孩子我知道你在想什么 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张丽娟 著

图书标签:

• 儿童心理
• 亲子沟通
• 情绪管理
• 共情
• 理解孩子
• 家庭教育
• 行为分析
• 思维模式
• 成长心理学
• 育儿经验

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510421778

版次：1

商品编码：10850344

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

页数：224

内容简介

《孩子我知道你在想什么》从0-6孩子的行为出发，用心理学的知识分析和解读孩子行为心理，并为妈妈提供了解决孩子不良行为和培养孩子好行为的方法和技巧，内容极具指导性，旨在让所有爱孩子的妈妈都能够通过孩子的行为明了孩子的真正需求和心理动向，给予孩子真爱和给孩子正确的引导教育。

作者简介

张丽娟，毕业于中国人民大学新闻专业，后攻读于中科院心理研究中心心理咨询与治疗专业和河北师范大学音乐教育专业，曾担任新闻记者、教师和电视节目主持人。
多年来，她以一个新闻记者的敏锐视角，洞察着妈妈和孩子之间的至亲微妙关系，致力于妈妈对孩子心理与行为影响的研究。同时，作为一位妈妈，她曾多次参加和组织有关儿童心理研究的沙龙活动，在探索科学教养方法上收获颇丰，其独到新颖的教养观点，得到众多妈妈的认同和赞赏。如今，她是孩子们心目中的好朋友，更是被妈妈们推崇的一位“聪明妈妈”。
其代表作有：《聪明孩子从聪明妈妈开始》《好妈妈管孩子就这样简单》等。

内页插图

精彩书评

“这本书的内容很实用，解除了我的很多烦恼和不解。我家宝宝5个月了，以前我总担心宝宝吃手会养成不好的毛病，看了这本书才知道原来这是宝宝成长中的必然过程。使我现在对教育宝宝非常有信心。”
——半岁宝宝舟舟的妈妈 章星辉

“父母其实应该学点心理学，可是太专业的书读起来费劲。这本书读起来很轻松，看看书里面的小案例，再联系一下自己家的宝宝，启发很大。”
——3岁宝宝的妈妈 陈女士

目录

前言
第一章 孩子的行为折射成长轨迹
1. 善解童心
2. 从小开始，为孩子心理健康添砖加瓦

第二章 破解孩子行为密码，进行心与心的对话
1.哭--怎样理解孩子的需求和动机信号
2.微笑--从“无心”到“有意”
3.易受惊吓--怎样为孩子营造适宜成长的环境
4.吃手--关注孩子的另类饥渴 .
5.喜欢鲜艳的色彩--如何满足孩子视觉发展需要
6.爱照镜子--培养孩子自我意识需注意什么
7.拿什么吃什么--孩子为何要“品尝”世界
8.怕生--如何帮助孩子缓解社交恐惧
9. 爬--让孩子更加优秀的关键之路
10.撕书--如何把撕书变成一种学习
11. “扔东西”-- “扔”也能得到成长

第三章 读懂孩子的行为语言，让孩子尽快“单飞”
1.不肯松手独自走--怎样让孩子勇敢地迈出人生第一步
2．偏食--纠正方法要得当
3.不和小朋友玩--正确看待孩子的社会性
4.喜欢推倒搭好的积木--家长应怎么处置孩子
5．什么都是“我的”--如何培养孩子的自我意识
6. 黏妈妈--积极应对孩子的依恋行为
7．什么都要“自己来”--哪些事情可以给孩子“放权”
8．好动--如何培养孩子的注意力
9．公共场合撒泼哭闹--家长如何巧解围

第三章 读懂孩子的行为语言，让孩子尽快“单飞”
1.不肯松手独自走--怎样让孩子勇敢地迈出人生第一步
2．偏食--纠正方法要得当
3.不和小朋友玩--正确看待孩子的社会性
4.喜欢推倒搭好的积木--家长应怎么处置孩子
5．什么都是“我的”--如何培养孩子的自我意识
6. 黏妈妈--积极应对孩子的依恋行为
7．什么都要“自己来”--哪些事情可以给孩子“放权”
8．好动--如何培养孩子的注意力
9．公共场合撒泼哭闹--家长如何巧解围

第四章 孩子总是“对着干”，父母如何营造和谐亲子关系
1.和家长“对着干”--您是否了解孩子的“第一反抗期”
2.不愿分床睡--孩子多大和父母分床合适
3．不要洗脸--弄清孩子拒绝的理由
4．做事磨蹭--适当让孩子体验后果
5．喜欢说“不”--先让孩子说声“好”
6.见什么“买”什么--怎样让孩子学会等待
7.爱生气、发脾气--让孩子学会用合适的方式表达情绪
8. 破坏玩具--合理保护孩子的创造力
9．太爱看电视--“度”的把握是关键
10．不愿意收拾自己玩过的玩具--如何培养孩子的责任心

第五章 看行为知心理，如何科学地培养孩子的社会性
1. 爱问“为什么”--如何做孩子思考的引导者
2. 不愿去幼儿园--正确对待孩子的分离焦虑
3. 轻易放弃--兴趣班该不该坚持
4. 男孩也爱哭--让孩子学会用正确的方式表达
5. 玩游戏“输不起”--如何让孩子正确看待输赢
6. 害怕怪兽--如何赶走孩子的恐惧

第六章 读懂孩子心声，让孩子学会自我管理
1. 沉迷于电脑游戏--如何让孩子自己关上电脑
2．要什么就要马上得到--培养孩子自控力
3．不懂感恩--如何让孩子学会施爱
4．“人来疯”--多方入手培养孩子控制力
5. 做事情三心二意--如何让孩子拥有持之以恒的动力
6. 不敢尝试--如何让孩子勇敢地面对困难

第七章 塑造高尚人格，父母要从心理学中找法宝
1．说谎--培养孩子诚信的几个重要环节
2．任性--对孩子进行科学的引导和管教
3. 打人--正确对待孩子的攻击行为
4. 自卑--增强自信从体验成功开始
5. 不守时--如何为孩子建立时间观念6
6．“小气”和“抠门”--怎样教孩子用合理方式维护权益

第八章 掌握 8 种教育艺术，做最好的家长
1. 蹲下来--怎样和孩子建立同理心
2. 赞美--言之有物且用词恰当
3. 亲子游戏--教育孩子的好机会
4. 放手--让孩子拥有成长的机会
5. 保持童心--做孩子成长中最好的陪伴者
6. 做孩子忠实的听众--让孩子学会用合理的方式倾听和表达
7. 别拿孩子的短处和别人的长处比--让孩子接纳自己
8. 乱给孩子“贴标签”--别忽视了孩子的可塑性
后记

精彩书摘

1. 善解童心
都说孩子的心灵犹如一张白纸，可您是否知晓孩子的心里隐藏了多少个“为什么”；都说父母最爱孩子，可您是否知道孩子的一举一动又代表了他们怎样的需求？
童心有“十万个为什么”的求知欲望，他们对一切充满了好奇和向往，更想通过自己的行动来探索和征服这个世界。家长只有善解孩子的行为，才能真正走进童心世界，说出孩子最贴心的话语，给予孩子最适合的关爱，成为孩子最知心的朋友，做孩子成长中最好的陪伴者。
孩子从呱呱坠地的那一刻起，就努力用自己力所能及的行为和这个世界进行沟通：响亮的哭声、甜甜的微笑、用清澈的眼神对妈妈进行端详，您可知道，孩子的每一个行为都包含着大学问！
我曾经听很多家长说过这样的话：带孩子真是太累人了，每天晚上孩子都要莫名其妙地哭，真是没办法；有的父母说自己的孩子爱吃手，认为这个行为对培养良好的卫生习惯不利，可是纠正起来又非常困难；也有的家长说孩子胆子太小，不让生人抱，担心这样会影响孩子将来的社交能力；有的家长抱怨自己孩子太黏人，不愿去上幼儿园。随着孩子年龄的增长，父母的困惑也会不断地推陈出新：孩子淘气、任性、什么都要自己来、跟家长对着干、不让他做什么他偏要做什么，甚至说谎、撒泼、乱发脾气和不懂感恩……
这就要求我们家长从孩子的每一个细小行为中，明白他们的需求和心理动向。要想理解孩子的行为语言，首先要了解他们成长中每个阶段的不同特点。
我曾看到过一个美国孩子写给爸爸妈妈的信：“我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您。我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自己慢慢观察一切事物，并希望您不要过多地加以限制。家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点世界上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。我的感情是脆弱的，请对我的反应敏感些，不要整天责骂不休。不要严厉地批评、威吓我。您可以批评我做错的事情，但不要责备我本人。请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从失败中吸取教训，总有一天，我会决定自己的生活道路。请让我和您一起娱乐，孩子需要从父母那里得到欢乐，正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。”
……

前言/序言

《心桥：洞悉孩童内心世界的艺术》 前言 每一个孩子都是一个独立而复杂的宇宙，蕴藏着无限的奇思妙想、深邃的情感以及对世界的独特解读。作为父母、教育者，或是任何一位关心下一代成长的人，我们常常试图理解他们，但往往在沟通的迷雾中感到困惑。我们看到他们的欢笑，也目睹他们的泪水；我们欣喜于他们的进步，也忧虑于他们的成长烦恼。然而，真正能够穿透表象，触及孩子内心深处，理解他们言语背后、行为之下的真实想法，却是一门需要智慧、耐心和技巧的艺术。 《心桥：洞悉孩童内心世界的艺术》并非一本提供简单答案或速成方法的工具书，它是一次深刻的探索之旅，邀请读者一同走进孩子的内心世界。本书旨在帮助我们构建一座通往孩子心灵深处的“心桥”，让理解不再是遥不可及的奢望，而是触手可及的现实。它不是一本直接告诉您“孩子在想什么”的书，而是教会您如何去“知道”孩子在想什么，如何成为一个真正能够倾听、理解并回应孩子内心需求的人。 在这个飞速变化的时代，孩子们的成长环境与我们这一代人大相径庭。他们接触的信息、面对的挑战、构建的社交模式都呈现出新的特点。因此，我们不能用过去的经验来简单套用，更需要与时俱进，掌握新的视角和方法。本书正是基于对当代儿童心理发展规律的深入研究，结合丰富的实践案例，为大家提供一套系统而富有启发性的认知框架和实践指南。 本书的初衷，是源于对育儿过程中普遍存在的“隔阂感”的关切。许多家长和教育者在尽心尽力付出之后，仍然感受到与孩子之间的一道无形墙壁，无法真正走进他们的世界。这种隔阂，不仅仅是沟通上的不畅，更可能影响到孩子的情感发展、学习动力，甚至是他们对自我价值的认知。因此，建立一座坚实有效的“心桥”，成为连接成年人与孩子心灵的关键。 我们将通过层层递进的方式，深入剖析儿童心理的各个层面。从孩子初生的感知世界，到学龄期的认知构建，再到青春期的情感激荡，本书将覆盖孩子成长过程中的重要心理发展阶段。我们不回避孩子可能出现的困惑、恐惧、愤怒、以及那些令人费解的行为，反而将它们视为理解孩子内心世界的宝贵线索。 阅读本书，您将不会找到直接针对某个特定年龄段孩子“一定在想什么”的结论性陈述，因为每个孩子都是独一无二的，他们的想法受到家庭环境、社会文化、个体经历等多种因素的影响。但您将获得一套强大的“解码工具”，帮助您学会如何观察、如何倾听、如何提问、如何共情，从而能够根据具体情况，自主地解读孩子内心的信号，建立起属于您与孩子之间的深度理解。 本书的内容，将聚焦于培养一种“内化”的能力。这种能力，是让我们能够超越表面现象，去感受孩子情绪的温度，去理解他们行为的动因，去把握他们需求的核心。它是一种培养同理心、敏锐观察力和有效沟通力的过程，最终目标是帮助您成为孩子最信赖的倾听者和最智慧的引导者。 让我们一同踏上这段探索之旅，学习如何搭建那座连接心灵的“心桥”，让理解的光芒照亮孩子的成长之路，也温暖我们自己的育儿心灵。 第一章：心灵的初啼——感知与回应的基石 生命的最初阶段，是孩子感知世界的起点，也是他们与外界建立情感连接的基石。婴儿虽然无法用语言清晰表达，但他们的每一次啼哭、每一次微笑、每一次目光的追随，都蕴含着丰富的信息。本章将深入探讨婴儿如何通过感官来认识世界，以及成年人如何通过敏感的回应，为孩子建立安全感和信任感。 感官世界的初体验： 婴儿如何通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉来探索周围环境。例如，他们对柔和的光线、舒缓的音乐、轻柔的抚摸会产生怎样的反应，这些反应又如何塑造了他们最初的世界认知。 非语言的交流密码： 婴儿的哭声并非单一模式，不同的哭声可能代表不同的需求——饥饿、不适、困倦、孤独。理解这些细微的差异，需要成年人付出极大的耐心和细致的观察。本书将提供一套观察婴儿非语言信号的实用方法，帮助您成为“婴儿的语言翻译家”。 依恋关系的建立： 安全依恋的形成，是孩子未来情感健康发展的关键。本章将详细阐述“回应性照料”的重要性，即成年人如何及时、恰当地回应婴儿的需求，从而建立起稳固的依恋关系。一个被安全依恋的孩子，会更敢于探索，更勇于表达，也更容易建立健康的社交关系。 共情的萌芽： 即使是婴儿，也能感知到照料者的情绪。当照料者焦虑时，婴儿也可能表现出不安；当照料者平静愉快时，婴儿也更容易感到放松。本章将探讨成年人如何通过自身情绪的稳定和积极的非语言表达，来影响和引导婴儿的情绪发展，从而培养孩子最初的共情能力。 从“被照顾”到“主动感知”： 随着孩子的发展，他们会从被动接受照料，逐渐转化为主动探索。本章将关注如何在一个安全的环境中，鼓励婴儿进行自主探索，支持他们每一次的“第一次”尝试，例如第一次翻身、第一次抓握，这些微小的成就背后，是孩子探索世界的强烈愿望。 第二章：语言的彼岸——词汇背后的情感潮汐 当孩子学会了说话，我们似乎以为沟通的障碍被打破了。然而，语言只是冰山一角，真正隐藏在词汇背后的是孩子丰富而复杂的情感和想法。本章将引导读者关注孩子语言发展的不同阶段，以及如何通过倾听和提问，去理解他们语言背后的真实意图和情感需求。 词汇的魔法与困惑： 孩子学习新词汇的过程，本身就是对世界理解的深化。他们可能会将词汇用于不恰当的场合，或者以独特的方式组合词语，这些都反映了他们正在尝试构建自己的认知体系。理解这些“用错”的词语，往往能打开通往孩子内心世界的一扇窗。 “为什么”的探险： 孩子为什么会问那么多“为什么”？这不仅仅是对知识的好奇，更是他们试图理解事物运作规律、探究因果关系、确认自身在世界中的位置。本章将探讨如何有耐心且有启发性地回应孩子的“为什么”，引导他们进行更深入的思考，而不是简单地给出一个标准答案。 情绪的具象化： 孩子可能很难直接表达“我感到生气”或“我很难过”。他们可能会用“我不要”、“我不喜欢”、“打你”来表达负面情绪。本章将关注如何帮助孩子认识和命名自己的情绪，例如，当孩子摔倒哭泣时，我们可以说：“你摔倒了，一定很疼，而且感到害怕，对吗？”通过这种方式，帮助孩子将模糊的情绪体验转化为可识别的语言。 故事中的秘密： 孩子在讲故事时，无论多么天马行空，都可能投射出他们内心的愿望、恐惧或困扰。他们可能会反复讲述某个情节，或者赋予某个角色特定的性格，这些都是解读孩子内心世界的线索。本章将教授如何通过倾听和引导，从孩子的叙述中发现隐藏的情感信息。 沟通的艺术： 并非所有的倾听都有效。无效的倾听可能包括打断、评判、急于给出建议。本章将提供一套积极倾听的技巧，例如复述、澄清、共情式的回应，帮助家长建立与孩子之间更顺畅、更深入的对话。 第三章：行为的信号——解读动作与情绪的联系 孩子的行为，是他们内心世界的直接映射。那些看起来“令人头疼”的行为，往往是孩子在尝试表达某种需求、解决某种困境、或寻求某种关注。本章将聚焦于解读孩子的行为模式，理解行为背后的心理动因，并提供建设性的回应策略。 冲突中的呐喊： 孩子之间的争抢、打闹，或是与成人的冲突，往往源于他们无法通过语言有效解决问题。本章将分析不同年龄段孩子在冲突中的常见行为模式，并探讨如何引导他们学习解决冲突的技巧，例如协商、妥协、道歉。 “坏习惯”背后的需求： 咬指甲、挖鼻孔、过度黏人、拒绝上学……这些看似“坏习惯”的行为，背后可能隐藏着焦虑、不安、压力或对改变的恐惧。本章将深入分析这些行为的心理成因，并提供温和而有效的干预方法。 游戏中的角色扮演： 孩子在游戏中扮演不同的角色，例如医生、老师、父母，这不仅是一种玩乐，更是他们模仿、学习、理解社会规则和人际关系的方式。本章将探讨如何通过观察孩子的游戏，来了解他们对成人世界的理解，以及他们内心所扮演的角色。 情感的爆发与平息： 孩子的脾气爆发，常常是因为他们感到沮丧、不被理解，或是无法控制自己的情绪。本章将提供一套帮助孩子管理情绪的实用方法，例如情绪冷却区、深呼吸练习、转移注意力等，帮助孩子学会自我安抚。 行为的正面引导： 与其惩罚“不当”行为，不如关注并强化“当”的行为。本章将介绍如何通过积极的关注、鼓励和奖励，来引导孩子形成积极的行为模式，从而减少负面行为的发生。 第四章：情感的边界——培养独立与联结的智慧 成长是一个在独立与联结之间不断寻找平衡的过程。孩子既需要独立自主的空间，也需要与他人建立深厚的情感联结。本章将探讨如何帮助孩子建立健康的边界，培养独立人格，同时又不失与家庭和社会的情感纽带。 “我”的诞生： 随着自我意识的增强，孩子开始区分“我”与“他人”。对“我的”物品的执着、对独立选择的渴望，都是这种自我意识发展的体现。本章将探讨如何尊重孩子的自我意识，并在必要时进行引导，帮助他们理解分享与合作的意义。 界限的艺术： 孩子需要知道什么是可以做的，什么是不可以做的。建立清晰的界限，能够让孩子感到安全和有规律。本章将探讨如何以清晰、一致且充满爱意的方式设定界限，并帮助孩子理解界限背后的原因。 独立性的培养： 从自己穿衣服、自己收拾玩具，到独立完成作业、做出选择，独立性是孩子适应未来社会的重要能力。本章将提供一系列鼓励孩子独立性的方法，例如给予选择权、允许犯错、提供机会等。 情感的分享与支持： 即使孩子越来越独立，他们仍然需要情感的支持和连接。本章将关注如何与孩子建立深厚的情感联结，例如定期的亲子时光、真诚的交流、共同的兴趣爱好，让孩子感受到无论何时都有人支持。 面对分离与告别： 无论是入园、换学校，还是短暂的分离，对于孩子来说都是一次情感的挑战。本章将探讨如何帮助孩子处理分离的焦虑，建立安全感，让他们知道即使分开了，爱和联结依然存在。 第五章：挑战与成长——化解困惑，拥抱未来 成长的道路上，孩子会遇到各种各样的挑战，从学业压力到人际关系，从自我怀疑到对未来的迷茫。本章将聚焦于如何与孩子一同面对这些挑战，帮助他们从中学习，汲取力量，并最终成长为有韧性、有智慧的人。 学业的压力与动力： 学习不仅仅是知识的积累，更是能力的培养。当孩子在学业上遇到困难时，如何避免过度焦虑，如何激发他们的学习兴趣和内在动力，是家长和教育者需要思考的问题。本章将提供关于如何支持孩子学习的建议，强调过程而非结果。 人际关系的探索： 友谊、竞争、排挤，孩子在人际交往中会经历各种复杂的情况。本章将探讨如何帮助孩子理解人际关系的动态，学习如何建立和维护健康的关系，以及如何处理社交中的挫折。 自我认知的塑造： 孩子如何看待自己，对他们的未来有着深远的影响。本章将关注如何帮助孩子建立积极的自我认知，认识到自己的优点和不足，并鼓励他们接纳真实的自己。 面对挫折与失败： 失败并不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气。本章将探讨如何教育孩子正确看待失败，从中学习经验，培养坚韧不拔的精神。 未来的憧憬与准备： 随着年龄的增长，孩子开始对未来产生思考。本章将关注如何引导孩子探索自己的兴趣，发掘潜能，并为未来的发展做好准备，但同时也要让他们明白，生命的意义在于过程，而非仅仅是目标。 结语 《心桥：洞悉孩童内心世界的艺术》并非终点，而是一个持续学习与实践的起点。理解孩子的内心世界，是一场永无止境的温柔探索。每一次的倾听，每一次的共情，每一次的耐心引导，都在为这座“心桥”添砖加瓦。 请记住，您不是孤军奋战。您与孩子之间，有着世界上最深刻、最珍贵的情感联结。通过不断学习、反思和实践，您将能够更深刻地理解您的孩子，更有效地支持他们的成长，并与他们共同编织一段充满爱与理解的美好旅程。愿这座“心桥”能够真正为您与孩子之间搭建起坚实的通道，让爱与智慧在彼此心中自由流淌。

评分☆☆☆☆☆

最近，我发现我家的小儿子似乎越来越有自己的小秘密了，有时候问他学校里发生了什么，他总是含糊其辞，或者干脆说“没什么”。这让我有点担心，一方面是担心他是不是遇到了什么不开心的事，另一方面也是觉得，是不是我们作为父母的，已经没有办法真正走进他的内心了。这本书的名字，就像一股清流，让我觉得或许能在这本书里找到一些方法，来重新拉近我们之间的距离。我想要知道，孩子们的“小秘密”背后藏着怎样的世界？他们对于友情、对于学习、对于未来的憧憬，到底是什么样的？这本书会不会提供一些能够激发孩子表达欲望的技巧，让我们能更顺畅地进行对话？我更关心的是，如何在这种“知道”的过程中，不破坏孩子的隐私和独立性，而是能以一种尊重的方式，去理解和引导。我希望这本书能给我一些实实在在的指导，让我在面对孩子那些难以捉摸的想法时，不再感到束手无策，而是能更有信心和智慧地去应对。

评分☆☆☆☆☆

这本书刚拿到手，封面就很有意思，那种有点朦胧又充满好奇的色调，让我立刻就想翻开看看里面到底卖的什么关子。我承认，作为家长，有时候确实很想知道孩子脑子里在想什么，尤其是当他们突然沉默，或者做出一些让我摸不着头脑的事情时，那种被隔绝的感觉真的挺让人焦虑的。我一直觉得，沟通是亲子关系中最重要也最困难的部分，有时候我们自以为是地在“教育”孩子，但实际上可能根本没有理解他们的内心世界。这本书的名字直接点出了这个痛点，我希望它能给我一些实用的方法，或者至少能让我换一个角度去看待孩子的成长和他们的想法。毕竟，孩子不是一张白纸，他们有自己的独立意识和情感，作为家长，我们需要的不仅仅是权威，更多的是理解和引导。我特别好奇作者会从哪些方面来解析孩子的内心世界，是基于心理学理论，还是通过一些真实的案例？我希望它能避免那种空泛的说教，而是能触及到孩子们真实的情绪和动机。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我有点怀疑这本书是不是真的能做到“知道孩子在想什么”。在我看来，孩子的思维模式和成人的世界完全不同，他们的想法有时候天马行空，有时候又出奇的现实。有时候，你以为你理解了孩子，但他们的下一秒行为又会让你大跌眼镜。不过，抱着一丝希望，我还是把它带回家了。我希望能从中学习一些技巧，来更好地解读孩子发出的各种信号，无论是积极的还是消极的。我希望这本书能解释一些孩子行为背后的心理动机，比如为什么他们会突然对某些事物产生强烈的兴趣，或者为什么他们会拒绝做某些事情。我也不希望这本书太过于理论化，而是能有一些具体可操作的建议，让我们在日常生活中就能尝试。我脑子里已经勾勒出了一些场景，比如当孩子因为考试不理想而闷闷不乐时，我该如何去安慰和引导，而不是简单地指责他们不够努力。这本书的名字很有吸引力，但最终还是要看内容是否真的能打动人心，并切实地帮助到我们这些摸索中的家长。

评分☆☆☆☆☆

我一直对儿童心理学有浓厚的兴趣，虽然我不是专业的，但作为孩子的母亲，我深知理解孩子的重要性。他们的世界是如此的纯净而又复杂，充满了各种我们成年人可能已经遗忘或从未意识到的情感和想法。这本书的标题，直击我内心深处最渴望了解的部分。“孩子我知道你在想什么”，这句话充满了温暖和洞察力，让我对这本书充满了期待。我希望它能深入剖析孩子在不同成长阶段的心理特征，以及他们行为背后隐藏的真正原因。也许，这本书能帮助我看到孩子那些不曾说出口的需求，或者那些因为不被理解而产生的困惑。我期待的不仅仅是知道孩子在想什么，更是希望通过这本书，能够学会如何以更恰当、更富有同理心的方式与孩子互动，从而建立更深厚、更信任的亲子关系。我希望这本书能给我带来一些“原来是这样”的顿悟，让我能更好地成为孩子成长路上的陪伴者和支持者。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我是在一个有点冲动的时刻买了这本书，大概是因为最近和女儿之间出现了一些沟通障碍。她进入了青春期，变得越来越独立，也越来越不愿意和我们分享她的烦恼和快乐。我看着她一天天长大，但感觉我们之间的距离似乎也在悄悄拉远，这让我有点不安。这本书的名字就像是一声召唤，让我觉得或许能在这本书里找到一些解开女儿心结的钥匙。我并不是那种会把孩子捧在手心里，什么都替他们安排好的人，我一直鼓励她独立思考，但也希望她能在遇到困难时，能够信任我们，和我们倾诉。这本书会不会提供一些关于如何处理青春期孩子叛逆心理的建议？或者，它会不会揭示一些我们作为父母，在无意中可能会伤害到孩子的情绪的行为？我希望这本书能给我一些启发，让我能更好地去理解她，而不是仅仅把她看作是需要被管教的对象。我更希望这本书能帮助我建立一种更平等、更开放的亲子沟通模式，让我们之间不再有那么多的猜疑和隔阂。

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很喜欢此书 送货速度不错

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是一本好书，特别推荐。正版！

评分☆☆☆☆☆

反正不管是蜜月还是旅游，能够确定的就是甜老师不能来上课了。为什么甜老师结婚要去度蜜月，我们却不能度蜜月呢？如果我们可以陪着甜老师一起度蜜月该有多好。

评分☆☆☆☆☆

看起来是正版，挺好的

评分☆☆☆☆☆

买回来还没来得及看呢

评分☆☆☆☆☆

父母读一读，增长点见识，可以正确的对待孩子的行为

评分☆☆☆☆☆

包装很漂亮，书只看了一点点

评分☆☆☆☆☆

“蜜月一定是甜的吧？”王天天凑过来，“就像棒棒糖一样？”

评分☆☆☆☆☆

经典书籍，包装不错，纸张也不错