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东子 著

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 小学教育
• 教育方法
• 育儿
• 好习惯
• 学习方法
• 儿童成长
• 父子关系
• 教育理念

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308088794

版次：1

商品编码：10803306

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：238

编辑推荐

　　《好爸爸胜过好老师之乐在小学》是教育专家东子《好爸爸胜过好老师》三部曲之一。作者根据自己教育培养女儿的经验和其对家庭教育的独特思考，为家长提供如何对小学阶段的子女进行启蒙教育，让他们开心地学习、独立地成长，既能尽情地玩，又能在学中获得快乐。

内容简介

　　孩子要上小学了，启蒙阶段的教育怎么办？孩子的课业该怎么安排？小学生从一开始就要拼命学习打好基础、上好的中学？著名教育专家东子根据教育女儿的实践经验《好爸爸胜过好老师之乐在小学》告诉大家：小学生的主要任务是玩！好爸爸能保证小学生在小学阶段开心地学习、独立地成长，既能尽情地玩，又能在学中获得快乐。
　　好爸爸应该成为孩子的好哥们儿、好启蒙者、好老师！《好爸爸胜过好老师之乐在小学》中，东子强调：小学生应该在快乐中成长。

作者简介

　　东子，原名范景宇，“父亲教育”和“快乐教育”的积极倡导者和践行者，2009年中国十大最具影响力家教作家之一。现居长春，从事教育研究与写作，兼任中国教育学会家庭教育委员会理事、团中央青少年研究人才库专家、全国妇联家庭教育专家团专家等多种社会职务。从事青少年心理咨询和家庭教育研究20年来，出版《好爸爸胜过好老师》、《求求你，表扬我》、《家有中等生》、《做个80后好家长》、《好爸爸，好孩子》、《快乐教育18法》等著作30余部。应邀在北京、上海、广州、重庆、西安、南京、大连、青岛等100多个城市作相关讲座1000多场。并应邀接受中央电视台少儿频道、湖南卫视、中央人民广播电台等多家媒体的访谈。人民日报、中国教育报、中国青年报等海内外800多家媒体报道过东子的教育理念和教子经验。东子用自己独创的教育理念，使女儿范姜国一边玩边学，3年半读完小学，两年半读完初中，不满13岁上高中，不到14岁已出版3部畅销书，且玩出了一个“品行好、能力强、分数高”的“三好学生”。

目录

开篇 东子关于家庭教育的思索
我所接受的家庭教育
我该做个怎样的爸爸
女儿该怎样成长成才
第一章 好爸爸要让孩子尽情地玩
玩耍是小学生主要任务之一
赋予玩耍各种“使命”
带孩子到外面的世界玩耍
让孩子多玩网络益智游戏
要教会孩子科学地看电视
孩子的童年不能没有动画片
让阅读成为孩子的生活方式
让孩子快乐地“玩过小学”
第二章 好爸爸能使孩子开心地学
兴趣是孩子学习的最好老师
让孩子从“要我学”变成“我要学”
让写作文不再难
学习不是为了考试
作业多不代表学习好
不要总和别的孩子比
“跳级”其实很简单
帮助孩子明确学习的目的
第三章 好爸爸教会孩子自强自立
远离小皇帝和小公主
逼着孩子去独立
家务劳动是成长的必修课
让孩子自己去交际
让孩子自己适应变化
“吃苦”是孩子成长的一味良药
磨难是孩子成功的基石
第四章 好爸爸会给孩子更多信任
让孩子做自己的事
不放手，孩子永远长不大
少一些干涉，多一些鼓励
必要时候就该放手
让孩子独立处理人际矛盾
不要否定，要多赞美
信任是无穷的力量
第五章 好爸爸能做孩子的好哥们
参与孩子的活动，做孩子的朋友
平等交流不能儿戏
再忙也不忘陪孩子
做值得信赖的好爸爸
学会倾听孩子的心声
要做孩子的好“哥们儿”
第六章 好爸爸要做孩子的好老师
做孩子的第一偶像
喊破嗓子不如做出样子
鼓励孩子适当冒险
体育锻炼要坚持
让孩子懂得自我保护
及时分享孩子的快乐
孩子小学期间的教育重点及爸爸的主要角色
附录 范姜国一6—11岁成长记录

精彩书摘

　　开篇东子关于家庭教育的思索我所接受的家庭教育我的思索源于我苦难的童年，也源于我快乐的童年。苦难是经常遭受皮肉之苦，快乐是没有束缚和羁绊的玩耍。我的思索更源于我走过的别样的学习之路，它让我看到：成才，绝不仅仅是你在学校里学了多少知识，考了多少分数……要谈我的成长，先要说说我的父母。
　　父母都是生活在乡下的普通农民，父亲把他的耿直性格遗传给了我，母亲则把她的善良根植在我的心里。他们用言传身教告诉我如何做一个人。但纵观父母对我进行的家庭教育，应该说是极不科学的。
　　因为父母秉奉：棍棒底下出孝子。所以他们唯一的教育手段就是“打”。
　　当然，在那个年代，人们长久以来受“父道尊严”思想的影响，粗暴地认为，父母说的都是对的，作为孩子要无条件地听从父母的管教。而“棍棒教育”也是很长一段时间以来，被维护家长权威的人们所遵奉的教育方式。
　　所以，笼统地说，在20世纪80年代以前出生的孩子，几乎没有不被父母打过的。在家长心里，孩子不打不成才，不打不成器。而对于孩子来说，被父母打骂，也实在是一件正常的事情。
　　尽管这种家庭教育方式，带给我太多生理和心理上的痛楚，但我从不记恨我的父母。因为我知道，他们是爱我的，只是不懂得用“温和”的方式来表达这种爱。
　　成年后，尤其从事青少年心理咨询和教育研究工作后，我时常思索：如果我不叛逆，会挨这么多打吗？不会。可也正是这种叛逆性格，正是这种“棍棒教育”，迫使我走上一条与众不同的人生路。有人要说，从这个角度讲，你接受的家庭教育岂不是成功的吗？不，我依然要说，父母的教育是不科学的，换作性格平和、懦弱、顺从的孩子，也许所有的天分都被扼杀在父母的严打斥骂中了。我不幸因叛逆而遭毒打，也庆幸因叛逆而没有流于平庸。
　　有人说，看看你的童年，物质清贫、挨打受骂，太凄苦了，想必回忆起童年就鼻子发酸吧？很奇怪，每每回想自己的童年，我的思绪竟常常飘过被打的记忆，而是停留在快乐玩耍的层层剪影上。因此，每每聊到童年，我总是忍不住滔滔不绝地讲好多玩耍的趣事，而儿时的伙伴、做过的游戏、发自内心的欢笑，更是常常在我的梦中萦绕……我的童年里是没有“作业”这个词的。放学后的黄昏是最美好的玩耍时光，书包往家里的炕上一扔，人哧溜就钻出了门。大家三五成群聚到一起，春天玩扔坑、滚铁环、踢毽子，夏天去河里抓鱼摸虾，秋天到广阔的田野里捕乌，躲到稻草堆里捉迷藏，而冬天好玩的游戏就更多了，坐雪爬犁、甩陀螺、打雪仗、堆雪人……一年365天，几乎每天都要玩到星星露头，母亲的声音“东子，该回家吃饭了……”响起才玩兴未尽地散去。
　　除了玩耍也要帮家里做一些力所能及的劳动。比如，周末、假期要帮家里干农活。小学的时候，我干得最多的活是剜猪食菜、拾牛粪、打柴禾。猪草自然用来喂猪，牛粪卖了换回买笔和本子的钱，柴禾自然用于生火做饭。
　　虽说是干活，可是不乏玩的乐趣。
　　唉，童年里的乐事太多太多了，掐着手指掰着脚趾也数不完。它就像一条小河，一首夜曲，轻轻袅袅地流淌、回荡在心底，无论什么时候想起，都会生出留恋和神往的情思……我该做个怎样的爸爸从事青少年心理咨询工作多年，无论是接听心理咨询热线，还是拆阅读者来信，抑或是做演讲报告，总能听到孩子们沉重的倾诉和幽怨的叹息。一个离家出走的小学生给我打电话：每天都有写不完的作业，我厌烦透了；今天的作业太多了，怎么写也写不完，去学校肯定要遭老师惩罚，回家也会被家长骂，所以不如逃跑……这样的叹息从天真的孩子嘴里发出来，让人听了心碎。为什么本该快乐的童年却被这样的叹息笼罩着呢？根源只有一个：沉重的学业压力。
　　中国的孩子是世界上学业负担最重的孩子。
　　相信每一个家里有学生的父母都有同感：现在的孩子太累了，现在的学生太不好当了。如果问：现在孩子的童年是如何度过的？相信问多少个孩子，答案都是一样的，那就是：在题海中，在各式各样的培训班里，在高压下，在分数中……尽管“素质教育”的理念提出多年，尽管教育部门一直喊着“为孩子减负”，可是孩子们的学习负担依旧一日重于一日。因为考试制度没有变，分数依旧是学生和老师的命根，成绩依旧是衡量学生学习成败的尺子。在应试教育的高压下，大部分家长做了学校的“帮凶”。他们和老师一样，眼睛只盯着孩子的学习成绩，每天问孩子最多的问题是：“今天在学校都学什么了？”“什么时候考试啊？”“这次考试考了多少分？”这让我想起，2011年年初，我随中国教育考察团到以色列访问。犹太家长问孩子们：“今天你提问了吗？问了几个问题？”和我们的“满堂灌”教育不同的是，他们鼓励孩子积极发言，更多地向老师和家长提出质疑。一个不会质疑的孩子只能是死读书的呆子，一个听不到质疑声的民族是一个没有希望的民族，质疑让孩子进步，质疑使民族发展。
　　中国的教育，为孩子灌输死知识，让孩子被动地学习：而犹太人的教育是启发孩子，让孩子主动地活学。差异决定了最终的差别！就这样，从学校到家里，从老师到家长，孩子终日面对的是沉重的希冀和超负荷的书包、无休无止的作业和没完没了的课后班……逼子成龙，成了众多家长的教育模式。
　　……

前言/序言

《好爸爸胜过好老师之乐在小学》这本书，它并非一本探讨教育理论的学术专著，也不是一本收录了古今中外名师教学方法的汇编。更不是一本专门讲述如何在小学阶段“严厉管教”孩子，或是“鸡娃”式提升成绩的指南。 这本书，顾名思义，它的核心在于“好爸爸”以及“乐在小学”。它关注的是，在孩子步入小学这个人生重要阶段时，父亲扮演着怎样一种独特且至关重要的角色，以及如何让这段学习旅程变得充满乐趣和积极意义。 它不是一本关于“老师”的评判或者比较的书。我们并非要贬低或高估教师的作用，而是想强调，无论老师多么优秀，家庭，尤其是父亲的影响力，是学校教育无法完全替代的。这本书想传达的是一种理念：父亲的参与，并不是为了给老师“分忧”，也不是为了“监督”孩子，而是为了构建一个更强大、更温暖、更富有活力的家庭支持系统，这个系统将为孩子的小学生活注入源源不断的动力和快乐。 “乐在小学”，是这本书想要描绘的一种理想状态。小学生活，对于孩子而言，是第一次大规模的集体生活，是知识海洋的起点，也是社交能力的初试啼声。这段时期，孩子们会面临新的规则、新的挑战、新的朋友、新的情绪。而“乐”，不仅仅是指学习成绩上的优异，更包括孩子在学习过程中的好奇心、探索欲，以及与同学、老师建立的良好关系，甚至是在面对困难时的勇气和韧性。这本书，正是要探讨如何让父亲成为那个点燃孩子“乐”的火种，让孩子真正地享受小学时光，而不是将其视作一场充满压力的“战斗”。 那么，这本书具体会讲些什么呢？ 首先，它会从“父亲的角色重塑”入手。在许多传统观念中，父亲似乎是家庭的“顶梁柱”，是经济的提供者，是威严的象征。然而，在孩子的小学阶段，这种刻板印象需要被打破。本书会深入探讨，好爸爸应该如何放下身段，成为孩子学习和成长道路上的“伙伴”和“引路人”。这包括： 高质量的陪伴： 这不仅仅是物理上的在场，更是心灵上的链接。如何利用有限的时间，与孩子进行有意义的互动？例如，一起阅读、一起探索周边的自然、一起完成一个家庭项目，或者仅仅是静静地倾听孩子的分享。本书会提供许多可操作的建议，让父亲的陪伴不再流于形式。 情感的支持与引导： 小学阶段的孩子，情绪波动会比较大。他们可能会因为成绩不理想而沮丧，因为与同学发生矛盾而难过，因为遇到学习上的难题而焦虑。好爸爸，应该成为孩子的情感“避风港”，给予他们无条件的爱和理解，帮助他们认识和管理自己的情绪，教会他们如何积极地应对挫折。 榜样的力量： 父亲的言传身教，比任何空洞的说教都更有力量。这本书会强调，父亲如何通过自己的行为，向孩子展示积极的学习态度、坚韧的品格、健康的价值观，以及热爱生活的态度。例如，父亲自己对新知识的好奇心，对工作的热情，对家人的关爱，这些都会潜移默化地影响孩子。 其次，本书会聚焦于“如何为孩子的小学学习注入乐趣”。我们都知道，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习失去了兴趣，即使老师再优秀，学习效果也会大打折扣。本书会提供一系列实用方法，帮助父亲激发孩子的学习兴趣： 将学习融入生活： 学习不应该仅仅局限于课本。数学可以体现在购物的账单计算中，科学可以体现在厨房的烹饪实验里，文学可以体现在日常的对话和故事中。本书会提供很多生活化的学习案例，让父亲学会如何发掘身边的“教材”。 鼓励探索与提问： 孩子天生就充满好奇心。父亲的角色，是保护并呵护这份好奇心，而不是扼杀它。当孩子提出“为什么”的时候，好爸爸不是直接给出答案，而是引导孩子自己去寻找答案，鼓励他们独立思考和探索。 游戏化的学习体验： 谁说学习一定要枯燥？本书会介绍一些寓教于乐的游戏、手工、角色扮演等方式，让学习变得像玩耍一样有趣。这不仅能提高孩子的参与度，更能加深他们的理解和记忆。 培养阅读的习惯与乐趣： 阅读是开启知识大门的金钥匙。本书会分享如何与孩子一起享受阅读的时光，如何选择适合的书籍，如何引导孩子理解书中的内容，以及如何让阅读成为一种愉悦的体验。 再者，这本书会探讨“如何与学校和老师形成良性互动”。虽然强调“好爸爸胜过好老师”，但并非要与老师对立。相反，良好的家校合作，是孩子成长过程中不可或缺的一环。本书会指导父亲： 理解学校的教育目标： 了解学校的课程设置、教学理念，以及老师的期望，从而更好地配合学校的教育。 积极与老师沟通： 建立开放、尊重的沟通渠道，及时了解孩子在学校的表现，与老师共同探讨孩子的成长问题。 支持老师的工作： 认识到老师工作的辛苦，并在力所能及的范围内支持老师，例如，鼓励孩子认真完成老师布置的作业，遵守学校纪律等。 最后，本书会强调“培养孩子的独立性与解决问题的能力”。小学阶段是孩子开始独立迈出人生步伐的关键时期。好爸爸，应该扮演的是一个“放手”而非“牵制”的角色，逐步培养孩子独立思考、自主判断和解决问题的能力。 赋予孩子选择的权利： 在合适的范围内，让孩子自己做决定，例如，选择课外活动、选择周末的家庭活动，甚至是选择如何完成一项任务。 鼓励孩子独立完成任务： 从写作业到整理书包，再到管理自己的零花钱，鼓励孩子独立完成力所能及的事情，从中培养他们的责任感和自信心。 引导孩子面对和解决问题： 当孩子遇到困难时，不要急于代劳，而是引导他们分析问题，思考可能的解决方案，并鼓励他们尝试。即使尝试失败，也要从中学习经验。 这本书，并非要灌输任何“必须”的育儿理念，而是提供一种温和、积极、充满爱的视角，帮助父亲们重新认识自己在孩子小学阶段的重要价值，并提供切实可行的方法，让他们能够成为孩子成长道路上最坚实的后盾，以及最值得信赖的伙伴。它相信，当父亲以爱、智慧和耐心陪伴孩子走过小学时光，孩子不仅能在学业上有所成就，更能收获一份珍贵的成长经历，一份对学习的热爱，以及一个更加阳光、自信、快乐的自我。 这本书，最终想要传递的是一种“乐”的哲学：在父亲的爱与支持下，在积极的探索与体验中，在与世界的美好互动里，让每个孩子都能在小学这个充满无限可能的阶段，找到属于自己的快乐，并为未来的人生奠定坚实而美好的基础。它不是关于“输赢”的比较，而是关于“陪伴”的力量，关于“热爱”的传承，关于“成长”的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

这本书名《好爸爸胜过好老师之乐在小学》一拿到手，就立刻吸引了我的目光。我一直觉得，在孩子成长的过程中，家庭教育和学校教育同等重要，甚至家庭的基石作用更加不可替代。这本书的书名就直击了我内心深处的思考，它没有那种高高在上的说教感，反而透露出一种接地气的亲切，仿佛是一位经验丰富的父亲在分享他与孩子在小学阶段的种种趣事和深刻感悟。我迫不及待地想知道，这位“好爸爸”是如何让小学生活变得“乐在其中”的？他的教育理念究竟有何独到之处？是哪些具体的教育方法和亲子互动，能够让孩子在享受童年乐趣的同时，也能茁壮成长，甚至在某些方面“胜过”老师的教导？我特别好奇的是，作者是如何平衡“好爸爸”的角色和“好老师”的指导作用的？难道真的是说，父母在某些关键时刻的言传身教，比老师循规蹈矩的课堂教学更能触动孩子的心灵，影响他们的价值观吗？这种想法本身就充满挑战，也让我对接下来的阅读充满了期待。我脑海中已经勾勒出一些画面：也许是父亲带着孩子去探索大自然，在野趣横生的环境中学习知识；也许是父子俩一起动手制作手工，在协作中培养解决问题的能力；又或许是在某个夜晚，父亲耐心倾听孩子的心事，给予最温暖的安慰和引导。总之，这本书的名字已经在我心中种下了一颗好奇的种子，等待着我去探索它丰富的果实。

评分☆☆☆☆☆

“好爸爸胜过好老师”，这句话的冲击力无疑是巨大的，它挑战了传统观念中“老师是传道授业解惑者”的绝对权威。然而，细细品味，却又有着深刻的道理。老师的职责在于知识的系统传授和规则的建立，这是非常重要的。但父母，尤其是父亲，在孩子成长过程中扮演的角色是无可替代的。父亲的榜样作用、言传身教，往往比课堂上的理论知识更能深入孩子的心灵，影响他们的世界观和人生观。我非常好奇，这本书将如何阐释这种“胜过”？是说父亲能更直接地将生活智慧和人生哲理融入教育，让孩子在实践中学习？还是说父亲的陪伴和情感连接，能够给予孩子更深层次的安全感和动力？我设想，书中或许会讲述一些父亲如何利用生活中的点滴小事，给孩子上一堂生动的人生课，这些课程可能没有教科书上的条条框框，却能让孩子受益终生。例如，在遇到挫折时，父亲如何通过自己的行动教会孩子坚持和勇敢；在面对诱惑时，父亲如何通过自身的品格引导孩子树立正确的价值观。我期待看到，这位“好爸爸”如何在日常的相处中，扮演着比老师更具影响力的角色，塑造孩子独立思考的能力和健全的人格。

评分☆☆☆☆☆

“好爸爸胜过好老师之乐在小学”，这个书名本身就充满了话题性，也勾起了我内心深处对于家庭教育和学校教育关系的一番思考。我一直觉得，老师在传授知识、规范行为方面扮演着不可或缺的角色，但父母，特别是父亲，在孩子成长过程中所给予的情感支持、品格塑造以及生活智慧的引导，其影响往往更为深远和独特。这本书名中的“胜过”，并非是贬低老师的作用，而是强调了父亲在家庭教育中独有的、不可替代的价值。我非常好奇，作者将如何通过具体的例子和故事，来阐释这种“胜过”的内涵。是父亲更懂得如何激发孩子内在的学习动力？还是父亲的榜样力量，能让孩子在潜移默化中塑造出更健康的价值观？我期待在这本书中看到，这位“好爸爸”是如何将日常生活变成一个充满教育意义的课堂，是如何用他的爱、他的智慧、他的陪伴，让孩子在小学阶段不仅学到知识，更学会做人，学会生活，学会快乐地成长。这本书的名字，仿佛已经打开了一扇通往温馨而智慧的亲子教育世界的大门，让我迫不及待地想要进去一探究竟。

评分☆☆☆☆☆

“乐在小学”这个词组，瞬间就点燃了我对童年美好回忆的联想，同时也让我对当下许多孩子学习压力过大的现状感到一丝忧虑。这本书的出现，仿佛是一股清流，提醒着我们，小学阶段不应该仅仅是知识的灌输，更应该是快乐的启蒙，是探索的开端，是品格的塑造。我期待在这本书中看到，作者是如何将“乐”融入到学习的方方面面。这不仅仅是指游戏和玩耍，更是一种积极的学习态度，一种对未知世界的好奇心，一种在挑战中发现乐趣的能力。我很好奇，这位“好爸爸”是如何引导孩子发现学科的趣味性？比如，他会怎样将枯燥的数学概念变得生动有趣？又或者，他会如何激发孩子对历史的兴趣，让他们感受到文字背后的故事和人物？我猜测，书中一定会有许多充满智慧的小故事，描绘父子俩一起克服学习上的困难，共同品尝进步的喜悦。更重要的是，我希望看到作者如何在教育中体现“好爸爸”的特质——不仅仅是学业上的辅导，更包含情感上的支持、价值观的传递以及生活习惯的培养。这本书的名字似乎在暗示，家庭教育的深层力量，或许比我们想象的更加强大，它能够为孩子构建一个坚实的内心世界，让他们在面对学校的挑战时，能够更加自信和从容。

评分☆☆☆☆☆

读到“乐在小学”这几个字，我的思绪仿佛回到了自己的童年，也立刻联想到了现在很多孩子，在小学阶段就过早地背负上沉重的学习压力。这本书的书名，传递出一种非常积极的信号：教育不应该是枯燥乏味的，尤其是在小学这个重要的启蒙阶段，更应该让孩子感受到学习的乐趣，享受探索的快乐。我非常期待在这本书中看到，作者是如何巧妙地将“乐”融入到学习和生活的点滴之中。这可能不仅仅是指那些轻松愉快的亲子活动，更可能是一种引导孩子发现学习本质的智慧。比如，作者会不会分享一些方法，让孩子在玩耍中学习知识？或者，在面对学习的困难时，父亲如何用一种充满趣味和鼓励的方式，帮助孩子克服？我特别想了解，这位“好爸爸”是如何在不削弱学习重要性的前提下，让孩子真正爱上学习，从而让他们在小学阶段获得真正的快乐和成长。这本书的名字，让我感受到一种轻松而又充满力量的教育理念，它似乎在告诉我们，好的教育，应该让孩子在快乐中学习，在学习中成长，最终成为一个热爱生活、充满好奇心和创造力的人。

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好爸爸胜过好老师之乐在小学东子现在的孩子，需要看很多书，没时间陪着逛书店一直在京东买书孩子要上小学了，启蒙阶段的教育怎么办孩子的课业该怎么安排小学生从一开始就要拼命学习打好基础、上好的中学著名教育专家东子根据教育女儿的实践经验好爸爸胜过好老师之乐在小学告诉大家小学生的主要任务是玩！好爸爸能保证小学生在小学阶段开心地学习、独立地成长，既能尽情地玩，又能在学中获得快乐。

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家长必备，朋友很喜欢

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大概翻看了下，排版很清晰，印刷也很好，内容不错，值得一读。

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等了很久才到，希望有帮助

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提前买来温习的，学习经验啊啊