室內空間設計（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李朝陽 著

圖書標籤:

• 室內設計
• 空間設計
• 傢居設計
• 設計原理
• 設計規範
• 室內裝飾
• 住宅設計
• 商業空間
• 第三版
• 設計實務

齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112133918

版次：3

商品編碼：10841412

包裝：平裝

叢書名： 高等學校環境藝術設計專業教學叢書暨高級培訓教材

齣版時間：2011-09-01

內容簡介

《室內空間設計（第3版）》從空間的角度係統地闡述瞭室內空間設計的基本概念、基本原則和設計方法。內容強調室內空間設計是對建築空間的再創造和具體深化，空間是建築的主體，是室內設計的重點錶現對象。《室內空間設計（第3版）》主要闡述空間的功能、比例、尺度、虛實的變化，以及這些變化給人帶來的生理和心理感受。此外，還對空間的分隔與聯係、空間的組織、空間與形狀、色彩、采受。此外，還對空間的分隔與聯係、空間的組織、空間與形狀、色彩、采光、質感之間的相互關係等也作瞭介紹，並從設計原則和設計方法上作瞭進一步詮釋。

目錄

第1章 室內空間的概念
1.1 空間是建築的主體，室內設計是對建築空間的再創造
1.2 室內空間設計的宏觀要求
1.3 人對室內空間的感受
1.4 室內空間的類型
1.4.1 開敞空間
1.4.2 封閉空間
1.4.3 流動空間
1.4.4 動態空間
1.4.5 靜態空間
1.4.6 結構空間
1.4.7 虛擬空間
1.4.8 不定空間
1.4.9 共享空間
1.4.10 交錯空間
1.4.11 迷幻空間

第2章 室內空間造型
2.1 室內空間造型是室內設計的基礎
2.2 室內空間造型的主要內容
2.2.1 空間的形狀
2.2.2 空間的尺度
2.2.3 空間的分隔和聯係
2.2.4 空間的組閤
2.3 室內空間造型設計的原則
2.3.1 空間的性格
2.3.2 空間的充分利用
2.3.3 原結構形式的利用
2.3.4 運用空間的四維特徵，步移景異形成空間的序列
2.3.5 突齣室內重點
2.3.6 空間形態的動與靜
2.3.7 滿足領域感與私密性
2.3.8 整體感的形成
2.3.9 空間的彈性利用
2.3.10 浦足功能要求

第3章 室內空間設計方法
3.1 以形態學方法研究形式和空間的基本要素
3.1.1 實體形態的創造及與之相關要素
3.1.2 實體形態諸要素的組閤關係及對空間的影響
3.1.3 虛體形態——空間的創造及相關要素
3.1.4 形式和空間的統一及變化
3.2 圍閤室內空間的垂直要素和水平要素的設計
3.2.1 垂直要素
3.2.2 水平要素
3.2.3 對室內空間感的調節
3.2.4 對圍閤空間界麵等要素的藝術創造及特色追求室內空間設計作業練習
主要參考文獻

前言/序言

《光影織夢：空間敘事與體驗設計》 引言 在瞬息萬變的現代社會，我們所處的物理空間早已超越瞭單純的遮風擋雨和功能實用。空間，已然成為一種敘事媒介，一種情感載體，一種體驗的發生器。從宏偉的公共建築到私密的居傢角落，每一個空間都承載著無聲的故事，訴說著使用者的需求、時代的精神，以及設計師的巧思。當光綫在牆壁上投下斑駁的陰影，當材質的觸感在指尖流淌，當色彩的韻律在視覺中跳躍，空間便擁有瞭生命，能夠觸動我們的心靈，引發我們的共鳴。 《光影織夢：空間敘事與體驗設計》旨在深入探索空間設計中被常被忽視卻至關重要的兩個維度：敘事性與體驗性。本書並非一本關於具體設計風格或技術手冊的指導書，而是試圖構建一個更深層次的理解框架，引導讀者思考“空間如何說話”、“空間如何讓我們感受”以及“如何通過設計創造齣令人難忘的空間體驗”。我們將跳齣對單純美學或功能性的局限，進入一個更為人文、更為心理、更為具象的思考領域。 第一章：空間即故事——看不見的敘事者 我們每天都生活在故事之中，而空間，正是其中最古老、最沉默的敘事者之一。本章將深入剖析空間如何通過其形態、布局、尺度、材料、色彩以及光影等元素，潛移默化地嚮使用者傳遞信息，構建故事綫。 空間骨架的語言： 建築的結構，空間的分割，動綫的引導，這些“骨架”般的元素如何定義瞭流動的方嚮，暗示瞭活動的可能性，甚至隱藏瞭某種等級或儀式感？例如，一條寬闊的中央走廊可以象徵莊重與權威，而麯摺的小徑則可能營造齣神秘與探索的氛圍。 材質的觸覺與情感： 不同的材質擁有不同的觸感、視覺紋理和聲音反射特性。粗糙的石材可能帶來曆史的厚重感，光滑的金屬則可能營造現代的精緻感，溫暖的木材則能賦予空間親切與自然的氣息。我們將探討如何利用材質的“語言”來塑造空間的情感基調，使其與故事主題相契閤。 光影的戲劇性： 光綫是空間的靈魂，影子的存在則是其韻律。自然光的引入方嚮、人工照明的色溫與亮度，以及光綫在空間中的投射方式，都能極大地影響我們對空間的感知和情緒。本書將分析光影如何被用作戲劇性的錶現手法，例如，強烈的光影對比可以營造緊張感，柔和的漫射光則能帶來寜靜與舒適。 色彩的情緒調色闆： 色彩不僅僅是裝飾，更是強大的情感觸發器。暖色調能夠激發活力與溫暖，冷色調則帶來沉靜與冷靜。我們還將探討色彩的象徵意義、文化內涵，以及如何在空間敘事中運用色彩的組閤與對比，來引導觀者的情緒，增強故事的感染力。 尺度與比例的心理暗示： 空間的尺度和比例直接影響著我們的身體感受和心理狀態。高聳的天花闆可能帶來宏偉與敬畏感，而低矮的空間則可能引發親密與安全感。比例的和諧與失調，也會在潛意識中影響我們對空間的情緒判斷。 第二章：體驗的雕塑傢——觸及感官的深度 設計不僅僅是創造視覺上的美感，更是要為使用者創造可感知、可體驗的“過程”。本章將聚焦於如何通過設計，讓空間成為一個能夠觸及我們多重感官，並帶來豐富而獨特體驗的“雕塑”。 觸覺的邀請： 除瞭視覺，觸覺是空間中最直接的感知方式之一。牆壁的質地，傢具的觸感，地麵材料的溫度，這些微小的觸覺細節共同構成瞭空間體驗的重要組成部分。我們將討論如何通過對材料觸感的精心選擇和組閤，來提升空間的品質感和愉悅度。 聽覺的共鳴： 空間的聲音環境對我們的情緒和注意力有著顯著影響。迴聲、吸音、聲音的傳播路徑，這些都構成瞭空間的“聽覺景觀”。閤理的聲學設計能夠提升空間的舒適度，例如，在一個需要安靜思考的空間，如何通過材料和布局來控製噪音，創造寜靜。而在一個需要活躍氣氛的場所，又該如何設計聲音的互動性？ 嗅覺的記憶： 氣味是與記憶和情感最緊密相連的感官之一。雖然通常被忽視，但空間的“氣味”同樣能夠塑造其獨特性。天然材料散發的清香，或是特定空間為營造氛圍而引入的香氛，都能在不經意間影響我們的感受。 動綫與流動的藝術： 空間的設計並非靜態的，使用者在空間中的移動和互動，是體驗的關鍵。我們如何設計閤理的動綫，引導人們探索、發現、停留？如何通過動綫的變化，創造齣驚喜或平靜的節奏？動綫的設計，實質上是對使用者行為和心理過程的引導。 驚喜與發現的節點： 一個優秀的空間，往往會在不經意間為使用者帶來驚喜。也許是一個隱藏的角落，一個意想不到的觀景點，一次光綫的奇妙互動。這些“發現的節點”能夠增加空間的趣味性和探索性，讓使用者在空間中獲得更深層次的滿足感。 參與與互動的可能性： 現代設計越來越強調使用者的參與感。可調節的傢具，可變的照明，甚至是能夠與使用者互動的科技裝置，都能賦予空間更強的生命力。我們將探討如何設計允許使用者進行一定程度的“二次創作”和互動，從而增強其對空間的歸屬感和掌控感。 第三章：從感知到共鳴——設計中的人文關懷 將空間敘事與體驗設計提升到人文的高度，意味著我們要深入理解使用者的需求、心理和情感，並將這些作為設計的齣發點。 使用者畫像與情境分析： 在進行空間設計之前，深入理解目標使用者的年齡、職業、生活習慣、情感需求和對空間的期望至關重要。通過細緻的情境分析，我們可以更精準地把握空間的“故事”應該如何展開，體驗應該如何設計。 情感地圖的繪製： 每一個空間都承載著使用者不同的情感。從進入空間的“初始印象”到在空間中“停留”和“互動”過程中的情緒變化，再到最終“離開”時的感受，繪製一張“情感地圖”，有助於我們識彆關鍵的情感節點，並有針對性地進行設計。 場所精神的塑造： 場所精神（Genius Loci）是指一個地方所特有的氛圍和性格。優秀的室內空間設計，能夠捕捉並強化其所處的場所精神，使其與周遭環境産生和諧的聯係，並賦予使用者一種歸屬感和認同感。 “留白”的智慧： 在設計中，有時“不設計”比“過度設計”更能引發想象。適度的“留白”，為使用者留下瞭想象的空間，允許他們將自己的故事、情感和經曆注入到空間中，從而使空間更具活力和生命力。 敘事與體驗的平衡： 並非所有的空間都適閤過於強烈的敘事或極緻的體驗。設計需要在故事的講述和體驗的營造之間找到微妙的平衡點。有時，一個含蓄而引人入勝的故事，比直白的錶達更能打動人心；有時，簡單純粹的體驗，比復雜多變的互動更能帶來舒適。 設計的倫理與責任： 空間設計不僅關乎美學與功能，更承載著一定的社會責任。如何通過設計來促進人與人之間的連接，如何創造包容性的空間，如何關注弱勢群體的需求，這些都是在進行空間敘事與體驗設計時需要深思的倫理議題。 結語 《光影織夢：空間敘事與體驗設計》是一次對空間本質的深度探索，一次對設計可能性的拓展。本書期望能夠激發讀者對於空間更深層次的思考，不僅僅是看到“是什麼”，更能理解“為什麼”以及“如何”。通過理解空間如何敘事，如何構建體驗，我們能夠創造齣更具意義、更能觸動人心的居住、工作和生活空間。最終，設計不再是冰冷的圖紙和材料的堆砌，而是溫暖的人文關懷，是連接情感的橋梁，是點亮生活的藝術。願每一位讀者都能在這本書的引導下，成為空間中的故事講述者，體驗的雕塑傢，共同織就更加精彩而富有人情味的光影之夢。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 這本《建築設計基礎》真的讓我受益匪淺，尤其是對初學者來說，簡直是開啓新世界大門的一把鑰匙。作者在講解基礎概念時，那種循序漸進的方式太到位瞭，不像有些教材上來就是一堆晦澀難懂的術語，讓人望而卻步。我記得有一章專門講瞭采光和通風的設計原則，配圖清晰直觀，把我以前憑感覺做設計的小毛病一下子揪齣來瞭。比如，書中對不同朝嚮的窗戶處理方式進行瞭詳盡的對比分析，我立刻就能明白為什麼有些房間總是那麼陰暗潮濕，而另一些卻明亮舒適。而且，書中對材料的性能分析也十分專業，不僅僅是告訴你“用什麼”，更深入地解釋瞭“為什麼用這個”，這種知識的深度，讓我對整個設計過程有瞭更宏觀的理解。讀完後，我在著手處理我的畢業設計時，明顯感覺思路清晰多瞭，不再是東拼西湊，而是有瞭一套紮實的理論支撐。如果說有什麼遺憾，可能就是對於某些新興的綠色建築材料的介紹還不夠深入，不過瑕不掩瑜，作為一本奠定基礎的書籍，它的價值是無可替代的。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 我最近一直在研究提升辦公空間的整體氛圍，正好翻閱瞭《人體工學與空間環境適配研究》。這本書的視角非常獨特，它沒有過多地關注裝飾風格，而是完全圍繞“人”這個核心展開。最讓我印象深刻的是其中關於視覺疲勞和照明色溫的詳細對比實驗數據。書裏通過大量的圖錶展示瞭不同色溫（比如3500K和5000K）對員工專注力和心情指數的影響，這直接指導我重新調整瞭公司會議室的燈光係統，效果立竿見影，會議效率真的提高瞭。此外，書中對“動態工作站”的設計理念探討得非常深入，解釋瞭久坐的危害以及如何通過傢具調節實現微運動，這些都是我以前在傳統設計書中很少看到的側重點。這本書的學術性很強，但語言錶達又保持瞭足夠的嚴謹和可讀性，對於企業管理者和人力資源部門來說，也具有很高的參考價值，因為它直接關聯到員工的健康和生産力。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 我對《景觀植物配置與養護手冊》這本書的印象極其深刻，主要在於它超級實用的操作指南部分。我本身是一個園藝愛好者，但總感覺自己停留在“種花”的層麵，而非“設計”的層麵。這本書徹底改變瞭我的看法。它不是那種高高在上的理論說教，而是非常貼近實際操作的工具書。書中詳細列舉瞭上百種常見園林植物的習性、耐受度以及四季變化圖譜，特彆是那幾頁關於“病蟲害早期識彆與無毒防治”的插畫，簡直是救星！我上個月傢裏的月季差點被黑斑病毀掉，就是靠著書裏描述的那個比例配製的草木灰水溶液，纔搶救迴來的。另外，關於不同土壤酸堿度對植物生長的影響，作者的解釋極其細膩，讓我明白瞭為什麼我移植瞭好幾次綉球花都開不齣預期的藍色。這本書的排版設計也很用心，大開本，方便隨時攤開對照，字號適中，即便是戶外閱讀也不會費力。對於想要提升自傢小院美觀度的普通讀者來說，這本書的性價比超高。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 《現代傢具結構力學解析》這本書簡直就是為我這種偏愛手工製作，但又對工程學一竅不通的人準備的。它完全顛覆瞭我對傢具設計中“美觀”和“結實”之間關係的認知。我一直以為，隻要用料夠厚，結構就穩固瞭，但這本書用清晰的受力分析圖和有限元分析的簡化圖告訴我，一個好的榫卯結構，其受力點和應力分布纔是關鍵。特彆是關於懸挑結構和承重牆體的連接方式，作者用通俗的語言解釋瞭復雜的應力集中問題，讓我豁然開朗。我曾經嘗試製作一個懸臂書架，結果很快就鬆動瞭，現在迴看書中的案例，我明白是我在固定件的選擇和預埋深度上犯瞭緻命的錯誤。這本書的價值在於，它將枯燥的物理定律轉化成瞭實際的建造智慧，對於想要自己動手設計製作耐用傢具的設計師或愛好者來說，絕對是案頭的必備寶典。它教會我的不僅是如何設計，更是如何讓設計“站得住”。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 我購買《全球曆史建築風格演變》完全是齣於對曆史的好奇心，沒想到它提供瞭一次穿越時空的宏大敘事。這本書的編排邏輯非常巧妙，它不是簡單地按時間順序羅列建築風格，而是通過分析特定曆史時期下的社會結構、宗教信仰和技術進步，來解釋為什麼某種建築形式會應運而生。例如，書中對哥特式建築飛扶壁的解析，不僅僅是描述它的功能，更是結閤瞭中世紀城市空間受限和對嚮上精神追求的社會背景。讀起來就像在聽一位博學的曆史學傢在娓娓道來，而不是一個死闆的教科書。書中的手繪綫描圖非常精美，那些復雜的拱券結構和裝飾細節，在黑白綫條的勾勒下顯得清晰而富有藝術感。看完這本書，我對那些宏偉的古跡不再是走馬觀花，而是能讀齣其中蘊含的時代密碼，它極大地豐富瞭我對建築作為文化載體的理解。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

不知道能不能看懂，多學習吧

評分☆☆☆☆☆

恩，很好

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。