具體描述
編輯推薦
叢書優勢◆以國傢教學成果一等奬“小學語文主題教學”為編撰依托，傳承清華附小30年語文主題教學的經驗，附小語文團隊曆時3年編寫，獻給全國小學生的閱讀盛宴！
◆根據兒童成長發展特點，整閤40大閱讀主題，精選國內外名傢的220餘篇經典好文。文學、科普、哲學、曆史……選文兼具文學性、工具性和科學性。
◆依照孩童的發展特點，科學甄選好文，文後點評和單元習題都進行科學分級，擴大小學生閱讀視野，促進孩子生命發展的螺鏇上升！
◆全國特級教師擔綱分冊主編，以最接地氣、最紮實的閱讀點評，新鮮、最有趣的樂讀習題，帶給孩子無窮無盡的閱讀樂趣！
《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》亮點：
◆主題更具包容性和廣度：築夢少年、探究自然、追逐成功、探索世界、創新發現、啓迪智慧……以豐富多樣的主題引導孩子們進入廣大的閱讀空間。
◆選文內容更深刻：阿來、席慕蓉、顧城、徐誌摩、鬱達夫、艾青、遲子建、法布爾、聖埃剋蘇佩裏、比安基、儒勒·列那爾……古今中外名傢名篇，真正提升孩子們的閱讀趣味和閱讀空間，培養閤理的閱讀思維方式。
今天我們給孩子什麼樣的閱讀底子，決定著孩子未來擁有什麼樣的世界。
內容簡介
全國小學生語文課外閱讀一書！經典選文+主題導讀+精準點評+樂讀習題
《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》專門針對小學四年級的學生，共有6個主題單元：“築夢少年”讓孩子們大膽去做夢，哪怕遙不可及，但足夠銘記終生；“自然之光”讓一顆顆發現自然、感恩自然的種子在孩子們心中深深紮根；“荊棘上的皇冠”告訴孩子們雖然成功的路上會布滿荊棘，但隻要帶著不服輸的精神勇往直前，就離成功不遠瞭；“撬動地球”帶領孩子們去想象、去體悟、去研究精彩的世界；“溫故知新”引領孩子們敢於創新、勇於發現；“智慧之門”讓孩子們學會適變、洞明和練達。
同時，本冊精選席慕蓉、顧城、徐誌摩、鬱達夫、艾青、阿來等眾多中國作傢的優秀作品，以及法布爾、聖埃剋蘇佩裏、比安基、儒勒·列那爾等世界大師的經典名篇。通過閱讀這些傑齣作品，讓小讀者們享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣，培養孩子們在閱讀中對比、歸納、聯係的閱讀和思維方式，大大提升孩子們的閱讀質量和閱讀空間。
作者簡介
竇桂梅，清華大學附屬小學校長。全國著名特級教師，教育學博士。教育部教材審定專傢委員會委員；教育部“中小學教師國傢培訓計劃”特聘專傢。曾先後獲得全國模範教師等榮譽稱號，曾先後三次受到黨和國傢領導人的親切接見。作為教育部更新觀念報告團成員之一，在人民大會堂作《為生命奠基——語文教改的三個超過》專題報告。被評為“建國六十年來從課堂裏走齣來的教育專傢”。研究實踐的主題教學獲得建國六十五年國傢首屆基礎教育成果一等奬，並撬動瞭學校“1+X課程”育人體係的構建與實施，在全國産生很大影響。齣版《小學語文主題教學研究》《玫瑰與教育》《竇桂梅教你朗讀》《我的教育視界》《迴到教育原點》等多部個人專著。
內頁插圖
精彩書評
★閱讀是美的，閱讀是甜的，唯有閱讀，人生纔如此美好與明亮。清華附小的學生在語文主題閱讀的引導下，和閱讀一起成長，在閱讀的奇遇中潛移默化地培養瞭高貴的氣質。本套叢書傾附小語文團隊的全體之力，打破單篇文章不成體係的碎片式閱讀，真正讓學生愛上閱讀。——曹文軒著名兒童文學作傢
★對於孩子來說，他的閱讀史就是他的生命成長史；對於一個學校乃至一個民族來說，閱讀史就是它的文化發展史。清華附小是一所培養學生閱讀興趣、提高學生閱讀能力、養成學生閱讀習慣的學校。竇桂梅校長帶領附小語文老師，為全國小學生打造瞭一套經典課外讀物。
——硃永新中國教育學會副會長
目錄
01築夢少年主題導讀
種子的夢想/顧城
北極村的故事/遲子建
父親教我的歌/席慕容
小狐狸和小王子/安東尼·德·聖埃剋蘇佩裏
小兵嚮前衝/郝天曉樂讀單
02自然之光
主題導讀
賞牡丹/劉禹锡
樹中草/張祜
梧桐/戴叔倫
雪花的快樂/徐誌摩
春姑娘/艾青
北極熊之王/萊曼·弗蘭剋·鮑姆
鼕天來到瞭/維·比安基
多話的烏龜/穆·拉·安納德
江南的鼕景/鬱達夫
樂讀單
03荊棘上的皇冠
主題導讀
給我的尊師安徒生/顧城
他不是小溪，他是大海！/魯先聖
平凡的日子與偉大的人生/俞敏洪
夏日絕句/李清照
一片樹葉的寓言/黃小平
樂讀單
04撬動地球
主題導讀
沒有我不肯坐的火車/曾卓
嫦娥奔月/劉安
瓦爾登湖/梭羅
成都花事/阿來
翠鳥/儒勒·列那爾
音樂樹/楊鵬
日子你要一天一天地過/王開嶺
樂讀單
05溫故知新
主題導讀
《論語》節選
女媧補天
精衛填海
屍魔三戲唐三藏 聖僧恨逐美猴王 / 吳承恩
為世界保留最後一顆種子/ 趙涵漠
樂讀單
06智慧之門
主題導讀
石灰吟/ 於謙
發大水瞭/ 維·比安基
鬧鬼的航天服/ 阿瑟·剋拉剋
樵葉蜂/ 法布爾
《 夢溪筆談》節選/ 瀋括
偉大的梭倫/ 王飆
列那狐偷魚/M.H. 吉羅夫人
榮歸故裏/ 肯尼思·格雷厄姆樂讀單
樂讀單
前言/序言
20世紀80年代，我開始探索和研究“小學語文主題教學”，轉眼已30年。此刻，看著辦公桌上六本厚厚的書稿，心中五味雜陳。30年，“主題教學”一步一個腳印走得堅定而紮實，有多少個夜晚清華附小的辦公室燈火通明，更有整整一個寒假，屋外天寒地凍，屋內我和語文團隊在一起熱火朝天地討論碰撞。仿佛一轉眼，已是2015年。2015年，是清華附小建校百年。在弘揚百年清華附小的中國意義，實現價值觀引領、課程引領與公益服務引領的大背景下，恰逢“主題教學”獲得首屆基礎教育國傢級教學成果評選一等奬。我一直在思考，附小人如何擁有一種天下情懷，擁有一種對教師神聖職責的敬仰，全力以赴、不斷超越，讓“主題教學”思想與實踐模式惠及更多的孩子，為他們聰慧和高尚的人生奠基，漸漸地，我把它當成瞭一個使命。
核心素養坐標下的主題教學。為瞭完成這一使命，我們基於清華附小學生發展的五大核心素養：“身心健康”“成誌於學”“天下情懷”“審美雅趣”“學會改變”，用“主題教學”撬動學校“1+X”課程的構建與實施，把校內國傢課程校本化。其中，“書香閱讀”作為學校的特色課程之一，已彰顯其魅力。應該說，整本書經典閱讀在小學課堂嚴重缺失，單篇教學再精彩，也無法比整本書教學引領兒童的涵養深厚與深遠。主題教學在對使用的教材確定單篇經典閱讀、群文閱讀的基礎上，補充瞭經典誦讀篇目和180本必讀、選讀書目的推薦。這些書目的推薦與選擇，我們遵循瞭以下原則：
經典性：根據主題內涵的深刻與豐富程度、語言文字的典範性程度、曆經時間淘洗而得到廣泛認可等標準確定經典閱讀書目。
序列化：根據兒童的年齡特點，有序地安排瞭一年級到六年級推薦閱讀內容，不是鬍子眉毛一把抓，一口吃個胖子。比如，低年段以繪本為主，中年段有大量橋梁書，到瞭高年段圖書的種類會極大地豐富。
趣味性：有興趣纔會發生真正的閱讀。為瞭讓孩子喜讀、樂讀，在選文時充分考慮到兒童的審美情趣，同時兼顧兒童閱讀興趣的差異化，因此在選擇推薦書目的過程中，盡可能覆蓋兒童文學讀物、繪本、民族文化經典、科普作品、人文社科作品、外語閱讀作品等多個門類。
可以說，這些閱讀內容，形成瞭兒童閱讀的兩座燈塔：一座是遠處的國學經典，一座是近處的中外兒童經典讀物。兩座燈塔共同照耀並完整兒童的心靈世界。
主題教學中的群文閱讀。主題教學圍繞一個主題，形成瞭單篇經典閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、主題實踐的不同類型。這套叢書，展現的是群文閱讀體例，屬於單篇經典閱讀拓展的類彆，而另一類彆是整本書的導讀，這兩者完美地架設起從單篇經典閱讀走嚮整本書閱讀的橋梁，讓“主題教學”形成一個更趨完整的課程體係。
本套叢書從五大核心素養齣發，選文堅持精品意識，厚植中華民族優秀文化精神，與時俱進，麵嚮世界、麵嚮未來，綜閤構建，充分體現瞭促進完整人格發展的整閤性、綜閤性和實踐性。
“立人”思想。主題教學的語文素養定位，不單單立足於語文學科素養，它與國傢主流價值觀內核相契閤，與曆經歲月砥礪的附小精神相融閤，指嚮核心價值觀的塑造、核心素養的培養。“一個孩子，嚮最初的地方走去，最初的，將成為他的一部分。”本套叢書中的每一組群文，都確保與兒童生命成長的節點相連接，力求讓文本真正走進兒童的心靈，讓文本閱讀曆程與生命曆程同生共建，使兒童在心靈中紮下優秀文化的根，留下正確價值觀的烙印。
年段結構。尊重兒童發展的生活經驗、生命發展特點，注重年段與年段間的聯係性、發展提升性和差異性，有序安排篇目，豐富兒童的閱讀生活，促進兒童生命發展的螺鏇上升。如低年段選擇瞭有關體現“言行得體”“協商互讓”等清華附小教養理念的兒歌、兒童詩、童話、寓言、繪本等作品；中年段遵循“誠實守信”“自律自強”等核心素養，選擇瞭反映孩子傢庭和校園生活的成長類文章，閱讀主題更豐富，文章的內涵也較低年段更深，更符閤中年段孩子的成長特點和閱讀興趣；高年段的選文主題更深、更寬泛，文章篇幅也更長，名傢名篇大量增加，並契閤“勇於擔當”“尊重感恩”等主題，甄選瞭講述童年、感恩、師生情誼、友誼等主題的經典好文。小學6個年級，總計40大閱讀主題，曆時三年編寫，這是清華附小語文團隊獻給全國小學生的閱讀盛宴。
整閤思維。單篇經典閱讀、群文閱讀、整本書閱讀和主題實踐，是以主題統整的綜閤性情境。主題閱讀打破碎片式閱讀，改變兒童忽略文本之間聯係，僅僅關注每一篇文章本身的閱讀方式，培養兒童在閱讀中對比、歸納、聯係的閱讀和思維方式，為兒童有意義的閱讀提供時空。
改變，從閱讀經典開始！2015年3月30日，清華附小第40屆讀書節正式啓動會剛剛落幕，孩子們駐足在“長滿書的大樹下”，久久不願離去。《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀》這套叢書，會怎樣改變兒童的精神世界？也許，隻有孩子自己知道……
是為序。
竇桂梅
2015年4月4日於清華園
用戶評價
“作為一個在教育一綫摸爬滾打多年的傢長，我對‘教育’二字有著自己的理解和追求。當我看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》這本書時，首先吸引我的就是‘影響孩子一生’這幾個字。這是一種承諾，一種責任，也代錶瞭作者對教育的深刻洞察。‘主題閱讀’更是精準地抓住瞭當下兒童閱讀的痛點——信息爆炸，但深度不夠；興趣廣泛，但係統性不足。四年級是孩子認知發展和思維形成的關鍵時期，這個階段的閱讀材料，如果能夠做到既有知識性，又有啓發性，能夠幫助孩子建立起良好的閱讀習慣和批判性思維，那無疑是非常寶貴的。我腦海中浮現齣各種可能性：也許書中會包含一些關於‘堅持’的勵誌故事，讓孩子在睏難麵前不退縮；也許會有一係列關於‘探索’的科學讀物，點燃孩子對未知世界的好奇；又或許會是一些關於‘閤作’的經典童話，培養孩子的團隊精神。我特彆期待，竇桂梅老師能夠用她豐富的教育經驗，為四年級的孩子們精心打造一套能夠真正‘影響一生’的閱讀盛宴，讓孩子們在閱讀中汲取養分，茁壯成長。”
評分“我對閱讀這件事情，一直抱有一種非常神聖的態度，尤其是在給孩子選擇讀物的時候，更是小心翼翼。當我在書店裏看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》這本書時，‘影響孩子一生’這幾個字，讓我瞬間肅然起敬。這是一種承諾，更是一種教育的智慧。‘主題閱讀’這個概念，更是讓我覺得非常貼閤當下孩子的成長需求。現在的孩子接觸的信息太多，但很多都停留在錶麵，缺乏深度。而主題閱讀，能夠引導孩子圍繞一個核心，深入地去挖掘和理解，從而構建起一個更為係統和紮實的知識體係。我腦海中充滿瞭各種美好的想象：也許書中會有一係列關於‘友誼’的感人故事，讓孩子懂得珍惜；也許會有一套關於‘探索’的科普讀物，點燃孩子對科學的熱情；又或許會是一些充滿哲思的寓言，引導孩子思考人生的意義。我特彆想知道，竇桂梅老師是如何將那些能夠‘影響一生’的寶貴品質和深刻道理，用四年級孩子能夠理解和接受的方式呈現齣來的。我期待，這套書能夠成為孩子認識世界、認識自我的重要夥伴，培養他們獨立思考的能力，並最終成為一個有格局、有擔當、有溫度的人。”
評分“我是一個對兒童文學非常有追求的傢長，給孩子選書也是抱著非常審慎的態度。這次偶然看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》，名字就帶著一種厚重感和使命感，讓我不得不停下腳步。‘影響孩子一生’這幾個字，不是隨便說說的，它背後一定凝聚著作者深刻的教育理念和豐富的實踐經驗。我非常期待這套書能夠為四年級的孩子提供一種不同於傳統教材的閱讀體驗。現在的孩子普遍接觸的信息量很大，但很多都停留在碎片化、淺層化的階段，很難形成係統性的認知。‘主題閱讀’恰恰彌補瞭這一點，它能夠幫助孩子圍繞一個中心，深入地挖掘和理解相關知識，從而構建起更為紮實的知識體係。我腦海中浮現齣各種可能性：也許書中會有一係列關於‘勇氣’的經典故事，讓孩子在閱讀中感受不同人物的勇敢；也許會有一套關於‘自然’的科普讀物，引導孩子去探索生命的神奇；又或許會是一些充滿哲思的寓言，啓發孩子思考人生的意義。總之，我希望這套書能夠帶給孩子的是一種思維的啓迪，一種精神的滋養，而不僅僅是閱讀量的增加。竇桂梅老師的名聲在外，她的作品本身就代錶瞭一種品質保證。我相信，這套書一定會給我帶來驚喜，也為我的孩子帶來真正的成長。”
評分“這套書簡直就是給我傢四年級的小豆包量身定做的！我一開始還在糾結給孩子選什麼閱讀材料，市麵上琳琅滿目，看得我眼花繚亂。結果無意間看到瞭這套《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀》，當時就被書名吸引瞭。要知道，四年級是孩子小學階段的一個重要轉摺點，知識的廣度和深度都在提升，閱讀能力的培養尤為關鍵。我特彆看重的是‘影響孩子一生’這幾個字，說明作者在內容的篩選和編排上一定下瞭很大功夫，不是那種快餐式、淺嘗輒止的讀物。而且，‘主題閱讀’這個概念也很有意思，我理解它意味著不是零散的知識點灌輸，而是圍繞著某些核心主題，讓孩子通過閱讀去深入理解、去觸類旁通。這比死記硬背那些枯燥的知識點要有效得多。我傢孩子平時也算喜歡看書，但總是比較隨性，想到什麼看什麼，缺乏係統性。這套書正好可以引導他去關注更宏大的主題，培養他獨立思考和深度探究的能力。我尤其好奇，竇桂梅老師究竟是如何設計這些‘主題’的？是曆史、科學，還是人文，或者是一種跨學科的融閤？我對書中的具體內容充滿瞭期待，希望它能像一把鑰匙，打開孩子認識世界的新大門，讓他看到一個更廣闊、更精彩的世界，並且在這個過程中，逐漸形成自己的人生觀和價值觀。這不僅僅是關於知識的積纍，更是關於精神的滋養，想想都讓人激動。”
評分“我總是在想，給孩子選擇什麼樣的閱讀材料，纔能真正幫助他們構建起強大的精神內核，而不是僅僅停留在應試教育的層麵。當我在書店裏看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》時，‘影響孩子一生’這幾個字，瞬間就擊中瞭我內心最柔軟的地方。這不僅僅是一套書，更是一種教育的承諾，一種對孩子未來發展的深切關懷。‘主題閱讀’這個概念，更是讓我覺得非常契閤當下孩子的成長需求。現在的孩子接觸的信息太多太雜，很多時候反而容易迷失方嚮。而主題閱讀，能夠引導他們圍繞一個核心，深入地挖掘和理解，從而構建起更為係統和紮實的知識體係。我腦海中浮現齣各種有趣的畫麵：也許書中會有關於‘夢想’的篇章，鼓勵孩子勇敢追逐自己的目標；也許會有關於‘勇氣’的故事，讓孩子學會麵對挑戰；又或許會有關於‘閤作’的寓言，培養孩子的團隊精神。我特彆想知道，竇桂梅老師是如何將那些能夠‘影響一生’的深層意義，用四年級孩子能夠理解和接受的方式呈現齣來的。我期待，這套書能夠成為孩子認識世界、認識自我的重要窗口，培養他們獨立思考的能力，並最終成為一個有格局、有擔當的人。”
評分“剛看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》這個書名，我腦子裏就閃過無數個關於‘好書’的標準。‘影響孩子一生’，這四個字，太有分量瞭，它意味著這本書不僅僅是提供知識，更是一種價值觀的傳遞，一種人生態度的塑造。我一直在思考，如何纔能在小學這個關鍵時期，為孩子建立起堅實的品格基礎和開闊的視野。‘主題閱讀’這個概念，讓我眼前一亮。與那些零散的讀物不同，主題閱讀能夠讓孩子在一個相對集中的範圍內，深入地探究某個話題，形成更為深刻和係統的理解。我猜想，竇桂梅老師一定精心設計瞭一係列能夠激發四年級孩子學習興趣的主題，並且選擇瞭最能觸動他們心靈、最能啓發他們思考的優秀篇章。想象一下，如果孩子能夠通過閱讀，去瞭解不同文化背景下的人們如何麵對生活中的挑戰，或者去探索宇宙的奧秘，又或者去感受文字中蘊含的愛與溫情，那將是多麼寶貴的經曆。我希望這套書能夠成為孩子探索世界的夥伴，引導他們發現生活的美好，培養他們獨立思考的能力，並最終形成積極嚮上的人生態度。我迫不及待地想知道，竇老師是如何將這些‘一生受用的’內容，用四年級孩子能夠理解和接受的方式呈現齣來的。”
評分“作為一名對孩子教育有著長遠規劃的傢長，我深知閱讀對於孩子成長的重要性，尤其是在小學階段，更是奠定基礎的關鍵時期。所以，當我偶然間看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》這本書時，它的書名立刻吸引瞭我。‘影響孩子一生’，這不僅僅是一句口號，更是一種沉甸甸的教育責任和對未來的美好期許。‘主題閱讀’這個概念，讓我眼前一亮。在信息爆炸的時代，如何幫助孩子建立起係統性的認知，避免碎片化閱讀帶來的弊端，是許多傢長都麵臨的挑戰。而主題閱讀，恰恰能夠圍繞一個核心，引導孩子深入探究，從而形成更為深刻和全麵的理解。我非常好奇，竇桂梅老師是如何精心設計這些‘主題’的？是關於如何培養孩子的愛心，還是關於如何激發他們的科學探索精神？我設想，書中一定匯集瞭那些能夠觸動孩子心靈、啓發他們思考的經典故事，或者是那些能夠點燃孩子好奇心的科學知識。四年級是孩子思維活躍、求知欲旺盛的時期，如果這套書能夠以生動有趣的方式，引導他們去發現知識的魅力，去培養獨立思考的能力，那將是多麼寶貴的財富。我期待，這套書能夠成為孩子成長道路上一盞明亮的燈塔，指引他們探索更廣闊的世界，成為一個有深度、有溫度的人。”
評分“作為一個關注孩子教育的傢長，我深知閱讀對於孩子成長的重要性，尤其是小學階段。所以，當我在書店裏看到這本《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》時，內心是有些許觸動的。‘主題閱讀’這個詞，在教育領域並不算新鮮，但由竇桂梅老師這樣一位在教育界享有盛譽的大傢來打造，其分量和價值自然不言而喻。我一直覺得，閱讀不應該僅僅是為瞭應付考試，更應該成為孩子認識自我、認識世界、培養情商和激發創造力的重要途徑。這套書如果能做到‘影響孩子一生’，那它所承載的意義就太重大瞭。我設想，它可能會包含一些引人深思的故事，一些能夠激發孩子好奇心的科學知識，一些能夠培養孩子同理心的人文情懷，甚至是一些能夠啓發孩子藝術想象力的篇章。四年級是孩子思維方式開始發展的關鍵時期，他們開始有自己的想法，但也容易受到外界信息的影響。一本好的閱讀材料，應該能夠引導他們辨彆是非，形成正確的價值觀，並且在這個過程中，找到屬於自己的興趣點，為未來的發展打下堅實的基礎。我特彆想知道，竇老師是如何在四年級的閱讀內容中，巧妙地融入這些能夠‘影響一生’的元素，既要符閤小學生的認知水平，又要具備長遠的教育意義。我對它寄予瞭厚望，希望它能成為孩子成長道路上一盞明亮的燈塔。”
評分“我一直堅信，閱讀是塑造一個人精神世界的基石，尤其是在小學這樣一個關鍵的成長期。所以，當我看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》時，立刻引起瞭我的高度關注。‘影響孩子一生’這幾個字，不僅僅是書名，更是一種沉甸甸的教育理念。我理解，這套書的編排絕非隨意為之，而是經過深思熟慮，旨在為孩子打下堅實的品格和認知基礎。‘主題閱讀’的形式，也讓我感到耳目一新。它不同於零散的閱讀，而是圍繞著某個核心概念，引導孩子深入探索，從而形成更係統、更深刻的理解。我特彆好奇，竇桂梅老師會選擇哪些‘主題’，纔能真正做到‘影響孩子一生’？是關於勇氣、善良、智慧，還是關於探索、創新、堅持？我設想，書中會精選那些能夠觸動孩子心靈、引發他們思考的經典故事，或者是一些能夠激發他們對世界好奇心的科普內容。四年級是孩子思維活躍、求知欲旺盛的時期，如果這套書能夠抓住他們的興趣點，用生動有趣的語言和引人入勝的情節，引導他們去發現知識的樂趣，去培養獨立思考的能力，那將是多麼有意義的事情。我期待，這套書能夠成為孩子成長道路上的一位良師益友，陪伴他們度過美好的童年，並為他們未來的發展奠定堅實的基礎。”
評分“作為一名關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正‘潤物細無聲’地影響孩子成長的優秀讀物。所以，當我在書架上看到《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（小學四年級專用）》時，眼前一亮。‘影響孩子一生’，這幾個字，絕非虛言，它承載著一種對教育的深刻理解和對未來的美好期許。我理解，這套書不僅僅是為瞭讓孩子掌握知識，更是為瞭塑造他們的人格，拓展他們的視野，培養他們的終身學習能力。‘主題閱讀’的概念，更是讓我覺得與眾不同。與那些零散的讀物相比，主題閱讀能夠引導孩子深入探究一個話題，從而形成更為係統和深刻的理解。我非常好奇，竇桂梅老師是如何設計這些‘主題’的？是關於如何做一個善良的人，還是關於如何認識這個多彩的世界？我設想，書中一定匯集瞭那些能夠觸動孩子心靈、啓發他們思考的經典故事，或者是一些能夠點燃孩子好奇心的科學知識。四年級是孩子世界觀、價值觀形成的關鍵時期，如果這套書能夠在這個階段，為他們提供一種高質量的閱讀體驗，引導他們去發現真善美，去培養獨立思考的能力，那將是多麼寶貴的財富。我期待，這套書能夠像一位循循善誘的老師，陪伴孩子在閱讀的世界裏自由翱翔，最終成為一個有思想、有溫度的人。”
評分孩子學習的幫手，比書店便宜多瞭！
評分孩子喜歡看書，多屯著點，怕她書荒
評分一直支持京東自營商品，物美價廉，物流迅速,信賴京東！！！
評分外觀漂亮，質量上乘，快遞迅速。
評分給兒子買的，讓他多讀
評分還不錯的書希望孩子看瞭以後對他有幫助。
評分618活動買瞭很多書，活動很閤適買200?100元，次日送到，京東配送就是快，孩子很喜歡的一本書
評分文章摘錄很有用心 適閤小孩多讀多看
評分好書推薦給大傢分享
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有