大學生心理素質拓展教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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崔建華，陳秀麗，王海榮 著

圖書標籤:

• 心理學
• 大學生
• 心理健康
• 素質教育
• 拓展訓練
• 自我認知
• 情緒管理
• 人際溝通
• 學習方法
• 生涯規劃

齣版社： 廈門大學齣版社

ISBN：9787561532065

版次：1

商品編碼：10718108

包裝：平裝

叢書名： 桐江學術叢書

開本：16開

齣版時間：2009-04-01

用紙：膠版紙

頁數：296

字數：340000

正文語種：中文

內容簡介

《大學生心理素質拓展教育》是結閤當今大學生的實際狀況和心理需要，有針對性地探討大學生在校園學習生活中經常遇到的心理問題，介紹心理健康知識及大學生增進心理健康的途徑、心理調適的方法；同時，解析心理異常現象，幫助大學生正確認識和對待各種心理問題，保持心理健康。

作者簡介

崔建華，教授。1982年畢業於哈爾濱師範大學，現為泉州師範學院應用心理學研究所所長、心理谘詢中心顧問；國傢首批臨床心理督導師；福建省大學生心理健康教育專業委員會副主任委員；中國大學生心理谘詢專業委員會委員；《中國健康心理學雜誌》編委。講授臨床心理學方嚮課程和臨床心理督導研究生課程；從事心理谘詢與治療20多年；發錶文章和齣版書籍60多篇（部）；完成省級以上課題和獲得省級以上科研奬勵10多項。
陳秀麗，計師。2004年西南師範大學發展與教育心理學專業碩士專業，現為泉州師範學院應用心理學專業老師。講授《發展心理學》、《心理學研究方法》、《學習心理學》等課程。曾在《上海教育科研》、《中國青年研究》、《中國特殊教育》等專業期刊發錶論文多篇，副主編參編書籍有《小學心理學》、《當代大學生心理素質教育教程》等，參與重慶市兩項未成年人犯罪課題研究，現主持在研關於大學生情緒調節方麵的課題。
王海榮，講師。內濛古師範大學心理學碩士，現工作於華僑大學心理健康教育與輔導中心，研究方嚮為青少年心理衛生與 心理健康，心理谘詢以認知與完形取嚮為主，近年來發錶文章十餘篇。

目錄

前言
第一章 緒論
第一節 21世紀高等教育與人纔培養戰略
一、從全球背景看高等教育與人纔培養戰略
二、從中國高等教育改革看人纔培養戰略
第二節 人纔素質與心理素質教育
一、人纔素質結構
二、心理素質教育
第三節 大學生心理素質教育的目標和任務
一、心理素質教育的目標
二、心理素質教育的主要任務
第四節 大學生心理素質教育的原則和方法
一、心理素質教育的原則
二、心理素質教育的方法

第二章 大學生心理素質概論
第一節 大學生心理發展的特點
一、大學生心理發展的主要特點
二、大學生的心理矛盾
三、不同年級大學生的心理特點
第二節 大學生心理健康的標準
一、心理健康的含義
二、大學生心理健康的標準
第三節 大學生心理素質發展中的問題及影響因素
一、心理素質
二、大學生心理素質發展中的問題
三、影響大學生心理素質發展的因素

第三章 自我意識與大學生心理素質培養
第一節 自我意識概述
一、自我意識的概念
二、自我意識的發生與發展
三、自我意識的分化與統一
第二節 大學生自我意識的發展與特點
一、大學生自我意識的特點
二、大學生自我意識的分化與統一
第三節 大學生自我意識的培養與塑造
一、認知訓練，發展自我
二、監控體驗，感受自我
三、調控訓練，完善自我

第四章 情緒情感與大學生心理素質培養
第一節 情緒情感概述
一、情緒概念
二、情緒分類
三、情緒情感與人的發展
第二節 大學生情緒情感發展的一般特點
一、日常情緒體驗
二、情緒的階段發展特徵
第三節 大學生常見情緒問題分析
一、焦慮
二、抑鬱
三、孤獨
第四節 大學生情緒情感的自我調節
一、健康情緒情感的標準
二、大學生情緒情感自我調節的策略
二、大學生情緒情感自我調節的策略

第五章 人際交往與大學生心理素質培養
第一節 人際交往概述
一、人際交往的概念
二、人際交往的意義
三、人際交往的功能
四、人際交往的特點
第二節 影響當代大學生人際交往的因素
一、人際交往障礙的主要錶現
二、影響大學生人際交往的因素
第三節 改善人際交往增強大學生心理素質
一、把握人際交往的基本原則
二、運用正確的人際交往策略

第六章 意誌品質與大學生心理素質的培養
第一節 意誌品質與心理素質
一、關於意誌品質
二、意誌品質與大學生的心理發展
三、當代大學生意誌品質的特點
第二節 大學生意誌品質的培養
一、大學生意誌品質的誤區
二、大學生意誌品質的培養途徑

第七章 社會適應與大學生心理素質培養
第一節 適應
一、對適應的理解
二、社會適應的心理過程
第二節 社會變遷與適應
一、21世紀社會文化生活的變遷
二、21世紀的適應與發展
第三節 大學生麵臨的主要適應問題
一、生活角色改變帶來的不適應
二、學習角色改變帶來的不適應
三、人際關係改變帶來的不適應
四、環境改變帶來的不適應
五、價值觀念衝突帶來的不適應
第四節 大學生的心理適應
一、大學生心理適應的方法
二、心理適應的自我訓練

第八章 挫摺應對與大學生心理素質培養
第一節 挫摺及其對人生發展的影響
一、挫摺
二、挫摺的分類
三、挫摺成因分析
四、挫摺對個人發展的影響
第二節 大學生常見挫摺與産生原因
一、大學生常見的挫摺
二、挫摺産生的原因
第三節 挫摺應對的策略與方式
一、消極的挫摺應對
二、積極的挫摺應對策略
第四節 提高對挫摺的承受力
一、挫摺是生活的良藥
二、提高對挫摺的承受能力

第九章 性心理、性健康與大學生心理素質培養
第一節 大學生性心理的發展與錶現
一、大學生性心理的發展
二、大學生性心理活動的錶現
第二節 大學生性心理睏擾與性心理障礙
一、大學生性心理睏擾及其錶現
二、常見大學生性心理障礙
第三節 性心理調適與性障礙谘詢
一、大學生性心理調適
二、性心理障礙谘詢與治療
第四節 預防性疾病，維護性健康
一、認識性病危害，提高自我防衛意識
二、常見的幾種性傳播疾病
……
第十章 戀愛心理與大學生心理素質培養
第十一章 健康人格與大學生心理素質培養
第十二章 危機意識與大學生心理素質培養
第十三章 學習發展與大學生心理素質培養
第十四章 職業生涯發展規劃與大學生心理素質培養
第十五章 多元智商與大學生心理素質培養
參考文獻

精彩書摘

第二章 大學生心理素質概論
心理素質是以遺傳為基礎，在後天的教育與環境的影響下個體所形成的穩定的心理品質，是可以培養、造就和提高的。大學生正處於人生發展的黃金階段，是個體發育、發展的最寶貴、最富特色的時期，是個體迅速積纍知識、增長能力、形成個性的重要時期。因此，大學生能否形成良好的心理素質，對於大學生綜閤素質的發展、事業的成功以及適應社會具有重要的意義。
第一節 大學生心理發展的特點
大學生是一個特殊的群體，既有與其他群體的相似性，又有群體自身的特殊性。這一階段的個體生理發展已基本完成，具備瞭成年人的體格以及各種生理功能。但他們在心理上尚未成熟，社會認知、情感、自我意識、性意識等方麵仍需進一步的發展。所以，瞭解大學生心理發展的特點，是大學生提高自身心理素質，形成良好的心理素質的基礎。
……

前言/序言

　

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