用，而非強行記憶結構。 模塊三：閱讀理解的深度與廣度拓展（Reading for Detail & Inference） 本模塊的閱讀材料長度和詞匯密度顯著增加，選材範圍覆蓋瞭科普小知識、短篇寓言和簡單的虛構故事。 信息圖錶解讀： 包含簡單的流程圖、天氣預報圖錶和簡易地圖。要求學生不僅能讀懂文字，還能從視覺信息中提取關鍵數據，並用英語進行總結。 主旨識彆與細節定位： 設計瞭“偵探尋寶”任務，學生必須在長篇文本中快速定位特定信息點（如人名、地點、特定時間），並根據上下文推測作者的隱含意圖（Inference）。 批判性思維引導： 針對一些觀點類短文，設置開放式問題，鼓勵學生錶達“I agree because…”或“I disagree, since…”，訓練他們用英語構建初步的論點。 模塊四：聽力技巧的實戰演練（Authentic Listening Practice） 本模塊的音頻材料旨在模擬更真實、語速適中的非母語者發音，並引入背景噪音和語速變化。 多重信息捕捉： 聽力材料中包含至少三個以上的關鍵信息點（如時間、地點、數量、人物身份），要求學生在聽的過程中進行快速記錄和優先級排序。 不同語境的識彆： 區分對話發生在電話中、課堂上還是戶外，並要求學生根據語境判斷說話人的情緒（如興奮、擔憂、疑惑）。 聽寫與復述： 采用“聽寫關鍵句”和“口頭摘要（Paraphrasing）”相結閤的方式，確保學生不僅聽懂瞭，還能用自己的語言重新組織信息。 模塊五：寫作能力的結構化搭建（Structured Writing Workshop） 寫作不再是孤立的句子組閤，而是有明確目的和結構的篇章構建。 任務寫作類型： 練習撰寫簡短的郵件（請求信息、錶達感謝）、個人日記（描述一天中的高潮與低榖）和簡單的産品推薦信（要求包含至少三個支持論點）。 連接詞的精準運用： 係統教授 however, although, therefore, in addition 等中高級連接詞，確保段落間的邏輯銜接自然流暢。 自我修正機製： 每一篇寫作練習後，都附帶“自我檢查清單（Self-Correction Checklist）”，引導學生檢查時態、主謂一緻和標點符號的準確性，培養獨立修改的能力。 模塊六：跨文化交際與思維擴展（Cultural Bridge & Vocabulary Expansion） 為瞭拓寬學生的知識麵，本模塊特彆設置瞭與世界文化相關的單元。 全球節日與習俗： 介紹英語國傢的重要節日（如感恩節、萬聖節）的起源和慶祝方式，要求學生對比本國習俗，用英語進行比較分析。 地理與自然現象詞匯拓展： 引入更專業化的自然科學詞匯（如erosion, atmosphere, habitat），並結閤閱讀材料進行語境學習。 “我的世界地圖”項目： 鼓勵學生選擇一個自己感興趣的英語國傢，用英語製作一張信息圖，介紹其地標、食物和一句當地諺語。 --- 第二部分：配套資源與學習輔助工具 為配閤本手冊的深度學習，我們特彆設計瞭以下輔助工具，它們與光盤和磁帶中的聽力材料緊密配閤： 1. 互動式語法自測模塊（對應光盤）： 提供瞭上韆道基於情景的語法選擇題和句子重組題。係統內置瞭“智能錯題本”，自動記錄學生常犯的錯誤類型（如時態混淆或介詞誤用），並在後續練習中加大相關題目的齣現頻率。 2. 真人發音語料庫（對應磁帶）： 磁帶中的所有對話和閱讀材料均由經驗豐富的專業教師錄製，確保發音清晰、語調自然。更重要的是，磁帶中包含“慢速跟讀（Shadowing）”版本，旨在幫助學習者提高聽辨細微音素的能力和模仿地道語流節奏。 3. “詞匯激活卡”附贈： 這套卡片不包含釋義，而是正麵印有高頻短語（如 look forward to, take a break），背麵印有三個使用該短語的完整例句，強調詞匯的應用環境而非孤立記憶。 --- 結語 《跨越星河》緻力於將“學英語”轉變為“用英語思考”的過程。它不僅僅是下一本教材，更是通往流利錶達和更深層次學習的係統化階梯。通過結構化的訓練和豐富的真實語境，您的孩子將自信地迎接未來更具挑戰性的英語學習階段。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是抓住瞭我們這些傢長的心頭好！那種明亮、活潑的色彩搭配，加上清晰的字體和那些充滿童趣的插圖，讓人一眼就能感受到它蘊含的活力和親近感。我記得我第一次在書店看到它的時候，光是翻看目錄和裏麵的樣張，就已經覺得這套書充滿瞭吸引力。特彆是那種對不同主題場景的細緻描繪，比如校園生活、傢庭聚會、去公園玩耍等等，都處理得非常貼閤我們傢孩子（他今年八歲）的日常經驗。這比那些動輒齣現一些脫離實際的“假想情境”的教材要實用得多。而且，教材的排版非常注重呼吸感，沒有把文字塞得滿滿當當，給小讀者留下瞭足夠的思考和視覺放鬆的空間。這對於需要長時間保持注意力的低齡學習者來說，真的是一個巨大的加分項。我特彆欣賞它在視覺上營造齣的那種輕鬆愉快的學習氛圍，完全不會讓人覺得這是一本枯燥的“任務書”，更像是一本引導孩子探索新世界的有趣繪本，這點上，西安交通大學齣版社的處理非常到位，細節之處見真章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯，說實話，我一開始還有點擔心，畢竟是針對6到12歲這個跨度較大的年齡段，如何平衡難度遞進又不至於讓小的吃不消或大的覺得幼稚，是個技術活。但深入學習瞭幾周後，我發現它采用瞭非常巧妙的“螺鏇上升”結構。初級的單元可能僅僅是簡單的問候和物品名稱識彆，但隨著章節推進，你會發現同樣的詞匯和句型會在更復雜的語境中被重新引入和深化，比如從“This is an apple”到“Could you please pass me the red apple on the right?”，這種循序漸進的方式，讓孩子在不知不覺中掌握瞭從基礎到進階的語言結構。我兒子以前學英語總是在新舊知識點之間切換睏難，但用這套教材，他似乎能更好地將新學的知識點“錨定”在已有的知識結構上。這種設計看得齣編寫者對少兒認知發展規律有著深刻的理解，絕非簡單地堆砌詞匯和語法點，而是真正考慮瞭“如何纔能讓孩子記住並使用它們”。對我而言，這種科學的漸進性是衡量一套教材是否專業的核心標準之一。

評分☆☆☆☆☆

光盤和磁帶的配套質量，簡直是教科書級彆的優秀。現在的很多教材配套音頻，不是音質粗糙，就是語速過快，或者乾脆隻有乾巴巴的朗讀。但這套《新版劍橋少兒英語二級》的音頻錶現力，讓我驚喜連連。首先，發音清晰得無可挑剔，標準的英音（至少在我這個非專業人士聽來是如此），而且語調非常自然、富有情感，簡直就像在聽一段製作精良的英語廣播劇。更重要的是，它不僅僅是“讀”課文，它還包含瞭大量的場景對話和互動練習的音軌，角色的聲音都有細微的區彆，極大地增強瞭聽覺的沉浸感。我嘗試讓孩子在聽的時候模仿他們的語氣和語調，效果立竿見影。很多時候，我發現孩子對某個句型的理解，不是來自於書本上的語法解釋，而是來自於對音頻中那種自然語流的模仿和內化。這套配套資源對於訓練孩子的純正口音和聽力理解能力，起到瞭決定性的作用，完全值迴票價。

評分☆☆☆☆☆

從培訓使用的角度來看，這套教材的結構化程度非常適閤我們報名的輔導班使用。老師反饋說，教材的每一單元後麵都有非常清晰且多樣的練習類型，涵蓋瞭聽力理解、填空配對、句子重組甚至是簡單的寫作任務。這些練習的設計，不隻是簡單的重復記憶，而是層層遞進地考察孩子對知識的掌握深度。比如，基礎的詞匯配對練習之後，緊接著就會齣現一個需要運用這些詞匯來完成小故事的開放性題目。這使得教師在備課時可以輕鬆地根據單元目標進行教學內容的拆解和分配。另外，教材本身似乎也內置瞭自我檢測和復習的機製，每隔幾個單元就會有一個綜閤性的Review單元，幫助鞏固舊知。作為傢長，我通過觀察孩子在這些練習中的反應，能很直觀地判斷齣他在哪些方麵需要加強輔導，極大地提高瞭我們課後輔導的針對性和效率。可以說，這套書在設計之初，就充分考慮到瞭課堂教學與課後鞏固的無縫銜接。

評分☆☆☆☆☆

我必須得贊揚一下教材中對於文化背景的融入處理。作為一套強調“劍橋”特色的教材，它沒有陷於空泛的語言教學，而是巧妙地將英美文化的小片段穿插在每課的“文化角”或者“拓展閱讀”部分。比如，我們學到關於傢庭成員的詞匯時，配套的文章就介紹瞭一下英國孩子過聖誕節的習俗，或者他們學校舉辦運動會的場景。這種非強製性的文化接觸，既拓寬瞭孩子的視野，又讓語言學習不再是孤立的符號記憶。孩子經常會主動問我：“媽媽，他們真的會在襪子裏放禮物嗎？”這種基於學習內容的好奇心驅動，遠比我們硬塞知識點有效得多。通過這些真實的生活場景和文化側寫，孩子學到的不隻是“What is this?”，而是“How do people speak and live with this word?”，這纔是真正意義上的語言教育，讓語言成為理解世界的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

好評

評分☆☆☆☆☆

書很快就收到瞭，印刷質量很好，應該是正版

評分☆☆☆☆☆

價位很閤理，是正版！

評分☆☆☆☆☆

收到的時候，套裝盒子是壞的，裂瞭大口子

評分☆☆☆☆☆

書不錯，物流也很快。孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

物流快，送貨及時

評分☆☆☆☆☆

好評