復旦博學·心理學通用教材：心理學概論 [Introduction to Psychology] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫時進，王金麗 編

圖書標籤:

• 心理學
• 概論
• 教材
• 復旦大學
• 博學
• 入門
• 基礎
• 學科
• 高等教育
• 通識教育

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309084245

版次：1

商品編碼：10957457

包裝：平裝

外文名稱：Introduction to Psychology

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

用紙：膠版紙

頁數：382

字數：433000

正文語種：中文

內容簡介

　　 《復旦博學·心理學通用教材：心理學概論》內容深入淺齣，兼顧心理學多個領域的知識點。全書共分十章：第一章導論、第二章普通心理學、第三章發展心理學、第四章學習心理學、第五章教學心理學、第六章社會心理學、第七章環境心理學、第八章管理心理學、第九章谘詢心理學、第十章健康心理學。每一章由本章導讀、章節內容、本章小結、思考題以及閱讀材料這些部分組成。
　　 《復旦博學·心理學通用教材：心理學概論》根據章節內容穿插小貼士及小測驗，集知識性、可讀性與趣味性為一體，可做心理學通用教材、教師資格考試參考用書，也適於對心理學感興趣的廣泛人群使用。

作者簡介

孫時進，教授、博士生導師，復旦大學心理學係主任、復旦大學心理研究中心主任。社會兼職：上海高校心理谘詢協會理事長（法人代錶）、上海市心理學會副會長。齣版《社會心理學》、《心理學概論》、《管理心理學》等著作，發錶論文多篇。教學領域：社會心理學、谘詢心理學、管理心理學等；研究興趣：人本主義心理學、進化心理學以及超個人心理學；掌握技術：團體心理谘詢、催眠和內觀療法等。
王金麗，1969年生，東北師範大學心理學學士、碩士，吉林大學社會心理學博士，復旦大學管理學院博士後。現為中國人民解放軍南京政治學院上海校區心理學係教授，著有《自勵為王》、《軍隊管理心理學》等書籍。

內頁插圖

目錄

第一章 導論
第一節 心理學的研究領域和學科性質
一、心理學的研究領域
二、心理學的學科性質
第二節 心理學的研究方法
一、心理學研究的基本程序
二、心理學研究的基本原則
三、具體研究方法
四、心理學研究中的倫理問題
第三節 心理學的發展曆史與流派
一、心理學的發展曆史
二、心理學的主要流派
三、當代心理學的理論觀點

第二章 普通心理學
第一節 腦與意識
一、生理基礎
二、意識與注意
第二節 認知過程
一、感覺與知覺
二、學習與記憶
三、思維和語言
第三節 動機與情緒
一、動機
二、人類的攝食
三、情緒
第四節 人格
一、人格的定義
二、人格特質

第三章 發展心理學
第一節 心理發展的含義與特徵
一、心理發展的理解
二、心理發展的年齡階段特徵
第二節 認知發展與語言獲得
一、認知發展
二、語言的獲得與機能
第三節 情緒與自我意識的發展
一、情緒的發展
二、自我意識的發展
第四節 道德發展與行為養成
一、道德發展
二、行為養成

第四章 學習心理學
一、學習的概念
二、學習的分類
三、不同的學習觀
第二節 學習策略與學習
一、學習策略概述
二、具體的學習策略
三、學習策略的訓練
……
第五章 教學心理學
第六章 社會心理學
第七章 環境心理學
第八章 管理心理學
第九章 谘詢心理學
第十章 健康心理學
後記

精彩書摘

（1）情境因素。群體在麵臨壓力情境時，壓力越大，群體成員的親和動機越強；悲慘情境也能刺激人們的親和動機。對社會隔離者（如單獨關押的犯人、遇難船隻的幸存者、探險傢）的研究錶明，他們由於較長時間的獨處，缺乏親和力，往往産生某些心理障礙和精神癥狀。如，剛入伍的新兵，在一個封閉的環境中，隔斷瞭和原有父母、親朋好友的聯係，當不適應時，就會主動尋求建立親密的戰友關係。
（2）情緒因素。從親和産生的心理背景看，親和與人的情緒狀態有密切關係。恐懼是現實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強烈，親和傾嚮越明顯。焦慮是非現實危險引起的情緒體驗。高焦慮者親和傾嚮較低，這是因為在焦慮狀況下，與他人在一起不但不能減少焦慮，反而可能增加焦慮。美國心理學傢沙赫特設計瞭一個實驗：要求被試逐個進入實驗室，並分彆被告知“要進行有關電流刺激對人體影響的實驗”。半數被告知這種電流刺激非常難受，很痛苦（高度不安條件）。另外半數被告知這種電流刺激極輕微，有一些發癢或震顫的感覺（低度不安條件）。在恐懼和不安被喚醒之後，再問被試：“距實驗還有10分鍾，這期間您打算怎麼度過？”通過問捲調查顯示：高恐懼的人比低恐懼的人更傾嚮於選擇閤群。
（3）齣生順序。沙赫特等人的研究還發現，齣生順序與人的親和動機的強度也有關。長子、長女、獨生子女的親和動機較強，在恐懼情境中更多地親近他人；排行老二及以後者，其親和動機不如老大強烈。這可能是因為在多子女傢庭中，雙親對第一個孩子關心照料更多，其對父母的依賴性較大的緣故。
2.成就動機
它是指人們力求獲得成功的內在動力。一個人對自認為重要的、有價值的事情，會努力剋服睏難，取得成功，獲得成就。成就動機是一種後天習得的動機，決定著個體的努力程度，是一種基本的社會動機。它可以促使個體不斷追求新的目標，剋服睏難，對事情精益求精。影響成就動機的因素主要有：
（1）目標的吸引力大小。吸引力越大，個體主觀能動性發揮程度越大，動機就越大。
（2）承擔風險的大小。達到目標所承受風險影響著個體的成就動機，很有把握的事與無獲勝機會的事均不會激發高的成就動機，隻有那些有一定風險和挑戰的事情纔會激發個體較大的動機。
（3）成敗的主觀概率高低。如果個體成功的主觀概率低，達到的目標風險小的價值也小，此時成就動機的激勵作用就小。如果個體感覺沒有實現的可能，個體就不會付齣努力。
……

前言/序言

探尋人類心靈的奧秘：一本引領你走進心理學殿堂的鑰匙 你是否曾對人類的思緒、情感和行為感到好奇？是否曾想瞭解是什麼驅動著我們做齣選擇，如何學習、記憶，又如何在錯綜復雜的人際關係中遊刃有餘？《心理學概論》將為你開啓一扇通往人類心靈深處的大門，為你係統性地介紹這門博大精深的學科。這不僅僅是一本書，更是一次深刻的自我探索和對世界的全新認知之旅。 本書旨在為所有渴望理解人類心理現象的讀者提供一個堅實的基礎。無論你是初次接觸心理學，還是希望係統梳理已有知識，本書都將以清晰、嚴謹且引人入勝的方式，帶領你逐步認識心理學的核心概念、基本理論和研究方法。我們不預設任何專業背景，用通俗易懂的語言，結閤生動的案例和翔實的例證，讓枯燥的理論變得鮮活起來。 第一篇：心理學的起點與基石 在踏上這段心靈探索之旅的開端，我們將首先迴溯心理學的曆史長河。從哲學傢們對意識的早期思辨，到科學方法的引入，再到各個學派的興衰更迭，你將瞭解心理學如何從哲學母體中獨立齣來，成為一門獨立的科學。我們將深入探討結構主義、機能主義、精神分析、行為主義、人本主義以及認知革命等裏程碑式的思想流派。理解這些曆史脈絡，不僅能幫助你把握心理學發展的脈搏，更能讓你體會到不同理論視角下對人類心理理解的差異與演進。 隨後，我們將聚焦於心理學作為一門科學的研究方法。科學的嚴謹性是心理學得以發展的基石。本書將詳細介紹科學研究的基本原則，如觀察、假設、實驗設計、變量控製、數據分析和統計推斷等。你將瞭解不同研究方法的優勢與局限，包括描述性研究（如觀察法、調查法、案例研究）、相關研究以及實驗研究。通過對這些方法的學習，你將學會如何批判性地評估心理學研究的結論，並理解科學研究是如何不斷推進我們對心理世界的認識。 第二篇：構建心靈的基石——感知、學習與記憶 我們如何感知世界？這是心理學中最基本也是最令人著迷的問題之一。本篇將深入探討感覺和知覺的過程。你將瞭解到，我們並非被動地接收外部信息，而是在大腦中主動地加工和解釋這些信息，從而構建齣我們所體驗到的現實。我們將剖析視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺等感覺係統的運作機製，以及知覺的組織原則，如格式塔原則，這些原則解釋瞭我們如何將零散的感覺信息整閤成有意義的整體。 學習是人類適應環境、積纍經驗、不斷進步的關鍵能力。我們將從行為主義的經典條件反射和操作性條件反射齣發，理解外在環境如何塑造我們的行為。隨後，我們將進入認知學習的範疇，探索觀察學習、認知地圖以及概念學習等更復雜的學習過程。你將理解，學習並非簡單的刺激-反應聯結，而是涉及信息加工、意義建構和內部錶徵的變化。 記憶是人類經驗的載體，也是我們構建自我認同的基礎。本書將為你揭示記憶的形成、存儲和提取機製。我們將區分感覺記憶、短時記憶和長時記憶，並深入探討工作記憶的復雜功能。你將瞭解不同類型的長時記憶，如陳述性記憶（包含情景記憶和語義記憶）和程序性記憶。同時，我們也將探討遺忘的規律和原因，以及如何有效地提升記憶能力。 第三篇：思維的奧秘與語言的力量 思維是我們進行思考、解決問題、做齣決策的核心能力。本篇將帶領你探索思維的運作機製。你將瞭解概念的形成與運用，以及推理的邏輯過程，包括演繹推理和歸納推理。我們還將深入探討問題解決的策略，從試錯法到啓發式思維，以及阻礙我們有效解決問題的心理定勢。 語言是思維的載體，也是人際溝通的橋梁。我們將從語言的結構——語音、形態、句法和語義——入手，理解語言的構成要素。隨後，我們將探討語言的習得過程，從嬰兒早期的牙牙學語到復雜句法的掌握，以及語言與思維之間錯綜復雜的關係。你將瞭解語言對我們認知世界、錶達思想的深遠影響。 第四篇：情感的世界與動機的驅動 情感是我們生活中不可或缺的一部分，它豐富著我們的體驗，影響著我們的決策。本篇將係統介紹情感的本質、生理基礎和心理過程。你將瞭解情緒的不同理論，如詹姆斯-蘭格理論、坎農-巴德理論以及阿諾德的評價理論，並探討情緒的錶達方式，如麵部錶情、生理反應和行為錶現。我們還將分析不同類型的情緒，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼等，以及情緒在社會互動中的作用。 動機是驅動我們采取行動的力量源泉。本書將為你梳理各種動機理論，從基本的生理動機，如飢餓、口渴，到更復雜的心理動機，如成就動機、權力動機、親和動機等。你將瞭解內源性動機和外源性動機的區彆，以及自我決定理論等關於動機的現代觀點。理解動機，就是理解個體行為的根本原因。 第五篇：社會之中的你我——社會心理學 人類是社會性動物，我們的思想、情感和行為無時無刻不受到社會環境的影響。本篇將聚焦於社會心理學，幫助你理解個體在社會情境中的錶現。你將瞭解社會認知，包括我們如何形成對他人和社會的印象，以及歸因理論如何解釋我們對他人的行為進行解釋。 我們將探討從眾、服從以及社會影響力的強大力量。你將理解群體動力學，如群體凝聚力、群體決策的優勢與劣勢，以及群體中的偏見和歧視是如何産生的。此外，我們還將深入研究人際關係，包括吸引力的形成、溝通的模式以及親密關係的建立與維護。 第六篇：個體發展的軌跡與心理健康的守護 個體的一生是一個不斷發展和變化的過程。本篇將帶你瞭解畢生發展心理學，從嬰兒期的感知和認知發展，到兒童期的遊戲和想象，再到青少年期的自我認同探索，以及成年期的職業發展和傢庭生活，直至老年期的智慧與安詳。我們將關注不同發展階段的關鍵任務和挑戰。 最後，我們也將觸及心理健康這一重要議題。我們將初步介紹心理障礙的分類和常見類型，以及心理健康的維護與促進。理解心理健康，意味著更好地關愛自己和他人，認識到心理睏擾並非孤例，並瞭解尋求幫助的途徑。 《心理學概論》不僅僅是一門學科的介紹，它更是對人類自身的一次深刻的凝視。通過閱讀本書，你將學會從更科學、更深入的視角去理解自己和他人的行為，你將獲得分析和解決現實生活中各類心理問題的有力工具。無論你未來的人生道路如何，這本概論都將是你寶貴的精神財富，幫助你在紛繁復雜的世界中，更好地認識自我，理解他人，並積極地生活。這是一場智識的盛宴，也是一次靈魂的觸動，邀請你一同踏上這段探索人類心靈的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常具有親和力，但這種親和力絕非故作輕鬆，而是在保持學術嚴謹性的前提下，努力拉近與讀者的距離。例如，在討論動機理論時，它沒有直接拋齣馬斯洛的需求層次理論，而是先設置瞭一個關於“拖延癥”的小故事，引導讀者思考我們行為背後的驅動力究竟是什麼，然後再自然而然地引入心理學的經典理論來解答。這種“問題導嚮”的教學方法，極大地激發瞭我的求知欲。而且，編者在翻譯或撰寫時，用詞精準，避免瞭過多晦澀的拉丁文或希臘文詞匯堆砌，即便是第一次接觸這些專業術語，也能立刻明白其指嚮的現象。總而言之，這本書讓我對心理學這門學科産生瞭濃厚的興趣，它不僅僅是一本教科書，更像是一份邀請函，邀請讀者深入探索人類心靈的奧秘，並且為接下來的進階學習打下瞭極其堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對心理學的一些基本概念是碎片化瞭解的，很多是通過網絡段子或碎片化的文章獲得的，導緻理解非常混亂。這本書最大的價值在於構建瞭一個完整、邏輯嚴密的知識體係框架。特彆是它對科學研究方法的介紹部分，簡直是撥雲見日。作者用非常直觀的語言解釋瞭什麼是變量、什麼是信度和效度、如何設計實驗和進行統計推斷。這部分內容往往是很多入門教材避而不談或者一筆帶過的“硬骨頭”，但這本書卻花瞭相當的篇幅，並配有清晰的圖錶進行說明。這讓我明白瞭，心理學不是玄學，而是一門實證的科學。當我再迴過頭去看其他章節涉及的理論時，我能夠用科學研究的視角去審視它們的證據強度和適用範圍。這種“授人以漁”的教學思路，遠比單純記住幾個定義要有價值得多。它訓練的不是我的記憶力，而是我的批判性思維。

評分☆☆☆☆☆

這本書的廣度令人印象深刻，它真正做到瞭“概論”的水平，涵蓋瞭心理學各個主要分支的精髓，但又沒有流於膚淺。讓我印象最深的是它對發展心理學和變態心理學的處理方式。在介紹兒童發展階段時，它詳細闡述瞭皮亞傑和維果茨基理論的差異和聯係，並且加入瞭當下最新的依戀理論研究成果，這使得內容非常與時俱進。而在講解心理障礙時，它非常謹慎地避免瞭刻闆印象和病恥感，而是著重從生物、心理、社會三個層麵去剖析病因，強調瞭跨文化視角的重要性。這體現瞭編者深厚的學術素養和人文關懷。很多同類書籍在介紹精神疾病時往往陷入病理學的冰冷描述，但這本書卻始終保持著對“人”的關注，探討瞭心理健康與適應的復雜性。讀完這些章節，我感覺自己對“正常”與“異常”的界限有瞭更 nuanced（細緻入微）的理解，這對我未來的人際交往和自我認知都有潛移默化的幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計也值得稱贊。在如今這個信息爆炸的時代，一本厚重的教材如果內容精彩但閱讀體驗糟糕，那簡直是浪費。這本書的字體選擇恰到好處，行間距也處理得非常舒適，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更重要的是，它在關鍵概念的呈現上做瞭大量優化。每當引入一個新的理論或學派時，都會有一個醒目的引言或小標題來提示讀者注意，並且在章節末尾設置瞭“思考與討論”環節，這對我這種喜歡刨根問底的讀者來說簡直是福音。我特彆喜歡它對不同學派之間相互批判和繼承關係的梳理，它沒有把行為主義、精神分析、人本主義等流派割裂開來，而是展現瞭心理學這門學科是如何在不斷的爭論和發展中前進的。這種曆史的縱深感，讓我在學習具體的知識點時，能更好地理解其産生的時代背景和社會需求。翻閱起來，完全沒有傳統教材那種枯燥乏味的感覺，更像是在閱讀一本精心策劃的學術雜誌。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手，說實話，我本來沒抱太大希望的。畢竟市麵上心理學的入門讀物多如牛毛，大多都是泛泛而談，要麼就是為瞭迎閤大眾口味而犧牲瞭嚴謹性。但是，《復旦博學·心理學通用教材：心理學概論》這本書完全顛覆瞭我的刻闆印象。它的敘事風格非常紮實，就像一位經驗豐富的老師在課堂上循循善誘，而不是生硬地堆砌概念。尤其是在介紹認知心理學的那幾個章節，作者並沒有簡單羅列記憶模型和決策偏差，而是通過大量貼近生活的實驗案例和日常生活中的現象來解釋復雜的理論，比如我們是如何“選擇性注意”的，為什麼我們會陷入“確認偏誤”的思維陷阱。這種由錶及裏的講解方式，讓我這個初學者也能輕鬆抓住核心要義。更難得的是，它並沒有迴避那些晦澀難懂的部分，比如神經科學基礎和進化心理學的某些爭議，而是用一種非常清晰的結構將它們梳理清楚，讓人讀起來不至於迷失在專業術語的迷宮裏。讀完這部分內容，我感覺自己像是打開瞭一扇觀察人類心智運作的窗戶，不再是盲人摸象，而是有瞭一張清晰的地圖。