具體描述
編輯推薦
《寶葫蘆的秘密》是已故中國著名兒童文學傢張天翼於1958年創作的中篇童話作品。1963年上海天馬電影製片廠攝製瞭黑白影片。2007年由中國電影集團公司與迪斯尼影片公司重新投拍瞭同名彩色影片，由陳佩斯擔任寶葫蘆的配音（粵語版寶葫蘆的配音是劉青雲），硃祺隆飾演王葆，梁詠琪飾演劉老師，郭凱敏飾演王葆父親，何晴飾演王葆母親，由快樂女聲張含韻演唱主題麯。《寶葫蘆的秘密》的內容密切結閤兒童的現實生活，有明顯的教育性。作品比較多地融入瞭小說的寫實手法，人物和環境都是常態的，所有的幻想情節都來自寶物寶葫蘆，並且納入瞭夢幻的基本框架，在兼有童話和小說的特質的基礎上，創作齣亦真亦幻的藝術氛圍。作傢幽默、風趣的語言風格使作品富有兒童情趣。
內容簡介
一個是平凡得不能再平凡的小學生王葆，一個是神奇得令人不可思議的寶葫蘆，一個偶然，一次奇遇，讓他成瞭寶葫蘆的主人。他們一起騰雲駕霧，危境中共同逃生；一次又一次冒險，一場又一場誤會，是大大幸運，還是小小劫難？要問什麼是成功的秘訣，什麼是幸福的真諦？寶葫蘆裏到底賣的什麼藥？噓——這可是個秘密！《寶葫蘆的秘密》是張天翼先生的最後一部長篇童話作品，也是他兒童文學創作的高峰之作。作為一部帶有浪漫夢幻色彩的作品，小說一問世就受到瞭廣大小讀者的喜愛，並因其積極、健康的教育意義，而得到瞭傢長、教育工作者和成人讀者的熱情推崇。這部作品的各種版本層齣不窮，並一再重印、再版，纍計印量數以百萬，先後被翻譯成多國文字，暢銷海外。
作者簡介
張天翼(1906-1985)，原名張元定，字漢弟，號一之，筆名張天淨、鐵池翰。張天翼祖籍湖南，齣生於江蘇南京，曾任中央文學研究所副主任、中國文聯委員、中國作協書記處書記、《人民文學》主編、《兒童文學》編委等職。張天翼先生是少年兒童非常熱愛的兒童文學作傢，為我國兒童文學事業的發展做齣瞭很大的貢獻。解放後，除瞭編輯刊物、培養青年文藝工作者外，張天翼先生幾乎把所有精力都投入到兒童文學創作中去。
早在20世紀20年代末，張天翼就開始從事兒童文學的創作，先後完成瞭《禿禿大王》《大林和小林》《奇怪的地方》《寶葫蘆的秘密》等作品。這些作品以雋永的藝術魅力吸引瞭成韆上萬的小讀者，成為永恒的經典，被孩子們珍藏在記憶的深處。
內頁插圖
精彩書摘
我來給你們講個故事。可是我得先介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。 我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。 你們也許要問： “什麼？寶葫蘆？就是傳說故事裏的那種寶葫蘆嗎？” 不錯，正是那種寶葫蘆。 可是我要聲明，我並不是什麼神仙，也不是什麼妖怪。我和你們一樣， 是一個平平常常的普通人。你們瞧瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣 ，很愛聽故事。 至於寶葫蘆的故事，那我從小就知道瞭。那是我奶奶講給我聽的。奶奶 每逢要求我乾什麼，她就得給我講個故事。這是我們的規矩。 “乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一麵攆我，一麵招手。 “我不乾，我怕燙。”我總是一麵溜開，一麵擺手。 “不燙啊。涼瞭好一會兒瞭。” “那，我怕冷。” 奶奶攆上瞭我，說洗腳水剛好不燙也不涼。非洗不可。 這我隻好讓步。不過我有一個條件： “你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。” 就這麼著，奶奶講瞭個寶葫蘆的故事。 “好小葆，彆動！”奶奶剛給我洗瞭腳，忽然又提齣一個新的要求來。 “讓我給你剪一剪……” 什麼！剪趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶 拽住瞭。沒有辦法。 不過我得提齣我的條件： “那，非得講故事。” 於是奶奶又講瞭一個——又是寶葫蘆的故事。 我就這麼著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶 奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈麵撞見瞭一位神仙，得瞭一個寶葫 蘆。下次講的是李四齣去遠足旅行，一遊遊到瞭龍宮，得到瞭一個寶葫蘆。 王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到瞭一個寶葫 蘆。至於趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。 不管張三也好，李四也好，一得到瞭這個寶葫蘆，可就幸福極瞭，要什 麼有什麼。張三想，“我要吃水蜜桃”，立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有 一條大花狗，馬上就冒齣瞭那麼一條——衝著他搖尾巴，舔他的手。 後來呢？後來不用說，他們全都過上瞭好日子。 我聽瞭這些故事，常常就聯係到自己： “我要是有瞭一個寶葫蘆，我該怎麼辦？我該要些什麼？” 一直到我長大瞭，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術題發愣， 不知道要怎麼樣列式子，就由“8”字想到瞭寶葫蘆——假如我有這麼一個 —— “那可就省心瞭。” 我和同學們比賽種嚮日葵，我傢裏的那幾棵長得又瘦又長，上麵頂著一 個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到瞭那個寶貝： “那，我得要一棵最好最好的嚮日葵，長得再棒也沒有的嚮日葵。” 可是那隻不過是幻想罷瞭。 可是我總還是要想到它，那一天我和科學小組的同學鬧翻瞭，我又想到 瞭它：“要是我有那麼一個葫蘆，那……”嗯，還是從頭說起吧。 那天是星期日。我九點鍾一吃瞭飯，就往學校奔，因為我們科學小組要 做一個電磁起重機，十點鍾開始。 可是那天真憋氣：同學們淨跟我吵嘴。例如我跟姚俊下的那盤象棋吧， 那明明是我的占優勢，我把姚俊的一個“車”都吃掉瞭。可忽然——不知道 怎麼一來，姚俊的“馬”拐瞭過來，“叭！”將我一軍。我的老“帥”正想 要坐齣來避一避鋒芒，這纔發現對麵有一隻“炮”，隔著一個“炮架子”蹲 在那裏。我問姚俊： “你那個‘炮’怎麼擺在這兒？” “早就在這兒瞭。” “什麼？早就在這兒瞭？怎麼我不知道？” “誰叫你不知道的！”——哼，他倒說得好！ 我們就吵瞭起來。看棋的同學還幫他不幫我，倒說我不對！我就把棋盤 一推： “不下瞭，不下瞭！” 後來我們動手做電磁起重機的時候，又有蘇鳴鳳來跟我吵嘴。 你們都不知道蘇鳴鳳吧？蘇鳴鳳是我們的小組長。其實他這個人並不怎 麼樣，他打乒乓還打不過我呢。可是他老愛挑眼。他一麵乾著他自己的那份 工作，一麵還得瞧瞧這個，瞧瞧那個。 “王葆，這麼繞不行，不整齊。” 一會兒又是—— “王葆，你繞得太鬆瞭。” 同誌們！你們要知道，我做的這個零件，是我們全部工程裏麵最重要的 一部分，在科學上叫做電磁鐵，起重機要吸起鐵東西來，就全靠它。 同誌們，你們要知道，我做的這一份工作可實在不簡單。 我得把二十八號的漆包綫繞到一個木軸兒上麵去，又要繞得緊，又要繞 得齊。假如讓女孩兒來做這樣的工作，那就再閤適不過瞭。而我呢，恰巧不 是個女孩兒。問題就在這裏。 可是蘇鳴鳳簡直看不到這個問題。你瞧，人傢做得非常費勁，鬧得汗珠 兒都打鼻尖上冒齣來瞭，可蘇鳴鳳還一個勁兒提意見，不是這樣就是那樣。 我動瞭火： “這麼做也不行，那麼做也不行——你做！” 蘇鳴鳳說： “好，我來繞。你去做絞盤上的搖柄吧。”這個絞盤上的搖柄——可再 重要不過瞭。隻有等我把搖柄做好安上去之後，你纔能轉動絞盤，使起重臂 舉起來。要不然，就不能算是一個起重機。所以我也很樂意做。我很願意對 這整個工程有這麼重要的貢獻。 P1-5前言/序言
用戶評價
當我翻閱這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》時，我仿佛走進瞭一個色彩斑斕的知識花園，每一本書都是一朵盛開的鮮花，散發著迷人的芬芳。它所收錄的作品，都來自文學巨匠之手，這些作品經過時間的淘洗，早已成為經典，蘊含著深刻的人生哲理和卓越的藝術價值。我喜歡它在選材上的“精”與“深”。每一篇文章，都經過瞭精心的挑選，力求能夠給孩子們帶來最寶貴的閱讀體驗。同時，這些作品在思想深度上也毫不遜色，能夠引導孩子們思考一些人生中的重要問題。我注意到，書中很多篇章都充滿瞭智慧的光芒，它們以生動的故事形式，嚮孩子們展現瞭人生的道理，例如關於堅持、關於誠信、關於友誼的重要性。這些道理，並非枯燥的說教，而是通過人物的經曆和情感的渲染，讓孩子們在潛移默化中受到感染。而且，這套書在語言的運用上，更是達到瞭爐火純青的地步。名傢筆下的文字，如行雲流水，又如珍珠落玉盤，富有韻律感和畫麵感。孩子們在閱讀中，不僅能欣賞到文學的美，更能從中學習到如何更好地運用語言，提升自己的錶達能力。這套書，是我給孩子選擇的“精神大餐”，它將陪伴孩子度過一個充滿智慧與美好的童年。
評分這套《小學生讀名傢—語文新課標必修叢書》就如同一個充滿魔力的寶箱，每一次打開，都能發現新的驚喜。它所匯聚的，都是曆代名傢的經典之作，這些作品穿越時空的阻隔，依然閃耀著璀璨的光芒。我喜歡它在內容上的“廣”與“博”。它不僅僅局限於某一類型的文學作品，而是涵蓋瞭詩歌、散文、小說、寓言等多種體裁，讓孩子們能夠接觸到不同風格的文學形式，開闊視野。我注意到，書中很多篇章都充滿瞭想象力，能夠激發孩子們天馬行空的思維，讓他們在閱讀中感受到創造的樂趣。同時，這些作品也常常蘊含著深刻的人生智慧，能夠引導孩子們去思考一些關於生命、關於成長的問題。我尤其欣賞其中一些描寫人物成長的故事，這些故事能夠讓孩子們看到，在成長的道路上，會遇到怎樣的睏難與挑戰，以及如何通過自己的努力去剋服它們。這套書的語言風格也極具特色，有的篇目語言質樸而感人，有的篇目則文采斐然，充滿詩意。孩子們在閱讀中，能夠感受到語言的無窮魅力，並從中學習到如何運用更生動、更形象的語言來錶達自己的思想。這套書，無疑是為孩子們量身打造的一份精神大禮。
評分我一直相信，閱讀是一場心靈的旅行。而這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》，無疑是這場旅行中最美好的指南。它所精選的作品，都是經過時間考驗的文學瑰寶，它們不僅僅是文字的堆砌，更是作者情感與思想的凝結。我喜歡它在敘事上的“巧”與“妙”。每一個故事，都仿佛經過瞭精心的編排，情節跌宕起伏，引人入勝。人物形象的塑造更是鮮活立體，他們的言行舉止，他們的內心世界，都能夠讓孩子們感同身受。我注意到，書中很多篇目都巧妙地融入瞭教育意義，但這種教育並非生硬的灌輸，而是通過一個個生動的故事，讓孩子們在潛移默化中獲得啓迪。例如，關於勇敢和智慧的故事，就能夠激勵孩子們在麵對睏難時，敢於嘗試，善於思考。更讓我驚喜的是，這套書在語言的運用上，也達到瞭極高的水準。名傢筆下的文字，簡潔而富有力量，優美而富有感染力，能夠深深地觸動孩子們的心靈。孩子們在閱讀中，不僅能欣賞到語言的美，更能從中學習到如何運用更精準、更生動的語言來錶達自己。這套書，是我給孩子選擇的“精神食糧”，它將陪伴孩子度過一個充實而美好的閱讀時光。
評分當我開始閱讀這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》時，我感覺自己仿佛置身於一個充滿智慧與美好的殿堂。它所收錄的作品，都是曆代文學巨匠的經典之作，每一篇都蘊含著深刻的人生哲理和卓越的藝術價值。我喜歡它在內容上的“精”與“深”。每一篇文章，都經過瞭精心的挑選，力求能夠給孩子們帶來最寶貴的閱讀體驗。同時，這些作品在思想深度上也毫不遜色，能夠引導孩子們思考一些人生中的重要問題。我注意到，書中很多篇章都充滿瞭智慧的光芒，它們以生動的故事形式，嚮孩子們展現瞭人生的道理，例如關於堅持、關於誠信、關於友誼的重要性。這些道理，並非枯燥的說教，而是通過人物的經曆和情感的渲染，讓孩子們在潛移默化中受到感染。而且，這套書在語言的運用上，更是達到瞭爐火純青的地步。名傢筆下的文字，如行雲流水，又如珍珠落玉盤，富有韻律感和畫麵感。孩子們在閱讀中，不僅能欣賞到文學的美，更能從中學習到如何遣詞造句，如何組織篇章，這對他們提高寫作水平，有著不可估量的作用。這套書，是我給孩子選擇的“精神大餐”，它將陪伴孩子度過一個充滿智慧與美好的童年。
評分我之前一直為我傢孩子尋找能夠真正啓發他閱讀興趣的課外讀物，市麵上很多書要麼過於淺顯，要麼過於說教，都不能長久地吸引他。直到我發現瞭這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》，我纔覺得找到瞭“對癥下藥”的良方。這套書的精髓在於它能夠巧妙地將教育意義與閱讀的趣味性融為一體。它沒有強行灌輸的痕跡，而是通過引人入勝的情節，塑造鮮活的人物，讓孩子們在不知不覺中吸收知識，感悟道理。我傢孩子最喜歡其中一些描寫奇幻世界的篇章，他常常會因為書中瑰麗的想象而贊嘆不已，然後迫不及待地想知道下一個場景會是怎樣。這種由內而外的驅動力，是任何外部強製都無法比擬的。我觀察他閱讀時的狀態，能夠看到他時而眉頭緊鎖，時而會心一笑，時而陷入沉思，這正是閱讀的魅力所在，它能夠激發孩子思考，拓展他們的思維邊界。而且，這套書的語言風格多樣，有的文風婉約，有的豪放，有的幽默，有的深沉，這極大地豐富瞭孩子對語言的感知，也為他日後的寫作積纍瞭豐富的素材。我發現，自從開始閱讀這套書，孩子對文字的敏感度明顯提高，他開始主動去體會作者的情感，去揣摩人物的心思。這套書就像一位循循善誘的良師益友，用最生動的方式，為孩子打開瞭一扇認識世界、認識自己的大門。
評分從書架上拿起這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》的那一刻，我就被它散發齣的濃鬱的文學氣息所吸引。它就像一位飽經風霜卻依然風度翩翩的長者，用他的人生閱曆和智慧，娓娓道來一個個動人的故事。我喜歡它在內容上的多元化，涵蓋瞭多種體裁和主題，能夠滿足不同孩子的閱讀興趣。有充滿奇思妙想的童話，有感人至深的成長故事，也有引人深思的寓言。這些作品，雖然風格各異，但都傳遞著積極嚮上、健康嚮善的精神力量。我尤其欣賞書中那些對自然景物的描寫，以及對人物內心世界的刻畫。作者們用細膩的筆觸，將那些美好的畫麵展現在讀者眼前，讓孩子們在閱讀中感受生活的美好，體會人生的真諦。我注意到，很多篇目都引導孩子們去思考一些抽象的概念，比如愛、責任、勇氣等，但這些思考都被巧妙地融入到具體的情節中，讓孩子們在體驗中理解，在感受中成長。這套書的排版設計也十分齣色，字體大小適中，行距閤理，閱讀起來非常舒適。而且，每本書都配有精美的插圖，這些插圖不僅美化瞭書籍，更能幫助孩子們更好地理解故事情節，激發他們的想象力。這套書，無疑是孩子們在童年時期不可多得的精神食糧。
評分我一直認為，閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種精神的享受和人格的塑造。這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》恰恰完美地實現瞭這一點。它所選擇的作品，都經過瞭時間的檢驗，具有長久的生命力。這些作品不僅僅是文學的瑰寶，更是思想的火花，能夠點燃孩子心中對知識的渴望，對真理的追求。我喜歡它在敘事上的精巧構思，每一個故事都如同精心打磨的寶石，閃爍著獨特的光芒。人物形象的塑造更是栩栩如生，他們的喜怒哀樂，他們的成長與蛻變，都能夠引起孩子們的共鳴。我注意到，很多篇目都蘊含著深刻的教育意義，但這種意義並非生硬地灌輸，而是巧妙地融入到故事情節之中，讓孩子們在閱讀的過程中自然而然地領悟。例如，書中關於堅持不懈、剋服睏難的篇章，就能夠深深地激勵孩子們在麵對挑戰時，不要輕易放棄。更重要的是，這套書在語言的運用上，堪稱典範。名傢筆下的文字，簡潔而富有力量，優美而富有感染力。孩子們在閱讀中，能夠潛移默化地學習到如何遣詞造句，如何組織篇章，這對他們提高寫作水平，有著不可估量的作用。這套書，是我送給孩子最好的禮物之一，它不僅豐富瞭孩子的知識，更滋養瞭他們的心靈。
評分作為一位長期在一綫教學的語文老師，我對市麵上各類兒童讀物有著敏銳的洞察力。這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》以其鮮明的特色和卓越的品質，迅速在眾多圖書中脫穎而齣，給我留下瞭深刻的印象。它所遵循的“語文新課標”理念，恰恰是當前基礎教育所倡導的，注重培養學生的語文素養，提升其綜閤運用語言的能力。我特彆贊賞這套書在內容上的深度與廣度。它不僅僅是簡單地羅列一些故事，而是深入挖掘瞭名傢作品的精神內核，將那些蘊含著深刻道理和人生智慧的篇章，以適閤小學生理解的方式呈現齣來。這種“潤物細無聲”的教育方式，遠比枯燥的說教更能打動人心。我看到一些篇目，雖然文字樸實，但其中蘊含的教育意義卻非常深遠，能夠引導孩子們思考善與惡、美與醜、責任與擔當等基本的人生課題。更令我欣喜的是，這套書在語言的錘煉上下足瞭功夫。名傢筆下的文字，本身就是一種語言的藝術。通過閱讀這些經典作品，孩子們可以感受到語言的魅力，學習到更加精煉、生動、富有錶現力的錶達方式。這對於他們寫作能力的提升，有著直接的促進作用。我常在課堂上引用書中一些經典的詞句，孩子們都能錶現齣極大的興趣，並樂於模仿。這套書的齣版，為廣大中小學生提供瞭一個絕佳的學習平颱，讓他們能夠與偉大的靈魂對話，汲取智慧的養分，從而更好地成長。
評分這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》真是讓人眼前一亮，仿佛打開瞭一扇通往知識殿堂的大門。我特彆欣賞它在選材上的獨具匠心，每一本書都承載著名傢的智慧與情感，字裏行間流淌著文學的韻味。尤其是這套書的裝幀設計，簡約而不失大氣，紙張的觸感溫潤，印刷清晰，翻閱起來是一種享受。我作為一個長期關注兒童文學的讀者，深知好的讀物對於孩子成長的重要性，這套書無疑是其中的佼佼者。它不僅關注語言的培養，更注重心靈的滋養。書中那些富有想象力的故事，那些充滿哲思的人物，都能夠潛移默化地影響著孩子們的價值觀和世界觀。我喜歡它在細節上的打磨，比如每一本書都會有一個引人入勝的開篇，讓人迫不及待地想知道接下來會發生什麼。而結尾的設計也常常齣人意料，留下悠長的迴味。此外，這套書的配圖也是一大亮點，色彩鮮艷而不俗艷，綫條流暢，恰到好處地烘托瞭故事情節，讓文字的世界更加生動立體。我深信，能夠接觸到這樣一套優秀的作品，孩子們在閱讀中收獲的將不僅僅是知識，更是對美好事物的感知力，對生活的熱愛，以及對未來無盡的憧憬。它就像一顆顆播撒在孩子心田的種子，等待著在未來的日子裏生根發芽，茁壯成長，綻放齣屬於他們自己的璀璨光芒。這套書的編排也十分用心，按照一定的邏輯順序，讓孩子們在閱讀過程中能夠循序漸進，逐步建立起自己的閱讀體係。而且，書中那些經典的語言錶達，那些優美的句子，也為孩子們提供瞭模仿和學習的範本，有助於他們提高語言錶達能力。我強烈推薦這套書給所有傢長和孩子們，它絕對是一份值得珍藏的閱讀禮物。
評分這套《小學生讀名傢—語文新課標必讀叢書》給我的感覺，就像在喧囂的都市中找到瞭一片寜靜而充滿智慧的綠洲。它不是那種嘩眾取寵、一味追求視覺刺激的書籍，而是迴歸文學的本質，用最純粹、最動人的文字，觸動孩子們的心靈。我喜歡它傳遞的價值觀，那些關於善良、勇敢、堅持、友誼的篇章，都充滿瞭正能量，能夠引導孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。在讀到一些描寫人物成長曆程的故事時，我仿佛看到瞭自己的影子，也看到瞭孩子們未來可能經曆的挑戰與蛻變。這套書的選材非常考究，每一位作傢都有其獨特的藝術風格和思想深度，卻又都能夠用適閤小學生理解的語言來錶達。我特彆欣賞其中一些篇目，它們通過講述一個個生動的故事，揭示瞭深刻的人生哲理，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，獲得精神上的升華。例如，書中對一些傳統美德的展現，就讓孩子在潛移默化中學會瞭感恩、懂得分享。我發現，當孩子閱讀完某個故事後，常常會主動跟我討論其中的情節和人物，他們會錶達自己的看法，也會提齣一些讓我意想不到的問題，這正是這套書的價值所在——它激發瞭孩子的思考能力和錶達欲望。這套書不僅僅是提供閱讀材料，更是為親子之間的交流提供瞭一個絕佳的話題，讓傢庭的溝通更加有深度和溫度。
評分是正品，比書店要便宜，給五分
評分挺好玩的，適閤小孩子看，有點小時候聽大人講故事的感覺
評分質量不錯，插圖很生動，簡潔有趣，孩子很喜歡！
評分很好，查起來特彆方便，很喜歡。
評分按老師要求買的課外閱讀書箱，買來暑假的時候看，小小的不是很大本，不過紙張質量還可以，字跡清晰，有插圖
評分書很便宜，兒子現在太小，聽瞭兩篇就沒興趣瞭，留著以後慢慢讀。
評分按老師要求買的課外閱讀書箱，買來暑假的時候看，小小的不是很大本，不過紙張質量還可以，字跡清晰，有插圖
評分啦咯啦咯啦咯啦
評分老師要求讀的，所以選擇京東自營方便而且速度嘎嘎的非常喜歡的，我兒子的書基本都是京瞭
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