不久前我曾看过这样一篇文章:一位母亲被老师叫到办公室,原因是孩子太调皮,老师狠狠地告了一状。当母亲回到家,孩子忐忑不安地问她时,她却掩盖了事实,向孩子说的恰恰是与老师说的相反的一些话,说什么老师表扬他了、有进步了等等。不久,老师又把这位母亲叫到办公室,仍然是批评孩子的话,但她回到家中仍然没有把真相告诉儿子,忍住泪水在夸孩子。后来,这个孩子不断地进步了。在妈妈的鼓舞下,最后他考上了理想的大学。试想一下:如果家长一味的批评孩子,孩子还会有信心学习吗?孩子会不断进步吗?人们常说:“好孩子是夸出来的”,而上面的事例更加有说服力。这件真人真事深深地打动了我,使得我在反思自己的教育教学行为时扪心自问:有没有说过刺伤孩子的语言?有没有打击过孩子的积极性?因而无论在家长面前还是孩子面前,我尽量多使用鼓励性的语言,用欣赏的眼光去看一个孩子,用欣赏的心态去对待孩子的做法,以此捕捉信息,因势引导,达到教育教学的目的。
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