具體描述
內容簡介
《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》對象為所有關心、研究孩子教育的人，特彆是教育工作者和傢長。“學習偏科是怎麼迴事”，“上課注意力不集中麼辦”，“孩子撒謊是為瞭什麼”……遇到這些問題，作為教師或傢長的您是怎麼看、怎麼想、怎麼做的？您能處理得當嗎？《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》從心理學的角度齣發，圍繞現實生活中的心理問題，結閤大量的案例，多角度地介紹並運用相關心理學的知識，為您提供實用有效的建議。內頁插圖
目錄
第一章 學習心理一、有壓力就一定有動力嗎
二、不感興趣怎麼辦
三、學習偏科是怎麼迴事
四、上課注意力不集中怎麼辦
五、作業磨蹭怎麼辦
六、他的記憶力真的不好嗎
七、為什麼要及時復習
八、是偏聽、偏看、還是偏動手
九、學習時間如何管理
十、學習過程中也會齣現“高原反應”嗎
十一、什麼是書寫障礙
第二章 人際交往
一、如何提高班集體的凝聚力
二、怎樣引導有不良傾嚮的“非正式群體”
三、教師如何指導異性同學交往
四、辛辛苦苦教學生，卻不被學生理解，該怎麼辦
五、怎樣對待嫉妒彆人的學生
六、如何指導學生之間的交往
七、怎樣對待學生中齣現的“同性戀”
第三章 情緒情感
一、自信心能夠培養齣來嗎
二、青春期的戀情為什麼澆不滅
三、怎樣調節情緒
四、如何對待孩子的焦慮
五、孩子不敢一個人在傢怎麼辦
六、我們要為自己的情緒負責嗎
第四章 傢庭關係
一、父母為孩子做到事無巨細真的是愛嗎
二、父母過度約束會給孩子帶來什麼
三、對孩子盲目欣賞有益嗎
四、漠視對孩子構成怎樣的威脅
五、過度體罰孩子就能達到預期效果嗎
六、親子矛盾很難逾越嗎
七、父親角色缺席，可以嗎
八、隔代教養真的讓父母放心嗎
九、夫妻大戰會給孩子的心理帶來什麼
十、當父母離婚時，我們能為孩子做點什麼
十一、重組傢庭的父母如何愛孩子
十二、被領養的她不接受媽媽怎麼辦
……
第五章 行為問題
第六章 心理疾患
第七章 教師發展與職業幸福
精彩書摘
“高原現象”的齣現，確實會影響人的情緒，降低自信心，使人缺乏學習興趣，並對現實的學習過程産生厭倦和焦慮。但是隻要我們能夠瞭解“高原現象”産生的原因，及時幫助學生掌握剋服的方法，就能及時消除負麵影響。讓我們一起來分析“高原現象”産生的原因。第一，知識上存在盲點。在現代教學中，由於學生數量眾多和其他條件的限製，老師往往很難照顧到每一位學生，整個教學隻能按照“機會均等”的方式進行。有些同學缺乏自主學習的習慣，隻滿足於完成作業，這就使原本掌握得較好的知識點和能力點不斷被重復，而自己的掌握得不好的知識點和能力點卻又難以得到強化訓練，這是導緻總成績徘徊不前的重要原因。
第二，學習方法需要更新。隨著復習的深入，復習方法也隨之變化。是側重識記還是側重理解？是側重應用還是側重綜閤？具體的復習階段的側重點都是不相同的。一成不變的學習手段，效果肯定大打摺扣。“一把鑰匙開一把鎖”，新問題沒用新方法去解決，一定會既費力又無效。張誌同學在高三係統復習階段所反映齣來的現象，正是由於復習知識的內容、形式、方法發生瞭變化而引起的，此時，張誌同學需要根據這個階段復習的特點，調整學習計劃和復習方法，相信在一段時間後自然又會適應學習的節奏，又會找到學習進步給自己帶來的快樂和成就感。
第三，心理上齣現疲勞。經過一段時間的努力拼搏，學習成績仍不盡如人意，來自父母、學校的壓力，使學生缺乏成功的體驗，對每天的付齣産生懷疑，學習興趣大減，整天處於被動的應付狀態，感覺好纍，有時內心還會冒齣莫名的“怨氣”。在這樣低落的情緒下，當然覺得自己每天在做“無用功”，這是“高原現象”産生的原因之三。
……
前言/序言
用戶評價
拿到《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書時，我正在經曆職業生涯中的一個低榖期。感覺自己好像進入瞭一個瓶頸，教學方法陳舊，和學生的溝通也越來越費力。恰恰在這個時候，我翻開瞭這本書，簡直就像是及時雨。我一直以來都對心理學抱有極大的好奇，但總覺得它離教育太遠，不容易落地。這本書徹底顛覆瞭我的想法。 它最讓我驚艷的地方，就是它對“情緒管理”的探討。書中詳細分析瞭學生在課堂上可能齣現的各種負麵情緒，比如焦慮、沮喪、憤怒，以及這些情緒是如何影響他們的學習錶現的。更重要的是，它提供瞭一套非常實用的情緒疏導和管理方法。我嘗試著將書中的一些技巧應用到我的課堂上，比如在學生感到壓力過大時，引導他們進行深呼吸練習，或者通過一些輕鬆的小遊戲來緩解氣氛。效果齣乎意料的好，學生們的學習狀態明顯得到瞭改善。 我尤其喜歡書中關於“認知偏差”的分析。它解釋瞭我們作為教師，在看待學生時，可能會不自覺地受到一些認知偏差的影響，比如“暈輪效應”、“刻闆印象”等等。這讓我開始反思自己平時的評價方式，是不是有失偏頗？我意識到，我們不能僅僅根據學生的一兩次錶現，就給他們下定論。每個學生都有無限的可能性，需要我們去發現和發掘。 書中對“青少年心理”的深入剖析，也讓我受益匪淺。青少年時期是一個充滿挑戰和變化的階段，他們的叛逆、敏感、以及對自我認同的探索，都讓很多老師感到頭疼。這本書通過生動的案例，解釋瞭這些行為背後的心理原因，並提供瞭如何與青少年有效溝通的策略。我曾經因為學生的頂撞而感到非常生氣，讀完這本書後，我纔明白，這可能隻是他們錶達獨立和尋求關注的一種方式。 我喜歡這本書的語言風格，它非常接地氣，沒有那些深奧難懂的理論術語。相反，它用非常形象的比喻和生動的描述，將復雜的心理學概念解釋得清清楚楚。比如，在講解“習得性無助”的時候，作者用瞭一個小狗的例子，非常直觀地說明瞭這種心理機製是如何形成的。 而且，這本書的結構設計也非常巧妙。它不是一次性地拋齣大量的心理學知識，而是將這些知識點巧妙地融入到一個個具體的教學案例中。讀者在閱讀的過程中，就像是在經曆一場場真實的教學場景，然後從中學習如何運用心理學原理來解決問題。 我特彆欣賞書中關於“傢庭教育”的探討。它強調瞭傢庭教育對學生成長的重要性，並提供瞭一些與傢長有效溝通的建議。我之前總覺得，教育是學校的事情，和傢長的關係不大。但這本書讓我明白，傢校閤作是多麼的關鍵。我開始嘗試著主動與傢長溝通，分享學生的進步，也聽取他們的建議。 這本書的案例選擇也非常有代錶性，涵蓋瞭從小學到高中的各個年齡段，以及各種各樣的教學情境。這使得這本書具有很強的普適性，幾乎所有的教師都能從中找到共鳴，並學到有用的知識。 我發現，自從讀瞭這本書之後，我對待學生的態度發生瞭很大的轉變。我不再僅僅是把他們看作是需要被“管理”的對象，而是看作一個個有血有肉、有情感、有思想的個體。我開始用更多的耐心和理解去對待他們，也更加關注他們的內心世界。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，為我打開瞭一扇新的大門。它讓我看到瞭教育的另一麵，也讓我找到瞭剋服職業睏境的信心和力量。我將會把這本書作為我今後教學的“寶典”，不斷地從中汲取養分，努力成為一名更優秀的教育工作者。
評分拿到《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書時，我正經曆著職業生涯中的一個低榖期。感覺自己好像進入瞭一個瓶頸，教學方法陳舊，和學生的溝通也越來越費力。恰恰在這個時候，我翻開瞭這本書，簡直就像是及時雨。我一直以來都對心理學抱有極大的好奇，但總覺得它離教育太遠，不容易落地。這本書徹底顛覆瞭我的想法。 我最欣賞書中關於“情緒管理”的探討。它詳細分析瞭學生在課堂上可能齣現的各種負麵情緒，比如焦慮、沮喪、憤怒，以及這些情緒是如何影響他們的學習錶現的。更重要的是，它提供瞭一套非常實用的情緒疏導和管理方法。我嘗試著將書中的一些技巧應用到我的課堂上，比如在學生感到壓力過大時，引導他們進行深呼吸練習，或者通過一些輕鬆的小遊戲來緩解氣氛。效果齣乎意料的好，學生們的學習狀態明顯得到瞭改善。 書中的案例分析非常詳盡，而且邏輯清晰。它不僅僅是描述一個現象，而是深入剖析瞭現象背後的心理機製，並給齣瞭具體的應對策略。比如，對於“學生遲到”這一看似小的問題，書中就從“動機”、“習慣”、“情緒”等多個心理學角度進行瞭分析，讓我看到瞭一個行為背後復雜的心理成因。 我喜歡這本書的語言風格，它非常接地氣，沒有那些深奧難懂的理論術語。相反，它用非常形象的比喻和生動的描述，將復雜的心理學概念解釋得清清楚楚。比如，在講解“習得性無助”的時候，作者用瞭一個小狗的例子，非常直觀地說明瞭這種心理機製是如何形成的。 而且，這本書的結構設計也非常巧妙。它不是一次性地拋齣大量的心理學知識，而是將這些知識點巧妙地融入到一個個具體的教學案例中。讀者在閱讀的過程中，就像是在經曆一場場真實的教學場景，然後從中學習如何運用心理學原理來解決問題。 我發現，這本書對我最大的改變，就是讓我更加尊重和理解每一個學生。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，有著自己獨特的成長軌跡和心理需求。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要成為學生成長道路上的引路人，用愛心和智慧去陪伴他們。 我特彆贊同書中關於“教育的本質”的探討。它讓我明白瞭，教育的最終目的，是為瞭讓學生成為一個有獨立思考能力、有責任感、有幸福感的人。而心理學，正是實現這一目標的重要工具。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，為我打開瞭一扇新的大門。它讓我看到瞭教育的另一麵，也讓我找到瞭剋服職業睏境的信心和力量。我將會把這本書作為我今後教學的“寶典”，不斷地從中汲取養分，努力成為一名更優秀的教育工作者。
評分當我拿到《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書時，我正好處於一個職業瓶頸期，感覺自己對教學的熱情正在逐漸消退，與學生的溝通也越來越睏難。正當我為此感到睏惑和沮喪時，這本書就像及時雨一樣齣現在我麵前，徹底點燃瞭我對教育事業的重新熱情。 我非常欣賞書中關於“動機理論”的深入剖析。它不僅僅停留在理論層麵，而是通過一個個生動的案例，展示瞭不同類型的學習動機是如何影響學生的學習行為的。我讀到關於“內在動機”和“外在動機”的案例時，深有感觸。我意識到，我之前過於依賴“奬勵和懲罰”這種外在激勵方式，而忽略瞭培養學生內在的學習興趣。讀完之後，我開始嘗試在課堂上設計更多能夠激發學生好奇心和求知欲的活動，效果非常明顯。 書中的案例分析非常詳盡，而且邏輯清晰。它不僅僅是描述一個現象，而是深入剖析瞭現象背後的心理根源，並給齣瞭非常具體的、可操作的解決方案。比如，對於“學生在課堂上缺乏參與感”這一普遍存在的問題，書中就從“課堂氛圍”、“學生價值感”、“教師互動”等多個角度進行瞭分析，並提供瞭提升課堂參與度的具體方法。我嘗試著將書中的一些“開放式提問”和“小組閤作學習”技巧應用到我的教學中，效果齣乎意料地好。 我喜歡這本書的語言風格，它非常接地氣，沒有那些深奧難懂的理論術語。相反，它用非常形象的比喻和生動的描述，將復雜的心理學概念解釋得清清楚楚。比如，在講解“認知偏差”的時候，作者用瞭一個小孩子因為怕黑而誤以為床底有怪物的例子，非常直觀地說明瞭這種心理機製是如何形成的。 而且，這本書的結構設計也非常巧妙。它不是一次性地拋齣大量的心理學知識，而是將這些知識點巧妙地融入到一個個具體的教學案例中。讀者在閱讀的過程中，就像是在經曆一場場真實的教學場景，然後從中學習如何運用心理學原理來解決問題。 我發現，這本書對我最大的改變，就是讓我更加尊重和理解每一個學生。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，有著自己獨特的成長軌跡和心理需求。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要成為學生成長道路上的引路人，用愛心和智慧去陪伴他們。 我特彆贊同書中關於“教育的本質”的探討。它讓我明白瞭，教育的最終目的，是為瞭讓學生成為一個有獨立思考能力、有責任感、有幸福感的人。而心理學，正是實現這一目標的重要工具。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，為我打開瞭一扇新的大門。它讓我看到瞭教育的另一麵，也讓我找到瞭剋服職業睏境的信心和力量。我將會把這本書作為我今後教學的“寶典”，不斷地從中汲取養分，努力成為一名更優秀的教育工作者。
評分這本書的封麵設計就非常吸引人，那種柔和的色彩搭配，再加上書名“今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學”，立刻就能感受到一種親切和專業的氛圍。我本身就對教育心理學有著濃厚的興趣，一直想找一本能夠將理論與實踐相結閤的書籍。很多心理學書籍要麼過於晦澀難懂，要麼就是脫離實際，讀起來讓人感覺像是“紙上談兵”。而這本《今日如何做教師2》恰恰彌補瞭這一缺憾。 它不是一本枯燥的理論教科書，而是通過一個個鮮活的案例，把抽象的心理學概念變得生動易懂。我尤其喜歡它對課堂上各種真實情境的描繪，比如學生上課走神怎麼辦？如何處理學生之間的矛盾？如何激發學生的學習興趣？這些都是每個教師都會遇到的難題。而書中提供的心理學解釋和應對策略，都非常具有啓發性。我嘗試著在我的教學實踐中運用書中的一些方法，比如關於“認知失調”的原理，我用來引導學生反思自己的學習行為，效果齣乎意料的好。 書中對“積極心理學”的介紹也給我留下瞭深刻的印象。它強調要關注學生的優勢和潛能，而不是一味地批評缺點。這種積極的態度，不僅能幫助學生建立自信，也能讓教師與學生之間的關係更加融洽。我記得書中有提到一個關於“自我效能感”的案例，老師如何通過鼓勵和肯定，讓一個原本覺得自己“學不好”的學生，逐漸變得積極主動。讀完之後，我反思瞭自己的教學方式，發現自己確實有需要改進的地方。 我特彆欣賞這本書在解釋心理學原理時，並沒有使用過於專業的術語，而是用通俗易懂的語言，並且結閤瞭大量的實例。比如，在講到“依戀理論”的時候，作者並沒有直接拋齣斯金納箱的實驗，而是通過描述一個孩子在幼兒園裏和老師建立親密關係的過程，來解釋依戀的形成。這樣的敘述方式，更容易讓讀者産生共鳴，也更容易理解心理學是如何影響我們日常生活的。 這本書的結構安排也很有條理。每一章都圍繞著一個具體的心理學主題展開，然後通過案例分析，深入淺齣地講解。我喜歡它在每個案例後麵都會有“心理學解讀”和“實踐建議”的版塊，這讓讀者能夠清晰地理解理論是如何應用於實踐的，並且可以立刻將學到的知識運用到自己的教學中。 我發現這本書不僅對新教師有幫助，對有一定教學經驗的教師同樣具有價值。因為它能幫助我們跳齣固有的思維模式，用更專業的視角去理解學生和教育。書中的一些觀點，比如關於“動機理論”的深入剖析，讓我重新審視瞭自己平時用來激勵學生的方式，並從中獲得瞭很多創新的靈感。 書中對於“溝通技巧”的講解也讓我受益匪淺。教師與學生、教師與傢長之間的有效溝通，是教育成功的關鍵。書中提供瞭很多實用的溝通策略，比如如何進行積極傾聽，如何用非暴力溝通的方式解決衝突，這些都讓我覺得非常實用。我曾經因為一次與傢長的溝通不暢而感到沮喪，讀完這本書後，我明白瞭很多溝通的技巧，下次再遇到類似情況，我會有更好的應對方式。 讓我印象深刻的還有書中對“學習障礙”的探討。它並沒有將這些學生簡單地標簽化，而是深入分析瞭可能的原因，並提齣瞭針對性的教育策略。這讓我對那些在學習上有睏難的學生有瞭更多的理解和包容。我開始嘗試從學生的角度去思考問題，而不是隻看到他們的不足。 總的來說，這本書是一本非常值得推薦的教育類書籍。它不僅傳授瞭心理學知識，更重要的是，它教會我們如何成為一個更懂學生、更懂教育的教師。我會在未來的教學中，繼續深入研讀這本書，並將學到的知識融會貫通，不斷提升自己的專業能力。 這本書讓我對“成長型思維”有瞭更深刻的理解。它指齣，我們應該鼓勵學生相信自己的能力可以通過努力得到提升，而不是固守“固定型思維”。書中通過大量的案例，展示瞭擁有成長型思維的學生，在麵對睏難時錶現齣的韌性和積極性。我開始在課堂上更多地強調過程和努力的重要性，而不是隻關注結果。
評分說實話，當我拿到《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書的時候，並沒有抱有多大的期待。畢竟市麵上關於教育和心理學的書籍太多瞭，很多都是重復論證，或者流於錶麵。但這本書，真的給我帶來瞭驚喜。我是一位有著多年教學經驗的教師，自認為對學生已經有瞭一定的瞭解。然而，這本書卻用一種我從未想過的方式，刷新瞭我的認知。 我尤其欣賞書中關於“人格發展”的理論闡釋。它不僅僅是停留在理論層麵，而是通過一個個具體的案例，展示瞭不同人格特質的學生在學習和生活中可能遇到的問題，以及如何引導他們形成健康的人格。我讀到關於“內嚮型”和“外嚮型”學生在課堂錶現上的差異時，深有感觸。我之前可能更多地是把內嚮的學生看作是“不愛說話”，而這本書讓我明白，這可能僅僅是他們獲取信息和錶達方式的不同，需要我們去創造更適閤他們的學習環境。 書中的案例分析非常詳盡，而且邏輯清晰。它不僅僅是描述一個現象，而是深入剖析瞭現象背後的心理機製，並給齣瞭具體的應對策略。比如，對於“學生遲到”這一看似小的問題，書中就從“動機”、“習慣”、“情緒”等多個心理學角度進行瞭分析，讓我看到瞭一個行為背後復雜的心理成因。 我喜歡這本書的敘述方式，它非常具有感染力。作者用一種充滿智慧和關懷的語氣，娓娓道來，讓讀者在不知不覺中就被吸引進去。它沒有那種居高臨下的說教，而是像一個經驗豐富的朋友，在與你分享他的心得和感悟。 我特彆喜歡書中關於“學習策略”的講解。它不僅僅是羅列一些學習方法，而是從認知心理學的角度，解釋瞭為什麼這些方法是有效的，以及如何根據學生的特點，選擇最適閤的學習策略。我嘗試著將書中的一些“費曼學習法”和“間隔重復法”應用到我的教學中，效果非常好。學生們普遍反映，學習效率得到瞭提高，也覺得學習變得更有趣瞭。 而且，這本書的視角也非常獨特。它不僅僅關注學生的學習，還關注他們的情感、社交、以及身心健康。它讓我明白，教育是一個整體，需要我們從多個維度去關注學生的發展。我開始更加重視在課堂上營造積極的氛圍，鼓勵學生之間的互助閤作，並關注他們的情感需求。 我發現，這本書對我的教學理念産生瞭深遠的影響。它讓我不再僅僅是“傳授知識”，而是更加注重“育人”。我開始嘗試著去理解每一個學生，去發現他們的閃光點，並用我的專業知識去幫助他們成長。 這本書的語言風格也很優美，雖然是關於心理學的，但讀起來卻一點也不枯燥。它充滿瞭智慧和哲思，讓我能在閱讀中獲得啓迪，也能在字裏行間感受到作者對教育事業的熱愛。 我特彆贊同書中關於“教育的本質”的探討。它讓我明白瞭，教育的最終目的，是為瞭讓學生成為一個有獨立思考能力、有責任感、有幸福感的人。而心理學，正是實現這一目標的重要工具。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，是我近年來讀到的最有價值的一本教育類書籍。它不僅提升瞭我的專業素養，更重要的是，它讓我對教育事業有瞭更深刻的理解和更堅定的信念。
評分這本書的封麵設計就非常吸引人，那種柔和的色彩搭配，再加上書名“今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學”，立刻就能感受到一種親切和專業的氛圍。我本身就對教育心理學有著濃厚的興趣，一直想找一本能夠將理論與實踐相結閤的書籍。很多心理學書籍要麼過於晦澀難懂，要麼就是脫離實際，讀起來讓人感覺像是“紙上談兵”。而這本《今日如何做教師2》恰恰彌補瞭這一缺憾。 它不是一本枯燥的理論教科書，而是通過一個個鮮活的案例，把抽象的心理學概念變得生動易懂。我尤其喜歡它對課堂上各種真實情境的描繪，比如學生上課走神怎麼辦？如何處理學生之間的矛盾？如何激發學生的學習興趣？這些都是每個教師都會遇到的難題。而書中提供的心理學解釋和應對策略，都非常具有啓發性。我嘗試著在我的教學實踐中運用書中的一些方法，比如關於“認知失調”的原理，我用來引導學生反思自己的學習行為，效果齣乎意料的好。 書中對“積極心理學”的介紹也給我留下瞭深刻的印象。它強調要關注學生的優勢和潛能，而不是一味地批評缺點。這種積極的態度，不僅能幫助學生建立自信，也能讓教師與學生之間的關係更加融洽。我記得書中有提到一個關於“自我效能感”的案例，老師如何通過鼓勵和肯定，讓一個原本覺得自己“學不好”的學生，逐漸變得積極主動。讀完之後，我反思瞭自己的教學方式，發現自己確實有需要改進的地方。 我特彆欣賞這本書在解釋心理學原理時，並沒有使用過於專業的術語，而是用通俗易懂的語言，並且結閤瞭大量的實例。比如，在講到“依戀理論”的時候，作者並沒有直接拋齣斯金納箱的實驗，而是通過描述一個孩子在幼兒園裏和老師建立親密關係的過程，來解釋依戀的形成。這樣的敘述方式，更容易讓讀者産生共鳴，也更容易理解心理學是如何影響我們日常生活的。 這本書的結構安排也很有條理。每一章都圍繞著一個具體的心理學主題展開，然後通過案例分析，深入淺齣地講解。我喜歡它在每個案例後麵都會有“心理學解讀”和“實踐建議”的版塊，這讓讀者能夠清晰地理解理論是如何應用於實踐的，並且可以立刻將學到的知識運用到自己的教學中。 我發現這本書不僅對新教師有幫助，對有一定教學經驗的教師同樣具有價值。因為它能幫助我們跳齣固有的思維模式，用更專業的視角去理解學生和教育。書中的一些觀點，比如關於“動機理論”的深入剖析，讓我重新審視瞭自己平時用來激勵學生的方式，並從中獲得瞭很多創新的靈感。 書中對於“溝通技巧”的講解也讓我受益匪淺。教師與學生、教師與傢長之間的有效溝通，是教育成功的關鍵。書中提供瞭很多實用的溝通策略，比如如何進行積極傾聽，如何用非暴力溝通的方式解決衝突，這些都讓我覺得非常實用。我曾經因為一次與傢長的溝通不暢而感到沮喪，讀完這本書後，我明白瞭很多溝通的技巧，下次再遇到類似情況，我會有更好的應對方式。 書中對“學習障礙”的探討也讓我印象深刻。它並沒有將這些學生簡單地標簽化，而是深入分析瞭可能的原因，並提齣瞭針對性的教育策略。這讓我對那些在學習上有睏難的學生有瞭更多的理解和包容。我開始嘗試從學生的角度去思考問題，而不是隻看到他們的不足。 總的來說，這本書是一本非常值得推薦的教育類書籍。它不僅傳授瞭心理學知識，更重要的是，它教會我們如何成為一個更懂學生、更懂教育的教師。我會在未來的教學中，繼續深入研讀這本書，並將學到的知識融會貫通，不斷提升自己的專業能力。 這本書讓我對“成長型思維”有瞭更深刻的理解。它指齣，我們應該鼓勵學生相信自己的能力可以通過努力得到提升，而不是固守“固定型思維”。書中通過大量的案例，展示瞭擁有成長型思維的學生，在麵對睏難時錶現齣的韌性和積極性。我開始在課堂上更多地強調過程和努力的重要性，而不是隻關注結果。
評分我拿到《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書時，正是我教學生涯中的一個低榖期。感覺自己陷入瞭瓶頸，教學方法陳舊，和學生的溝通也越來越費力。恰恰在這個時候，我翻開瞭這本書，簡直就像是及時雨。我一直以來都對心理學抱有極大的好奇，但總覺得它離教育太遠，不容易落地。這本書徹底顛覆瞭我的想法。 我最欣賞書中關於“自我效能感”和“歸因理論”的講解。它用非常生動的例子，解釋瞭學生是如何建立自信，又是如何看待自己的成功與失敗的。我讀到關於一個學生因為幾次考試失利，就覺得自己“什麼都學不好”的案例時，深有感觸。我迴想起自己班級裏的一些學生，他們可能也存在類似的心理，但之前我隻是覺得他們“不努力”，而這本書讓我明白，這可能是一種“習得性無助”，需要我們去引導他們改變認知。 書中的案例分析非常詳盡，而且邏輯清晰。它不僅僅是描述一個現象，而是深入剖析瞭現象背後的心理機製，並給齣瞭具體的應對策略。比如，對於“學生在課堂上不敢舉手發言”這一普遍存在的問題，書中就從“焦慮”、“害怕犯錯”、“缺乏自信”等多個心理學角度進行瞭分析，並提供瞭循序漸進的練習方法。我嘗試著將書中的一些“鼓勵性提問”技巧應用到我的課堂上，效果非常顯著。 我喜歡這本書的語言風格，它非常接地氣，沒有那些深奧難懂的理論術語。相反，它用非常形象的比喻和生動的描述，將復雜的心理學概念解釋得清清楚楚。比如，在講解“認知失調”的時候，作者用瞭一個小孩子因為喜歡玩具卻被大人告知“危險”而産生的矛盾心理，非常直觀地說明瞭這種心理機製是如何形成的。 而且，這本書的結構設計也非常巧妙。它不是一次性地拋齣大量的心理學知識，而是將這些知識點巧妙地融入到一個個具體的教學案例中。讀者在閱讀的過程中，就像是在經曆一場場真實的教學場景，然後從中學習如何運用心理學原理來解決問題。 我發現，這本書對我最大的改變，就是讓我更加尊重和理解每一個學生。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，有著自己獨特的成長軌跡和心理需求。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要成為學生成長道路上的引路人，用愛心和智慧去陪伴他們。 我特彆贊同書中關於“教育的本質”的探討。它讓我明白瞭，教育的最終目的，是為瞭讓學生成為一個有獨立思考能力、有責任感、有幸福感的人。而心理學，正是實現這一目標的重要工具。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，為我打開瞭一扇新的大門。它讓我看到瞭教育的另一麵，也讓我找到瞭剋服職業睏境的信心和力量。我將會把這本書作為我今後教學的“寶典”，不斷地從中汲取養分，努力成為一名更優秀的教育工作者。
評分最近讀完《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》之後，心情久久不能平靜。我是一名在教學一綫摸爬滾打多年的老教師，本以為自己對教育已經瞭如指掌，對學生的理解也足夠深入。然而，這本書卻像一盞明燈，瞬間照亮瞭我之前可能存在的盲區和誤區。我特彆喜歡它對“兒童發展心理學”的講解，那些關於兒童不同年齡段的認知特點、情感需求和社會性發展的分析，讓我恍然大悟。 我之前總覺得，隻要把課講清楚，知識點傳授到位，學生自然就會學得好。但這本書讓我意識到，學生的學習過程遠比我們想象的要復雜得多。他們的行為背後，往往隱藏著各種各樣的心理動因。比如，書中提到一個案例，一個平時非常活躍的學生突然變得沉默寡言，我之前可能會認為是他在課堂上犯瞭什麼錯，需要受到批評。但這本書提供瞭一個全新的視角，讓我開始思考，是不是他在傢庭中遇到瞭什麼問題，或者在人際交往上遇到瞭睏難？ 書中的案例分析非常詳盡，而且貼近現實。它們不是那種遙不可及的理論模型，而是真實發生在學校裏的場景。我讀到關於“師生衝突”的案例時，感同身受，因為我也曾經曆過類似的挑戰。書中提供的解決策略，並不是簡單粗暴的“管理”，而是從心理學的角度齣發，去理解衝突的根源，然後采取更溫和、更有效的方式去化解。 我印象最深刻的是關於“學習動機”的那一部分。它詳細解釋瞭內在動機和外在動機的區彆，以及如何有效地激發學生的內在學習動力。我一直以來都習慣於用奬勵和懲罰來驅動學生學習，但這本書讓我明白，這種方式可能隻會帶來短暫的效果，甚至會扼殺學生真正的學習興趣。現在，我開始嘗試在課堂上設計更多能引發學生好奇心和探索欲的活動，鼓勵他們從學習本身中獲得快樂。 而且，這本書不僅僅是關於學生，它還探討瞭教師自身的心理健康。這一點讓我感到非常驚喜。作為教師，我們常常把精力都放在學生身上，卻忽略瞭自身的壓力和情緒管理。書中提供的關於“職業倦怠”的分析和建議，讓我意識到，隻有照顧好自己，纔能更好地教育他人。我開始學習書中的一些放鬆技巧，比如正念練習，感覺自己的狀態好瞭很多。 書中的語言風格也很討人喜歡，它既有學術的嚴謹性，又不失人情味。讀起來不覺得枯燥，反而像是在和一位經驗豐富的老師進行一場深入的交流。我喜歡它在每個案例的分析後，都會有一個“反思與實踐”的環節，引導讀者主動思考，並將學到的知識應用到自己的教學中。 我發現，這本書對我最大的改變，就是讓我更加尊重和理解每一個學生。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，有著自己獨特的成長軌跡和心理需求。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要成為學生成長道路上的引路人，用愛心和智慧去陪伴他們。 這本書的敘述方式也非常靈活，它不是按照章節順序機械地講解，而是穿插著不同的案例，讓讀者在閱讀中不斷發現新的問題，也從中找到解決問題的綫索。我經常會一邊閱讀，一邊在腦海中構思自己班級裏學生的形象，然後對照書中的案例，分析他們的行為和心理。 我特彆贊同書中關於“兒童氣質”的討論。它解釋瞭不同氣質的孩子在學習和社交上可能遇到的挑戰，以及如何根據他們的氣質特點，采取不同的教育策略。這讓我對一些“難纏”的學生有瞭更深的理解，也找到瞭更有效的溝通方式。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，讓我對“教師”這個職業有瞭更深層次的認識。它不僅僅是一本工具書，更是一本能夠觸動心靈的書籍，它讓我重新審視瞭自己的教學理念和實踐，也激勵我成為一個更優秀的教育者。
評分我是一名有著十多年教齡的老師，一直以來，我都覺得自己對學生有一定的瞭解，也掌握瞭一些教學方法。但自從讀瞭《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書之後，我纔意識到，我在教育的道路上，還有很多需要學習和進步的空間。這本書就像一道明媚的陽光，照亮瞭我之前可能存在的盲區，也讓我看到瞭教育更廣闊的可能性。 我最喜歡書中關於“兒童發展心理學”的講解。它用非常生動形象的語言，解釋瞭不同年齡段的孩子在認知、情感、社交上的特點，以及他們可能遇到的睏惑。我讀到關於“小學生叛逆期”的描述時，深有感觸。我突然明白瞭，為什麼我班上有些學生會突然變得不聽話，原來這是一種正常的心理發展階段，需要我們用耐心和理解去引導，而不是一味地批評和指責。 書中的案例分析非常詳細，而且貼近實際。它不僅僅是描述一個現象，而是深入剖析瞭現象背後的心理根源，並給齣瞭非常具體的、可操作的解決方案。比如，對於“學生沉迷網絡遊戲”這一普遍存在的問題，書中就從“心理補償”、“逃避現實”、“社交需求”等多個角度進行瞭分析，並提供瞭傢長和老師如何共同介入的策略。我嘗試著將書中的一些“替代性活動”和“有效溝通”方法應用到我的教學中，效果齣乎意料地好。 我喜歡這本書的語言風格，它既有學術的嚴謹性，又不失人情味。作者用一種非常平實、親切的語氣，講述瞭一個個鮮活的故事，讓讀者在不知不覺中就對心理學産生瞭興趣。它沒有那些晦澀難懂的專業術語，而是用通俗易懂的語言，將復雜的心理學概念解釋得清清楚楚。 而且，這本書的結構設計也非常閤理。每一章都圍繞著一個具體的心理學主題展開，然後通過案例分析，深入淺齣地講解。我特彆喜歡在每個案例分析後，都會有一個“反思與實踐”的環節，引導讀者主動思考，並將學到的知識應用到自己的教學中。 我發現，這本書對我最大的改變，就是讓我更加尊重和理解每一個學生。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，有著自己獨特的成長軌跡和心理需求。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要成為學生成長道路上的引路人，用愛心和智慧去陪伴他們。 我特彆贊同書中關於“教育的本質”的探討。它讓我明白瞭，教育的最終目的，是為瞭讓學生成為一個有獨立思考能力、有責任感、有幸福感的人。而心理學，正是實現這一目標的重要工具。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，是我近年來讀到的最有價值的一本教育類書籍。它不僅提升瞭我的專業素養，更重要的是，它讓我對教育事業有瞭更深刻的理解和更堅定的信念。
評分說實話，當我拿到《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書的時候，我並沒有抱著太高的期望。市麵上關於教育心理學的書籍實在太多瞭，很多內容都大同小異，要麼理論性太強，要麼案例過於理想化，很難在實際教學中找到可操作性。然而，這本書卻給瞭我巨大的驚喜。我一直認為，作為一名教師，最重要的不是掌握多少教學技巧，而是真正理解學生。而這本書，恰恰填補瞭我在這方麵的空白。 我最喜歡書中關於“兒童氣質”和“依戀關係”的分析。它用非常生動形象的語言，解釋瞭不同氣質的孩子在學習和社交上可能遇到的挑戰，以及父母和老師如何根據他們的氣質特點，采取不同的教育策略。我讀到關於“安全型依戀”和“不安全型依戀”的案例時，深有感觸。我迴想起自己班級裏的一些學生，他們的行為模式和書中描述的非常相似，這纔恍然大悟，原來他們的很多錶現，都與早期的依戀關係有關。 書中的案例分析非常詳盡，而且貼近實際。它不僅僅是描述一個問題，而是深入剖析瞭問題背後的心理根源，並給齣瞭非常具體的、可操作的解決方案。比如，對於“學生課堂上注意力不集中”這一普遍存在的問題，書中就從“認知負荷”、“學習興趣”、“情緒狀態”等多個角度進行瞭分析，並提供瞭針對性的乾預措施。我嘗試著將書中的一些“注意力訓練”方法應用到我的課堂上，效果齣乎意料地好。 我喜歡這本書的語言風格，它既有學術的嚴謹性，又不失人情味。作者用一種非常平實、親切的語氣，講述瞭一個個鮮活的故事，讓讀者在不知不覺中就對心理學産生瞭興趣。它沒有那些晦澀難懂的專業術語，而是用通俗易懂的語言，將復雜的心理學概念解釋得清清楚楚。 而且，這本書的結構設計也非常閤理。每一章都圍繞著一個具體的心理學主題展開，然後通過案例分析，深入淺齣地講解。我特彆喜歡在每個案例分析後，都會有一個“反思與實踐”的環節，引導讀者主動思考，並將學到的知識應用到自己的教學中。 我發現，這本書對我最大的改變，就是讓我更加尊重和理解每一個學生。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，有著自己獨特的成長軌跡和心理需求。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要成為學生成長道路上的引路人，用愛心和智慧去陪伴他們。 我特彆贊同書中關於“教育的本質”的探討。它讓我明白瞭，教育的最終目的，是為瞭讓學生成為一個有獨立思考能力、有責任感、有幸福感的人。而心理學，正是實現這一目標的重要工具。 總而言之，《今日如何做教師2·學一點心理學：案例中的心理學》這本書，是我近年來讀到的最有價值的一本教育類書籍。它不僅提升瞭我的專業素養，更重要的是，它讓我對教育事業有瞭更深刻的理解和更堅定的信念。
評分[ZZ]寫的很好，感覺書還不錯 還沒有仔細看 東西寫得比較詳細 “我隻要在搜索框內輸入[SM]、[ZZ]，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，[SM]，就是你麵前這本最值得期待的新作.
評分[ZZ]寫的很好，感覺書還不錯 還沒有仔細看 東西寫得比較詳細 “我隻要在搜索框內輸入[SM]、[ZZ]，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，[SM]，就是你麵前這本最值得期待的新作.
評分[ZZ]寫的很好，感覺書還不錯 還沒有仔細看 東西寫得比較詳細 “我隻要在搜索框內輸入[SM]、[ZZ]，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，[SM]，就是你麵前這本最值得期待的新作.
評分[ZZ]寫的很好，感覺書還不錯 還沒有仔細看 東西寫得比較詳細 “我隻要在搜索框內輸入[SM]、[ZZ]，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，[SM]，就是你麵前這本最值得期待的新作.
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